6《人大代表為人民》第三課時公開課一等獎創新教案部編版六年級上冊小學道德與法治

《人大代表為人民第3課時我們是場外“代表"》教案

一、教材分析：

本課是部編版六年級上冊第三單元我們的國家機構《人大代表為人民第3課時我們是場外“代表”》。本單元的主題是介紹我國的國家機構和代表制度，培養學生對國家機構的基本認識和了解，以及激發學生參與社會公共生活的意識和積極性。本課時圍繞“公民建言獻策、參政議政”的內容展開，通過介紹人大代表的工作以及學生的身邊事例引導學生從身邊和生活出發，善于觀察并發現問題，并在力所能及的范圍內積極參與社會公共生活。

二、教學目標：

1.知識目標：

-了解公民建言獻策、參政議政的內容和方式。

-了解人大代表的工作職責和代表人民的重要性。

2.能力目標：

-從身邊和生活出發，善于觀察并發現問題。

-在力所能及的范圍內積極參與社會公共生活。

3.情感目標：

-培養學生對國家機構的尊重與信任。

-培養學生的社會責任感和參與意識。

三、教學重點和教學難點：

教學重點：

-公民建言獻策、參政議政的內容和方式。

-人大代表的工作職責和代表人民的重要性。

教學難點：

-從身邊和生活出發，善于觀察并發現問題。

-在力所能及的范圍內積極參與社會公共生活。

四、學情分析：

學生是六年級學生，他們已經具備了一定的閱讀理解和思考問題的能力。他們對國家機構和代表制度可能有一定的了解，但對公民建言獻策、參政議政的具體內容和方式可能還不夠清楚。學生的社會經驗相對較少，對于身邊的問題和社會公共生活的參與意識也需要進一步培養。因此，在教學過程中需要通過具體的例子和引導，讓學生能夠從身邊事例出發，發現問題并積極參與解決。

五、教學過程：

導入

1.老師展示一張關于環境污染的圖片，引起學生的興趣和思考。

-老師：同學們，看一下這張圖片，你們有沒有在生活中遇到過類似的情況？

-學生回答：有的學生可能提到家附近的垃圾堆積、空氣污染等問題。

2.引導學生思考并回答問題：

-老師：對于這些問題，你們有沒有想過如何改變和解決它們？

-學生回答：學生們可以提出種植樹木、垃圾分類、節約用水等解決方案。

3.老師引導學生認識到個人的力量有限，但可以通過參與社會公共生活來改變和解決問題。

-老師：在現實生活中，我們也可以通過參與社會公共生活來提出自己的建議和想法，為改善社會問題貢獻力量。今天我們就來學習一下公民建言獻策、參政議政的內容和方式。

學習活動

1.呈現教材內容：

-老師使用教材或多媒體展示人大代表的工作職責和代表人民的重要性。

-老師：人大代表是人民的代表，他們的工作就是為人民服務，代表人民的利益和意愿。他們在人民代表大會上發言、提出建議，為制定國家政策和法律法規發揮重要作用。

2.分組討論：

-老師將學生分成小組，每個小組選擇一個身邊的問題進行討論。

-學生：我們小組選擇了交通擁堵這個問題進行討論。

-老師：好的，交通擁堵是一個常見的問題。你們觀察到了哪些導致交通擁堵的原因？

-學生：有的學生提到道路狹窄、車輛過多、交通信號不合理等。

3.學生討論解決問題的方法和途徑：

-學生：我們認為可以增加道路寬度、鼓勵公共交通使用、改善交通信號控制等來緩解交通擁堵。

-老師：這些是很好的解決方法。那么，你們有沒有想過如何向相關部門提出你們的建議和想法呢？

4.學生發言和分享：

-老師邀請每個小組的代表向全班匯報討論結果和解決方案。

-學生代表：我們計劃寫一封信給交通管理部門，提出我們的建議和想法。

-全班學生進行交流和討論，共同探討問題的解決方法和途徑。

5.引導學生思考和總結：

-老師：通過這個討論，你們發現了問題，并提出了解決方案。那么，在力所能及的范圍內，我們還能做些什么來積極參與社會公共生活呢？

-學生：我們可以參加社區志愿者活動、關注并參與社會公益項目、通過參與學校的班級事務來為班級建設出謀劃策等。

五、板書設計：

-公民建言獻策、參政議政

-人大代表的工作職責

-力所能及的范圍內積極參與社會公共生活

六、教學反思：

通過本節課的教學，學生對公民建言獻策、參政議政的內容和方式有了初步了解。通過分組討論和學生的發言分享，培養了學生從身邊事例出發，觀察并發現問題的能力，并引導他們思考如何積極參與社會公共生活。然而