2深深淺淺話友誼公開課一等獎創新教案第二框深深淺淺話友誼

【目標定位】

一、教學目標

情感態度價值觀目標

1.能認同友誼的一些重要特質2.能接受友誼的改變3.能體悟到競爭本身不會傷害友誼4.能認同友誼必須要堅持原則

能力目標

1.能澄清對友誼認識的誤區,提高辨別能力2.與朋友相處時能堅持原則

知識目標

1.知道友誼最重要的一些特質2.認識對友誼的理解會存在的一些誤區

二、重點難點

1.重點:友誼的特質。

2.難點:友誼的澄清。

【課堂設計】

一、情境導入

閱讀教材P44運用你的經驗,回答:

(1)在友誼中,什么特質是重要的呢?請選擇你認為最重要的三項,并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。

(2)與同學分享后,你發現哪些特質贏得的支持率較高?請把它們填寫在下面的橫線上。

同學們據實回答即可。

教師:為什么這些特質能夠贏得較高的支持率呢?我們這節課就來探討與友誼特質相關的問題——深深淺淺話友誼。

二、教學建議

(一)友誼的特質

1.教師:有朋友陪伴,再遠的路也不覺得漫長,再曲折的路也不覺得艱難。友誼為什么能如此打動我們?

學生回答略。

教師:友誼是一種親密的關系。每個人對友誼的理解和需要不盡相同,我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。和朋友在一起,這種感覺能讓我們獲得認可,在精神上得到滿足。

2.閱讀教材P45上面探究與分享,回答:

(1)結合自己的經歷,談談你如何理解“我"心里的滋味。

(2)幫助朋友,是否意味著自己會受到損失?

學生回答略。

提示:(1)我幫助了李鳴,而李鳴卻不愿意幫助我,所以“我”心里很不是滋味。(2)幫助朋友,并不意味著自己會受到損失。我們幫助別人的同時,也在幫助自己,提高自己。

教師總結:友誼是平等的、雙向的。我們共同分享,也相互分擔,在相處中體驗積極的情感。

3.閱讀教材P45下面探究與分享,回答:

古人云:“君子之交淡如水。"也有人說:“多個朋友多條路?！蹦闳绾慰创@兩種觀點?

學生回答略。

提示:“君子之交淡如水"意思是君子之間的交往淡泊名利、不尚虛華。交友不應以追求利益為出發點,友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等,友誼是一種心靈的相遇?！岸鄠€朋友多條路”是說朋友之間可以相互幫助、相互分擔、共同分享。所以說這兩種觀點并不矛盾,各有側重。但是朋友有益友和損友,我們應多交益友,這樣多個朋友多條正路;否則,交到損友就多條邪路。

教師總結:友誼是一種親密的關系;是平等的、雙向的;是一種心靈的相遇。這三種特質相互聯系,層層遞進。

(二)友誼的澄清

1.小華和小麗形影不離。小華常常有意無意地與小麗比:比衣服、比成績。小麗裝作不知道。學校推薦一名同學去市里參加演講比賽,她們兩人都報了名。小麗選上了,小華落選了?，F在小華看小麗總是淡淡的,也不主動與小麗說話。小麗很難過:競爭讓我們的友誼褪了色。

思考:(1)小麗對友誼的期待是什么?

(2)如果友誼會消失,還有必要開始嗎?

(3)你認為競爭會傷害友誼嗎?

(4)如果朋友贏,是否意味著自己輸?

教師歸納:不是所有的期待都能在友誼中得到滿足,友誼不是一成不變的。競爭本身并不會傷害友誼,關鍵是我們對待競爭的態度。

2.期末數學考試時,小麗有好幾道題不會做,為了回家不挨父母批評,過個好年,她要求好朋友小華把答案給自己抄。

思考:你認為小華應該怎么辦?為什么?

教師歸納:小華應拒絕小麗的要求。真正的友誼應該是坦誠的,在原則面前一定要堅定,不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。

三、課堂小結

通過本堂課的學習,我們了解到友誼是一種親密的關系;是平等的、雙向的;是一種心靈的相遇。

但是,友誼不是一成不變的,我們要學會接受一段友誼的淡出,坦然接