2025年成人高考《語文》文言文閱讀能力強化提升試題集考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成下列小題。《史記·平原君虞卿列傳》平原君趙勝，是趙惠文王的弟弟。趙惠文王十六年，秦昭王寫信給趙惠文王，說：“我愿意和趙王結為兄弟，共同消滅楚國、魏國。楚、魏兩國都愿意歸附于秦，但趙國至今還沒有表示。”趙惠文王把這件事告訴了平原君，平原君說：“臣愿去秦國，與秦王結為兄弟，共同消滅楚、魏兩國。”趙惠文王同意了。平原君到了秦國，秦昭王設宴款待他。酒過三巡，秦昭王對平原君說：“我聽說趙國有個賢人名叫虞卿，你認識他嗎？”平原君說：“臣認識虞卿。”秦昭王說：“我想見見他，可以嗎？”平原君說：“臣可以為您引見。”于是平原君把虞卿引見給了秦昭王。虞卿見到秦昭王后，秦昭王說：“我聽說虞卿是趙國的賢人，現在你來了，我要和你談談。”虞卿說：“臣愿意聽大王教誨。”秦昭王說：“我想和趙王結為兄弟，共同消滅楚、魏兩國，你有什么意見？”虞卿說：“臣以為大王此言不妥。趙王是您的兄弟，趙國是秦國的鄰國，如果大王與趙王結為兄弟，共同消滅楚、魏兩國，那么趙國將不再成為秦國的鄰國，這對秦國來說是不利的。”秦昭王說：“我明白了。那么，你有什么建議？”虞卿說：“臣以為大王應該與趙王結為兄弟，共同對付楚國和魏國。這樣，趙國將成為秦國的屏障，楚國和魏國也將不敢輕易侵犯秦國。”秦昭王說：“好，我聽從你的建議。”不久，趙惠文王病重，秦昭王派使者前往趙國，說：“我愿意和趙王結為兄弟，共同消滅楚國、魏國。”趙惠文王病重，無法親自接見使者，便讓平原君代為接待。平原君見到使者后，對使者說：“大王此言不妥。趙王是您的兄弟，趙國是秦國的鄰國，如果大王與趙王結為兄弟，共同消滅楚、魏兩國，那么趙國將不再成為秦國的鄰國，這對秦國來說是不利的。”使者說：“我們大王已經決定了，請您轉告趙王。”平原君說：“我明白了。”1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.我聞虞卿/趙之賢人/趙王使為上卿B.我聞虞卿/趙之賢人/趙王使/為上卿C.我聞虞卿/趙之賢人/趙王/使為上卿D.我聞虞卿/趙之賢人/趙王使為/上卿2.下列對文中加點詞的相關內容解說，不正確的一項是（）A.“我愿意和趙王結為兄弟”中的“兄弟”，指國君之間的兄弟關系。B.“趙惠文王病重”中的“病重”，指病情嚴重。C.“秦昭王設宴款待他”中的“設宴”，指安排宴會。D.“趙王是您的兄弟”中的“兄弟”，指國君之間的兄弟關系。3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.平原君為了國家的利益，愿意親自去秦國與秦王結為兄弟。B.秦昭王在宴會上詢問虞卿，是想了解虞卿對趙國的忠誠。C.虞卿認為秦昭王與趙王結為兄弟，共同消滅楚、魏兩國，對秦國來說是不利的。D.趙惠文王病重，無法親自接見使者，便讓平原君代為接待。二、現代文閱讀要求：閱讀下面的文章，完成下列小題。《我與書的故事》從小到大，我對書都有著特殊的感情。書是我生活中的良師益友，陪伴我度過了許多美好的時光。記得我小時候，家里條件并不富裕，但我父母卻非常重視我的教育。他們省吃儉用，給我買了很多書籍。我從小就喜歡看書，尤其是童話故事。每當夜幕降臨，我就會坐在書桌前，津津有味地閱讀。那些美麗的插圖和動人的故事，讓我陶醉其中。隨著年齡的增長，我開始接觸更多的書籍。我喜歡閱讀歷史、文學、科普等不同類型的書籍。每當我讀到一本好書，我都會愛不釋手，反復閱讀。書中的知識讓我受益匪淺，也讓我對世界有了更深入的了解。在我上高中的時候，我遇到了一本對我影響深遠的書——《鋼鐵是怎樣煉成的》。這本書講述了一個名叫保爾·柯察金的青年在革命戰爭年代成長的故事。書中的人物形象鮮明，故事情節感人至深。通過閱讀這本書，我明白了人生的真諦，懂得了什么是勇敢、什么是堅強。這本書成為了我人生道路上的指路明燈。大學畢業后，我進入了一家國有企業工作。在工作中，我依然保持著對書籍的熱愛。我喜歡閱讀管理、經濟、心理學等書籍，這些書籍讓我在工作中更加得心應手。同時，我也喜歡閱讀一些文學作品，它們讓我在忙碌的生活中找到片刻的寧靜。在我看來，書是人類進步的階梯。它不僅能夠豐富我們的知識，還能夠陶冶我們的情操。因此，我始終認為，讀書是一件非常有意義的事情。1.下列對文章內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.文章主要講述了作者從小到大對書的熱愛，以及書對作者人生的影響。B.作者從小就喜歡看書，尤其是童話故事，這讓他對書產生了特殊的感情。C.作者在高中時期閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，這本書讓他明白了人生的真諦。D.作者在工作中依然保持著對書籍的熱愛，閱讀各類書籍讓他在工作中更加得心應手。2.下列對文章寫作手法的分析，不正確的一項是（）A.文章運用了記敘、議論、抒情等多種表達方式，使文章內容豐富、生動。B.文章通過講述作者與書的故事，表達了作者對書的熱愛之情。C.文章以時間為線索，按照作者成長的過程來組織材料。D.文章通過引用名言“書是人類進步的階梯”，突出了讀書的重要性。3.根據文章內容，下列對作者觀點的理解，不正確的一項是（）A.作者認為書是人類進步的階梯，讀書是一件非常有意義的事情。B.作者認為書不僅能夠豐富我們的知識，還能夠陶冶我們的情操。C.作者認為讀書是提高自身素質的重要途徑。D.作者認為只有讀書才能實現自己的人生價值。四、古詩詞鑒賞要求：閱讀下面的宋詞，完成下列小題。《江城子·密州出獵》蘇軾老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。1.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）A.詞中“左牽黃，右擎蒼”描繪了作者獵裝的威武形象。B.詞中“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎”表達了作者報效國家的壯志豪情。C.詞中“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！”表現了作者豁達的人生態度。D.詞中“持節云中，何日遣馮唐？”反映了作者對功名利祿的淡泊。2.下列對這首詞的意象分析，不正確的一項是（）A.詞中“錦帽貂裘”描繪了獵裝的華麗。B.詞中“千騎卷平岡”展現了獵場的熱鬧氣氛。C.詞中“親射虎，看孫郎”表達了作者對英雄的敬仰。D.詞中“持節云中”暗示了作者的政治抱負。五、文學常識要求：下列文學常識的表述，正確的一項是（）A.《紅樓夢》的作者是曹雪芹，小說以賈寶玉、林黛玉的愛情故事為主線。B.《西游記》的作者是吳承恩，小說以唐僧師徒取經為主線，展現了豐富的想象和奇幻的情節。C.《水滸傳》的作者是施耐庵，小說以宋江、武松等梁山好漢的反抗封建統治為主線。D.《三國演義》的作者是羅貫中，小說以劉備、關羽、張飛三兄弟的桃園結義為主線。六、語言表達要求：請用恰當的語句補寫下面文段中的空缺處。在我國的傳統文化中，有“琴棋書畫”的說法。其中，“琴”指的是古琴，它是中國傳統樂器中的瑰寶。古琴音色優美，音域寬廣，可以演奏出各種不同的音樂風格。古琴不僅是一種樂器，更是一種文化象征。它代表著中國傳統的文人氣質和審美情趣。古琴演奏時，演奏者需要坐姿端正，手指輕柔，氣息平穩。古琴音樂具有很高的藝術價值，被譽為“國之瑰寶”。古琴演奏的形式多樣，有獨奏、合奏、即興演奏等。古琴音樂的表現力豐富，既有婉約柔美的情調，又有激昂高亢的旋律。古琴音樂在我國傳統文化中占有重要地位，它不僅豐富了人們的精神生活，還傳承了中華民族的優秀文化。在我國古代，許多文人墨客都擅長演奏古琴，如（）等。古琴音樂的魅力在于其（）和（）。（）（）（）本次試卷答案如下：一、文言文閱讀1.正確答案：B解析思路：根據句意，可以將句子斷為“我聞/虞卿/趙之賢人/趙王使/為上卿”。這樣斷句符合句子成分的完整性和文言文的語法規則。2.正確答案：A解析思路：A項中“兄弟”指的是國君之間的兄弟關系，符合古代文言文中對兄弟關系的定義。其他選項中的解釋與古代文言文的用法不符。3.正確答案：B解析思路：根據原文內容，平原君是去秦國與秦王結為兄弟，而非秦昭王詢問虞卿對趙國的忠誠。其他選項與原文內容不符。二、現代文閱讀1.正確答案：D解析思路：根據原文內容，作者認為讀書是實現人生價值的一種途徑，而非只有讀書才能實現自己的人生價值。其他選項與原文內容不符。2.正確答案：D解析思路：原文中并未提到“引用名言‘書是人類進步的階梯’”，因此D項不正確。其他選項與原文內容相符。3.正確答案：D解析思路：原文中作者的觀點是讀書是實現人生價值的一種途徑，而非讀書是提高自身素質的唯一途徑。其他選項與原文內容不符。四、古詩詞鑒賞1.正確答案：D解析思路：D項中“反映了作者對功名利祿的淡泊”與原文內容不符。原文中“持節云中，何日遣馮唐？”反映了作者對功名的渴望，而非淡泊。2.正確答案：B解析思路：B項中“千騎卷平岡”展現了獵場的熱鬧氣氛，而其他選項中的意象分析不符合原文的描寫