2025年成人高考《語文》語言表達與運用綜合題庫試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、詞語辨析與修改病句要求：下列各題中加點詞的用法及病句的修改均不正確，請選出修改正確的一項。1.下列各題中加點詞的用法及病句的修改均不正確，請選出修改正確的一項。（1）原文：他的文章風格獨特，語言流暢，讓人讀起來津津有味。修改后：他的文章風格獨特，語言流暢，讓人讀起來非常有趣。（2）原文：這個問題很難解決，我們需要集思廣益，共同商量出解決方案。修改后：這個問題很難解決，我們需要集思廣益，共同商討出解決方案。（3）原文：在這次比賽中，我們隊以2比1的成績險勝對手。修改后：在這次比賽中，我們隊以2比1的比分險勝對手。（4）原文：他是個非常有才華的人，無論是文學、藝術還是科技，他都頗有造詣。修改后：他是個非常有才華的人，無論是文學、藝術還是科技，他都很有造詣。（5）原文：在這次活動中，我們要做到文明禮儀，保持良好的秩序。修改后：在這次活動中，我們要遵守文明禮儀，保持良好的秩序。2.下列各題中加點詞的用法及病句的修改均不正確，請選出修改正確的一項。（1）原文：這個小鎮歷史悠久，有許多古跡和傳說。修改后：這個小鎮歷史悠久，有許多古跡和故事。（2）原文：他雖然年紀輕輕，但已經取得了很大的成就。修改后：他雖然年紀尚輕，但已經取得了很大的成就。（3）原文：在這次比賽中，我們隊表現出了頑強的拼搏精神。修改后：在這次比賽中，我們隊表現出了頑強的拼搏精神。（4）原文：他是個非常有才華的人，無論是文學、藝術還是科技，他都頗有建樹。修改后：他是個非常有才華的人，無論是文學、藝術還是科技，他都很有建樹。（5）原文：在這次活動中，我們要做到文明禮儀，保持良好的秩序。修改后：在這次活動中，我們要遵守文明禮儀，保持良好的秩序。二、語言表達簡明、連貫、得體要求：下列各題中，請從給出的四個選項中選擇最恰當的一項填入空白處。1.下列各題中，請從給出的四個選項中選擇最恰當的一項填入空白處。（1）我國政府高度重視環境保護工作，積極推動綠色發展。（2）在新時代，我們要堅定信心，努力實現中華民族偉大復興的中國夢。（3）在這次活動中，我們要做到文明禮儀，保持良好的秩序。（4）他雖然年紀輕輕，但已經取得了很大的成就。2.下列各題中，請從給出的四個選項中選擇最恰當的一項填入空白處。（1）我國政府高度重視環境保護工作，積極推動綠色發展。（2）在新時代，我們要堅定信心，努力實現中華民族偉大復興的中國夢。（3）在這次活動中，我們要做到文明禮儀，保持良好的秩序。（4）他雖然年紀輕輕，但已經取得了很大的成就。四、現代文閱讀要求：閱讀下面的短文，回答問題。閱讀下面的短文，完成下列各題。短文：近年來，隨著科技的飛速發展，人工智能在各個領域得到了廣泛應用。在教育領域，人工智能技術也逐漸嶄露頭角，為教育改革提供了新的思路和方法。1.個性化教學：通過分析學生的學習數據，人工智能可以為學生提供個性化的學習方案，提高學習效果。2.自動批改作業：人工智能可以自動批改學生的作業，減輕教師的工作負擔，提高批改效率。3.智能輔導：人工智能可以根據學生的學習情況，為學生提供針對性的輔導，幫助學生解決學習中的難題。4.智能評估：人工智能可以對學生的學習成果進行評估，為教師提供教學參考。閱讀上述短文，回答下列問題：（1）人工智能在教育領域的主要應用有哪些？（2）人工智能在教育中的應用有哪些積極意義？（3）根據短文內容，你對人工智能在教育領域的未來發展有何看法？五、文言文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成下列各題。文言文：孟子見梁惠王，王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰何以利吾國，大夫曰何以利吾家，士庶人曰何以利吾身，上下交征利而國危矣。故曰：‘野人之所共患，將有以異乎？’”閱讀上述文言文，完成下列問題：（1）請解釋下列詞語在文中的含義：①利：_______②患：_______③與：_______（2）請翻譯下列句子：①王何必曰利？②故曰：‘野人之所共患，將有以異乎？’”六、作文要求：根據以下材料，寫一篇不少于600字的作文。材料：一位年輕的畫家，在畫一幅描繪春天的畫作時，遇到了困難。他試圖用各種顏色和筆觸來表現春天的美麗，但總覺得不夠生動。一天，他在公園散步時，看到了一位老人正在修剪花草。老人修剪花草時，手法熟練，動作優雅，仿佛在與花草對話。畫家深受啟發，決定改變自己的畫風，以更加細膩、生動的筆觸來描繪春天的景象。作文題目：從生活中汲取靈感本次試卷答案如下：一、詞語辨析與修改病句1.（1）修改后：他的文章風格獨特，語言流暢，讓人讀起來非常有趣。解析思路：原句中“津津有味”是成語，但在此處使用略顯重復，改為“非常有趣”可以使句子更加簡潔。（2）修改后：這個問題很難解決，我們需要集思廣益，共同商討出解決方案。解析思路：原句中“商量”與“商討”意思相近，但“商討”更正式，更適合書面語。（3）修改后：在這次比賽中，我們隊以2比1的比分險勝對手。解析思路：原句中“成績”不夠具體，改為“比分”可以更準確地描述比賽結果。（4）修改后：他是個非常有才華的人，無論是文學、藝術還是科技，他都很有造詣。解析思路：原句中“頗有造詣”是成語，但在此處使用略顯生硬，改為“很有造詣”可以使句子更加自然。（5）修改后：在這次活動中，我們要遵守文明禮儀，保持良好的秩序。解析思路：原句中“做到”與“遵守”意思相近，但“遵守”更強調遵守規則，更適合此處語境。2.（1）修改后：這個小鎮歷史悠久，有許多古跡和故事。解析思路：原句中“傳說”與“故事”意思相近，但“故事”更廣泛，可以包括傳說，使句子表達更加豐富。（2）修改后：他雖然年紀尚輕，但已經取得了很大的成就。解析思路：原句中“年輕”不夠具體，改為“尚輕”可以更準確地描述他的年齡。（3）修改后：在這次比賽中，我們隊表現出了頑強的拼搏精神。解析思路：原句中“表現”不夠具體，改為“展現出”可以更生動地描述比賽中的精神狀態。（4）修改后：他是個非常有才華的人，無論是文學、藝術還是科技，他都很有建樹。解析思路：原句中“頗有建樹”是成語，但在此處使用略顯生硬，改為“很有建樹”可以使句子更加自然。（5）修改后：在這次活動中，我們要遵守文明禮儀，保持良好的秩序。解析思路：原句中“做到”與“遵守”意思相近，但“遵守”更強調遵守規則，更適合此處語境。二、語言表達簡明、連貫、得體1.（1）人工智能在教育領域的主要應用有：個性化教學、自動批改作業、智能輔導、智能評估。解析思路：根據短文內容，提取出人工智能在教育領域的具體應用。（2）人工智能在教育中的應用的積極意義有：提高學習效果、減輕教師負擔、提供針對性輔導、提供教學參考。解析思路：根據短文內容，分析人工智能在教育中的應用帶來的好處。（3）根據短文內容，對未來發展的看法可以是：人工智能在教育領域的應用將更加廣泛，教育質量將得到提升。解析思路：根據短文內容，結合個人觀點，對未來人工智能在教育領域的應用進行預測。三、現代文閱讀1.（1）①利：利益，好處。②患：禍患，災難。③與：和，跟。（2）①王何必說利益？②所以說：“鄉下人共同擔憂的事情，難道會有什么不同嗎？”解析思路：根據文言文內容，解釋詞語在文中的含義，翻譯句子時要忠實于原文，盡量做到通順。四、文言文閱讀1.（1）①利：利益，好處。②患：禍患，災難。③與：和，跟