部編版四年級下冊習作：我的“自畫像”金麥穗班的同學們，你們好，我是你們的科學老師——權老師，這是我們線下的第一次正式見面，我想盡快地熟悉你們，請大家以“我的‘自畫像’”為題，向老師介紹你自己，讓我更好地了解你。明要求，知寫法

討論交流，我們應該怎樣介紹自己呢？你的外貌有什么特點？你的主要性格特點是什么？你最大的愛好和特長是什么？你還想介紹自己的哪些情況？可以用什么事例來說明？寫外貌，抓特點東晉有一個貪官叫裴凱，喜歡讓別人給他畫像。但是他的長相非常有特色，在他的臉上有一顆痣，痣上還有三根又粗又長的胡須。來給他畫像的人一看他這長相，都不敢畫那顆痣及那三根胡須，都回避他這一突出的特征，于是怎么畫裴凱都不滿意。裴凱只好找來他的好朋友顧愷之——東晉的畫圣，讓他來給自己畫肖像。顧愷之就抓住他臉上的這個特征，把這顆痣畫得是惟妙惟肖，那三根胡須還是用最濃最挺的線條畫出來的。畫完之后，裴凱一看，說：“這樣才對嘛，就像是照鏡子一樣。”寫外貌，抓特點顧愷之畫的肖像為什么能讓裴凱滿意？因為顧愷之抓住了裴凱最明顯的特征——痣和胡須。介紹自己的外貌時，不需要把你所有的特點都寫出來，只要把你最有特點、你認為最需要寫的地方寫出來就可以了，要抓住自己最突出的點。我是林林，我的個子不高，喜歡扎著雙馬尾，瘦瘦的我卻有著圓圓的臉，平時特別愛笑，每次笑起來，臉都紅彤彤的。寫外貌，抓特點你也運用這個方法介紹一下自己的外貌吧！先把關鍵詞寫在學習單上，再和同學交流。寫外貌，抓特點寫性格，舉事例我是瀚瀚，我是個名副其實的書呆子。平時只要一有空就會捧起書來看，就連上廁所也必帶一本書。媽媽見我看書如此癡迷，有時勸我放下書休息一會兒，而我總是頭也不抬地說：“再看一小會兒，再看一小會兒。”寫性格，舉事例介紹自己的性格、愛好、特長的時候，通過一個具體的事例，可以讓別人對你產生深刻的印象。你有什么性格特點、愛好和特長呢？寫在學習單上，再想一想你可以用什么事件來表現自己的特點？理順序，會表達

我可以先寫自己的“整體形象”，再介紹“基本情況”，最后寫“興趣愛好”。當然也可以先寫“基本情況”，再寫“整體形象”，最后寫“興趣愛好”。交換學習單，讓小伙伴幫你看一看，進行完善后就可以動筆寫作了。我的“自畫像”嗨！大家好！我叫越越，是個活潑可愛的小女孩。你們看，我個子高高的，臉蛋圓圓的，多么像熟透的紅蘋果呀！大大的眼睛總是忽閃忽閃的，時刻閃爍著智慧的光芒。我個性豐富，是典型的“多面人”。在學校里，我就像只小白兔一樣乖巧溫順，成績也是頂習作例文呱呱的，經常受到老師的表揚。每天我總是早早地來到學校，在班上寫寫課表，帶領同學們讀讀書，為自己做好上課前的準備。上課時認真聽老師講課，做作業從來沒有半點馬虎。可是一回到家，我就像變了個人似的，做作業時總是想著避開爸爸媽媽的監督，偷偷玩一會兒；吃飯時也總是慢慢吞吞的，挑三揀四；睡覺時總是習作例文拖拖拉拉，非得爸爸媽媽再三催促才肯上床。我膽子非常小，不敢一個人走夜路，不敢一個人待在家里，甚至半夜不敢起來上廁所。一天夜里，我憋得實在太難受了，只好壯著膽子，鼓足勇氣，小心翼翼地朝衛生間走去。朦朦朧朧中，突然一個黑乎乎的東西在我眼前直習作例文晃悠。嚇得我“哎呀”大叫一聲，立刻癱坐在地上。媽媽聞聲起來，打開燈，我這才發現，其實晃動的不過是陽臺上衣服的影子罷了。弄得我很不好意思，只好尷尬地沖媽媽做個鬼臉，“呵呵”地干笑幾聲。這就是我，一個真實的我！習作例文評初稿，樂修改評議作文初稿，師生共同修改。評議重點：是否突出了自己獨有的特征。是否選用了典型的具體事例。是否按照一定的順序介紹自己。有哪些優點可以借鑒。嘗試修改自己的習作。修改重點：改正錯別字、用錯的標點