專升本（教育理論）模擬試卷11（共8

套）

（共390題）

專升本（教育理論）模擬試卷第1套

一、填空題（本題共20題，每題1.0分，共20分。）

1、是開展教學活動的基本單位，是學生從事集體活動、結交好友的場所。

標準答案：班級

知識點解析：暫無解析

2、決定著教育的規模和速度。

標準答案：生產力水平

知識點解析：暫無解析

3、社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的來組織，幫助學生

在，社會方面得到發展。

標準答案：社會問題

知識點解析：暫無解析

4、教學過程的基本階段包括引起學習動機、、鞏固知識，運用知識和檢查

知識。

標準答案：領會知識

知識點解析：暫無解析

5、品德評價的方式主要包括：獎勵、懲罰、評比和o

標準答案：操行評定

知識點解析：暫無解析

6、教學的中心任務是使學生掌握系統的現代科學文化,形成o

標準答案：基礎知識，基本技能、能力

知識點解析：暫無解析

7、程序教學模式是由美國教育心理學家根據操作條件反射學習理論提出

的。

標準答案：斯金納

知識點解析：暫無解析

8、教師的素質修養、和教育水平是影響師生關系的決定因素。

標準答案：教育觀念

知識點解析：暫無解析

9、“知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。”這說明在教學中必

須貫徹原則。

標準答案：因材施教

知識點解析：暫無解析

10、廣義的教育包括、學校教育和。

標準答案：社會教育，家庭教育

知識點解析：暫無解析

II、美育是培養學生正確的,從而使學生具有感受美、鑒賞美、表現美和創

造美能力的教育。

標準答案：審美觀

知識點解析：暫無解析

12、制約課程的基本因素是、和學生。

標準答案：社會知識

知識點解析：暫無解析

13、學生學習間接經驗應以為基礎。

標準答案：直接經驗

知識點解析：暫無解析

14、教師的專業知識素養包括三方面內容，即文化基礎知識、和教育科學知

識。

標準答案：學科專業知浜

知識點解析：暫無解析

15、教學的首要任務是引導學生______o

標準答案：掌握科學文叱基礎知識和基本技能

知識點解析：暫無解析

16、依靠積極因素，克服消極因素原則是_____規律在德育中的反映。

標準答案：對立統一

知識點解析：暫無解析

17、在柯爾伯格的道德認知理論中，人際和諧的道德定向階段屬于道德發展

水平。

標準答案：習俗

知識點解析：暫無解析

18、廣義的德育包括政治教育、思想教育、道德教育與o

標準答案：法律教育

知識點解析：暫無解析

19、實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高為根本宗旨。

標準答案：國民素質

知識點解析：暫無解析

20、認為教育的目的是培養健全發展的人及發展人的本性。

標準答案：個人本位論

知識點解析：暫無解析

一、填空題（本題共70題，每題1.0分，共10分。）

21、記憶表象的特征包密、o

標準答案：形象性，概不性

知識點解析：暫無解析

22、注意時最顯著的外部表現有：適應性運動、和。

標準答案：無關運動停止，呼吸運動的變化

知識點解析：暫無解析

23、思維的基本形式包話概念、和o

標準答案：判斷，推理

知識點解析：暫無解析

24、思維的基本單位是,概念的內涵和外延是關系。

標準答案：概念，反比例

知識點解析：暫無解析

25、氣質較多地受______因素的影響，因此是的個性心理特征。

標準答案：先天遺傳，穩定

知識點解析：暫無解析

26、吉爾福特認為，智力結構應該從操作、和三個緯度去了解。

標準答案：內容，成果

知識點解析：暫無解析

27、氣質是個體心理活動的的特征。

標準答案：穩定，動力

知識點解析：暫無解析

28、發散性思維的指標有：、和獨特性。

標準答案：變通性，流場性

知識點解析：暫無解析

29、性格是人在對現實的穩定的和習慣化了的中所表現出來的個性

心理特征。

標準答案：態度，行為方式

知識點解析：暫無解析

30、個性傾向性是以人的為基礎的系統。

標準答案：需要，動力

知識點解析：暫無解析

三、教育學部分（選擇題）（本題共20題，每題7.0

分,共2。分。）

31、教學過程的中心環節是（）。

A、感知教材

B、理解教材

C、鞏固知識

D、應用知識

標準答案：B

知識點解析：暫無解析

32、下列選項屬于學生權利的是（）。

A、在學業成績和品行上獲得公正評價

B、遵守學生行為規范

C、努力學習，完成規定的學習任務

D、遵守學校的管理制度和規定

標準答案：A

知識點解析：暫無解析

33,我們看了某部電影后說自己受到了深刻的“教育”，此時的“教育”指

（）O

A、思想品德教育

B、法制教育

C、智育

D、體育

標準答案：A

知識點解析：暫無解析

34、我國古代私學最早興盛于（）。

A、商周

B、春秋戰國

C、秦漢

D、隋唐

標準答案：B

知識點解析：暫無解析

35、“教育有方，教無定法”說明教師勞動的特點具有（）。

A、復雜性

B、創造性

C、主體性

D、示范性

標準答案：B

知識點解析：暫無解析

36、（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A、教育方針

B、教育政策

C、教育目的一

D、教育目標

標準答案：C

知識點解析：暫無解析

37、相對于學校教育和社會教育來說，家庭教育的首要特點是（）。

A、科學性

B、強制性

C、生活性

D、規范性

標準答案.C

知識點而析：暫無解析

38、現代學校的基本特征之一是（）。

A、具有宗教性

B、以文法學校和修辭學校為主

C、基礎教育是義務的

D、缺乏系統性和連貫性

標準答案：C

知識點解析：暫無解析

39、國民教育制度的核心和實質是（）。

A、中學制度

B、小學制度

C、大學制度

D、學校教育制度

標準答案：D

知識點解析：暫無解析

40、教師對學生指導、引導的目的是促進學生的（）。

A、自由發展

B、自主發展

C、自愿發展

D、自動發展

標準答案：B

知識點解析：暫無解析

41、了解和研究學生的基本方法是（）。

A、考核法

B、問卷法

C、談話法

D、觀察法

標準答案：D

知識點解析：暫無解析

42、班級建設的設計最主要的是制訂（）。

A、具體方法

B、實現目標的途徑

C、班級建設的目標

D、工作程序

標準答案：C

知識點解析：暫無解析

43、赫爾巴特認為教學過程可分為（）、聯想、系統和方法四階段。

A、分析

B、綜合

C、明了

D、統合

標準答案：C

知識點解析：暫無解析

44、當代中國教育的指導思想是（)O

A、特長教育

B、繼續教育

C、素質教育

D、應試教育

標準答案：C

知識點解析：哲無解析

45、教育目的的確定首先要反映的是（）。

A、社會生產力水平

B、學校的發展

C、學生的發展

D、科技的進步

標準答案：A

知識點解析：暫無解析

46、班集體形成的條件和前進的動力是（）。

A、班主任的要求

B、共同的活動

C、學校的競賽活動

D、共同的奮斗目標

標準答案：D

知識點解析：暫無解析

47、（）是教師教什么和學生學什么的問題，它是學校教育的核心。

A、單一課

B、課程標準

C、課程

D、綜合課

標準答案：C

知識點解析：暫無解析

48、教育改革的核心是（）。

A、課程改革

B、方法改革

C、途徑改革

D、內容改革

標準答案：A

知識點解析：暫無解析

49、德育在中小學品德形成發展中起（)O

A、決定作用

B、保證作用

C、主導作用

D、條件作用

標準答案：C

知識點解析：暫無解析

50、下列選項反映注意穩定性的品質特征的是（）。

A、廣度

B、強度

C、時間

D、空間

標準答案：C

知識點解析：暫無解析

四、教育學部分（簡答題）（本題共5題，每題1.0

分，共5分。）

51、現代學制改革發展的趨向表現在哪幾方面？

標準答案：（I）加強學前教育并重視與小學教育的銜接；（2）強化普及義務教育，延

長義務教育年限；（3）普通教育和職業教育向著相互滲透的方向發展；（4）高等教育

類型日益多樣化：學歷教育和非學歷教育日益淡化；（5）教育制度有利于國際交

流。

知識點解析：暫無解析

52、素質教育的內涵是葉么？

標準答案：素質教育是教育者基于個體發展和社會發展的需要，利用各種有利條

件，通過多種有效途徑以適當的方法引導全體受教育者積極主動的最大限度的開發

自身的潛能，提高自身整體素質，并實現個性充分而自由發展的教育。

知識點解析：暫無解析

53、簡述我國中小學德育中存在的主要問題。

標準答案：（1）中小學在德育認識上存在以下偏差：一是把德育等同于政治教育，

使德育蛻化為政治，窄叱了德育的功能；二是把德育等同于理想教育，排斥德育的

現實取向，導致了德育脫離現實的傾向；三是把德育等同于集體主義教育，忽視了

學生的個性發展；四是非德育等同于知識教育，德育成了應付考試的一門課程。

（2）在德育工作中存在功利主義傾向，過于重視思想、政治和道德知識，注重書本

教育、口頭說教，忽視實踐鍛煉，啟發自覺，不注重道德主體的養成等問題。（3）

在德育管理中的主觀主義傾向，習慣自上而下發號施令，忽視深入細致的調查研

究,結果是

知識點解析：暫無解析

54、什么是德育過程?它的基本規律有哪些?

標準答案：德育過程是教育者根據一定社會的德育要求和受教育者品德形成的規

律，把一定社會道德規范轉化為受教育者品德的過程。德育過程的基本規律為：

（1）德育過程是對學生知、情、意、行培養提高的過程。（2）德育過程是促進學生思

想內部矛盾斗爭的發展過程。（3）德育過程是組織學生交往和活動，統一多方面影

響的過程。（4）德育過程是一個長期、反復和逐步提高的過程。

知識點解析：暫無解析

55、我國中小學的德育應貫徹哪些德育原則？

標準答案：我國中小學的德育應貫徹的原則有：（1）社會主義方向性原則；（2）從學

生實際出發的原則；（3）知行統一原則；（4）集體教育和個別教育相結合的原則；

（5）正面教育與紀律約束相結合的原則；（6）依靠積極因素，克服消極因素的原則；

（7）尊重信任學生與嚴格要求學生相結合的原則；（8）教育影響的一致性和連貫性原

則。

知識點解析：暫無解析

五、教育學部分（論述題）（本題共［題，每題7.0

分，共［分。）

56、一堂好課應符合的基本要求包括哪些?結合實際談談教師怎樣才能上好一堂

課。

標準答案：為了取得良好的教學效果，教師上課應符合的要求包括：目標明確、重

點突出、內容正確、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。（I）目標明

確是指教師上課時明白這堂課要使學生掌握什么知識和技能，要養成什么行為方式

和品格，要有怎樣的態度，要學會什么方法等，也就是要明確教學目標。（2）重點

突出是指在一節課上教師要把精力主要放在重要內容（基本知識、概念和原理）的教

學上，不要對所有的任務平均使用時間和精力。（3）內容正確是指教師教授的知識

必須是科學的、準確的、符合邏輯的，教師教學技能或行為要符合規范，并且應該

要

知識點解析：暫無解析

六、心理學部分（選擇題）（本題共20題，每題1.0

分,共20分。）

57、在家庭諸因素中，對兒童性格形成和發展具有特別重要作用的是（）。

A、家庭結構

B、出生順序

C、家庭的貧富程度

D、父母對子女的教養態度

標準答案：D

知識點解析：暫無解析

58、在加德納的多元智力理論中，他認為智力由7種相對獨立的智力成分所構成,

那么認識環境的能力屬于（）。

A、自知智力

B、空間智力

C、邏輯數學智力

D、身體運動智力

標準答案：B

知識點解析：暫無解析

59、新生兒生下未遇冷空氣就哭，這種反射是（）。

A、條件反射

B、無條件反射

C、經典性條件反射

D、操作性條件反射

標準答案：B

知識點解析：暫無解析

60、吃了糖以后接著吃橘子會覺得橘子酸，這是（）。

A、感覺適應

B、感覺對比

C、同時對比

D、繼時對比

標準答案：D

知識點解析：暫無解析

61、在人腦中重現過去所感知過的事物的形象叫（）。

A、想象

B、表象

C、印象

D、跡象

標準答案：B

知識點解析：暫無解析

62、下列哪一項是情緒的外部表現？（）

A、腦電的變化

B、皮膚電的變化

C、呼吸的變化

D、面部表情

標準答案：D

知識點解析：暫無解析

63、與社會性需要是否滿足相聯系的心理活動是（）。

A、情緒

B、情感

C、心境

D、應激

標準答案：B

知識點解析：暫無解析

64、學生能做到“一題多解”的思維活動是（）。

A、再現思維

13、集中思維

C、發散思維

D、抽象思維

標準答案：C

知識點解析：暫無解析

65、根據需要起源不同，可將其劃分為（）。

A、生理與社會需要

B、物質與精神需要

C、愛與隸屬需要

D、成就與交往需要

標準答案：A

知識點解析：暫無解析

66、編制16種個性因素問卷的心理學家是（）。

A、奧爾波特

B、卡特爾

C、吉爾福特

D、艾森克

標準答案：B

知識點解析：暫無解析

67、“舉一反三，觸類旁通”是指（）。

A、原型啟發

B、動機狀態

C、定勢的影響

D、遷移的作用

標準答案：A

知識點解析：暫無解析

68、黏液質的高級神經活動類型的基本特征是（）。

A、強、平衡、靈活

B、強、不平衡

C、強、平衡、不靈活

D、弱

標準答案：C

知識點解析：暫無解析

69、“樵夫進山只見柴草，獵人進山只見禽獸”，這種現象主要反映知覺的

（）O

A、選擇性

B、整體性

C、理解性

D、恒常性

標準答案：A

知識點解析：暫無解析

70、有預定目的但無需意志努力的注意是（）。

A、隨意注意

B、不隨意注意

C、有意后注意

D、有意注意

標準答案：C

知識點解析：暫無解析

71、個性是指一個人的（）。

A、心理過程

B、整個心理面貌

C、氣質

D、性格

標準答案：B

知識點解析：暫無解析

72、在學習遇到困難或環境中出現干擾因素時，努力把自己的注意維持在學習內容

上，這時的注意是（）。

A、隨意后注意

有意注意

C、不隨意注意

D、有意后注意

標準答案：B

知識點解析：暫無解析

73、第一個強調出生順序在人格形成中作用的心理學家是（)O

A、阿德勒

B、弗洛伊德

C、斯普蘭格

D、榮格

標準答案：A

知識點解析：暫無解析

74、會騎自行車的人騎不好三輪車，主要是受（）影響。

A、熟練

B、習慣

C、正遷移

D、負遷移

標準答案：D

知識點解析：暫無解析

75、加德納提出的智力理論是（）。

A、智力二因素論

B、智力結構論

C、智力多元論

D、智力三元論

標準答案：C

知識點解析：暫無解析

76、短時記憶的信息容量為（）個組塊。

A、9±2

B、7±2

C、5±2

D、6±3

標準答案：B

知識點解析：暫無解析

七、心理學部分（簡答題）（本題共5題，每題7.0

分，共5分。）

77、能力的個別差異表現在哪些方面？

標準答案：能力的個體差異表現在能力類型的差異、能力水平的差異和能力表現早

晚的差異。

知識點解析：暫無解析

78、簡述學習動機的強化理論。

標準答案：行為主義心理學是強化理論的背景。學習動機的強化理論是由行為主義

學習理論家提出來的，他們不僅用強化來解釋學習的發生，而且用它來解釋動機的

產生。他們認為，人的某種學習行為傾向完全取決于先前的這種學習行為與刺激因

強化而建立起來的穩固聯系，而不斷強化則可以使這種聯系得到加強和鞏固。根據

這種觀點，任何學習行為都是為了獲得某種報償。一般說來，強化起著增進學習動

機的作用，強化有正強叱和負強化之分。在學習中如能合理地運用強化，減少懲

罰，將有助于提高學生的學習動機水平，改善他們的學習行為及其結果。由于行為

派生的強化理論過分

知識點解析：暫無解析

79、怎樣培養學生的創造性思維？

標準答案：培養學生的創造性思維可以采用以下方法：（1）激發好奇心、求知欲，

培養創造動機。（2）培養發散思維和集中思維相結合的能力。（3）培養和發展學生直

覺思維的能力。（4）促進創造性的活動，培養創造性的個性品質。

知識點解析：暫無解析

80、簡述注意分配及注意分配的條件。

標準答案：注意分配是指在同一時間內把注意指向不同的對象。注意分配對人的實

踐活動是需要的，而且也是可能的，但必須具備以下注意分配的條件：在同時進行

的兩種以上的活動中，必須有一種是熟練的，即達到自動化和部分自動化的程度。

另外，在同時進行的幾種活動之間必須要有相互關聯，并已經形成一套由不同活動

構成的統一組織系統.注意分配能力因人而異，故存在著差異.

知識點解析：暫無解析

81、簡述能力發展的個體差異。

標準答案：個體在成長過程中因受遺傳與環境的交互影響，使不同個體之間在身心

特征上所顯示的彼此不同的現象，這就是個體差異。（1）能力在發展水平上存在高

低的差異。大致說來，能力在全人口中表現為正態分布：兩頭小，中間大。智力的

高度發展叫智力超常或天才，智力發展低于一般人的水平叫智力低下或智力落后，

中間分成不同的層次。（2）能力在表現上也就是充分發揮存在早晚的差異。有些人

的能力表現較早，年輕時就顯露出卓越的才華。這叫“人才早熟另一種情況叫做

“大器晚成”。這指智力的充分發展在較晚的年齡才表現出來。這些人在年輕時并未

顯示

知識點解析：暫無解析

八、心理學部分（論述題）（本題共7題，每題7.0

分，共［分。）

82、論述在教育活動中培養學生的創造性想象的意義。

標準答案：（1）在教學過程中發展學生的冉造想象。①再造想象是學生感知和掌握

未知事物的有效手段；②再造想象是學生理解和掌握客觀事物規律與內在聯系必

不可少的心理條件；③再造想象是思想教育的重要形式之一。（2）在教學活動過程

中培養學生的例行性想象。①豐富學生的表象儲備；②擴大學生的知識經驗；③

結合學科教學，有目的地訓練學生的想象力；④引導學生進行積極的幻想。

知識點解析：暫無解析

專升本（教育理論）模擬試卷第2套

一、教育學部分（選擇題）（本題共12題，每題1.0

分，共12分。）

1、在課堂教學中，教師讓學生觀察實物或模型，或者向學生做示范性實驗，以使

學生獲得有關感性知識的方法叫作（）。

A、實驗法

B、參觀法

C、演示法

D、練習法

標準答案：C

知識點解析：本題涉及教學方法。教學方法部分可以說是每年常考的內容，因此要

加以重視。

2、蘇聯教育家馬卡連柯提出：“要盡可能多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個

人。這提示我們應注意貫徹的德育原則是（）。

A、正面教育與紀律約束相結合

B、集體教育與個別教育相結合

C、尊重信任與嚴格要求相結合

D、依靠積極因素克服消極因素

標準答案：

知識黃解析C：最好能夠對馬卡連柯的工作背景有一些了解，這樣就能夠把馬卡連柯

與兩個主要的德育原則，即集體教育和個別教育相結合的原則、尊重信任與嚴格要

求相結合的原則結合起來了。

3、馬克思主義者認為，教育是一種（）。

A、自然現象

B、社會現象

C、心理現象

D、生理現象

標準憑*.R

知識,之解扁暫無解析

4、編寫教科書的直接依據是（）。

A、教育方針

B、教學原則

C、課程計劃

D、學科課程標準

標準答案：D

知識點解析：暫無解析

5、從本質上說，教學過程是（）。

A、一般認識過程

B、理性認識過程

C、特殊認識過程

D、感性認識過程

標準答案.C

知識點露析：暫無解析

6、決定教育性質的主要因素是（）。

A、生產力發展水平

B、政治經濟制度

C、社會意識形態

D、民族文化傳統

標準答案：B

知識點解析：暫無解析

7、原始社會教育的顯著特點是（）。

A、全民性

B、等級性

C、生產性

D、階級性

標準答案：A

知識點解析：暫無解析

8、教學原則是有效進行教學必須遵循的（）。

A、具體細則

B、基本耍求

C、方針政策

D、主要技能

標準答案：B

知識點解析：暫無解析

9、在下面的四種教學方法中，以宜觀感知為主的教學方法是（）。

A、演示法講授法

B、講授法

C、談話法

D、實驗法

標準答案：A

知識點解析：暫無解析

10、思想品德教育過程又稱（）。

A、道德教育過程

B、政治教育過程

C、德育過程

D、思想教育過程

標準答案：C

知識點解析：暫無解析

11、提出教學過程最優叱思想的教育家是（）。

A、贊可夫

B、巴班斯基

C、布魯納

D、凱洛夫

標準答案：B

知識點解析：暫無解析

12、我國最早采用班級授課制是在（）。

A、1862年

B、1901年

C、1911年

D、1949年

標準答案：A

知識點解析：暫無解析

二、教育學部分（辨析題）（本題共2題，每題7.0

分,共2分。）

13、教育學等同于教育方針政策。

標準答案：錯誤。教育學不等同于教育方針政策。教育學是研究教育現象，揭示教

育規律的一門社會科學，因此，客觀性是教育學的特點。而教育方針政策的制定既

要體現人的主觀愿望，乂要遵循教育規律。

知識點解析：暫無解析

14、教育起源于兒童對成年人的無意識的模仿。

標準答案：錯誤。該觀點屬于教育的心理起源說。它雖然看到教育中的模仿因素，

但卻沒有看到教育是一種有目的、有意識的活動，把人的意識行為混同于無意識的

模仿，導致了教育的生物學化。

知識點解析：要把握教育的三種起源觀及其主要觀點。考題經常涉及這部分內容。

三、教育學部分（簡答題）（本題共3題，每題1.0

分,共3分。）

15、簡述德育的校外途徑。

標準答案：德育的校外途徑分為正式途徑和非正式途徑。正式途徑有：（1）校外教

育；（2）社會實踐活動；（3）社區文化教育機構；（4）家庭教育。非正式途徑有：（1）

鄰里：（2）非正式社會，文化團化。

知識點解析：暫無解析

16、簡述課外校外教育的特點。

標準答案：（1）自愿性。（2）靈活性。（3）實踐性。

知識點解析：暫無解析

17、美育的任務是什么。

標準答案：（1）使學生具有正確的審美觀和感受美、鑒賞美的知識和能力。（2）培養

學生表現美、創造美的能力。（3）培養學生的心靈美和行為美。

知識點解析：暫無解析

四、教育學部分（論述題）（本題共7題，每題7.0

分，共［分。）

18、試述我國新課程設置的特點。

標準答案：在課程結構方面，整體設置幾年一貫的義務教育課程。（1）小學階段，

以綜合課程為主。（2）初中階段，設置分科與綜合相結合的課程。（3）高中階段，以

分科課程為主。（4）從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內容主要

包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。

（5）農村中學課程要為當地社會經濟發展服務。

知識點解析：暫無解析

五、心理學部分（選擇題）（本題共72題，每題7.0

分,共72分。）

19、下列心理現象中，屬于個性心理特征的內容是（）。

A^意識

B、信念

C、性格

D、理想

標準答案：C

知識點解析：個性心理分為個性心理傾向性和個性心理特征，個性心理特征又包含

能力、氣質和性格，所以選C。

20、“萬綠叢中一點紅”，容易引起人們的無意注意，這主要是由于刺激物具有（）。

A、強度的特點

B、新異性的特點

C、變化的特點

D、對比的特點

標準答案：D

知識點解析：暫無解析

21、艾賓浩斯發現的遺忘規律是遺忘的進程不均衡，表現為（）。

A、先慢后快

B、先快后慢

C、時快時慢

D、均勻遞減

標準答案：B

知識點解析：暫無解析

22、會騎自行車，有利于學習兩輪摩托車，這主要受下列哪種機制的影響?（）

A、變式

B、定勢

C、正遷移

D、負遷移

標準答案：C

知識點解析：暫無解析

23、技能的活動方式是（）。

A、合乎法則的

B、不隨意運動的

C、遺傳獲得的

D、知識經驗的

標準答案：A

知識點解析：暫無解析

24、動機水平適中，最有利于激發學習動機的理論是（）。

A、成就動機理論

B、耶克斯一多德森定住

C、成績結構理論

D、強化理論

標準答案：B

知識點解析：暫無解析

25、第一個強調出生順序在人格形成中的作用的心理學家是（）。

A、阿德勒

B、弗洛伊德

C、斯普蘭格

D、榮格

標準答案：A

知識點解析：此題可以舉一反三，要了解主要人格理論的主要觀點和代表人物。

26、當一個人的人格結閡的各方面彼此和諧一致時，就會呈現出健康的人格特征；

否則，就會使人發生心理沖突，說明人格具有（）。

A、穩定性

B、獨特性

C、整合性

D、功能性

標準答案：C

知識點解析：暫無解析

27、厭惡療法屬于（）。

A、行為矯正療法

B、精神分析療法

C、人本主義療法

D、合理情緒療法

標準答案：A

知識點解析：此題可以舉一反三，要了解主要的心理治療理淪的主要觀點和代表人

物。

28、情緒與情感是以下列哪種選項為中介的反映形式?（）

A、需要

B、動機

C、態度

D、認知

標準答案：A

知識點解析：暫無解析

29、技能是一種（）。

A、智力

B、能力

C、/能

D、熟練的行為方式

標準答案：D

知識點解析：此題容易混淆，技能就是一種熟練的行為方式。

30、在社會心理學中，由于第一印象的形成所導致的在總體印象形成上最初獲得的

作后來獲得的信息影響更大的現象，稱之為（）。

A、近因效應

B、首因效應

C、社會過濾效應

D、最近效應

標準答案：B

知識點解析：暫無解析

六、心理學部分（辨析題）（本題共2題，每題1.0

分，共2分。）

31、考試焦慮的危害是降低學習效率和影響考試成績。

標準答案：錯誤。考試焦慮除了會降低學習效率和影響考試成績外，還會危及學生

形成焦慮人格。

知識點解析：暫無解析

32、性格是指人習慣化了的行為方式的人格特性。

標準答案：錯誤。性格是指人對現實的態度和行為方式中比較穩定的人格特性。

知識點解析?：該題主要考查性格的基本概念及相關的關鍵知識點，所以要完整地學

握概念和相關知識點。

七、心理學部分（簡答題）（本題共3題，每題L0

分，共3分。）

33、影響遺忘進程的因素有哪些？

標準答案：（1）識記材料的性質與數量。（2）學習的程度。（3）識記材料的系列位置。

（4）識記者的態度。

知識點解析：暫無解析

34、如何培養學生的創造性思維？

標準答案：（1）運用啟發式教學，激發學生的求知欲，調動學生的學習積極性和主

動性。（2）培養發散性思維與集中性思維。（3）發展學生的創造性想象力。（4）鼓勵

學生參加各項創造活動，正確評價有創造力的學生。

知識點解析：暫無解析

35、簡要說明社會促進、社會惰化及它們的特征。

標準答案：（1）社會促進指個人對別人的意識，包括別人在場或與別人一起活動所

帶來的行為效率的提高。心理學家奧爾波特研究發現，一方面社會助長作用的確廣

泛存在，它不僅可以引起人們行為效率在量上的增加，而且可以在有些工作上提高

行為的質量。但是，另一方面，他人在場或與別人一起工作并不總是帶來社會助長

作用。隨著工作難度的增加，社會助長作用會逐漸下降，乃至最終變為社會干擾。

（2）社會惰化指群體一起完成一件事情時，個人所付出的努力比單獨完成時偏少的

現象。心理學家達謝爾發現，隨著共同完成一件事情的人數增加，每個人所作的努

力程度會逐步下降。他人的參與，直接導致了個人努力水平的下降。

知識點解析：暫無解析

八、心理學部分（論述題）（本題共7題，每題7.0

分，共7分。）

36、論述人格形成的因素。

標準答案：（1）生物遺傳因素。①遺傳是人格不可缺少的影響因素。②遺傳因素

對人格的作用程度隨人格特質的不同而異。③人格的發展是遺傳與環境兩種因素

交互作用的結果。遺傳因素影響人格的發展方向。（2）家庭因素。家庭是社會文化

的媒介，它對人格具有強大的塑造力。父母的教養方式的恰當性，會直接決定孩子

人格特征的形成。父母在養育孩子的過程中，表現出了自己的人格，并有意無意地

影響和塑造著孩子的人格，形成家庭中的“社會遺傳性⑶學校教育因素。學生

只右在學校里通過學習與潛移默化的影響形成自己優良的人格特征，才能順利地走

向社會，適應社會生活。學生通過課堂教育學習系統的科學知識，同時形成科學的

世界觀。此外，校風、班風、教師的言行等都是影響學生人格形成與發展的重要因

素。（4）社會文化因素。社會文化塑造了社會成員的人格特征，使其成員的人格結

構朝著相似的方向發展，這種相似性具有維系社會穩定的功能，乂使得每個人能穩

固地“嵌入”整個文化形態里。（5）個人主觀因素。環境因素必須通過個體已有的心

理發展水平和心理活動才能發生作用。

知識點解析：暫無解析

專升本（教育理論）模擬試卷第3套

一、教育學部分（選擇題）（本題共72題，每題1.0

分，共72分。）

1、一般認為，的出版，是教育學形成一門獨立學科的標志。（）

A、《大教學論》

B、《教育漫話》

C、《普通教育學》

D、《教育論》

標準答案：A

知識點解析：暫無解析

2、政治經濟對教育的影響經常要以其他社會意識形態為中間環節，這主要是因為

教育具有（）

A、變革性

B、持續性

C、階級性

D、相對獨立性

標準答案：D

知識點解析：暫無解析

3、“萬般皆下品，唯有讀書高”反映了封建社會教育具有（）

A、階級性

B、脫離生產勞動

C、等級性

D、崇尚書本，呆讀死記

標準答案：B

知識點解析：暫無解析

4、馬克思認為，造成人的片面發展的根本原因是O

A、社會分工

B、資本主義制度

C、過低的生產力水平

D、社會活動

標準答案：A

知識點解析：暫無解析

5、在不同政治經濟制度下，學制在很多方面存在共同特點，如入學年齡，大、

中、小學階段的劃分，在很多國家都是一致的。這是因為，學制的建立要受（）

A、經濟基礎與上層建筑的影響

B、生產力發展水平與生產關系的影響

C、青少年身心發展規律的影響

D、本國學制變革與國外學制變革的影響

標準答案：C

知識點解析：暫無解析

6、《中共中央關于教育體制改革的決定》頒布于（）

A、1983年

B、1984年

C、1985年

D、1986年

標準答案：C

知識點解析：暫無解析

7、德育過程的基本矛盾是（）

A、教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

B、教育者與德育內容、方法之間的矛盾

C、受教育者與德育內容、方法之間的矛盾

D、教育者與受教育者之間的矛盾

標準答案：A

知識點解析：暫無解析

8、教師自覺利用環境和自身的教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是［）

A、自我指導教育法

B、榜樣示范法

C、實際鍛煉法

D、陶冶教育法

標準答案：D

知識點解析：暫無解析

9、課外校外教育與課內教育的共同之處在于，它們都是（）

A、受教學計劃和教學大綱規范

B、有目的、有計劃、有組織進行

C、師生共同參與

D、學生自愿選擇

標準答案：B

知識點解析：暫無解析

10、馬克思主義觀點認為，培養全面發展的人的惟一方法是（）

A^知識分子與工人農民相結合

B、教育與生產勞動相結合

C、腦力勞動與體力勞動相結合

D、城市與農村相結合

標準答案：B

知識點解析：暫無解析

11、班主任是全面負責一個班（）

A、學生工作的教師

B、團隊工作的教師

C、教學工作的教師

D、德育工作的教師

標準答案：A

知識點解析：暫無解析

12、第一次明顯反映資產階級在學制方面的要求的現代學制是（）

A、壬寅學制

B、癸卯學制

C、壬子癸丑學制

D、壬戌學制

標準答案：C

知識點解析：哲無解析

二、教育學部分（辨析題）（本題共2題，每題7.0

分，共2分。）

13、教育學等同于教育方針政策。

標準答案：錯誤。教育學不等同于教育方針政策。教育學是研究教育現象，揭示教

育規律的一門社會科學，因此客觀性是教育學的特點。而教育方針政策的制定既要

體現人的主觀愿望，同時又要遵循教育規律。

知識點解析：暫無解析

14、14、教育制度就是指學校教育制度。

標準答案：錯誤。教育制度有廣義與狹義之分。廣義的教育制度指國H教育制度，

是一個國家為實現國民教育目的。從組織系統上建立起來的一切教育設施和有關規

章制度：狹義的教育制度是指學校教育制度。該觀點忽視了教育制度的廣義涵義。

因此是錯誤的。

知識點解析：暫無解析

三、教育學部分（簡答題）（本題共3題，每題7.0

分，共3分。）

15、簡述教育學發展經歷的幾個階段。

標準答案：萌芽階段，獨立形態階段，馬克思主義教育學階段，現代教育理論發展

階段。

知識點解析：暫無解析

16、簡述我國社會主義教育目的的基本點。

標準答案：第一，培養有理想、有道有文化、有紀律的新人，或者：培養社會主義

事業的建設者和接班人；第二.使學生在德、智、體等方面全面發展；第三，教育

與生產勞動相結合，是實現我國教育目的的根本途徑。

知識點解析：暫無解析

17、簡述我國小學德育應遵循的德育原則。

標準答案：（1）現實性與方向性相結合的原則；（2）從學生實際出發的原則；（3）知行

統一的原則；（4）集體教育和個別教育相結合的原則；（5）正面教育與紀律約束相結

合的原則；（6）依靠積極因素、克服消極因素的原則；（7）尊重、信任學生與嚴格要

求學生相結合的原則；（8）教育影響的一致性和連貫性原則。

知識點解析：暫無解析

四、教育學部分（論述題）（本題共I題，每題7.0

分，共7分。）

18、試述我國基礎教育課程改革的目標。

標準答案：（1）改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態

度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過

程；（2）改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置

九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區和學生發展的

需求，體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性；（3）改變課程內容“難、繁、偏、

舊”和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發

展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能；

（4）改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動

參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能

力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力；（5）改變課程評價過分強調甄

別與選拔的功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能；（6）

改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對

地方、學校及學生的適應性。

知識點解析：暫無解析

五、心理學部分（選擇題）（本題共12題，每題1.0

分,共12分。）

19、“談虎色變”屬于哪類反射活動（）

A、條件反射

B、無條件反射

C、第一信號系統的條件反射

D、第二信號系統的條件反射

標準答案：D

知識點解析：暫無解析

20、人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的綜合整體反映是（）

A、知覺

感覺

C、表像

D、后像

標準答案：A

知識點解析：暫無解析

21、注意的兩個基本特點是（）

A、指向性與選擇性

B、指向性與集中性

C、緊張性與集中性

D、緊張性與選擇性

標準答案：B

知識點解析：暫無解析

22、由短時記憶轉入長時記憶的條件是（）

A思維

、

B注意

、

c想像

、

D復述

、

標準答案：D

知識點解析：暫無解析

23、學生看小說時，頭腦中的想像活動主要是（）

A、有意想像

B、無意想像

C、創造想像

D、再造想像

標準答案：D

知識點解析：暫無解析

24、情緒是以下列哪種選項為中介的反映形式（）

A、需要

B、態度

C、認識

D、動機

標準答案：A

知識點解析：暫無解析

25、馬斯洛需要層次論中的坡高層次是（）

A、自我實現

B、求知與審美需要

C、生理與安全需要

D、社交與自尊需要

標準答案：A

知識點解析：暫無解析

26、技能的活動方式是（）

A、合乎法則的

B、知識經驗的

C、遺傳獲得的

D、不隨意運動的

標準答案：A

知識點解析：暫無解析

27、技能是一種（）

A、智力

B、能力

C、才能

D、熟練化活動方式

標準答案：D

知識點解析：暫無解析

28、弗洛伊德把性心理發展階段分為五個時期。性蕾期的時間段是（）

A、3歲至5或6歲

B、18個月到3歲

C、6歲持續至IJ12歲

D、出生持續到大約18個月

標準答案：A

知識點解析：暫無解析

29、當公司招聘高技術開發人員時，招聘著重看應聘者的“智慧”品質而不是其是否

具有“魅力”。這屬于印象形成的（）

A、加法模式

B、平均模式

C、總和模式

D、加權平均模式

標準答案：D

知識點解析：暫無解析

30、心理健康的現實標準為（）

A、統計分析

B、社會規范

C、主觀感受

D、人際關系協調

標準答案：D

知識點解析：暫無解析

六、心理學部分（辨析題）（本題共2題，每題1.0

分,共2分。）

31、人可以“一心二用”，即同時完成兩種活動是不可能的。

標準答案：錯誤。注意分配是人把心理活動指向與兩種或兩種以上的對象或任務上

的注意特征。這是一種效率方面的特征。實踐和實驗表明，人可以“一心二用”，即

同時完成兩種活動。

知識點解析：暫無解析

32、心理健康就是沒有心理疾病。

標準答案：錯誤。心理健康是指個體心理活動在向身及環境條件許可范圍內所能達

到的最佳功能狀態。具體來說，心理健康至少應包括兩層含義：一是無心理疾病；

二是有一種積極發展的心理狀態。

知識點解析：暫無解析

七、心理學部分（簡答題）（本題共3題，每題1.0

分，共3分。）

33、簡述能力與知識、技能的關系。

標準答案：（1）能力與知識、技能的聯系：①知識、技能是能力形成的基礎，并推

動能力的發展；②能力制約知識、技能的掌握水平，影響知識、技能的學習進

度。（2）能力與知識、技能的區別：①知識是認知經驗的概括，技能是活動方式的

概括，能力是心理水平的概括；②知識、技能的掌握并不必然導致能力的發展，

知識、技能的掌握只有達到熟練程度，通過廣泛遷移，才能促進能力的發展。

知識點解析：暫無解析

34、簡述助人行為的促進策略。

標準答案：（1）增強責任明確性與人際相互作用；（2）提供親社會行為榜樣；（3）將助

人行為歸因于利他動機；（4）運用社會影響策略；（5）進行助人行為的社會實踐。

知識點解析：暫無解析

35、如何培養創造性思維？

標準答案：（1）激發好奇心和求知欲，培養創造性動機；（2）培養發散思維與集中思

維相結合的能力；（3）培養與發展學生的直覺思維能力；（4）進行創造性的活動，培

養創造性人格。

知識點解析：暫無解析

八、心理學部分（論述題）（本題共1題，每題1.0

分，共1分。）

36、綜合運用能力的形成規律，培養和促進學生能力的發展。

標準答案：（1）遺傳與營養。胎兒及嬰幼兒的營養狀況能影響智力的發展，兒童在

胚胎期和出生后，身體和腦都處在迅速發育的時期，腦的機能活動則依靠由血液輸

送的養料來維持，母親的乳汁和蛋白質含量高的食物能提高神經細胞的化學成分，

從而保證腦細胞化學成分的滿足及其機能活動的需要，這些都將影響兒童智力的發

展。.（2）早期經驗。人的智力發展的速度是不均衡的，在早期階段所獲得的經

驗，促使能力發展得最快，不少人把學齡前稱為智力發展的一個關鍵期。嬰幼兒的

早期經驗對兒童心理的發展有很大影響。早期教育和神經系統的成熟與發展有著密

切關系。（3）教育與教學。能力不是天生的，教育和教學對能力一的發展起著主導作

用。教育和教學不但使兒童獲得前人的知識和經驗.而且喚起兒童心理能力的發

展。（4）社會實踐。人的智力是按照人如何學會改造自然界而發展起來的。社會

實踐不僅是學習知識的重要途徑，也是智力發展的重要基礎。（5）主觀努力。環境

和教育的決定作用，不是機械和被動影響能力發展的。沒有主觀努力和個人的勤

奮，要想取得事業的成就和能力的發展是根本不可能的。培養和促進學生能力的發

展應從以下方面著手：重視早期教育，適時進行早期教育；通過教學活動培養學生

的能力；在科技與課外活動中培養興趣，促進能力發展；注意能力的個別差異，進

行因材施教。

知識點解析：暫無解析

專升本（教育理論）模擬試卷第4套

一、填空題（本題共5題，每題7.0分，共5分。）

1、一書最早從理論上對班級授課制作了闡述。

標準答案：《大教學論》

知識點解析：暫無解析

2、美育的顯著特點是形象性和。

標準答案：情感性

知識點解析：暫無解析

3、教學方法是達到,完成所采用的途徑和程序。

標準答案：教學目標、教學任務

知識點解析：暫無解析

4、廣義的教育包括、學校教育和o

標準答案：社會教育，家庭教育

知識點解析：暫無解析

5、人身心發展的生理前提是,在人的發展中起主導作用的因素是

標準答案：遺傳素質，教育

知識點解析：暫無解析

一、填空題（本題共5題，每題7.0分，共5分。）

6、條件反射形成的關鍵在于,其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經

聯系的建立“

標準答案：強化

知識點解析：暫無解析

7、個體在群體的壓力下，個人放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為叫做

標準答案：從眾

知識點解析：暫無解析

8、需要是有機體因生理上或心理上缺乏某種刺激而呈現一種狀態以及渴望

得到滿足的體驗。

標準答案：不平衡

知識點解析：暫無解析

9、有意注意可以發展為注意，而無意注意在一定條件下可以轉化為

_______注意。

標準答案：有意后，有意

知識點解析：暫無解析

10、在復雜技能形成過程中出現的練習成績暫時停頓的現象叫O

標準答案：局原現象

知識點解析：暫無解析

三、教育學部分（選擇題）（本題共72題，每題7.0

分,共72分。）

11、評定學生成績的方法除百分制記分法外，還有一類是（）。A.五分制記分法

B.等級制記分法C.文字記分法D.數字記分法

A、

B、

C、

D、

標準答案：B

知識點解析：暫無解析

12、課外教育的基本組織形式是（）。

A、群眾性活動

B、科技活動

C、小組活動

D、個人活動

標準答案：C

知識點解析：暫無解析

13、決定公民受教育權利的根本因素是（）。

A、科學技術狀況

B、社會生產力水平

C、政治經濟制度

D、文化價值觀念

標準答案：C

知識點解析：暫無解析

14、教師把實物、教具呈現給學生看，或者向學生做示范性實驗，使學生通過直觀

感知，從而獲得知識、發展能力的方法，叫做（）。

A^參觀法

B、實驗法

C、演示法

D、練習法

標準答案：C

知識點解析：暫無解析

15、歐洲封建社會教會教育的主要內容是（）。

A、六藝

B、四書五經

C、七藝

D、騎士七技

標準答案：C

知識點解析：暫無解析

16、《中華人民共和國義務教育法》頒布于（）。

A、1982年

B、1983年

C、1985年

D、1986年

標準答案：D

知識點解析：暫無解析

17、倡導使用道德討論法和公正團體法促進兒童道德發展的是（）。

A、皮亞杰

B、杜威

C、柯爾伯格

D、盧梭

標準答案：C

知識點解析：暫無解析

18、德育的基本方法是（）。

A、榜樣示范法

B、陶冶教育法

C、實際鍛煉法

D、說服教育法

標準答案：D

知識點解析：暫無解析

19、鉆研教材包括鉆研教科書和閱讀（）。

A、學年教學計劃

B、單元計劃

C、學科課程標準

D、學期教學計劃

標準答案：C

知識點解析：暫無解析

20、利用各種實物包括標本、實驗、教學參觀等進行教學的直觀是（）。

A、模象直觀

B、實物直觀

C、語言直觀

D、教具直觀

標準答案：B

知識點解析：暫無解析

21、師生關系中最基本的關系是（）。

A、道德關系

B、教育關系

C、心理關系

D、社會關系

標準答案：B

知識點解析：暫無解析

22、認為教學的主要任務在于訓練學生的智力或思維而與傳授知識無關緊要的理論

是（）。

A、現代教育理論

B、傳統教育理論

C、形式教育理論

D、實質教育理論

標準答案：C

知識點解析：哲無解析

四、教育學部分（辨析題）（本題共2題，每題7.0

分，共2分。）

23、教育學等同于教育方針政策。

標準答案：錯誤。教育學不等同于教育方針政策。教育學是研究教育現象，揭示教

育規律的一門社會科學，因此客觀性是教育學的特點。而教育方針政策的制定既要

體現人的主觀愿望，同時又要遵循教育規律。

知識點解析：暫無解析

24、班主任了解學生的基本方法是問卷法。

標準答案：錯誤。班主7了解學生的基本方法是觀察法。這是因為班主任可以經常

深入到學生學習、勞動、課余和課外生活中去觀察和了解學生，在自然狀態下獲取

真實材料。問卷法只是輔尉手段。

知識點解析：暫無解析

五、教育學部分（簡答題）（本題共3題，每題L0

分，共3分。）

25、簡要說明從眾行為的影響因素。

標準答案：（1）群體規模與特點。在一定范圍內，人們的從眾性是隨群體人數的不

斷增加而上升的。（2）社會支持。群體自身的一致性，是構成群體壓力的最重要因

素之一。無論群體的規模如何，只要群體出現了不一致，即使持不同意見的人沒有

任何權威，都會使從眾的比率大大下降。（3）對任務的熟悉程度。判斷涉及的事物

客觀標準越明確，人們對自我判斷的肯定程度也越高，相應的行為從眾率也越低。

隨著問題的模糊性增加，人們會由于自身的判斷失去明確的參照而傾向于從眾。

（4）性別。社會心理學家杰德勒研究發現，相對于女性，男性從眾率的最高點巴現

稍微晚一些。心理學家考勒曼等人研究發現，問題難度與從眾率的相關系數男性為

0.58,女性高達0.89,表明女性在相應的困難程度上比男性更傾向于從眾。

知識點解析：暫無解析

26、怎樣建立良好的師生關系？

標準答案：良好的師生關系是使學生健康、和諧發展的重要保證，是實施素質教

育，提高教育質量的重要條件。建立良好的師生關系要注意：第一，教師要樹立

正確的學生觀。要求教師要把學生當作教育的對象，又要把學生看作學習的主人，

調動他們的主動性、積吸性，尊重學生、理解學生和熱愛學生。第二，提高教師

的自身修養。教師的道德素養、知識素養和能力素養是學生尊重教師的重要條件，

也是教師提高教育影響力的保證。第三，發揚教育民主。教師要以平等的態度對

待學生，尊重學生，而不能以權威自居。第四，正確處理師生矛盾。教育教學過

程中，師生之間的

知識點解析：暫無解析

27、學科課程與活動課程的主要特點各是什么？

標準答案：學科課程：以學科知識為基礎、根據學科邏輯而編排的課程，其特點是

結構性、系統性和簡約性。學科課程是一種古老的和基本的課程形式。其主要特征

有：（1）重視生活的分析與準備；（2）重視教材的邏輯組織；（3）強調訓練的價值。

活動課程：又稱經驗課程或兒童中心課程，指以兒童的興趣或需要為基礎、根據心

理邏輯而編排的課程，其特點是生活性、實用性和開放性。活動課程是一種現代課

程形式。其主要特征有：（1）重視兒童的興趣和需要；（2）重視教材的心理組織；

（3）認為教育即生活，而不是生活的準備。

知識點解析：暫無解析

六、教育學部分（論述題）（本題共/題，每題/.0

分,共［分。）

28、如何培養學生良好的思維品質？

標準答案：培養學生良好的思維品質要注意以下幾點：（1）加強科學思維方法論的

訓練；（2）運用啟發式進行教學，提高學生學習的積極性；（3）加強言語交流訓練；

⑷發揮定勢的積極作用；（5）培養解決實際問題的思考能力。

知識點解析：暫無解析

七、心理學部分（選擇題）（本題共12題，每題1.0

分,共12分。）

29、在歸因理論中，屬于內部的、不穩定性。因素的是（）。

A、能力

B、努力

C、運氣

D、任務難度

標準答案：B

知識點解析：暫無解析

30、動作技能的特點是（）。

A、物質性、外顯性、展開性

B、觀念性、內隱性、簡縮性

C、物質性、外顯性、簡縮性

D、觀念性、內隱性、展開性

標準答案：A

知識點解析：暫無解析

31、心理健康的現實標準為（）。

A、統計分析

B、社會規范

C、主觀感受

D、人際關系協調

標準答案：D

知識點解析：暫無解析

32、晶體智力的發展（）。

A、在成年達到高峰

B、在成年后仍然增長

C、隨年齡增長而下降

D、在20歲左右達到高峰

標準答案：B

知識點解析：暫無解析

33、“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現象主要體現了（）。

A、感覺記憶

B、情緒記憶

C、邏輯記憶

D、動作記憶

標準答案：B

知識點解析：暫無解析

34、小王擅長邏輯推理，但缺乏音樂才能；小李擅長寫作，但在數學計算方面表現

很差。這反映出不同個體智力（）。

A、智力結構的差異

B、發展過程的差異

C、發展水平的差異

D、發展速度的差異

標準答案：A

知識點解析：暫無解析

35、人們在感知、記憶、想象和思維等認識過程中表現出來的個別差異的性格特征

是（）。

A、態度特征

B、情緒特征

C、理智特征

D、意志特征

標準答案：C

知識點解析：暫無解析

36、壓力與生理的應激過程分為三個階段，下列哪一個不屬于這三個階段？

（）

A、警覺反應階段

B、接受階段

C、衰竭階段

D、抗拒階段

標準答案：B

知識點解析：暫無解析

37、執行反射的全部神經結構是（）。

A、反射弧

B、反射系統

C、條件反射

D、無條件反射

標準答案：A

知識點解析：暫無解析

38、強而不平衡的高級珅經活動類型對應的氣質類型是（）。

A、膽汁質

B、多血質

C、黏液質

D、抑郁質

標準答案：A

知識點解析：暫無解析

39、剛剛能夠引起感覺的最小刺激量是（）。

A、絕對感受性

B、差別感受性

C、差別感覺閾限

D、絕對感覺閾限

標準答案：D

知識點解析：暫無解析

40、學生的思想品德是由知、情、意、行四個基本要素構成的，所以，在教育過程

中應該（）。

A、嚴格按照知、情、意、行的順序對學生進行教育

B、以情為開端，動之以情，對學生進行教育

C、以行為開端，從培養行為習慣人手，對學生進行教育

D、根據學生實際選擇最易生產的因素為開端對學生進行教育

標準答案：D

知識點解析：暫無解析

八、心理學部分（辨析題）（本題共2題，每題1.0

分,共2分。）

41、獎勵比懲罰更能激發學習動機。

標準答案：正確。教師正確的評價：恰當地運用表揚與批評，是激發學習動機的重

要手段之一。因為這種表揚與批評是對學生學習態度、學習成績肯定與否定的一種

強化方式。而獎勵比懲罰更能激發學習動機。

知識點解析：暫無解析

42、心理咨詢與思想政治工作兩者的目的都在于促進學生的健康成長。

標準答案：正確。心理咨詢通過咨詢服務增強來訪者的心理素質，提高他們的心理

健康水平。思想攻治工作則通過有組織的學習和教育活動，促進學生的健康成長。

知識點解析：暫無解析

九、心理學部分（簡答題）（本題共3題，每題7.0

分，共3分。）

43、良好的記憶品質表現在哪些方面？

標準答案：良好的記憶品質主要體現在記憶的