2025年七年級語文期末小說閱讀能力全面訓練與測評卷一、閱讀理解要求：閱讀以下文章，回答問題。《賣火柴的小女孩》“大年夜，天下雪。雪花在空中飛舞，把大地裝扮得如詩如畫。可是，在這美好的夜晚，有一個小女孩卻蜷縮在墻角，凍得瑟瑟發(fā)抖。她沒有溫暖的衣物，沒有熱騰騰的火爐，更沒有慈愛的父母。她只有手中的一盒火柴，那是她唯一的希望。”1.請用一句話概括文章的主要內(nèi)容。2.文章中提到小女孩在大年夜的情景是怎樣的？3.文章通過描寫小女孩的困境，表達了怎樣的社會現(xiàn)實？4.文章中提到小女孩手中的火柴，它對小女孩來說意味著什么？5.請結合文章內(nèi)容，談談你對“美好的夜晚，卻有一個小女孩在受苦”這句話的理解。二、古詩文默寫要求：根據(jù)提示，完成下列古詩文默寫。1.獨在異鄉(xiāng)為異客，__________。（《登高》杜甫）2.會當凌絕頂，__________。（《望岳》杜甫）3.春風得意馬蹄疾，__________。（《春望》杜甫）4.誰言寸草心，__________。（《賦得古原草送別》白居易）5.人生自古誰無死，__________。（《滕王閣序》王勃）三、綜合性學習要求：根據(jù)以下材料，回答問題。《水滸傳》是我國古典四大名著之一，講述了梁山好漢的故事。以下是關于《水滸傳》的一些信息：1.《水滸傳》的作者是誰？2.《水滸傳》主要講述了哪些英雄好漢的故事？3.請簡述《水滸傳》中梁山好漢的“三十六天罡星”和“七十二地煞星”。4.請談談你對《水滸傳》中梁山好漢性格特點的理解。5.請結合《水滸傳》中的故事，談談你對“忠義”的理解。四、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀以下文章，回答問題。《秋天的懷念》我常常想，秋天的懷念，是一種特別的情感。它不像春天的希望，夏天的熱烈，冬天的寂靜，秋天卻有著它獨特的韻味。我記得那個秋天，陽光透過樹葉的縫隙，灑在母親的臉上，她的笑容如同秋天的果實，溫暖而甜蜜。1.請簡述作者對秋天懷念的情感特點。2.文章中提到“陽光透過樹葉的縫隙，灑在母親的臉上”，這句話表達了怎樣的情感？3.作者為什么說“秋天的懷念是一種特別的情感”？4.請結合文章內(nèi)容，談談你對“秋天的果實，溫暖而甜蜜”這句話的理解。5.文章中，作者通過哪些細節(jié)描寫來表現(xiàn)母親的形象？五、文言文翻譯要求：將以下文言文翻譯成現(xiàn)代漢語。子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”1.請翻譯“學而時習之，不亦說乎？”2.請翻譯“有朋自遠方來，不亦樂乎？”3.請翻譯“人不知而不慍，不亦君子乎？”4.請解釋“學而時習之”的含義。5.請解釋“人不知而不慍”的含義。六、作文要求：根據(jù)以下材料，寫一篇不少于500字的作文。材料：一位年輕的教師，為了鼓勵學生參加課外活動，自己親自參與其中，與學生一起玩耍、學習。他的行為得到了學生們的喜愛和家長的認可。作文題目：《我的老師》1.請以第一人稱，描述你與這位老師相處的情景。2.請談談這位老師的行為給你帶來了哪些影響。3.請結合你的親身經(jīng)歷，談談你對“教師與學生共同成長”的理解。4.請從這位老師的行為中，提煉出一個對你有啟示的道理。5.請預測，如果你將來成為一名教師，你會如何去影響和激勵你的學生？本次試卷答案如下：一、閱讀理解1.小女孩在大年夜凍得瑟瑟發(fā)抖，沒有溫暖的衣物和食物，只有手中的一盒火柴。2.文章通過描寫小女孩的困境，表達了社會底層人民生活的艱辛和苦難。3.文章中提到小女孩手中的火柴，它對小女孩來說意味著生存的希望和溫暖。4.“美好的夜晚，卻有一個小女孩在受苦”這句話表達了社會的不公和貧富差距的巨大。二、古詩文默寫1.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（《登高》杜甫）2.會當凌絕頂，一覽眾山小。（《望岳》杜甫）3.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。（《春望》杜甫）4.誰言寸草心，報得三春暉。（《賦得古原草送別》白居易）5.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（《滕王閣序》王勃）三、綜合性學習1.《水滸傳》的作者是施耐庵。2.《水滸傳》主要講述了宋江、林沖、武松等梁山好漢的故事。3.“三十六天罡星”和“七十二地煞星”是梁山好漢的排名，分別代表了他們的地位和能力。4.《水滸傳》中梁山好漢性格特點有忠誠、勇敢、正義、忠誠等。5.“忠義”在《水滸傳》中表現(xiàn)為對朋友、對國家、對社會的忠誠和正義。四、現(xiàn)代文閱讀1.作者對秋天懷念的情感特點是溫暖、甜蜜、獨特。2.“陽光透過樹葉的縫隙，灑在母親的臉上”這句話表達了母親在秋天陽光下的慈祥和快樂。3.作者認為秋天的懷念是一種特別的情感，因為秋天有著獨特的韻味，讓人感受到生活的美好。4.“秋天的果實，溫暖而甜蜜”這句話表達了秋天帶給人們的收獲和幸福。5.作者通過陽光、樹葉、母親的笑容等細節(jié)描寫來表現(xiàn)母親的形象。五、文言文翻譯1.“學而時習之，不亦說乎？”翻譯為：學習并且按時溫習，不是很愉快嗎？2.“有朋自遠方來，不亦樂乎？”翻譯為：有朋友從遠方來，不是很快樂嗎？3.“人不知而不慍，不亦君子乎？”翻譯為：別人不了解我，我也不生氣，不也是君子嗎？4.“學而時習之”的含義是：學習之后，按時復習鞏固所學知識。5.“人不知而不慍”的含義是：別人不了解自己，自己卻不生氣，表現(xiàn)出了君子的風度。六、作文1.描述與這位老師相處的情景，如：老師關心我們的學習，耐心解答我們的問題，鼓勵我們參加課外活動等。2.談談這位老師的行為給你帶來了哪些影響，如：激發(fā)了我對學習的興趣，讓我明白了教師與學生共同成長的重要性等。3.結合親身經(jīng)歷，談談你對“教師與學生共同成長”的理解，如：教師通過教育學生，不斷提升自己的教學能力；學生通過學習