貴州省校本研修示范校興義市向陽路小修體備課表

（2016—2017）學(xué)年度第二利

教研組三年級數(shù)學(xué)組時間2017.02

參加教師三年級數(shù)學(xué)組全體教師

課題1.1認識東、西、南、北：教材第3頁例1及相關(guān)練習(xí)

1.結(jié)合具體情境，使學(xué)生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨

教學(xué)目標(biāo)認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2.在具體的活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。

教學(xué)重點使學(xué)生認識東、南、西、北四個方向。

內(nèi)容

能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物

分析教學(xué)難點

體所在的方向。

教法學(xué)法合作探究教具學(xué)具課件。

教學(xué)過程、教材處理

【導(dǎo)入新課】

1.你座位的前后左右分別是誰？教室在第幾層？樓上是幾年級？樓下是幾年級？

2.組織學(xué)生活動：面向黑板，指一指前、后、左、右。

3.誰認得東、西、南、北方向？你是怎樣認識的？

（出示課題：東西南北）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課的教學(xué)。

【新課教學(xué)】

1.早晨，太陽從哪邊升起？引出東。

2.指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）

3.東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？

4.組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用

教室的北和南各有什么說一說？

5.出示例1課件情境圖，完成填空。

圖書館在操場的東面，體育館在操場的（）面。教學(xué)樓在操場的（）面，大門在操場的（）面。

6.完成教材第3頁“做一做”。

【鞏固練習(xí)】

1.完成教材第5頁練習(xí)一第2題。

先觀察，你從對話中了就到什么？（可以確定了兩個方向：北和西）

你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？

2.在教室玩“走方向的游戲”。

3.小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個方向各有什么？

4.背兒歌：

（1）早晨起來，面向太陽，前面是—，后面是—，左面是—，右面是一0

（2）南風(fēng)是從吹向的風(fēng)。

【課堂小結(jié)】

在你回家的路上辨?辨四個方向，并說一說你的理由。

【課后作業(yè)】

看看自己家住在城中心的什么方向。

【板書設(shè)計】

第1課時方向

早晨而向太陽前而是東；

后面是西；

左面是北:

右面是南。

說明：1.集體備課內(nèi)容填寫在“教學(xué)過程、教材處理”欄內(nèi)。

2.備課表中統(tǒng)一采用宋體5號字。

3.備課內(nèi)容填寫本課的主要知識結(jié)構(gòu)、學(xué)生活動、教法設(shè)置、教學(xué)流程等。

貴州省校本研修示范校興義市向陽路小學(xué)集體備課表

(2016―2017)學(xué)年度第二學(xué)期

教研組三年級數(shù)學(xué)組時間2017.02

參加教師三年級數(shù)學(xué)組全體教師

課題1.2平面圖：教材第4頁例2及“做一做”

1.使學(xué)生能夠辨別地圖上的方向，通過學(xué)生填圖活動使學(xué)生知道地圖通常是按上北

下南，左西右東的規(guī)律來繪制的。

教學(xué)目標(biāo)2.在解決問題的過程中，使學(xué)生能夠在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系。

3.進一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，在辨認方向的活動中，進一步感受數(shù)學(xué)與生活的密

切聯(lián)系。

內(nèi)容教學(xué)重點使學(xué)生能正確繪制校園示意圖。

分析教學(xué)難點

能正確用詞語描述建筑物的位置。通過在練習(xí)活動中熟練判斷地圖上

物體所處的相對位置。

教法學(xué)法合作探究教具學(xué)具課件。

教學(xué)過程、教材處理

【導(dǎo)入新課】

1.復(fù)習(xí)舊知：（1）匯報課外認識方向的情況。（2）說說教室和校園的東西南北各有什么？（3）玩“認

方向”的游戲c

連一連，找出相對的方向。

前左下東南

北西上右后

兩個同學(xué)一組，一個同學(xué)發(fā)口令，另一個同學(xué)做動作。如：面向南方，你后背對著的是什么方向。

左邊是哪個方向，右邊又是哪個方向。

2.尋找首都北京

課件展示中國地圖。

你能在地圖上找到北京嗎？，說一說你是怎樣找到的。

預(yù)設(shè)：能，北京在祖國的北方，乂是首都，看到首都的紅色五角星標(biāo)志才找到的。

我們能在圖上找到指定的地點，我們是否能利用學(xué)到的知識畫平面圖呢？（板書課題）

【新課教學(xué)】

課件出示例2.

1.觀察校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？

2.小組合作畫示意圖。

3.交流匯報：把學(xué)生畫的多種情況展示出來。

師：請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？（沒有統(tǒng)?的標(biāo)準，太亂了。）

師：為了方便交流，地圖通常是按“上北卜南、左西右東”繪制的。現(xiàn)在，你能按這個要求畫出示意

圖嗎？并注意標(biāo)上'‘北”的方向。

學(xué)生獨立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。

4.指導(dǎo)學(xué)生完成例2下面的填空。

教學(xué)樓在操場的（）面，體育館在操場的（）面。

操場在圖書館的（）面，圖書館在體育館的（）面.

教學(xué)樓在大門的（）面，大門在教學(xué)樓的（）面。

學(xué)生總結(jié)規(guī)律：

用東南西北描述物體的方向。

明確觀察方法：先找準要作為觀察點（標(biāo)準）的建筑物的位置，在根據(jù)上北下南、左西右木的原則,

看看它的各個方向都有什么。

描述方法：以觀察點為中心，根據(jù)上北下南，左西右東的原則，進行具體描述。

【鞏固練習(xí)】

1.完成第4頁的“做一做”。

從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北、下南、左西、右東”練習(xí)指一指，完成題中的三個問題。

2.完成教材第5頁練習(xí)一第3題。

檢查評價：（1）郵局在公園的（東）面，學(xué)校在公園的（北）面。

（2）小娟家在學(xué)校的（南）面，小娟家在小峰家的（東）面。

（3）體育館在博物館的（北）面，體育館在學(xué)校的（西）面。

小結(jié)：平面圖上的東西南北是按順時針方向排列的，觀察點不同相對應(yīng)的物體所在的方向也會不同。

【課堂小結(jié)】

這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？你的最大感受是什么？

【課后作業(yè)】

看看自己家周圍（東、南、西、北）分別是什么向同學(xué)位介紹。

【板書設(shè)計】

第2課時方向

北

西東

南

說明：1.集體備課內(nèi)容填寫在“教學(xué)過程、教材處理”欄內(nèi)。

2.備課表中統(tǒng)一采用宋體5號字。

3.備課內(nèi)容填寫本課的主要知識結(jié)構(gòu)、學(xué)生活動、教法設(shè)置、教學(xué)流程等。

貴州省校本研修示范校興義市向陽路小髀體備課表

(2016—2017)學(xué)鍍第二聊

教研組三年級數(shù)學(xué)組時間2017.02

參加教師三年級數(shù)學(xué)組全體教師

課題1.3認識東北、東南、西北、西南：教材第7頁例3及相關(guān)內(nèi)容。

1.識東北、東南、西北、西南四個方向，并能用這些詞語描述物體所在方向。

教學(xué)目標(biāo)

2.借助各種活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進一步發(fā)展空間觀念；培養(yǎng)

學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

內(nèi)容教學(xué)重點認識東北、東南、西北、西南四個方向。

分析教學(xué)難點認識東北、東南、西北、西南四個方向。

教法學(xué)法合作探究教具學(xué)具課件。

教學(xué)過程、教材處理

【導(dǎo)入新課】

1.同學(xué)們，你們聽說過四面八方這個成語嗎？（板書：四面八方）四面是指哪四個面？（四面是指

東、南、西、北這四面）

2.教室的哪一面是東面。你是怎么知道的？與東面相對的是哪一面？（學(xué)生1可答后在西面貼上一個

“西”字）教室的哪一面是南面？與南面相對的是哪一面？

通過復(fù)習(xí)東、南、西、北，導(dǎo)入新課的教學(xué).

【新課教學(xué)】

出示教材第7頁例3情境圖。

通過學(xué)習(xí)小明學(xué)會辨認東、西、南、北四個方向。今天他帶了一個指示方向的工具，再次來到校園中

的操場上，準備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識。你們猜他帶的是什么？（指南針）

1.了解指南針的歷史和使用方法，增強民族自豪感。

出示指南針圖。學(xué)生匯報交流收集的資料，教師給予歸納，并重點指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向。

指南針是用來指示方向的。早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器一司南，

后來又發(fā)明了羅盤。指南針是我國古代四大發(fā)明之一。指南針盤面上的指針受地球磁場的影響，紅色的一

頭總是指向北，白色的一頭總是指向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來辨別方向。

2.根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個方向各有什么建筑。（北面是教學(xué)樓，南面

是花壇，東面是圖書館，西血是體育館）

3.借助指南針盤面上的標(biāo)記認識東南、東北、西南、西北這四個方向。

問：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置？你是怎么知道的？

引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”

出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。

4.找出校園的東南方和西北方有什么建筑。

5.我們已經(jīng)知道南和北相時東和西相對，那么東北、東南乂利哪個方向相對？

學(xué)生討論后明確：東北和西南相對，東南和西北相對。

【鞏固練習(xí)】

1.給出一個方向由學(xué)生討論后制成方向板。

2.利用方向板辨認教室中的八個方向。

3.坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)？

4.練習(xí)二第1、2、3題。

【課堂小結(jié)】

這堂課學(xué)了什么？你有什么收獲？

【課后作業(yè)】

看看自己家住在城市的（東南、西南、東北、西北）哪個方向？

【板書設(shè)計】

第3課時方向

西東

西東

南南

南

說明：1.集體備課內(nèi)容填寫在“教學(xué)過程、教材處理”欄內(nèi)。

2.備課表中統(tǒng)一采用宋體5號字。

3.備課內(nèi)容填寫本課的主要知識結(jié)構(gòu)、學(xué)生活動、教法設(shè)置、教學(xué)流程等。

貴州省校本研修示范校興義市向陽路小學(xué)集體備課表

(2016—2017)學(xué)鉞第二聊

教研組三年級數(shù)學(xué)組時間2017.02

參加教師三年級數(shù)學(xué)組全體教師

課題L4解決問題：教材第8頁例4及相關(guān)內(nèi)容。

1.結(jié)合學(xué)生熟悉的情景，能夠確定場所的位置，進而能進行行走路線的敘述。

2.綜合運用所學(xué)方位知識解決問題。

教學(xué)目標(biāo)

3.通過知識的運用，借助各種活動，讓學(xué)生體臉數(shù)學(xué)與生活的悵切聯(lián)系，進一步發(fā)

展空間觀念。

內(nèi)容教學(xué)重點熟練運用八個方向詞語描述物體位置及簡單的行走路線。

分析教學(xué)難點熟練運用八個方向詞語描述物體位置及簡單的行走路線。

教法學(xué)法合作探究教具學(xué)具課件。

教學(xué)過程、教材處理

【導(dǎo)入新課】

小朋友們，你們坐過公交車嗎？有沒有獨自乘公交車去?到動物園玩過？今天老師就和你們一起再次到

動物園游玩，那么，我們現(xiàn)在就出發(fā)，好嗎？

揭示課題：認識路線。

【新課教學(xué)】

1.展示動物導(dǎo)游圖。

我們乘坐公交車來到動物園，這里的動物有很多，請先認一認圖上有哪些動物館？出示動物園的導(dǎo)游

圖（見教材第8頁例4）。

?.請在圖中指出a個方向「

3.解決問題。

（1）熊貓館位置？從大門出發(fā)可以怎樣走？

小組合作解決問題。（在動物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。）

（2）還可以怎樣走？也請你把行走路線描述出來。

指名到黑板的掛圖前說說行走路線。同桌互相提問各個館