人教鄂教版小學科學五年級上冊教學計劃

一、教材分析：

本教材分為五個單元，包括燒水過程中的熱傳遞、后代與親代、顯微鏡下的生物世界、

光、太陽能熱水。

第一單元引導學生通過實驗認識熱傳遞的三種方式，比較不同材料的導熱性能；最后讓學

生了解生活中的一些保溫和散熱的方法。

第二單元讓學生通過描述和比較我們與父母、動植物的后代與親代之間的相似與不同之

處，了解性狀的遺傳規律，并通過觀察和比較古生物化石，發現古代生物與當今生物的相

似之處和不同之處。

第三單元讓學生認識一種比較精密的觀察工具一一顯微鏡，通過使用顯微鏡，使學生認識

到一滴水中可以生活著許多微生物，并通過觀察洋蔥表皮細胞，讓學生知道生物體都是由

細胞組成的。

第四單元圍繞著光進行了研究，讓學生識別光源，認識光的傳播和反射，以及太陽光的顏

色組成，培養學生設計實驗的能力。

第五單元引導學生認識太陽能熱水器的原理，通過實驗讓學生了解不同顏色和角度對太陽

能的吸收能力影響。

二、教學目標：

1.了解熱傳遞的三種方式，比較不同材料的導熱性能，了解保溫和散熱的方法。

2.了解性狀的遺傳規律，通過觀察古生物化石，發現古代生物與當今生物的相似之處和不

同之處。

3.認識顯微鏡，觀察微生物和細胞，了解生物體的組成。

4.識別光源，認識光的傳播和反射，以及太陽光的顏色組成，培養學生設計實驗的能力。

5.了解太陽能熱水器的原理，通過實驗讓學生了解不同顏色和角度對太陽能的吸收能力影

響。

1、熱傳遞是口常生活中常見的現象，通常從高溫物體向低溫物體傳遞。影響熱傳遞的主要

因素包括物體的溫度差、物體的導熱性和物體的衣面積等。在口常生活和生產中，這些因

素的應用非常廣泛，例如在夏季使用空調降溫、在制冷設備中使用制冷劑等.

2、植物后代與親代在花的顏色、葉的顏色、大小和形狀等方面有異同。同樣，動物后代與

親代在毛皮的顏色、軀體的大小、外形和外貌等方面也有異同。通過化石資料，我們可以

了解已滅絕的生物，例如恐龍和猛狷象。同時，我們也可以比較滅絕生物和當今某些生物

的相似之處，從而更好地了解生物的進化和變化。

3、普通光學顯微鏡的主要結構是由鏡頭、物鏡、目鏡和臺座等部分組成。正確使用顯微鏡

可以觀察到肉眼看不見的微小生物，如微生物。制作水滴裝片和臨時裝片等方法可以更好

地觀察和記錄微生物。通過觀察洋蔥表皮細胞，我們可以了解細胞的主要特征。觀察工具

的進步可以讓我們更好地認識自然界的奧秘，并通過觀察泡菜的變化，了解乳酸菌等微生

物的作用。

4、光源和物體反射的光可以進入眼睛，使我們看到光源或物體。光在空氣中沿直線傳播，

遇到物體時會發生反射現象，光的傳播方向會發生變化。太陽光穿過三棱鏡后形成的彩色

光帶，是因為太陽光中包含不同顏色的光。這些知識可以幫助我們更好地理解光的傳播和

反射現象。

5、太陽能熱水器使用黑色的集熱管是因為黑色物體吸熱快，正對著陽光放置可以使太陽能

熱水器內的水熱得更快。通過制作太陽能熱水器，可以培養學生的設計制作能力和動手動

腦能力，同時也可以讓學生更好地了解太陽能熱水器的構造和原理。

教學措施：

1、在課堂教學中，教師應該注重基礎知識和技能的培養，精講、多練。同時，要進行強

化，逐一過關，布置作業并進行檢查，嚴格管理，勇于擔當。

2、要注重培養學生的研究能力，與數學、語文等學科知識融合，加強與數學、語文教師的

交流，將科學課中的數學知識落實到實際應用中。3、發揮優秀學生的模范帶頭作用，成立

“一幫一”幫扶競爭小組，在互幫互賽中共同提高。建立寬松、和諧、團結、信任和友好

的班級氛圍，讓研究慣較差的學生在這種氛圍的影響下，逐漸養成良好的研究慣。學校和

家庭需要密切配合，共同努力幫助學生。積極開展各種科技興趣小組活動，讓學生在活動

中學會運用科學知識解決問題，培養學生對科學的興趣。讓學生從“要我學”變成“我要

學”。

4、進行提高學生研究效率的策略研究。尋求優化課堂教學的方法和策略，提高學生研究興

趣，加強電子白板在科學課堂中的應用，充分利用“優教通”研究平臺，通過多媒體教學

提而教學效率，加深學生對知識的理解和鞏固。5、積極開展課外興趣小組活動，通過活動

培養一批熱愛科學課的帶頭人，將這部分學生不斷轉化為高分學生，不斷提高科學學科的

高分率，對學生進行情感“投資”。對學生進行心理輔導，與他們多溝通，多交談，了解

他們的所思所想，為他們心理減壓提供一些策略。繼續加大與各位班主任教師的溝通力

度，抓研究態度以及研究慣養成教育，對學生嚴格要求.

四、學情分析。

從上幾學期的研究情況來看，這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。學生對科學活

動十分感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細節，研究氣氛濃厚。但由于一部分學生對

科學課的研究方式不適應，不知道如何最有效地觀察、探究、描述、總結，也不會實際應

用或聯系實際。通過幾年的科學研究，學生對科學研究有了很大的變化：課堂研究的注意

力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的好奇心和探究欲也更強了，對于“科學”

也很有自己的見解。我們需要創造更多機會，激發學生對科學的好奇心和探究欲，培養學

生研究科學的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂研究的規范性和個別

學生的研究慣。另外，需要重點培養科學探究小組的探究態度和慣。

五、課時分配。

周次

1

課題

學情調查

壺是怎樣傳熱的（第1課時）

2

壺是怎樣傳熱的（第2課時）

水是怎樣熱起來的

3

爐火周圍的熱現象

保溫和散熱（第1課時）

4

保溫和散熱（第2課時）

單元復（一）

5

孩子與父母（第1課時）

6

國慶節放假

孩子與父母

在這節課中，我們將探討父母與孩子之間的關系。父母是孩子的第一個老師，他們對孩子

的成長和發展起著至關重要的作用。孩子需要父母的關愛和指導，而父母也需要學會如何

與孩子建立良好的溝通和信任關系。

植物的后代與親代

木課將討論植物的繁殖方式。植物的后代與親代之間存在著復雜的遺傳關系。我們將研究

不同的繁殖方式，如有性繁殖和無性繁殖，并探討它們的優缺點。

滅絕的遠古生物

在這兩節課中，我們將了解一些已經滅絕的遠古生物，如恐龍和三葉蟲。我們將探討它們

的生存環境、特征和滅絕原因，以及它們對地球生態系統的影響。

水中的微小生物

本課將介紹水中微小生物的種類和特征。我們將使用顯微鏡觀察這些微生物，并研究它們

在水生態系統中的作用和重要性。

顯微鏡下的細胞

在這節課中，我們將研究細胞的結構和功能。通過使用顯微鏡觀察不同類型的細胞，我們

將了解細胞的組成和特征，以及它們在生物體內的作用。

多種多樣的微生物

本課將介紹微生物的種類和特征。我們將研究細菌、真菌和病毒等微生物的生存環境、特

征和作用，以及它們對人類生活的影響。

制作簡易太陽能熱水器

在這兩節課中，我們將研究如何制作簡易太陽能熱水器。我們將探討太陽能的利用和熱傳

導原理，并親手動手制作一個簡單的太陽能熱水器。

認識太陽能熱水器

本課將介紹太陽能熱水器的原理和構造。我們將研究太陽能的利用方式和太陽能熱水器的

工作原理.，以及如何選擇和使用太陽能熱水器。

光的反射和傳播

在這兩節課中，我們將研究光的反射和傳播原理。我們將了解光的特性和光的傳播方式，

以及光的反射和折射的原理和應用。

期末綜合復

這節課將對