感受生活中的法律（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.了解法律規(guī)定了人們的權(quán)利與義務(wù)。2.認(rèn)識(shí)以法律為代表的社會(huì)規(guī)則。3.理解道德與法律對(duì)于社會(huì)的不同作用。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解法律規(guī)定了人們的權(quán)利與義務(wù)。2.理解道德與法律對(duì)于社會(huì)的不同作用。教學(xué)難點(diǎn)：明白在享有權(quán)利的同時(shí)要履行義務(wù)。教學(xué)過程：一、視頻導(dǎo)入，設(shè)疑激趣（一）、談話導(dǎo)入，引發(fā)思考同學(xué)們，我們這一生，除了親人的陪伴，還有什么會(huì)陪伴在我們身邊，一直保護(hù)著我們？（二）、觀看視頻，想一想：這些事情都和我們的生活有關(guān)嗎？1.觀看視頻。2.學(xué)生交流。3.教師小結(jié)：我們生活在藍(lán)天和陽(yáng)光下，也生活在法律中。法律規(guī)范著我們的行為，保護(hù)著我們的權(quán)利，協(xié)調(diào)著人與人之間的關(guān)系。法律就在我們的身邊，時(shí)常與我們相伴。二、討論故事，感受權(quán)利與義務(wù)無(wú)處不在（一）、感受法律規(guī)定的權(quán)利與義務(wù)1.播放小明春游的視頻：想一想：小明的春游行程中，哪些地方有法律的身影？2.學(xué)生交流。3.教師總結(jié)：小明較好地行使了自己的權(quán)利，在履行義務(wù)方面，則稍顯不足。相信同學(xué)們?cè)诮o小明指出來(lái)的同時(shí)，一定也會(huì)嚴(yán)格要求自己，在享有權(quán)利的同時(shí)履行好自己的義務(wù)。（二）、明確權(quán)利的含義1.出現(xiàn)問題：小明的相機(jī)被同學(xué)借走沒有及時(shí)歸還，怎么辦？2.學(xué)生交流。3.教師小結(jié)：法律保護(hù)了我們權(quán)利。在法律的規(guī)定下我們享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)等權(quán)利，法律也規(guī)定了我們的義務(wù)。遵守交通法規(guī)、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境，借別人東西及時(shí)歸還等，這些都是我們要履行的義務(wù)。相機(jī)屬于小明的私有財(cái)產(chǎn)，小明對(duì)相機(jī)擁有財(cái)產(chǎn)權(quán)，他可以直接找那位同學(xué)要回來(lái)，而那位同學(xué)借了東西沒有及時(shí)還，沒有履行好自己的義務(wù)。（三）、歸納總結(jié)1.提問：我們跟隨小明完成了春游，大家有什么想法嗎？2.學(xué)生總結(jié)。3.教師小結(jié)：從我們出生直到我們老去、離開這個(gè)世界，法律無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊。它既賦予了我們權(quán)利，又規(guī)定了我們義務(wù)，我們無(wú)論何時(shí)，身處何處，都要按照法律的規(guī)定去做，只有這樣，世界才會(huì)越來(lái)越美好、和諧。三、探究法律與紀(jì)律的關(guān)系1.出示圖片：哪種行為屬于違反了學(xué)校紀(jì)律？哪種行為屬于違反了法律？2.學(xué)生交流。3.教師追問：違反法律的后果和違反學(xué)校紀(jì)律的后果一樣嗎？4.學(xué)生交流。5.教師小結(jié)：紀(jì)律、道德與法律規(guī)范著我們的行為。與紀(jì)律、道德不同，法律由國(guó)家制定和頒布，具有強(qiáng)制力和權(quán)威性。所有社會(huì)成員都要遵守法律，依法行使自己的權(quán)利，依法履行自己的義務(wù)。四、探究道德與法律的關(guān)系（一）、探究道德與法律的關(guān)系1.過渡：道德與法律，是基本的社會(huì)規(guī)則。對(duì)社會(huì)而言，它們?nèi)缤B之雙翼、車之兩輪，缺一不可。2.思考：為什么說(shuō)道德與法律就像鳥之雙翼、車之兩輪，缺一不可？3.學(xué)生交流。4.教師補(bǔ)充：老年人權(quán)益保障法出臺(tái)后，常回家看看不再僅僅屬于道德范疇，啃老也不再是理所當(dāng)然，子女不孝，父母有權(quán)告上法庭，父母有權(quán)支配自己的財(cái)產(chǎn)，多省還特意給獨(dú)生子女安排了護(hù)理假等等，這些都屬于法律范圍。5.教師小結(jié)：法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律。法律和道德都具有規(guī)范社會(huì)行為、調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系、維護(hù)社會(huì)秩序的作用，在國(guó)家治理中都有其地位和功能。法安天下，德潤(rùn)人心。法律有效實(shí)施有賴于道德支持，道德踐行也離不開法律約束。法治和德治不可分離、不可偏廢，國(guó)家治理需要法律和道德協(xié)同發(fā)力。五、總結(jié)全課，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)法律就在我們身邊，它保護(hù)了我們的權(quán)利，規(guī)定了我們的義務(wù)，它由國(guó)家制定和頒布，具備強(qiáng)制力和權(quán)威性，任何人都不能違反它。教學(xué)反思：隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)見聞不斷豐富,他們初步感受到法律與自己的生活息息相關(guān)。但由于他們的生理、心理發(fā)育不成熟，思維水平和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限，他們對(duì)法律的認(rèn)識(shí)比較片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意識(shí)。本課的話題是“法律是什么”，目的是讓學(xué)生初步了解法律就在生活中，了解法律與紀(jì)律、道德等社會(huì)規(guī)范的區(qū)別，從而對(duì)法律有基本的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)六年級(jí)的學(xué)生對(duì)法律的了解還非常少，很多學(xué)生認(rèn)為法律是大人的事情，跟自己沒有關(guān)系。因此，本主題的第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)是要通過日常生活中的各種具體情況，帶領(lǐng)他們發(fā)現(xiàn)法律就在身邊,就在生活中，不同門類的法律其實(shí)離自己很近。由于這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)法律功能和作用的認(rèn)知比較狹窄，認(rèn)為法律是比較威嚴(yán)的，