浙江中考：語文高頻考點

以下是浙江中考語文中的一些高頻考點：一、基礎知識1.字音字形-考查常見易錯字的讀音和書寫。例如多音字（如“處”“強”）、形似字（如“辯”“辨”“辮”）的辨析。-常以選擇題、填空題的形式出現，如“下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是”或者“根據拼音寫出相應的漢字”。2.詞語運用-包括近義詞的辨析（如“必須”和“必需”、“截止”和“截至”）、成語的正確使用（如“莘莘學子”的“莘莘”不能誤寫誤讀，判斷成語使用是否恰當，像“首當其沖”不能誤用為首先接受任務等）。-題型為選擇題或選詞填空。3.病句辨析與修改-常見的病句類型有搭配不當（如“主謂搭配不當：他的寫作水平明顯改進了”）、語序不當（如“博物館展出了幾千年前剛出土的文物”）、成分殘缺（如“通過這次活動，使我明白了團結的重要性”）、語義重復（如“大約”和“左右”同時使用）等。-題型為選擇題或者要求找出病句并修改。二、古詩文閱讀1.古詩詞默寫-直接默寫，給出上句或下句要求寫出對應的詩句，如“海日生殘夜，______。”-理解性默寫，根據對詩詞內容的理解填寫詩句，例如“《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是：______，______。”2.古詩詞鑒賞-考查詩歌的意象（如“月亮”在古詩詞中常代表思鄉之情）、情感（如送別詩中的不舍與祝福）、表現手法（如比喻、擬人、夸張等修辭手法，借景抒情、托物言志等抒情方式）。-題型多為簡答題，如“這首詩描繪了怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？”3.文言文閱讀-實詞解釋，如“肉食者鄙”中的“鄙”（解釋為“淺陋，這里指目光短淺”）。-虛詞用法，像“之”“而”“其”“于”等虛詞在不同語境中的意義和用法。-句子翻譯，要求準確通順地翻譯文言文句子，例如“不以物喜，不以己悲。”（不因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。）-對文言文內容的理解，包括對人物形象的分析（如《鄒忌諷齊王納諫》中鄒忌的善于進諫和齊王的善于納諫）、文章主旨的把握（如《出師表》中諸葛亮的忠誠和對后主的勸誡等）。三、現代文閱讀1.記敘文閱讀-概括文章內容，包括概括事件、人物特點等。-分析人物形象，從人物的語言、動作、心理、外貌等描寫中歸納人物的性格特征。-賞析語句，從修辭手法、描寫方法、用詞的準確性等方面進行賞析，如“‘她的笑容像一朵盛開的花’，這句話運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了她笑容的燦爛。”-理解文章主旨，把握作者通過記敘事件所表達的思想感情。2.說明文閱讀-說明對象及其特征的把握，如說明某種植物的生長習性、某種科技產品的功能特點等。-說明順序（時間順序、空間順序、邏輯順序）的判斷，例如介紹事物發展歷程一般采用時間順序。-說明方法（舉例子、列數字、打比方、作比較等）及其作用的分析，如“舉例子：通過列舉……的例子，具體地說明了……”3.議論文閱讀-論點的提煉，論點是作者對所論述問題的見解和主張，一般在文章開頭或結尾能夠找到。-論據的分析，論據包括事實論據（如具體事例）和道理論據（如名人名言），要分析論據對論點的支撐作用。-論證方法（舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證）及其作用的分析，例如“對比論證：將……和……進行對比，突出地論證了……的觀點”。四、作文1.命題作文-按照給定的題目進行寫作，要緊扣題目要求，立意明確。例如《最美的風景》，需要學生理解“最美”的內涵，選取合適的素材進行創作。2.半命題作文-先補充題目，再進行寫作。如《______，讓生活更美好》，學生要根據自己的生活體驗和積累，選擇合適的詞