Unit2復習課公開課教案【廣東珠海】授課教師：珠海市香洲區榮泰小學陳玲一、教材分析本單元選自粵人民版2011課標三年級起點《英語》四年級下冊Unit2OurNewHome。本單元的語言功能是詢問和描述自己或他人的家。在語言結構上，學生將學習詢問家里的構造的英語表達方法。本單元由Story、Vocabulary、Target、Practice、Activity、Song、Soundsandwords幾個板塊構成，Vocabulary和Target體現了本單元的主要語言結構，是本單元基本的語言內容；Story作為語言的整體輸入，有利于提高整體運用語言的能力；Soundsandwords概括字母組合的發音規律；Practice、Song和Activity為本課語言知識的綜合運用提供多種形式，激發學生興趣；Vocabulary、Target、Story、Soundandwords將是本單元的重點教學內容。本課時為單元復習課。二、學情分析1.小學四年級學生基本處于10-11歲的年齡階段,上課注意力集中時間可以保持較長,可以參與一般思維層次的課堂活動，例如討論、閱讀還有寫作。該學段學生的競爭意識強，喜歡一些課堂小組競賽之類的活動。2.本課為復習課型,在本課之前,學生已經學習過Home的相關詞匯以及句型表達,如問答家里有什么，另外學生已經學習過有關喜好及能否做的事的表達,本課將在此基礎上進行知識的復習和拓展。3.學生的語言能力分析：四年級學生有一定的語言基礎，能夠聽懂并且理解有關日常生活話題的對話以及短文之類的語言素材；能夠就日常的話題進行簡單的對話交流，并描述一些較為具體的事物；能夠閱讀并且理解一些有關話題的語言材料，理解主旨大意，提取關鍵信息；能夠通過模仿甚至自己創作，寫出有關日常話題的短文。三、教學目標1.語言知識目標(1)學生能夠了解字母組合oo在單詞中的發音，能根據發音規律正確地拼讀單詞。(2)能正確地理解和運用家的相關詞匯livingroom,diningroom,bedroom,bathroom,kitchen,garden,study。(3)能正確地理解和運用目標句型及拓展句型:Isthere...in...?Yes,thereis./No,thereisn’t.Arethere...in...?Yes,thereare./No,therearen’t.What’sin...?Thereis/ThereareWhat’syourfavoriteroom?MyfavoriteroomistheWhatcanyoudoin...?Icaninthe2.語言技能目標(1)聽：能夠聽懂相關話題的語段和簡單篇章。(2)說：能夠利用目標詞匯和句型及拓展句型就家和房間的話題進行交流。(3)讀：能夠讀懂關于家和房間的短文，理解主旨并提取信息。(4)寫：能夠設計自己的家或房間。3.學習策略目標(1)基本策略：在課堂小組合作如完成調查問卷并互相分享等活動中，學會積極與他人合作，共同完成學習任務。在真實情景中，積極運用所學英語進行表達和交流。(2)認知策略：在課堂學習中集中注意力，在多媒體信息技術和網絡環境下模仿真實情境和他人討論自己與他人的家，善于思考，舉一反三，能意識到自己或同學口語上和書面上的錯誤并進行適當糾正。(3)調控策略：明確自己的學習目標，在和同學的交流學習中了解和反思自己的不足，學會評價他人和自我評價。完成課后作業，利用互聯網資源自主學習，積極探索適合自己的學習方法。(4)交際策略：善于抓住英語交際的機會，在學習活動中能夠用英語與他人交流，遇到問題能主動向老師或同學請教。(5)資源策略：通過觀看老師制作的微課和其他視頻豐富自己的學習，學會初步利用網絡資源，尋找更多關于家的學習資源并進行分享。4.情感態度目標讓學生了解到家是最溫暖的港灣。5.文化意識目標了解其他國家的房屋或房間構造，感受中西方文化差異。四、教學重難點1.教學重點(1)掌握字母組合oo的發音規律；(2)掌握單詞livingroom,diningroom,bedroom,bathroom,kitchen,garden,study；(3)理解和掌握句型，詢問家或房間的構造Isthere...in...?Yes,thereis./No,thereisn’t.Arethere...in...?Yes,thereare./No,therearen’t.What’sin...?Thereis/ThereareWhat’syourfavoriteroom?MyfavoriteroomistheWhatcanyoudoin...?Icaninthe2.教學難點What’syourfavoriteroom?Myfavoriteroomisthe...五、教學過程教學流程教師活動學生活動目的/措施/核心素養Step1.熱身1.老師和學生自由對話，談論學生愛好及喜好。T:Whatdoyoulikedoing?Doyoulikesinging?Doyoulikeyellow?What’syourfavoritecolor?Whatcanyoudo?Canyoudraw?2.引出老師的愛好drawing，播放老師畫房間簡筆畫的視頻，從而引出home的主題。T:IlikedrawingandIamdrawingmyhome.Let’ssee.1.學生回答老師問題S:Ilike…S:Yes,Ido./No,Idon’t.S:Ican...S:Yes,Ican./No,Ican’t.2.學生在老師引導下觀看簡筆畫視頻。目的：激發學生的興趣，引出本課的主題“Home”。措施：用PPT展示老師畫簡筆畫的視頻。核心素養培養：將美術帶入課堂，實現學科融合，激發學生的學習熱情和興趣，培養學生的藝術審美和創新意識。Step2.復習本單元單詞及句型(聊老師的家)1.讓學生猜老師家里有什么房間,復習單詞及句型。T:Canyouguess？What’sinmyhome?2.與學生一起總結老師家里有什么房間。T:What’sinmyhome?Thereis...Thereare...3.將學生分成兩個小組，表現優秀的小組老師將會邀請他們去老師家里參觀。T:Ifyoudowelltoday,Iwillinviteyoutomyhome.1.猜老師的家里有什么房間。S:Isthere...inyourhome?S:Arethere...inyourhome?2.與老師一起描述家里的房間。S:Thereis...Thereare...目的：通過聊老師的家讓學生們復習本單元的單詞及句型，并引入小組評價。措施：用PPT及單詞磁鐵片展示。核心素養培養：通過小組評價培養競爭意識。Step3.歸納字母組合oo的發音規則1.老師引導學生發現livingroom,diningroom,bedroom,bathroom幾個單詞的字母組合oo。T:Canyoufindtherule?2.播放oo語音視頻，讓學生觀看并學習oo發音。3.讓學生拼讀帶oo的單詞。T:Canyouread?1.找字母組合oo發音規律。2.跟著視頻學oo發音。3.拼讀帶oo的單詞。目的：引導學生發現發音規律，用多種活動形式學習oo發音。措施：下載phonics視頻并在PPT中插播。核心素養培養：培養學生的歸納總結思維，學會自己發現規律。Step4拓展句型(聊老師及學生最喜歡的房間)1.聊老師最喜歡的房間。T:Therearesomanyroomsinmyhome.Myfavoriteroomisthebedroom.Icansinginit.2.教會學生唱關于老師最喜歡房間的自編歌曲。T:Thisisasongaboutmybedroom.Canyousing?3.引導學生聊他們自己最喜歡的房間。T:What’syourfavoriteroom?Andwhatcanyoudoinyourfavoriteroom?4.引導學生在小組內做調查，了解其他人最喜歡的房間。5.引導學生對調查的結果作報告。1.跟老師學唱歌曲。2.聊自己最喜歡的房間。S:MyfavoriteroomistheIcaninthe3.在小組內做調查。4.對自己的調查結果作報告。S:______ismyfriend.Her/Hisfavoriteroomisthe_______.She/Hecan_____inthe______.目的：復習和拓展有關家里房間的句型，問最喜歡的房間。措施：PPT展示歌詞及調查表。核心素養培養：調動學生思考的積極性。通過展示如何進行調查和報道，讓學生在小組內進行操練，培養學生解決問題的能力。Step5.聽力閱讀練習(展示美國朋友的家及最喜歡的房間)1.播放世界各地不同房子的視頻。T:Therearemanyotherdifferenthousesintheworld.Let’shavealook.2.引出美國朋友Mary的家。T:IhaveafriendfromAmerica.SheisMary.Andthisisherhome.3.播放聽力有關Mary家的聽力錄音，請學生找出Mary最喜歡的房間。T:Pleaselistenandfindout:What’sMary’sfavoriteroom?4.請學生自己默讀短文，判斷對錯，找出有關Mary最喜歡的房間的更多具體信息。T:PleasereadmoreaboutMary’shome.5.讓學生分組朗讀課文，教師糾正學生的發音錯誤。6.對學生進行情感教育。Eastorwest,homeisthebest.1.觀看世界各地不同房子視頻。2.聽聽力，獲取信息。3.完成閱讀練習。4.完成篇章朗讀。5.獲取情感教育。目的：讓學生感知中西方房子差異。培養學生愛家的情感，操練學生的聽力理解能力，閱讀理解和信息獲取能力以及朗讀能力。措施：利用MovieMaker軟件，制作關于外國房子的視頻。利用手機錄音軟件制作教學錄音，在PPT中插入音頻播放聽力材料。核心素養培養：拓展學生的國際視野，培養學生對愛家的情感。培養學生理解，分析能力發展學科思維。Step6.拓展寫作1.介紹Mary的職業是房間設計師，觀看Mary設計的有趣房間的視頻。2.呈現微課教學，Mary教大家如何設計自己最喜歡的房間。3.讓學生自己寫一寫畫一畫自己最喜歡的房間。4.請學生上展臺展示自己設計的房間。1.觀看Mary設計的房間視頻。2.觀看微課，學習如何利用思維導圖設計自己最喜歡的房間。3.寫并畫自己最喜歡的房間。4.與同學分享自己設計的房間。目的：利用微課教學指導學生如何用思維導圖進行寫作。操練學生的寫作能力，練習設計自己最喜歡的房間。學會分享交流，并給他人提建議。措施：利用MovieMaker軟件，制作關于Mary設計的有趣房子的視頻。利用微課錄制軟件CamtasioStudio以及聲音錄制軟件CoolEdit制作關于howtomakeafavoriteroom的微課視頻。核心素養培養：培養發散性思維。讓學生學會分享，學會評價。Step7.總結布置作業1.進行小組評價總結2.布置作業(1)Designahomeforyourfamily.(2)CheckmorespecialhousesontheInternet.1.認真聆聽目的：總結本課教學內容。進行情感教育并布置作業。鼓勵學生在家中自主學習并且分享他們的家。核心素養培養：培養總結歸納能力，引導學生學會自主學習并與他人進行分享和交流。六、板書設計七、教學評價1.師生評價(1)學習小組評價：全班分為兩個大組，六個學習小組，在紀律和上課積極性綜合表現良好的小組可以有機會去參觀老師的家。(2)老師對學生的個人評價：每個學生回答問題后老師就學生的回答進行評價，教師多使用鼓勵性用語例如“good,excellent”鼓勵學生，另外就學生回答的問題進行具體評價并提供意見建議。2.生生評價(1)學生自我評價：學生利用自我評價表格評價自己本節課的表現，根據自己的上課積極性，回答問題次數，學習到的東西，不熟悉的知識點給自己打分。(2)學生之間的評價：對同伴的作品展示進行評價并提出建議。八、教學反思本節課教學目標具體明確，情境創設自然真實，圍繞家的主題展開教學活動，主線分明，層層遞進，教學活動豐富多樣，創新性強，對教材以及教學材料進行優化整合，對數字資源進行再加工，根據授課內容原