PAGE2《產業轉移——以東亞為例》的說課設計說課教師：劉惠娜各位評委老師：大家下午好！今天我說課的課題是人教版高中地理必修三第五章第二節《產業轉移——以東亞為例》，課型是新授課。我將按教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、反饋練習和板書設計這六個環節去說。說教材分析說教材的地位和作用就高中地理整個知識系統而言，本節是重要知識模塊。本節雖是必修三最后一節課，但它在高考中往往占有一定分值。此外，本節的知識是學習了必修二工業區位選擇和第四章第二節區域的工業化與城市化之后的鞏固實踐應用，應加以重視。說學習目標的確定依據課程標準，我把本節的學習目標確定為：了解產業轉移的概念，會判斷產業轉移的類型。會運用實例分析影響產業轉移的因素。會結合實例分析產業轉移對區域（轉移地區和轉移對象地區）發展的影響。說教學重難點的確定重點：影響產業轉移的因素。難點：會分析影響產業轉移的因素，并結合案例分析產業轉移對區域發展的影響。說課時安排2課時學情分析學生已經學習了工業區位選擇、工業化與城市化的相關知識，有了區際聯系及產業結構升級的知識儲備，又對區域分析、區域發展規劃的一般方法有所了解，這都為本課的學習奠定了一定的基礎。學生對產業轉移現象有一定的感性認識，因此，在教學中，要引導學生從現實生活的所見和體驗出發，讓學生想思考、敢探究，進而使學生學會用地理的思維方式進行分析和表達。說教法及學法應“以學定法”，這是新課程“以人為本”的教育思想的體現，以此為出發點，本節課主要采用以下教學方法：學案導學法、小組合作探究、情境教學法。說教學過程新課導入基于珠江三角洲快速工業化與城市化的國際背景和國內背景，影響工業區域選擇的因素等知識，設計復習導入，構建知識間的聯系，使學生的知識系統化。（1.20世紀80年代珠江三角洲地區快速工業化與城市化的國際背景是：發達國家和地區的產業結構調整——發達國家的勞動密集型和資源密集型產業要在世界其他地區尋找新的出路——產業轉移——設問：為什么珠三角能夠成為發達國家選擇的轉移對象地區？2.影響工業區位選擇的因素：勞動力、政策、市場、交通等——從經濟利益看，工廠應當選擇在具有明顯優勢條件的地方，以花費最低的生產成本獲得最高的利潤，但是隨著社會經濟的發展，市場需求的變化，科技水平的不斷提高，工業區位因素所起的作用的在不斷變化——產業轉移）呈現學習目標新課學習自主學習產業轉移的概念和分類【教師引導】近半世紀以來，東亞是國際產業轉移最活躍的區域之一。讀圖5.7，判斷哪些屬于國際產業轉移？哪些屬于區域產業轉移？【讀圖思考】指導完成教材87頁思考題，答案參考學案指導。小組合作探究學習影響產業轉移的因素【自主學習】先讓學生自學，大致了解影響國際產業轉移的主要因素。主要因素轉移目的地勞動力具有充足、高素質且價格低廉的地區內部交易成本內部交易成本最低的地區市場市場廣闊的地區【小組探究】勞動力因素（1）在國際范圍內流動性很小（2）不同地區勞動力數量、質量、價格不同，成本差異大由于（1）（2）導致企業在空間不斷轉移，轉移到勞動力充足、價格低廉、素質高的地區，目的是降低成本，提高利潤。【教師補充】勞動力因素對勞動密集型產業（如紡織業、服裝加工、電子裝配等）影響最突出的。勞動力因素處于不斷的變化之中，導致產業在空間上不斷轉移。【情境教學】富士康工廠國內分布圖【讀圖思考】教材88頁思考題。用同樣的學習方法完成內部交易成本和市場因素的學習。【學生活動】教材90頁的活動，用教師引導，學生探究的方式得出影響企業跨國轉移產業的其他因素：國際經濟形勢的變化，國家政策的調整，原生產用地緊張、地價昂貴，環境污染嚴重等。教師講解產業轉移對區域發展的影響該部分是本節課的難點，主要通過老師講解，提問，學生參與去完成知識的學習。特別強調圖5.13和圖5.14，并結合實例講解。通過老師的講解分析，要求學生進行試著總結：產業轉移對轉移地區的影響（有利、不利）產業轉移對轉移對象地區的影響（有利、不利）【教師總結】轉移地區：加快了產業升級，降低了環境污染；引起失業人口的增多轉移對象地區：加快本國或地區的經濟結構調整，縮短產業升級的時間，加快工業化的進程，緩解就業壓力；會加重環境負擔，造成環境污染。（三）課堂小結歸納總結，并強調：不同區域由于區位條件、資源狀況、自然條件、社會經濟等情況不同，經濟發展水平不同，在產業轉移中所處的環節、地位、產業轉移的影響因素等方面必然存在差異，因而在分析不同的案例時，要具體問題具體分析，但通過本節的學習，我們要掌握一般的分析方法。說反饋練習設計為進一步鞏固學生對知識的掌握，設置幾道有梯度的常規性練習；為進一步拓寬學生的思維能力，設計一個綜合性題目，可在課堂完成，也可作為課后小組研究性學習作業。板書設計