專題三現代文閱讀第06講行文線索及作用01模擬基礎練【題型一】以線索理清文脈【題型二】線索理解辨別【題型三】以線索分析心理變化02真題實戰練03重難創新練【題型一】以線索理清文脈（2024·山東濱州·模擬預測）閱讀下面的文章，完成下面小題。灑滿陽光的曬谷場（節選）洪忠佩①稻田收割謝幕，便迎來了曬場的開場。②等母親用筐籮把稻谷擔到曬場時，曬場上已經很熱鬧了。通常，像擔谷這些重體力的事，在村里都是男人做。可父親常年在外地工作，這些活兒就只能落在母親肩上。③割禾搶時，曬谷搶天。此刻，村里人一個個在曬場上忙得不亦樂乎。有人在馱曬簟，有人在抬風車。和我年齡相仿的少年也不閑著，扛掃帚，扛谷耙。④一床一床的曬簟鋪展開來，如劃了線般整齊。曬簟是篾片編織的，鋪開的面積有兩塊露天電影幕布拼接起來大小。家家戶戶將笸籮里的稻谷倒在曬簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙開耙勻，整個曬場在陽光下，似是淌金一樣。母親站在曬簟邊，一手攥住笸籮的籮沿，一手使勁拍著籮底，生怕還有稻谷粘在笸籮之中。⑤午后陽光明晃晃地刺眼。偏偏母親在這個時候要我和她一起去曬場耙谷翻曬。我曬蔫了，想悄悄溜走，結果被母親攔住。她撫著我的頭說：“眼下農忙，你去看看村里哪個小孩不幫父母搭把手？”⑥看到母親滿頭大汗，我沒有作聲。⑦盡管民諺說，天上魚鱗斑，曬谷不用翻。但母親還是交代我用谷耙去翻曬，上午、中午、下午各一次，至于稻谷是否曬得干燥，全憑母親的經驗。接近傍晚時，母親會從曬簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接著拿起一粒放進嘴里，“咔嚓”一聲把谷粒咬碎，只見她滿意地笑道：“曬干了，飽滿著呢。”⑧呼呼呼，風車迎風轉動。母親身材瘦小，需要踮起腳尖，才能把笸籮里的稻谷倒進風車的漏斗里。風車過濾掉混在稻谷中的稗子與雜質。母親捶著腰說：“今年接春接得好，冷漿田里收成好。忙點累點算什么，有收有曬就是好日子。”⑨暮色里，炊煙在鱗瓦的屋頂上升起，母親還要忙著把曬干的稻谷歸倉。⑩這一夜，母親再辛苦也要炒上一鍋谷花。隨著灶里的柴火燃起，鐵鍋的溫度升了上來，母親用木鏟鏟些稻谷倒在鍋里爆炒，像變戲法似的，就有了一鍋爆谷花。然后，用竹篩篩去谷殼，加上一勺紅薯糖，抑或蜂蜜，那種香甜足以讓一家老少暖心。?翌日清晨，霧靄在山間繚繞，村里雞犬相聞，又是一天村莊生活的開始。母親比啁啾的鳥兒還早。她在菜園里已經摘了一籃豆角，說是趁天氣晴好趕著去焯水曬。?一個曬場，盛放著一個村莊。在山里村莊，曬場寬闊、平整。一年四季，輪番曬出的，不僅是稻谷，還有油茶籽、豆角、辣椒、黃豆……夜晚，偶爾也有露天電影和戲班登場。鄉親在曬場上一邊看戲一邊聊天……?一晃，過去好些年了。那些年，田野與曬場不僅磨礪了我的肩膀和耐力，也讓我明白了一個道理——那一家一戶的炊煙，是從土地里生長出來的。?梯田中的有機稻谷，金燦燦的，又將迎來一年的豐收季。我仿佛聞到了田野收割的氣息，以及稻谷與陽光的味道。剎那間，家鄉田野與曬場上經年的往事奔涌而來。母親笑著說：“九成開鐮，十成進倉。有夢想，就有奔頭。”農家田地上的事物，收藏的都是滿滿的陽光。1．本文以“稻谷”為線索展開敘述，理清文脈，在橫線上填寫相應的內容。曬場曬谷→①→篩選稻谷→②→鍋爆谷花2．按要求賞析下列句子。①那些年，田野與曬場不僅磨礪了我的肩膀和耐力，也讓我明白了一個道理——那一家一戶的炊煙，是從土地里生長出來的。（賞析加點詞）②接近傍晚時，母親會從曬簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接著拿起一粒放進嘴里，“咔嚓”一聲把谷粒咬碎，只見她滿意地笑道：“曬干了，飽滿著呢。”（從人物描寫角度進行賞析）3．請結合文章具體事例，分析母親這一人物形象。4．文章以“灑滿陽光的曬谷場”為題目，有哪些妙處？5．統編版語文教材在自讀課文后總會有相應的閱讀提示，為學生自讀文本提供方法與思路。請你從主題思想或語言表達方面為本文寫一段閱讀提示，幫助同學們更好地理解本文。示例：《臺階》用第一人稱敘述了“我”父親與臺階的故事。對父親來說，臺階既是他的物質期待，更是他的精神追求。當父親用汗水和辛勞終于砌成了向往已久的臺階后，他卻處處感到“不自在”，感到從未有過的空虛和寂寞。【題型二】線索理解辨別（2024·海南海口·三模）閱讀下面選文，完成各題。楊柳春風過曉園徐剛①我認識袁曉園先生，是在1982年秋。她從北京飯店打來電話，邀我小坐。師父袁鷹告訴我，她的四妹是《新兒女英雄傳》的作者之一袁靜，等等。這一切均不重要，袁先生本身就是一個傳奇：她是現代中國第一位女稅務官、第一位女外交官，且精通國學，詩詞均有佳作。袁鷹囑我：“多聽、多征求她對國學的意見，請她為《大地》賜稿。”②我懷著有點兒膽怯和好奇的心情走進袁先生的客廳時，看到的是一位白發蒼蒼、著紅色綢緞上裝、滿面笑容的老人。她一邊為我泡茶，一邊說：“我們是鄰居。”這一句話讓我頓時輕松了很多。當時人民日報社在王府井，離北京飯店只有一箭之遙。“還是近鄰。”袁先生又說，“遠親不如近鄰哪！”③和袁先生相對而飲時，我先轉達了袁鷹的問候。她說：“我是袁鷹的老讀者。我也常讀《大地》副刊，能感到一種新的時代氣息，以及國學意蘊，我希望能讀到更多美文。”④茶過三巡，我們喝起了咖啡。她說：“對流落海外的中國人來說，咖啡是由芳香包裝的苦澀，是背井離鄉者的心語。我是喝‘中國樹葉’（外國人對中國茶的統稱）長大的。從小就見父親陪客人喝茶，我總會湊熱鬧喝一杯。久而久之，茶就成為記憶的味道，心香一縷。咖啡，尤其是意大利咖啡芳香濃郁，入口卻不能入心。現在茶葉、咖啡并舉，也算是中西文化結合吧？”說完，先生笑著，笑得天真而優雅。⑤袁先生是家中長女，從小叛逆。18歲時恰逢五四運動爆發，便對父母說：“你們‘關’了我18年，現在可以讓我出門了嗎？”她父母知道“關”不住這個執拗的女兒，便放她孤身一人獨闖上海灘去了。這一走：她就開始了獨特而絢麗、艱辛而漂泊的人生。⑥3天后，袁鷹請袁曉園吃飯，在淮揚菜館。獅子頭上桌，袁先生一嘗，眉開眼笑：“乖乖隆地咚，地道家鄉味！”這一聲“乖乖隆地咚”，引來鄰桌客人的注目。望著這位服飾鮮麗、略施淡妝的白發老太太，有評論輕聲傳出：“大家閨秀。”“格格出身。”“江北人。”袁先生笑著輕聲說：“只有江北人是對的。”袁鷹是淮安人，與袁先生攀起了老鄉。飯后又要了龍井茶飲，盡興而歸。我送袁先生到北京飯店，袁先生告訴我不久后她要南下，如出行前有空小聚，她想請我們吃四川館子。回到報社，袁鷹要我記得預訂四川飯店，并知會袁先生。⑦后來，我們在四川飯店落座，袁先生對四川飯店的來歷一一道來，儼然一個從胡同里出來的“老北京”，我卻是茫然不知。袁鷹也感到驚訝：“您幾十年身在國外，我幾十年住在北京，真是自愧不如了。”袁曉園先生說：“我每天讀大量的中文報刊，除對漢字情有獨鐘外，也喜愛中國美食。在美國聽朋友說四川飯店有一道菜‘湯汁澆鍋巴’，鍋巴脆而鮮，很好吃，我就嘗試著煮米飯做鍋巴。家里有各種不銹鋼飯鍋，可以把米飯燒糊卻做不出鍋巴來。我們都笑了。吃到酸甜酥脆的鍋巴，袁先生叫好，把廚師也引來了。廚師告訴她：“袁先生，只有鐵鍋才能燒出鍋巴。”袁先生說：“我要背口鐵鍋回美國。”兩次吃飯，都是袁鷹請客，他不讓袁先生付賬，開玩笑說：“這家店不收美元。”⑧自此一別，便到了1982年年底。我收到了袁先生寄來的第一張賀卡，落款為“袁曉園作于京邸一九八二年歲暮”。我猜想，先生當時已在北京購置宅邸，否則何來“京邸”？⑨袁先生似乎特別喜歡北京的春天。1984年4月，我陪袁先生在中山公園看花展后，在來今雨軒小坐。她說：“只要不是風沙天，你在北京走走，大街小巷都有迎春。有的是大片，有的是三兩枝，在灰色四合院院墻的一處墻角吐蕊……”她問我：“你熟悉來今雨軒嗎？”我說：“艾青先生及夫人訪美回國，我曾邀與艾青交好的幾位文友，在來今雨軒設宴歡迎。另外，讀《飲冰室合集》，知道……”袁先生稍作沉思，說：“梁任公和艾青，都是我一生崇敬的名人。年輕時就崇敬戊戌六君子和康梁，《少年中國說》是我心中的號角。”她又說，艾青的《我愛這土地》，是她在海外漫長的歲月里常常朗誦的詩。于是，我們相約兩天后去拜訪艾青。⑩1984年，我收到了袁先生的第二張賀卡，賀卡上寫有她的4首詩詞。袁先生的詩詞有古典韻味而不泥古，樸素清雅、易讀易懂，其中不乏佳句。如“萬木輕披綠葉”一句中，一個“輕”字，寫盡了春天到來時的潤物無聲——植物輕輕地長出新葉，輕輕地披上綠色。因為“輕”而有美，有愛，有動感，有文采。?1985年袁先生回國定居，其間有個小插曲。她前往美國駐華大使館，用標準的英語詢問該如何辦理放棄美國國籍的手續。接待她的文化參贊一臉驚訝地說：“袁女士，我沒有聽錯吧？”“沒有！我要放棄美國國籍加入中國國籍，做一個真正的中國人，余生為中國服務。”“你可以再想想。”“我想了幾十年了。”?袁先生回國定居后，開心地說：“我不僅有中國心，還是有中國國籍的中國人，人生至此圓滿！”?袁先生曾在聯合國任職，為中華傳統文化的博大精深而自豪。她告訴我：“只有對漢字心懷敬畏，對中國古文化心懷感激地去學習、鉆研，由字而詞、而句、而文，才能做好詩人，寫好文章。”?后來，我因工作調動，與袁先生失去了聯系。常常回想袁先生的風采及賀卡上的細節。小聚時，袁先生還一時興起和我對過對聯。她出上聯“雨雪浪跡歸人”，我對以“楊柳春風曉園”。還有一次，她甩出一詞“不周山”，我情急之下無奈以“袁曉園”對之。袁先生拊掌笑曰：“意相近也。”?2003年11月17日，袁先生安詳辭世。?大雪時節，我翻檢舊物時，袁先生的幾張賀卡赫然出現于眼前，溫情涌動。前一天夜里風聲呼嘯，吹落了大樹小樹上所剩無多的葉子——冬之訊息也，而春的氣息也愈來愈近了。前行，不遠處便將是楊柳依依、迎春撒金、玉蘭開放的早春。是夜，仰望夜空，我問星河：“我有賀卡，投向何方？”（選自《光明日報》2024年1月5日，有刪節）6．請認真閱讀全文，概括“我”與袁先生交往中的三件事。7．請任選角度賞析文章第⑨段中的畫線句子。梁任公和艾青，都是我一生崇敬的名人。年輕時就崇敬戊戌六君子和康梁，《少年中國說》是我心中的號角。8．文章第⑤段使用了哪種敘事方式？有什么好處？9．本文主要寫“我”和袁先生交往的事，其中有一個能體現主旨的線索。請結合全文內容，對它進行分析。10．文中的袁先生是一個怎樣的人？請分條概括。【題型三】以線索分析心理變化（2024·河南平頂山·三模）閱讀下文，完成下面小題。四個太陽①草原上，那些羊密密實實地圍在一起，隨著頭羊的咩叫變換著隊形。它們圍在一起，在保護什么？放羊的孩子不無得意地笑起來，草也笑起來了。草們理解孩子為什么將籃球交給一群羊來保護。即使孩子幾乎忘了籃球如何來之不易，草們也還記得。②“阿爸你可以給我買一個籃球嗎？”孩子終于鼓足勇氣，說出了自己的請求。阿爸好像沒聽清，他回過頭：“你說什么？”草們立時變得安靜了下來。羊也安靜了下來。石頭也不再翻滾了。“你一個放羊娃要籃球干什么？何況放羊的時候，就該一門心思地放羊。上次，你偷懶睡覺，羊就放丟了一只。”阿爸說完，很快閉上嘴，一言不發，坐在那里，好像泥塑的菩薩。草們在他的耳邊說，買一個吧。石頭也這么說。就連頭羊也這么說。③草們清楚地記得，孩子在這片草原上求了阿爸三次。第三次，阿爸拍拍大腿，站起來頭也不回地走了。孩子以為阿爸沒同意，悵然若失地撫著頭羊的特角。之后，阿爸時不時也會來草場看一看家里的羊群。當然了，阿爸對于孩子和孩子對于阿爸的重要性是一樣的，就像一棵草對于另一棵草以及整片草的重要性也一樣。④有一天，阿爸捧著一個嶄新的籃球被草們簇擁著雙腳走來了。草們早早知道了。石頭也看清了。頭羊也聞到了籃球的味道。孩子驚訝地捂住嘴，眼睛里閃動著淚花。那是一個值得描述的時刻：好多羊咩咩地叫喚起來。一個嶄新的籃球拍在草地上，孩子立時聽到自己的心跳竟然和籃球擊打草皮的聲音合拍。太好了，簡直是一個奇跡。⑤當然，放羊還是第一要緊的事。⑥孩子向阿爸做了保證，這些話被草們聽到并記在心里。孩子昂著頭，挺著胸，話語擲地有聲：“阿爸，有籃球陪著我，我保證一定將羊一只不少地帶回家。”阿爸嘿嘿地笑起來，黝黑粗糙的大手在孩子的頭發里撓撓，而后，默不作聲地開始做一個籃球架。⑦呼啦啦，山頂的風突然這么大，竟然薅走了羊身上的一些羊毛。同時還把孩子手里的籃球吹落在地。那一瞬，真是驚心動魄。心跳好像是隨著籃球彈跳的節奏，一下一下，眼睜睜地看著籃球順著山溝滾了下去。孩子緊張得不知所措，不知過了多久，孩子才喊了出來。羊群也喊了出來。草們已經順著山溝往下走了。籃球很可能已經滾到山溝的底部了。孩子走在頭羊的前頭，頭羊率領羊群在后頭跟著，排成了一條長線。大家的目標一致：找回那個籃球。⑧山路陡峭難走，手時不時抓住突兀嶙峋的山石，腳不停探索踩住不下陷的實土，山溝里的礫石在腳下咔咔咔地流淌。孩子突然摔倒了，還好他抓住了灌木斜伸過來的枝條。左手蹭爛了，血一點一點地滲出來，而后滴落在礫石上。他毫不畏懼，他還要繼續找他的籃球。⑨不遠的一個坡地上，駐扎的村子里傳來樂音歌聲，鑼鼓齊鳴。頭羊走過來和孩子站在一起，好像在說，我們要不要去湊個熱鬧？孩子不愛看熱鬧，所以，他決定向著地勢低處進發。⑩往前走，一座土房連帶著院落嵌在山根。一個中年婦女靠著一棵樹，轉頭看向孩子。孩子先開了口：“阿佳（阿姨），你看到一個籃球從這里滾過去了嗎？”“沒看到，也許是我沒留意。”孩子囁嚅著，中年婦女安慰似的又說道：“不就是一個籃球嘛，丟了就讓你阿爸再給你買一個。?草們知道，羊們也知道，這個籃球對于孩子有多重要。孩子的名字叫太陽，一個孩子對于父母有多重要，聽他的名字就知道。草們被點燃似的喊著，除了天上的太陽，孩子是我們的第一個太陽。羊們也開始說起來，頭羊是我們的第二個太陽。孩子默念著頭羊的名字黑頭太陽羊。這是阿爸給它起的名字，它當然是第二個太陽。那么籃球就是第三個太陽。快走，快去找我們的太陽。?孩子在前面走。羊群緊緊地跟隨。草們簡直跑瘋了。石頭們不再為了翻身憋著氣。很快，草原平坦了。快看，籃球就在那兒！草們早已等在那里，將籃球圍著，閃著光，召喚著孩子的眼睛。孩子欣喜若狂，把籃球抱起來，貼在臉上，而后拍到草地上。籃球跳起來，他也跳起來。然后是一個轉身，再一個轉身。?突然，孩子停下來，一株向日葵怎會長到草原上？碧綠的葉片托舉著黃金的盤子。金黃的葉片是散射的光芒。孩子驚呼，快看，第四個太陽！（選自《北京文學》2024年第3期。作者：江洋才讓。有刪改）11．請以“籃球”為線索，補寫出孩子的心理變化。想買籃球，以為阿爸不同意，孩子悵然若失——買來籃球，孩子①，并保證不再丟羊——風吹籃球，滾到谷底，孩子②——尋找籃球，路遇困難，孩子③——找回籃球，孩子④12．細讀文中畫橫線句子，根據括號中的要求回答問題。（1）阿爸，有籃球陪著我，我保證一定將羊一只不少地帶回家。（為適應傳情達意的需要，朗讀時，你認為哪一個詞或短語應該重讀？并說明理由。）（2）那么籃球就是第三個太陽。（為什么說“籃球”是孩子的“太陽”？）13．會說話、能思考的“羊們”“草們”“石頭們”為這篇小說鍍上了一層童話色彩。請你結合文章內容，簡要分析它們的作用。14．讀完這篇小說，你也許會想到這些詞語：希望、夢想、成長……請任選一個詞語，結合小說內容簡要分析。（2024·四川遂寧）閱讀下文，完成下面小題。到異鄉去①傍晚時分的人家總是寂靜的，而我們家今日正相反。母親為我忙忙碌碌，打點行李。是的，明日我就要啟程了，到我素未謀面的異鄉去。②殘夏的夜是那般聒噪，風夾帶來些令人懷念的氣息，家里的燈顯得格外喧熱又凄清。院子里的壩子被迫加班，因為腳印的不停歌。爺爺又來屋里和我們聊天，拿著專屬他的小杯子，問：“熱水還有沒？”我們說：“應該還燒著。”接完熱水他在椅子上坐著，問我：“東西收拾好了沒？”我笑笑說：“應該收拾好了。”我們沉默無言。他好像醞釀了很久，才繼續開口：“錢夠不？”我愣了一下，連忙說：“夠了夠了。”父親此時站在門外侍弄他從不曾細心照料的花，屋內又陷入了寧靜。③爺爺吹著杯中的熱水，冷熱相交產生的熱氣朦朧了他的臉，他的臉此時并不顯蒼老，只是歲月的痕跡分外明顯，褶皺堆滿了臉，看起來更加慈祥。我們坐了一會，母親突然開口說：“多帶點衣服，預防天氣降溫。”我說：“帶了一些，夠穿了。”可能是我太敏感了，我感覺空氣里凝著壓抑的味道，又仿佛是道不清的滋味。過了一會，父親說了句“多帶點”。我有點疑惑，只是點了點頭。④我回到房間，看著熟悉的陳列，路燈的疏影穿透窗戶和窗簾來和我相見。驀然，我起身打開窗戶看了看故鄉的月色，熟悉的月色是我的故鄉，熟悉的人事物景也是我的故鄉，但真正的故鄉是什么，是一兩清酒？還是一分情懷？以前我不懂，到現在，我依然不懂，因為我不清楚真正的故鄉是什么。我懷念風，懷念雨，懷念人，被我懷念的東西好像離我越來越遠了，但我們現在近在咫尺。⑤一夜無眠，第二日就啟程了。⑥即將出發的時候，我沒瞧見我的母親，爺爺依舊是坐在屋檐下，狗好像發現我要出遠門，急忙跟著我們走，我叫它回去，它卻固執地朝我走來。父親幫我拿著東西，我們倆大步往前走。突然，我看見母親從我要經過的路走來，太陽灑在她的肩背上，早上的霧還沒有散去，她的身形若隱若現。此時，我腦海中只有那句：英雄是偉大的，但偉大的不只是英雄。她滿頭大汗，對我笑了一下，說：“怎么這么早？我還準備給你們做點飯。”她低頭看了看手里剛摘的菜。我看見母親落寞的神色，安慰說：“我帶了一個飯團。”母親哭著般擠了一個難看的笑，說：“拿了就好。”她快步走去，從我肩旁錯開。此時，我的眼睛紅了，不敢回頭，只低著頭往前決絕的走去。狗被媽媽牽著回去，我的余光看見她們的身影漸漸遠去。⑦一次小長假，我回去看見了別類的故鄉。⑧那天下午，夕陽在路邊形成了倒影，我站在電桿旁，大伯拄著拐杖摩擦著地面緩緩前行，他臉漲得通紅，手足無措地看向我，他想說話，但不知道怎么說，我對他失著說；“沒事的，慢慢來。”我不敢再看他，他曾經是一個驕傲的人。爺爺在他身后不遠不近的距離跟著，我們倆假裝聊著天。看著大伯展難前行，看著爺爺在他不遠不近的距離跟著，看著眼前陌生的一切，爺爺的臉蒼老了，頭上的白發更甚以前，倒是大伯的白發變少了。⑨晚上，我睡不著，白天的一幕幕在我眼前閃過。我爬起來打開窗戶看向月色，不一樣了，故鄉的月色不一樣了，故鄉的月亮又大又圓，而異鄉的月亮又小又彎。風夾帶著陌生的味道吹來，我閉上眼，希望就此長眠，但只愿在故地。那時我突然明白了，我從一個異鄉到了另一個異鄉。（選自“中國作家網”，有刪改）15．請按照時間線索，梳理文章內容。16．平實的語言飽含深情。結合文章內容，任選一組，揣摩人物心理活動并分析情感。第一組：爺爺①拿著專屬他的小杯子，問：“熱水還有沒？”②接完熱水他在椅子上坐著，問我：“東西收拾好了沒？”③好像醞釀了很久，才繼續開口：“錢夠不？”第二組：父親①此時站在門外侍弄他從不曾細心照料的花。②過了一會，父條說了句“多帶點”。17．結合文章內容，按括號里的要求回答問題。（1）母親哭著般擠了一個難看的笑，說：“拿了就好。”她快步走去，從我肩旁錯開。（從人物描寫角度賞析句子。）（2）故鄉的月亮又大又圓，而異鄉的月亮又小又彎。（簡要分析，故鄉的月亮和異鄉的月亮為什么不一樣？）18．文章最后寫到“我從一個異鄉到了另一個異鄉”，你贊同這一觀點嗎？請結合你的理解，簡述理由。（2023·湖北恩施）閱讀下面的散文，完成下面小題。甜意充盈的夜晚周華誠①詩人悄無聲息地走路，悄無聲息地進屋。掩上門，還得閂上。說話也低聲靜氣，仿佛生怕驚動了什么。②寫作前，我特意打電話問母親，做米爆糖的夜晚，為什么那么神秘？③母親說，沒有啊。那么晚，你們都睡了。④我們確實都睡了，挨不住。灶膛里大塊柴熊熊燃燒，人暖得睜不開眼。一只貓，蜷在灶后貓耳洞里，舒適地打著鼾。⑤次日清晨我們醒來，一列一列米爆糖，早就整齊地躺在案板上，散發著好看的光澤。⑥有米爆糖的冬天，令人感到心滿意足。⑦可我仍不罷休。我問母親，制米爆糖的夜晚，是不是有什么繁忌？⑧母親說，沒有什么禁忌啊。⑨制米爆糖的夜，空氣是甜滋溢的。父親早早買了白糖，以及麥芽汁——我們叫糖娘。母親早早炒好了米花。曬干的大米，在鐵鍋里與細沙同炒，米粒爆開，如怒放的花，一朵一朵，紛紛揚揚，在黑色的背景里，那么好看。⑩現在，要用糖，那甜黏之物，把一切散落的、紛揚的、一個一個漢字一般的米花，凝結成句子、詩篇、文章；凝結出秩序、隊伍、大地。?真的，糖，就是靈感。?糖娘就是靈感之娘。?這樣一想，我就知道了制米爆糖的夜晚為什么靜悄悄的。靈感是一種敏感的東西，稍稍的慌張，一點點牽強，十秒鐘游離，都可以輕易地將它趕跑。?所以，制米爆糖的師傅，是十二月行走在村莊的詩人，身上童著甜味的詩人。?米爆糖師傅在村莊里為數不多，他們掌握的秘密是一般人無法知曉的。他們入夜行走，披星戴月（有時披雪戴花），穿越黝黑的田野、冗長的木橋，穿越零星的狗吠、高遠的鴉聲，走三四里路，去某一戶人家。?人在灶前坐下，熊熊灶火用溫暖裹挾了他。他捏一支煙，隨手從灶膛抽出一塊柴火，點燃。?好了，一個被甜意充盈的夜晚就此開始。糖在鍋里，糖娘在鍋里，這些東西被攪動起來，夜也就被攪動起來。當米花與糖攪到一定程度（具體到什么程度，由掌勺的詩人決定），就被迅速取出，熱氣騰騰地，倒進術案上那個“口”字形術架子間。穿上新鞋的人，站上案板去踩。踩那些米爆糖，直到它非常堅實（一篇好的文章，文字與文字之間也是具有這樣穩定的結構：一字不易，密不可分）。然后動刀，先切成條，再切成片。嚓嚓嚓嚓，嚓嚓嚓嚓。?門是關緊的，風都吹不進。這讓詩人感到踏實。有一次，在攪動一鍋甜意的時候，門突然打開，一陣冷風吹進來，詩人心中一緊，手里一沉，鍋里嘟嘟嘟嚕冒泡的糖液立時收了下去，熄了，干了。?他說，有什么東西來過。?有了“東西”來過，那一鍋米爆糖再也無法凝結。松松散散，像一堆突然從樹上掉落的葉子，像一篇被寫壞了的文章（一個不喜歡的人的電話就輕易地打擾了寫作進程），令人灰心。?明白了，這就是制米爆糖的“禁忌”：忌外人串門，忌隨便開門，忌高聲談笑。?我離開村莊很多年，這樣制來爆糖的夜晚也久違了。聽母親說，村莊里大家都不做米爆糖了。原因能想到——現在大家不缺吃的了，想吃什么，隨時可以進城買到。?母親說，現在城里就有當街做米爆糖的，就在街邊，大白天的，一鍋一鍋做，不也做得好好的嗎？哪有什么禁忌。?我卻覺得，生活其實需要一點兒儀式感。?為什么我們的生活變得缺少趣味？?因為我們失去了那些門關得緊緊的、悄無聲息的、甜意充盈的夜晚。（選自江蘇鳳凰文藝出版社《陪花再坐一會兒》，有刪改）19．本文一暗一明兩條線索。暗線上貫穿全文的事件是：文章的創作。明線上貫穿全文的事件是：。（閱讀全文后填空）20．請你從修辭手法的角度賞析第⑨段中的劃線句。21．第?段描寫的現在制作米爆糖的場景，與過去的制作場景是不同的。請簡要分析這種寫作手法。22．請你結合文章多處寫到的“關門”細節。理解文末劃線句的深層含義。（2024·山東青島）閱讀下面的文字，完成下面小題。巴顏順的作戰靴李宏①坑道駐訓任務終于結束了。②大雪將遠山近嶺染成了銀白，已經100多個小時沒有見到日光月光的官兵們盡情地在厚厚的雪地上奔跑撒歡，打起了雪仗。此時，巴顏順卻獨自蹲在雪地里脫下了靴子，表情很難看。③營長走過來拍了拍巴顏順的肩膀：巴班長，腳上的傷病犯了？巴顏順迅速將靴子穿上，系好鞋帶，站起來望著遠天，自言自語地說，這雪算個啥啊，比我家鄉的雪小多了！④巴顏順是某導彈旅的老兵，身高1米9，面孔黝黑，是訓練發射場上數一數二的好手。⑤那年，巴顏順參加實兵實裝演習，他所在的發射四營接到命令，務必一小時內全員全裝到達指定區域。意想不到的是，經過花椒溪時突遇上游暴雨泄洪，橋梁被沖毀，河水漫漲。長長的裝備車隊被洪水阻擋在了岸邊。旅長盯著湍急的河水注視了一陣，繃著臉問駕駛員，安全行駛到對岸有多大把握？駕駛員神情緊張地說，只有一半。旅長當即否定，百分之九十九都不行，我要的是百分之百！⑥在大家一籌莫展的時候，巴顏順卻一直沒有閑著。他先是撿了幾塊石頭，由近至遠，扔向漩渦套著漩渦的急流中，又將背包帶連結在一起，一頭系在腰上，一頭塞進連長手里，脫下作戰靴，往岸上一扔，說：我去試試水。從對岸回來后，他一臉嚴肅地對營長說，讓我來。⑦旅長親自將作戰靴遞給了巴顏順。巴顏順蹬上靴子，輕輕一躍，身手矯健地攀上一米多高的駕駛室，踩離合，點火，轟油門，平穩地將重達數十噸的導彈發射車開到了對岸。隨即，演習部隊的所有車輛也全部沿著巴顏順剛才行駛的路線涉過花椒溪。后來，旅長對營長下了命令，務必在一年內把他培養成技術尖子。⑧果然，一年后巴顏順成了導彈旅的骨干。當兵22年，他駕駛過4種型號的導彈發射車，干過4個崗位的操作號手，親手將兩種新型號導彈發射到數千里外的預定地域，多次立功。有時，他還會得意地在新兵面前吹噓，當年的旅長，如今的基地首長，還為他拎過戰靴呢。⑨南方的雪說化就化了，前兩天還漫天白雪，隔幾天就冰消雪融，營區周圍的農田里麥苗已經拔節，杏花也含苞待放。⑩一天，夜間緊急集合。連長點名讓巴顏順出列，質問他為什么不按規定著裝。一瞬間，所有人的目光一下子集中到了巴顏順身上。只見他身上穿著新作訓服，腳上卻穿了一雙老式作戰靴，格外顯眼。解散后，連長找到巴顏順，問他是不是新發的鞋不合腳。巴顏順沒說話，在一塊石頭上慢慢坐下，脫下靴子又脫了襪子，一雙纏著紗布滲了血的大腳展現在了連長面前。?原來，巴顏順的腳本來就寬大，加上之前執行發射任務受了傷，穿新鞋一直磨腳，只好穿舊鞋。?一直站在旁邊的營長蹲下身子，看了巴顏順的腳傷后說，你安心準備帶兵參加實裝操作比武，必須從今年補充的新兵中帶出至少5個全能號手。靴子的事情我來想辦法。?接到任務后，巴顏順除了完成新兵日常訓練任務，每天還給他們一招一式地“加餐”。一個月后的比武大賽中，巴顏順帶的兵全都名列前茅。?比武結束的第二天晚上，連長告訴巴顏順，下周首長要來檢查工作，你可別再吹乎首長為你拎靴子的事，之前說過你多少次了。巴顏順說，保證不提了。?晚餐時，他記住了連長的提醒，取了餐，悄悄地去了離首長最遠的那張餐桌。剛坐下，連長走了過來：巴顏順，首長請你坐他旁邊去。?巴顏順遲疑了一下，端了餐盤坐到了首長對面。首長一臉幽默地問巴顏順，聽說你經常跟大家說我當年為你拎過靴子？巴顏順一下羞紅了臉，忙回答：我吹牛的。首長擺擺手說，我就喜歡你這種本真性格，這次呀，我還真的是給你拎靴子來了。首長將一個紙盒子遞到巴顏順面前說，這是按你的鞋模定制的，以后應該不會磨腳了。你們營長在報告中專門就你的情況做了匯報，我讓有關部門專門調研了，全基地還有三例與你類似的情況，我們一一解決。?又到了進坑道駐訓的日子，沒有陽光，與世隔絕。好在，連隊還有巴顏順，巴顏順還是巴顏順。熄燈之前，他又給新兵們吹噓起了這么多年來他帶新兵訓練的事。當然，還有這雙新作戰靴。（節選自《解放軍報》，有刪改）23．小說中的巴顏順給你留下了怎樣的印象？請結合具體事件簡要分析。24．請結合語境，品味小說的語言。（1）第⑦段畫線處，句式短小，富于表現力，請分析其表達效果。（2）請品味第?段中加點字“又”的精妙之處。25．首長給巴顏順送作戰靴這一情節是否突兀？請說說理由。26．“作戰靴”在文中有哪些作用？請結合全文，談談你的理解。【新考法：融合名著、默寫】請你閱讀傳記，完成下面的任務。革命之子的成長史與精神史①1903年6月2日，原名馮福春的馮雪峰出生于浙江義烏的一個農民家庭，小小年紀便上山放牛割草，直到9歲才在祖父的堅持下，得以到鄰村私塾讀書，之后又轉入義烏縣立小學。1918年，他以優異成績從小學畢業。1919年春，馮雪峰瞞著家人考入金華中學，之后又考入浙江第七師范學校。五四運動爆發后，七師也發動罷課風潮，馮雪峰滿懷熱情地投身其中，結果被學校開除學籍。1921年秋，他轉入浙江省立第一師范學校，開啟自己獨立的人生道路。也正是在這段求學歲月里，他把自己的名字由“馮福春”改為“馮雪峰”。他雖然逐漸成長為一名知識分子，但正如其所強調，他身體中始終流淌著的是農民的血液。②1924年，馮雪峰由郭沫若介紹到上海中華學藝社做事務員，后經柔石介紹到浙江慈溪縣立女子小學代課。【甲】1925年，馮雪峰來到北京，邊打工邊在北大旁聽，同時自修日文。他自述道：“在一九二五至二七年之間，我在北京過那時所謂的流浪生活，曾經走進北京大學的教室聽過幾次魯迅先生的講課。”此時的他雖生活艱辛，但所幸身邊圍繞著一群好朋友，包括柔石、張天翼等。他們彼此認同，互相支持，構成了一個文學青年的共同體，由此，革命的初心開始鍛造。③1927年四一二反革命政變后，馮雪峰在革命的低潮之際毅然入黨。是年底，他因在被查抄的譯稿上寫有“這本書獻給為共產主義而犧牲的人們”而被通緝，南逃至上海。【A】在上海，他一邊堅持翻譯馬克思主義文藝理論，一邊尋找黨組織。次年7月，馮雪峰回到義烏，恢復了黨組織關系。④1928年11月，馮雪峰重返上海，并于12月迎來人生的重大轉折點——經柔石介紹認識魯迅。如論者所言：“能夠和魯迅相知相交，無疑是馮雪峰一生中最為重要的事。榮也好，辱也好，興也好，衰也好，他命運走向的改變，幾乎都因此而發生。”⑤1929年前后，馮雪峰便在魯迅的支持下主編了“科學的藝術論叢書”，共出版8種，其中他本人翻譯了4種。此外，他還翻譯過高爾基、法捷耶夫、羅曼·羅蘭、藏原惟人、卡爾·李卜克內西等人的部分文藝論述。⑥馮雪峰不僅做翻譯工作，還積極參與組織實踐工作，他受黨委托聯系魯迅商談成立左聯，團結了一批進步作家，又將埃德加﹒斯諾介紹到中共西安聯絡站，后來有了《西行漫記》的誕生。1937年至1940年間，他創作了以長征為主題的小說《紅進記》，還撰寫了《論典型的創造》《論形象》《文藝與政論》《民族性與民族形式》等論文，從美學與歷史相統一的視角研究文藝，標志著他文藝思想的進一步發展。這使他成為了翻譯、組織與創作的多面手。⑦1941年皖南事變后，馮雪峰不幸被國民黨逮捕，囚禁于江西上饒集中營。從被捕至1942年11月以治病名義保釋出獄，他的詩歌創作迎來繼“湖畔詩人”之后的第二個高潮，留存至今的共有39首獄中詩。這是以生命與信仰鍛造出的特殊詩篇，亦為革命時代的寶貴精神寫照。這些詩篇于1943年在重慶結集出版，詩作名為《真實之歌》，那位曾在湖畔吟詠愛情的年輕人，如今已幾經磨煉，成長為一名共產主義戰士。出獄之后直至1949年上海解放，馮雪峰在創作上屢獲豐收，創作出大量雜文和寓言，編述《百喻經故事》近百篇。⑧1949年10月1日馮雪峰參加了開國大典。他始終堅持從生活出發的、“廣義的”現實主義道路。他反對由領導規定主題、計劃性格，然后作家按照指示體驗生活、尋找材料的創作套路。與此截然相反，【乙】他強調的是主客觀的統一，作家應該現實主義地肉搏現實斗爭：“說到現實主義地肉搏，那就不容存有某種的隔離或虛偽的態度，不能不真實地深入現實的社會生活和斗爭，而在斗爭的烈火中也不能不燒焚著自己，又生長著自己。”⑨1957年被劃為“右派”。【B】在此期間，他仍兢兢業業地從事編輯事業，準備相關材料著手編輯《郁達夫選集》。1965年，他赴河南安陽參加四清運動。1969年，他被下放到湖北咸寧文化部“五七干校”，1972年回京后，除寫作《小天堂》外，他將全部重心放在魯迅著作的整理研究上，與孫用合作校訂《魯迅日記》，并為培養下一代魯迅研究者繼續傾注心血。⑩1976年1月31日，馮雪峰因病去世。1979年4月，獲得平反。同年11月17日，在馮雪峰同志的追悼大會上，悼詞稱他為“中國共產黨的優秀黨員，著名的文藝理論家、作家和詩人”，這是一份遲來的肯定，也是一份公正的評價。（選自微信公眾號“國家人文歷史”，有刪改）27．以時間線索記錄傳主重要經歷是寫傳記常見的手法。請梳理內容，補全思維導圖。【讀傳記·體悟寫作手法】28．傳記在記述事件時會具體表現人物的言行，讓人物“自行”展現思想情感、性格特點等，往往不做細致描繪。請在【甲】【乙】中任選一處，結合傳記特點，闡述你的理解。【讀傳記·感悟作者態度】29．閱讀傳記，要從字里行間體察作者的態度。請你任選一句，結合加點字詞，分析作者對馮雪峰的情感。【A】在上海，他一邊堅持翻譯馬克思主義文藝理論，一邊尋找黨組織。【B】在此期間，他仍兢兢業業地從事編輯事業，準備相關材料著手編輯《郁達夫選集》。【活動小結】30．活動后，小文聯系課內所學和名著《紅星照耀中國》進行總結。請補全學習整理單。活動學習整理單精神代表人物典型事件聯想到的詩句①居里夫人在簡陋的棚屋中，忍受夏天的燥熱，冬天的寒冷。②，。豈不罹凝寒？松柏有本性。（劉楨《贈從弟（其二）》）彭德懷從事諜報被抓時，忍受刑法，堅決不招供。堅守馮雪峰艱難時運中仍然堅持文學研究。④，。烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）我選擇：③。A．毛澤東B．周恩來C．徐特立【新考法】閱讀下面文學類文本，完成小題。大隱富春江魏楷容①乘一葉扁舟，看兩岸群山綿綿，于富春江上，迎四月東風，詠盛世華幸。“風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。”如果，一條大江，就是一幅天然的山水畫；如果，一片山水，就是天然的隱居地，那么它只能是富春江。②古往今來，無數文人墨客流連于此，賦予了富春江傳承千年的文化底蘊。③遙想西漢末年，天下大亂，群雄逐鹿。作為劉秀青年時期的同窗好友嚴子陵，積極幫助劉秀起兵，歷經十余年卓越斗爭，劉秀重建河山，意欲重用嚴子陵。但嚴子陵不慕仕途，不事權貴，隱居富春山，堅辭不出，拒封“諫議大夫”之官位，只留下富春江畔的嚴子陵釣臺山高水長。嚴子陵，一竿風月，一蓑煙雨，一生耕釣歸隱，閱盡世事滄桑，看透滾滾紅塵。④江水泱泱，群山茫茫。富春江，全長一百多公里，如同一把古琴鑲嵌在兩岸的山巒之間。船行其境，山水屏風里。富春江畔的山，舒緩平和；富春江碧水迢迢，滌蕩人心。吳均游富春山水，領略自然之美，抒己高志。正如“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”，熱衷或苦惱于功名利祿的蕓蕓眾生，游富春江，會打開胸襟，頓悟世俗之擾。人生，不過百年，如一場春夢，繁華終歸落寂，何不沉醉畫中之境。⑤六百多年前，一位仕途坎坷，命運多舛的老者來到了富春江畔，在此隱居多年，創作了“畫中之蘭亭”的《富春山居圖》，曠世之作，冠絕古今。山水，煙云變幻；林木，隨風搖曳；激流，奔騰不息；漁夫，怡然自得……觀《富春山居圖》，人隨景移，處處皆景，近景峰巒水色疏密有致，遠景重山起伏群峰競秀。山水之間，漁夫、樵夫、讀書人無不恬靜愜意。這樣的畫面，也許正是黃公望心中的理想境界，灑脫、豁達、自然、超脫，不問紅塵紛擾事，只做青山綠水間的大隱之人。黃公望年輕時曾做過地方小吏，后因遭誣陷蒙冤入獄，出獄后從此不問政事，醉情于山水，入道隱居，傾心水墨。⑥“遠山長，云山亂，曉山青。”黃公望在《富春山居圖》里，為我們描繪了一幅似繁華落盡、萬物蒼茫的富春江景。后因幾經易手，“焚畫殉葬”而被燒為兩段，前半卷是剩山圖，后半卷是無用師卷，但絲毫不影響其作品成為無價之寶。也許，正是黃公望把他特有的隨緣自適、看透功名、返璞歸真的人生態度浸染于《富春山居圖》中，才使得此畫經久不衰，回味無窮，舉世無雙。⑦觀滴水而見滄海，由尺幅而現千里。從嚴子陵“不事權貴”到吳均“歸隱山水”，到黃公望的《富春山居圖》，富春江，始終是他們取之不盡的精神源泉。也許，你的人生路荊棘叢生：也許，你的人生路麥穗金黃。面對這一江春水，請將沉重的榮辱得失、功名利祿化作過眼云煙，不在意，放得下，開胸襟，山水之間自有內心寧靜平和之處。（選自《行走山水間，回望來時路》，有刪改）小語在閱讀本文后，打算集結班上的文學愛好者，將本文拍成微視頻，放在班級的公眾號里，請和她一起，完成下面任務。【任務一】梳內容31．視頻組打算以“富春江”為線索，選取文中人物，展現流淌千年的文人情懷。請參照示例，幫小語完成內容梳理。【任務二】品文字32．視頻組安排小語負責文字品讀，請按具體要求完成下面文句的賞析和理解。富春江，全長一百多公里，如同一把古琴鑲嵌在兩岸的山巒之間。（1）請從比喻的角度品析。（2）根據具體語境，理解加點詞“鑲嵌”的含義。33．結合上下文，從內容和結構兩方面分析畫線句的作用。如果，一條大江，就是一幅天然的山水畫；如果，一片山水，就是天然的隱居地，那么它只能是富春江。【任務三】錄旁白34．小語和小文在為該視頻錄制旁白的時候，因為下面這句話產生了語速處理上的爭議：山水，煙云變幻；林木，隨風搖曳；激流，奔騰不息；漁夫，怡然自得…小語：我覺得這句話應該一直慢讀，而且越來越慢。小文：我不贊同你的看法。我覺得“激流，奔騰不息”這一分句語速應該要①。因為②小語：你說得有道理。那其他幾個分句如何處理呢？小文：③小語：好的，那咱們就按照你的設計來朗讀。【任務四】選背景35．該攝制組打算給這部微視頻配背景音樂，下面哪首曲子更合適？請從內容和主旨兩方面闡述選擇它的理由。A《義勇軍進行曲》

B．《命運交響曲》

C．《高山流水》我選擇因為：【易錯易混】閱讀下面的文章，完成下面小題。外公的骨笛丁立梅①外公的骨笛，是一個叫扎西朗噶的西藏牧民所贈。②外公剛去西藏時，聽不懂藏語，跟當地牧民溝通起來十分困難，牧民們十分排斥他。他便背上自己的行囊，跋山涉水的，跟牧民們吃住在一起。有一次，他取出隨身攜帶的竹笛，剛一吹，帳篷里的人的眼睛都亮了。一曲終了，那些牧民已把他當自己人了。③會吹笛子這事對西藏牧民來說，本是件稀松平常事，他們就是一個愛彈唱愛跳舞的民族，一切的情緒，都訴諸