海底世界

朗讀課文，讀準字音，讀通句子。思考：大海的深處是怎樣的？文中哪一句話可以回答這個問題？初讀課文我會讀竊竊私語警報肌肉

差異

長達

細胞

煤炭儲量金屬注意讀準平舌音“私”，翹舌音“章、差、儲、屬”，后鼻音“警”。“章、儲、屬”是翹舌音;“差”在“差異”一詞中讀ch??；“私”是平舌音。這次出差(

)的人的素質雖然參差(

)不齊，卻沒有出現大的差(

)錯，只是差(

)一道手續沒有完成。差chāchàcī(

)chāi(

)(

)(

)多音字出差參差差距差不多chāicīchāchàchāchàcīchāi攻推汪煤鐵險左窄右寬會寫字官參寧上下結構迅速半包圍結構退會寫字字詞揭秘xùn結構：部首：半包圍結構辶迅字詞揭秘sù結構：部首：半包圍結構辶速字詞揭秘méi結構：部首：左右結構火煤字詞揭秘tiě結構：部首：左右結構钅鐵海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。你知道海底世界是什么樣的嗎？誰能用文中的一句話來說一說？整體感知海底動物的聲音物產豐富海底動物的活動方法景色奇異再讀課文海面VS海底海底植物煤、鐵、石油、天然氣和稀有金屬研讀課文第1、7自然段開頭設問，引出了下文，激發了讀者的閱讀興趣。結尾總結全文，首尾呼應。海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。你可知道，大海的深處是怎樣的？互動課堂你可知道，大海深處是怎樣的嗎？

以設問句“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”開篇，通過提問引發讀者對海底世界的探索興趣，引出下文對海底地形、生物、資源等的具體描寫，奠定全文“揭秘海底奧秘”的基調。段落以疑問句制造懸念，激發好奇心，為后續展開埋下伏筆。

默讀第2-6自然段，回答作者是從哪幾個方面描寫海底世界的?走進文本

海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。最大的風浪，也只能影響到海面以下幾十米深。陽光很難射進深海，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發光器官的深水魚在游動。環境寧靜比喻景色奇異

本段通過對比海面與海底的差異，揭示深海環境的獨特性：盡管海面波濤洶涌，海底卻異常寧靜；隨著深度增加，光線逐漸消失，形成黑暗世界，但深海魚憑借發光器官創造出“星光”奇觀。段落層層遞進，從物理環境（風浪、光線）到生物適應（發光魚），展現海底世界的矛盾統一與奇妙生命力。

在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發光器官的深水魚在游動。

以“黑暗”與“光點”“星星”形成視覺反差，突出深海魚發光的神奇效果。

將魚群比作“閃爍的星星”，賦予深海動態的浪漫畫面，暗示生命適應環境的智慧。海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾....它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危險還會發出警報。海底的聲音嗡嗡

啾啾

汪汪有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……排比和比喻同時使用各種各樣的聲音，反映出海底的奇異。

通過否定“海底無聲”的誤解，以擬人化手法（“竊竊私語”）和排比比喻（“像蜜蜂嗡嗡”等），展現海底動物多樣化的發聲行為及其功能（進食、行進、報警）。段落結構清晰：先破除“寂靜”迷思，再具體描述聲音類型與用途，揭示海底世界的動態與生機。

你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。

排比+比喻，將抽象的海底聲音具象化為熟悉的生活場景，降低理解門檻，增強畫面感。

動物

海里的動物,各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行,每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子,每小時能游幾十千米,攻擊其他動物的時候,比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動,卻能巴在輪船底下作免費的長途旅行。

有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。貝類用擬人的修辭手法，更加形象、生動地寫出了貝類活動的方式。

通過列舉海參、梭子魚、烏賊、貝類等動物的運動方式，展現海底生物適應環境的多樣化生存策略。段落以總述句“海里的動物，各有各的活動方法”統領，通過具體案例（速度對比、反推力原理、寄生行為）凸顯自然界的奇妙與智慧，傳遞“適者生存”的科學觀念。

自由讀第5自然段，思考：課文從哪些方面描寫了海底植物的差異？自讀課文色彩大小

海底的植物差異也很大。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最大的海藻長達二三百米，最小的單細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。

通過“差異很大”總領，從色彩和體型兩方面展現海底植物的多樣性：既有褐色、紫色、紅色的豐富顏色，又有從數百米長的巨型海藻到需顯微鏡觀察的單細胞藻類的巨大尺寸差異。段落以簡潔對比突出自然界的奇妙，為下文“海底世界充滿生機”作鋪墊。

剛才我們一起領略了海底世界的奇異。海底世界還是一個資源豐富的地方，有哪些資源呢？朗讀第6自然段，圈畫關鍵詞句。品讀感悟

海底蘊藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲量很少的稀有金屬。

本段以“蘊藏”一詞統領，明確海底不僅是生物樂園，更是人類重要的資源寶庫。通過列舉煤、鐵、石油、天然氣等常見能源與稀有金屬，對比陸地資源稀缺性，突出海底資源的豐富性與獨特價值，為全文“奇妙世界”的定義增添經濟與戰略意義。

稀有金屬：地殼中儲藏量少，礦體分散的金屬。如鋰、鈹、銣、鈦、釩……資料分享硅鈹石鎵

稀有金屬多形成于海底熱液噴口或錳結核中，陸地因板塊運動或風化作用導致儲量稀少。例如，海底多金屬結核中含有鎳、銅、鈷等，陸地開采成本高且污染大。減少對陸地資源的過度依賴，緩解環境壓力。深化對“資源豐富性”與“可持續發展”的辯證理解。

你可知道，大海深處是怎樣的?海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。

本段作為全文總結，用“景色奇異”“物產豐富”八個字高度凝練海底世界的兩大特征：既擁有獨特的自然景觀，又蘊藏豐富的生物資源與礦產，呼應開篇“大海深處是怎樣的”設問，收束全篇，強化主題。

問題：為什么說海底是“景色奇異”的？請結合課文舉例說明。

謝謝觀看THANKS

這篇科普知識性的課文寫了海底世界（）和（）特點，激發學生熱愛科學，建設海洋的積極性，表達了作者對大自然的（）。物產豐富景色奇異熱愛主題概括海底世界礦物豐富海底有聲音、各異海底寧靜、黑暗動物活動方法各異植物色彩多樣、大小不一景色奇異物產豐富結構梳理竊()私()肌()竅()和()饑()胞()險(

)迅(

)抱()撿(

)訊(

)

偷竊竅門擁抱細胞饑餓肌肉和氣自私一、比一比，組成詞語。電訊迅速撿起危險二、讀讀下面的句子，用加點詞語造句。

它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。

天空中的煙花形態各異，有像撐開的傘的，有像含苞欲放的花朵的，還有像銀蛇的，扭動著升上天空。