人教部編版語文三年級上冊15搭船的鳥練習卷（一）一、基礎知識積累1.我會認的字請寫出下列詞語中加點字的正確讀音，并組詞：翠（____）鳥捕（____）魚鉤（____）子嘴（____）巴2.我會寫的字根據拼音，寫出下列詞語：chǔnyīnshuǐpíngyīngwǔchīyú3.詞語搭配將下列詞語補充完整：（____）的船（____）的羽毛（____）的叫聲（____）的動作4.多音字請選擇正確的讀音填空：捕魚（bū/bǔ）招呼（zhāo/zhào）翠綠（cuì/suì）二、課文內容理解1.填空題根據課文內容，完成句子：“我”在去外祖父家的途中，認識了（____）。翠鳥的外形特點是（____）和（____）。翠鳥捕魚時，動作（____）而（____）。2.選擇題請從下列選項中選擇正確答案：翠鳥的羽毛是什么顏色的？A.藍色B.綠色C.紅色課文主要表達了作者對什么情感？A.對翠鳥的喜愛B.對大自然的熱愛C.對母親的感激3.判斷題判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”：翠鳥的嘴是紅色的。（____）翠鳥捕魚時，動作緩慢。（____）課文通過細致的描寫，展現了翠鳥的美。（____）三、閱讀感悟1.有新鮮感的句子從課文中找出一句你認為寫得生動有趣的句子，并說說它為什么讓你覺得新鮮。2.仿寫句子仿照課文中的句子“它的羽毛是翠綠的，翅膀上有一些藍色的小圓點，像光滑的碧玉。”寫一個關于動物外形的句子。3.表達情感你認為作者為什么會對翠鳥有如此深的喜愛？結合課文內容談談你的看法。四、綜合運用1.看圖寫話（圖片：一只翠鳥站在船邊，準備捕魚）2.續寫故事課文中“我”和翠鳥的故事還沒有結束，請發揮想象，續寫一個與翠鳥有關的情節，不少于50字。3.課外閱讀請閱讀一篇描寫動物的文章，摘抄你認為寫得精彩的句子，并說說你從中學到了什么。五、拓展延伸1.知識查找資料，了解翠鳥的生活習性和保護現狀，并簡要記錄下來。2.實踐作業去公園或郊外觀察一種你喜歡的動物，記錄它的外形特點和生活習性，用文字或圖畫表達你的觀察感受。3.手抄報制作以“我喜歡的動物”為主題，制作一份手抄報，內容包括動物的外形、習性以及你對它的喜愛之情。一、基礎知識積累1.我會認的字翠（cuì）：翠綠捕（bǔ）：捕魚鉤（gōu）：魚鉤嘴（zuǐ）：嘴巴2.我會寫的字翠綠（cuìlǜ）竹排（zhúpái）捕魚（bǔyú）水面（shuǐmiàn）3.詞語搭配輕快的船翠綠的羽毛悅耳的叫聲靈敏的動作4.多音字捕魚（bǔyú）招呼（zhāohū）翠綠（cuìlǜ）二、課文內容理解1.填空題我”在去外祖父家的途中，認識了翠鳥。翠鳥的外形特點是羽毛翠綠和翅膀上有藍色的小圓點。翠鳥捕魚時，動作敏捷而迅速。2.選擇題翠鳥的羽毛是什么顏色的？A.藍色課文主要表達了作者對什么情感？A.對翠鳥的喜愛3.判斷題×（錯誤）√（正確）×（錯誤）三、語言表達1.有新鮮感的句子“它的羽毛是翠綠的，翅膀上有一些藍色的小圓點，像光滑的碧玉。”這句話讓我覺得新鮮，因為它用生動的比喻描寫了翠鳥的外形，讓我仿佛看到了翠鳥美麗的羽毛。2.仿寫句子它的尾巴像一把剪刀，靈巧地控制著飛行方向。3.表達情感作者喜愛翠鳥，是因為翠鳥的外形美麗，捕魚動作敏捷，而且它給作者帶來了快樂和驚喜。四、綜合運用1.看圖寫話圖片上，一只翠鳥站在船邊，準備捕魚。它的羽毛翠綠，翅膀上有藍色的小圓點，非常漂亮。我仿佛能聽到它悅耳的叫聲。看到這樣的場景，我感到非常開心，大自然真是太神奇了！2.續寫故事有一天，翠鳥又來到了船上。這次，它捕到了一條大魚。它把魚叼在嘴里，飛到岸邊的樹枝上，開始享用美食。我站在船頭，靜靜地欣賞著翠鳥優雅的動作，心里充滿了對大自然的喜愛。3.課外閱讀“它的眼睛像兩顆黑寶石，閃閃發光。”我從中學到了如何用比喻的修辭手法描寫動物的特點，讓句子更加生動形象。五、拓展延伸1.知識翠鳥是一種生活在水邊的鳥類，主要以魚類為食。它的羽毛鮮艷美麗，捕魚動作敏捷。由于人類活動的影響，翠鳥的數量正在減少，需要我們保護。2.實踐作業（略，需學生根據觀察完成）3.手抄報制作（略，需學生根據主題完成）1.基礎知識積累涉及生字詞的認讀與書寫，多音字的辨析，以及詞語的搭配能力。重點考察學生對課文生字的掌握情況，為后續閱讀和寫作奠定基礎。2.課文內容理解涉及對課文內容的記憶與理解，包括對翠鳥外形、動作的描述，以及對作者情感的分析。重點考察學生對課文細節的把握，以及概括和表達能力。3.語言表達涉及對優美句子的賞析、仿寫句子以及表達個人情感。重點考察學生的語言組織能力和表達能力，培養其對語言的敏感度。4.綜合運用