“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！币粋€民族的發(fā)展和進步靠人才，而創(chuàng)新型人才的成長靠教育。當前計算機技術(shù)已經(jīng)滲透到了生產(chǎn)和生活中的各個領(lǐng)域，因而計算機教育在各個教育階段都占據(jù)著重要的地位，在計算機教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力能最大限度的提升學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并能充分引導學生養(yǎng)成獨立思考和分析解決問題的能力。一、更新教學理念，轉(zhuǎn)變教學思想教學理念和教學思想是指導一切教學活動的基礎(chǔ)，在這個素質(zhì)教育飛速發(fā)展的今天，教育教學理念是衡量教學質(zhì)量的關(guān)鍵因素，同時也是教育領(lǐng)域內(nèi)探討的熱門話題。為此，教育者要樹立創(chuàng)新教育的發(fā)展理念，將素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育擺在突出的位置，以提升學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識能力為終極教學目標。要樹立正確的教學觀念，隨著當前高新技術(shù)的不斷發(fā)展，各種新的教學理念和教學設(shè)備層出不窮，傳統(tǒng)的教學思路和方法也面臨著新的挑戰(zhàn)，多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)教學、小組教學以及視頻教學等教學方法不斷充實傳統(tǒng)的教學課堂，對教師的教學方法和學生的學習思路來說無疑是一個新的挑戰(zhàn)。創(chuàng)新教育是以旨在培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的教育，需要在現(xiàn)有的教育模式下大膽創(chuàng)新教學思維，為學生創(chuàng)設(shè)一個培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的教育環(huán)境，并通過多種實踐活動相結(jié)合的手段培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，全面推行素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。另外，傳統(tǒng)的以教師“教”為中心的教學模式開始逐漸向基于“情境創(chuàng)設(shè)”、“主動探索”以及“合作學習”等綜合式教學與學習方法的綜合運用方向進行轉(zhuǎn)變，師生要主動適應(yīng)這種教學模式和思維上的轉(zhuǎn)變，為全面提升學生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。二、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新情境，發(fā)揮主體性和能動性發(fā)揮學生的主觀能動性，通過創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新情境激發(fā)學生的求知欲和參與欲是提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵所在。在計算機教育過程中，教師要通過多種教學手段相結(jié)合的方式為學生創(chuàng)造主動參與和學習的機會，轉(zhuǎn)變固有的教學模式，將教師主導的實踐課堂逐漸的交給學生，圍繞學生為中心組織教學活動，鼓勵同學們積極參與。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的大背景下，網(wǎng)絡(luò)給學生的學習活動帶來極大地幫助，為了進一步提升學生的教學活動參與度，教師可以采用課題式教學方法，即提出一個具體的實踐性問題，讓學生進行自由分組并通過網(wǎng)絡(luò)手段搜集相關(guān)信息，開展各項問題討論活動，讓學生在積極參與和實踐中掌握基本的研究思路和方法，并在今后的學習中不斷進行錘煉，從而從思想和行為領(lǐng)域提高學生的自主意識和創(chuàng)新思維能力。三、創(chuàng)立問題導向性教學模式培養(yǎng)興趣是實現(xiàn)創(chuàng)新的前提和關(guān)鍵，尤其是培養(yǎng)學生對于計算機技術(shù)的學習興趣是保證課堂參與程度，活躍課堂氣氛并最終提升課堂教學效率的關(guān)鍵。只有學生對該學科從心底產(chǎn)生認同感和歸屬感才能最大限度的激發(fā)學生的求知欲，才愿意去學習并掌握基礎(chǔ)知識，進而在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)創(chuàng)新。因此教師要建立以問題為導向的創(chuàng)新型教學模式，通過問題的設(shè)立、問題的解讀、解題思路的構(gòu)思、以及問題的解答等過程引導學生進入教師創(chuàng)設(shè)的問題情境中，并在解題過程的參與中體會到學習的樂趣以及計算機學科的獨特魅力所在，不僅培養(yǎng)了學生的解答問題能力還提升了學生的自主學習意識和創(chuàng)新思維意識，發(fā)揮了學生的主觀能動性。另外，教師要鼓勵學生敢于嘗試，敢于從不同的角度來考慮問題，從而不斷地在失敗中總結(jié)經(jīng)驗，并注重訓練學生的發(fā)散性思維。四、注重理論與實踐相結(jié)合實踐能力是檢驗學生綜合學習質(zhì)量的決定性因素，因此加強理論與實踐之間的聯(lián)系，并以理論指導實踐是教學活動中的重中之重。首先，在日常的文稿的編輯和排版中，教師可以指導學生利用計算機來完成，或者將學生日志的管理工作交由指定的學生來完成，完成情況計入到學生的日?？荚u中，并作為評價學生學習質(zhì)量的重要指標。其次，利用現(xiàn)有的計算機和多媒體設(shè)備開展直觀性教學，將這種先進設(shè)備在傳統(tǒng)教學活動中發(fā)揮的重要作用更加直觀的展現(xiàn)在學生面前，從而激發(fā)學生的學習和參與的欲望，并在興趣的引導下更加廣泛的參與到計算機課程學習中來?？傊?，培養(yǎng)創(chuàng)新能力是實現(xiàn)個人發(fā)展和社會進步的關(guān)鍵因素，在計算機教