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文檔簡介

新人教三年級數學上學期《測量》教學

設計

第一課時空米的認識

教學內容:人教課標版三年級上冊2?3頁

教學目標:

1、了解1厘米=1亳米,初步形成時皂米的感知:

2、培養學生的估測能力:

3、在活動中培養學生善于思考、觀察、樂于動手的習慣。

學生分析:會用米和厘米進行測信。

教學資源:

尺子,硬幣

教學設計:

一、導入

尺了市什么用處?關于尺了你還知道什么?

借助肢體比一下一厘米、一米大約有多長。

二、新課探究

1、測量數學書

估測數學書的長、寬、厚分別是多少?

小組交流并記錄

實際測量數學書的長、寬、厚

小組分工合作,記錄好數據。

發現問題:測成的長度不是整厘米怎么辦呢?

學生討論、交流。(引導學生觀察1厘米的格子里有什么)

2、學習亮米

引導學生觀察、探索:1厘米=?亮米,你是怎么知道的?

學生觀察1亳米的長度,試者比一比。

生活中有哪些物品的長度可以用1考米表示?

學生獨立測量硬幣的厚度。

3、完成數學書的測量

4、學生討論:測量哪些物品一般用亳米做單位?

教師小結。

三、鞏固練習

做一做

測量文具盒里物品的氏度并記錄下來,小組交流。

四、總結

第一課時分米的認識

教學內容:人教課標版三年級上冊第4頁

教學目標:

1、了解分米與米、厘米之間的關系,會進行簡單換算,會借助分米測量物體長度:

2、感知1分米的長度,培養學生初步的估測意識和能力;

3、培養學生善于思考的習慣,休會數學的邏輯性。

學生分析:認識米、厘米、亮米,并進行測成。

教具學具:尺子

教學設計:

一、導入:

1、我們學過哪些長度單位,比一比大約有多長。說一說這它們之間的關系。

米厘米皂米

2、今天我們再來認識一個長度單位里的新朋友一一分米。

二、新課探究:

1、課桌的長和寬

學生先估測,準確測量。

說一說你是怎么量的?(多數學生都會用尺子分幾次來量)

大家都是分幾次來量,為什么用的次數不一樣呢?怎么做才能讓大家量的次數都有一樣呢?(學牛.討

論、交流)

統一的長度單位:分米

2、分米

和其它長度單位一起排隊,分米應該排在哪啊?

分米和其它長度單位有關系嗎?

(學生根據已有知識和生活經臉來判斷。〉

3、在尺子上找出I分米的長度,并用手比一比。

生活中有哪些物品的長度大約是1分米?

4、記錄課桌的長和寬。

(以分米為單位,可以記成分米厘米。)

三、鞏固練習:

1、測量長度:

文具盒、美術書、品德書、競子等。

先估測再準確測量。

2、練習一第六題.

學生獨立完成。

四、總結

板書:米分米厘米亳米

1米=10分米

1分米=1U厘米=1UU定木

課后反思:

第三課時:千米的認識

教學內容:人教課標版三年級上冊7?8頁

學生課前資料收集:市區到各景點的距離

天壇路全長

學校到籃球城的距離

學校到商業城的距離

教學目標:

1、了解、感知千米,知道I千米=1000米:

2、培養學生善于發現問題的能力:

3、培養學生在生活中獲取信息、學習數學的能力。

教具學具:

課前收集的資料、濟源市地圖

學生分析:掌握測量的方法和一些長度單位,在生活中初步感知1公里或1里的長度。

教學設計:

一、導入:

資料交流

你去過這些地方嗎?你是怎么去的?用了多長時間?

二、新課探究:

1、千米(公里)是什么單位?跟以前學的長度單位比是大單位還是小單位?你知道1千米有多長嗎?

2、1千米=1000米

3、到操場上感知1千米的距離。

4、生活中哪些地方常用千米做單位?

小組討論、交流

5、比一比誰最聰明

3千米=米

5000米=千米

三、鞏固練習

1、做一做

學生獨立完成,同桌互相檢查

2、練習二1、2題

四、課外作

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