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文檔簡介
新人教三年級數學上學期《測量》教學
設計
第一課時空米的認識
教學內容:人教課標版三年級上冊2?3頁
教學目標:
1、了解1厘米=1亳米,初步形成時皂米的感知:
2、培養學生的估測能力:
3、在活動中培養學生善于思考、觀察、樂于動手的習慣。
學生分析:會用米和厘米進行測信。
教學資源:
尺子,硬幣
教學設計:
一、導入
尺了市什么用處?關于尺了你還知道什么?
借助肢體比一下一厘米、一米大約有多長。
二、新課探究
1、測量數學書
估測數學書的長、寬、厚分別是多少?
小組交流并記錄
實際測量數學書的長、寬、厚
小組分工合作,記錄好數據。
發現問題:測成的長度不是整厘米怎么辦呢?
學生討論、交流。(引導學生觀察1厘米的格子里有什么)
2、學習亮米
引導學生觀察、探索:1厘米=?亮米,你是怎么知道的?
學生觀察1亳米的長度,試者比一比。
生活中有哪些物品的長度可以用1考米表示?
學生獨立測量硬幣的厚度。
3、完成數學書的測量
4、學生討論:測量哪些物品一般用亳米做單位?
教師小結。
三、鞏固練習
做一做
測量文具盒里物品的氏度并記錄下來,小組交流。
四、總結
第一課時分米的認識
教學內容:人教課標版三年級上冊第4頁
教學目標:
1、了解分米與米、厘米之間的關系,會進行簡單換算,會借助分米測量物體長度:
2、感知1分米的長度,培養學生初步的估測意識和能力;
3、培養學生善于思考的習慣,休會數學的邏輯性。
學生分析:認識米、厘米、亮米,并進行測成。
教具學具:尺子
教學設計:
一、導入:
1、我們學過哪些長度單位,比一比大約有多長。說一說這它們之間的關系。
米厘米皂米
2、今天我們再來認識一個長度單位里的新朋友一一分米。
二、新課探究:
1、課桌的長和寬
學生先估測,準確測量。
說一說你是怎么量的?(多數學生都會用尺子分幾次來量)
大家都是分幾次來量,為什么用的次數不一樣呢?怎么做才能讓大家量的次數都有一樣呢?(學牛.討
論、交流)
統一的長度單位:分米
2、分米
和其它長度單位一起排隊,分米應該排在哪啊?
分米和其它長度單位有關系嗎?
(學生根據已有知識和生活經臉來判斷。〉
3、在尺子上找出I分米的長度,并用手比一比。
生活中有哪些物品的長度大約是1分米?
4、記錄課桌的長和寬。
(以分米為單位,可以記成分米厘米。)
三、鞏固練習:
1、測量長度:
文具盒、美術書、品德書、競子等。
先估測再準確測量。
2、練習一第六題.
學生獨立完成。
四、總結
板書:米分米厘米亳米
1米=10分米
1分米=1U厘米=1UU定木
課后反思:
第三課時:千米的認識
教學內容:人教課標版三年級上冊7?8頁
學生課前資料收集:市區到各景點的距離
天壇路全長
學校到籃球城的距離
學校到商業城的距離
教學目標:
1、了解、感知千米,知道I千米=1000米:
2、培養學生善于發現問題的能力:
3、培養學生在生活中獲取信息、學習數學的能力。
教具學具:
課前收集的資料、濟源市地圖
學生分析:掌握測量的方法和一些長度單位,在生活中初步感知1公里或1里的長度。
教學設計:
一、導入:
資料交流
你去過這些地方嗎?你是怎么去的?用了多長時間?
二、新課探究:
1、千米(公里)是什么單位?跟以前學的長度單位比是大單位還是小單位?你知道1千米有多長嗎?
2、1千米=1000米
3、到操場上感知1千米的距離。
4、生活中哪些地方常用千米做單位?
小組討論、交流
5、比一比誰最聰明
3千米=米
5000米=千米
三、鞏固練習
1、做一做
學生獨立完成,同桌互相檢查
2、練習二1、2題
四、課外作
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