小學一年級語文健子變乖了教案

小學一年級語文瑾子變乖了教案「篇一」

教學目標：

1、認識12個生字。會寫8個字。學習部首“雙人旁”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文的基礎上，幫助學生體會踢健子的快樂，明白熟能生巧的道理。

教學重點：

1、認讀本課12個生字。

2、指導有感情地朗讀課文。

教具準備：生字、詞語卡片，教學掛圖。

教學過程：

一、看圖，引出課題。

1、出示掛圖，讓學生觀察：畫面上是誰在干什么？

2、再認真觀察：老師踢健子踢得怎么樣？

3、出示課題，齊讀課題。

二、初讀課文

1、學生借助拼音，試讀課文，要求讀通須。

2、在書中畫出本課的生字，多讀幾遍，讀準字音。

三、理解課文內容

1、指導學生學習第二自然段。

(1)指名讀第二自然段。

(2)思考：老師踢健子踢得怎么樣?你是從哪兒看出來的?找出這些句子讀一

讀。

(3)如果是你看到老師踢得這么好，你會想些什么？

2、指導學生學習第三自然段。

(1)指名讀第三自然段。

(2)思考：我們剛開始練習踢健子時，健子是怎么不聽話的?它為什么不聽我們

的話？

(3)把老師的話認真讀幾遍，找出其中一對意思相反的詞。

(4)引導學生理解老師的話是什么意思。

(5)練習朗讀老師的話。

3、指導學習課文第四自然段。

(1)自由練習朗讀第四自然段。

⑵指名讀，并說說你為什么這樣讀。

(3)思考：犍子為什么”也能在我的腳下美妙地飛舞了”？

(4)引導學生悟出熟能生巧的道理。

4、聯系實際，拓展話題。

你平時喜歡玩什么。碰到過像“健子變乖了”這樣的事情嗎？如果有，說給大家

聽一聽。

四、學生有感情地朗讀課文。

五、復習鞏固生字詞。

1、認讀生字詞卡，鞏固識記。

2、讀讀“詞語花籃”中的詞語，再從課文中選擇喜歡的詞語填寫在空花朵

上。

3、練習課后第3題“讀一讀，說一說”。

六、指導寫字

指導學生在《寫字》本上寫字。

小學一年級語文鍵子變乖了教案「篇二」

教學要求

1.認識12個生字，會寫8個字，認識部首''雙人旁''。

2.正確'流利地朗讀課文。

3.培養學生對活動的愛好和興趣。

重點難點

重點：朗讀課文，正確認讀“會認”字和正確書寫“會寫”字。

難點：理解磁子為葉么在‘‘我’’的腳下不聽話。

教具準備

各種體育用品、詞語卡片

教學時間

兩課時

教學設計

第一課時

一P事物引入，激發興趣

1.出示各種體育用品。同學看，老師給大家帶來了什么？你最喜歡玩什么？

2.揭示課題。師有一位朋友非常喜歡玩處子她是怎樣玩的呢?我們這節課一起

去瞧一瞧,請同學們打開書本第八個五年計劃14課《健子變乖了》。

二P初讀課文，讀準字音

1.自由朗讀課文，邊讀邊畫出生字詞，遇到不認識的字多讀幾遍，讀準了再往

下讀。

2.同桌互讀，當個小老師，幫助你的伙伴糾正讀音。

3.出示拼音卡片：指名讀。

4.出示去掉拼音的詞語卡片：指名讀p開火車讀，檢查字音。

5.自由讀課文，要求把課文讀通順，不加字，不漏字。邊讀邊給課文各自然標

上序號。

三P創設情景，細讀感知

1.聽課文錄音，邊聽邊想：課文寫了什么事？

2.自由讀第2自然段，注意一句一句地讀，讀通順，邊讀邊想：從哪可以看出

健子“真是聽話極了"0

3.過渡：老師和健子成了好朋友，所以健子在她的腳下真是聽話極了。而在我

們的腳下呢，還是一樣聽話嗎？

4.默讀課文第3自然段，小組交流：怎樣才可以讓鹿子聽我們的話呢?老師是

怎樣說的?有“一一”畫出來。用畫出這段話的兩對反義詞。

5.學習第2自然段，自由讀一讀：說說讀了這一段話，你明白了什么？

四P總結全文，訓練說話

1.學習了課文，你有什么收獲？

2.師生交流：你碰過“犍子變乖了”這樣的事情嗎?如果有，說給老師和同學

們聽一聽。

3.老師作總結。

第二課時

一P復習引入

上節課同學已經學習了課文，回憶一下課文寫了什么事，結果怎樣呢？

二P指導朗讀

1.自由選段落讀，爾最有把握讀好哪一自然段就讀哪一自然段。

2.小組讀一讀：互相學一學，你的伙伴讀得好在哪？

3.分小組比賽讀。

三P句子訓練

1.出示句子：健子一點兒也不聽話。

天氣一點兒也不

——點兒也不—o

2.引導學生仿例子說句子。

四P指導書寫

1.出示生字：久生先低很話她始

2.自主學習生字：彌發現了這些生字有幾種結構?哪些字你認為最難認最難寫?

你是怎樣記的？

3.指導學生學習左右結構的字，先讓學生說說你是怎樣記住的，再看看這些字

在田字格中的位置，然后指導書寫左右結構中最難記最難寫的字。

4.指導學生學習3個獨體字，注意看清楚筆畫和在田字格中的位置。

5.學生獨立書寫生字，教師指導。

6.組織學生交流欣賞，看誰寫得美。

板書：

14、犍子變乖了

不乖熟能生巧

到處亂飛

小學一年級語文鍵子變乖了教案「篇三」

【內容簡析】

這篇課文共有四個自然段。課又通過描敘“我”學踢匪子的事，說明r熟能生

巧的道理，同時激發學生對體育活動的.喜愛。

【設計理念】

通過運用不同的閱讀方式，培養學生自主、合作、探索的學習方式。

【教學要求】

1、比鮮12個生字，會寫8個字，認識部首“彳”。

2、閉確、流利地朗讀課文。

3、迸噤學生對活動的愛好和興趣。

【重點難點】

重點：朗讀課文，正確認讀“會認”字和正確書寫“會寫”字。

難點：理解犍子為什么在“我”的腳下不聽話。

【教具準備】

各種體育用品，詞語卡片。

【教學時間】

兩課時。

【教學設計】

第一課時

一、實物引入，激發興趣

1、背婺靖髦痔逵用品。師：同學們看，老師給大家帶來了什么？你最喜歡玩什

么？

2、苯沂究翁浚J河幸晃恍V笥遜淺0不短嘮小櫻她是怎樣踢的呢?我們這節

課一起去瞧一瞧，請同學們打開書本第14課《健子變乖了》。

二、初讀課文，讀準字音

1、弊雜衫識量撾模邊讀邊畫出生字詞，遇到不認識的字多讀幾遍，讀準了再

往下讀。如果有不會讀的字，可請教周圍的小伙伴。

2、篦桌互讀，當個小老師，幫助你的伙伴糾正讀音。

3、背簽酒匆舸視銀女：指名讀。

4、背鰲救軾匆臚拇視銀女：指名讀、開火車讀，檢查字音。

5、弊雜啥量撾模要求把課文讀通順，不加字，不漏字。邊讀邊給課文各自然

段標上序號。

三、創設情景，細讀感知

1、碧課文錄音，邊聽邊想：課文寫了什么事？

2、弊朵啥戀2自然段，注意一句一句地讀，讀通順，邊讀邊想：從哪可以看

出健子“真是聽話極了”?

3、憊渡：老師和建子成了好朋友，所以健子在她的腳下真是聽話極了。而在

我們的腳下呢，還是一樣聽話嗎？

4、蹦讀課文第3自然段，小組交流：怎樣才能讓健子聽我們的話呢?老師是怎

樣說的?用“一一”畫出來。用畫出這段話的兩對反義詞。

5、忠習第2自然段，自由讀一讀：說說讀了這一段話，你明白了什么？

四、總結全文，訓練說話

1、忠習了課文，你有什么收獲？

2、筆i交流：你碰到過“便子變乖了”這樣的事情嗎?如果有，說給老師和

同學們聽一聽。

3、崩鮮力髯芙帷

第二課時

一、復習引入

上節課同學已經學習了課文，回憶一下課文寫了什么事，結果怎樣呢？

二、指導朗讀

1、弊雜裳《溫涌粒你最有把握讀好哪一自然段就讀哪一自然段。

2、斃s槎烈歡粒夯八喋謊B你的伙伴讀得好在哪？

3、狽中s楸熱讀。

三、句子訓練

1、背婺揪渥櫻弘巾右壞愣也不聽話。

天氣一點兒也不。

一點兒也不。

2、幣導學生仿例子說句子。

四、指導書寫

1、背婺舊字：久生先低很話她始

2、弊災餐習生字：你發現了這些生字有幾種結構?哪些字你認為最難認最難寫?

你是怎樣記的？

3、敝傅佳生學習左右結構的字，先讓學生說說你是怎樣記住的，再看看這些

字在田字格中的位置，然后指導書寫左右結構中最難記最難寫的字。

4、敝傅佳生學習3個獨體字，注意看清楚筆畫和在田字格中的位置。

5、忠生獨立書寫生字，教師巡回指導。

6、弊櫓學生交流、欣賞，看誰寫得美。

小學一年級語文鍵子變乖了教案「篇四」

一、說教材

1、教材內容：

我執教的《穰子變乖了》是義務教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊一篇

講讀課文。

2、教材簡介

這是一篇散文，寫老師教我們踢犍子時，犍子很聽老師的話，而我們剛開始練

習時，犍子一點兒也不聽話，后來“我”按照老師說的去做，每天練習，犍子變乖

了，也聽我們的話了。全文一共分為四個自然段。

第一自然段概括講課件老師教我們踢健子。第二自然段講老師表演踢健子給我

們看，健子很聽老師的話。第三自然段講我們剛開始練習踢健子時，健子一點兒也

不聽話。老師告訴我們要經常練習。第四自然段講“我”每天練習踢健子，后來健

子也聽“我”的話了。本文語言活潑生動，能激發學生的學習興趣。

二、說教學方法

一堂好的語文課應充分體現：書聲朗朗，議論紛紛，高潮迭起。針對以上教學

思想，這節課我以讀代講，利用圖片引導學生回想自己踢健子的感受，使學生參

與，激發他們的學習興趣。

通過學生的看看，讀讀，想想，說說等活動，調動學生積極思維，在整個教學

過程中，不僅讓學生感受踢理子的快樂，而且滲透了熟能生巧的道理。

三、說教學程序

本課我將分兩課時進行教學，第一課時整體感知課文內容，知道課文講了一件

什么事，認讀生字詞。研究課文內容，突破重難點。

今天，我執教的是這課的第一課時。

一、設計理