13.奇妙的機器人

教學目標

學問與技能：

1、學會12個字，會認9個字，能用“日新月異”“大顯身手”

馬句子。

2、能正確流暢地朗誦課文，并能抓住關鍵詞句，通過讀、說等

活動，體會機器人的奇妙。

過程與方法：

1、通過閱讀課文，培育學生對科學技術的酷愛之情，激發學生

的創建精神。

2、學習作者抓住特點說明事物的方法，了解常用的、基本的說

明方法。

情感看法與價值觀：

培育學生對科學技術的酷愛之情，激發學生的創建精神。

教學重點：

1、學習作者抓住特點說明事物的方法，了解常用的、基本的說

明方法。

2、通過閱讀課文，培育學生對科學技術的酷愛之情，激發學生

的創建精神。

教學難點

通過閱讀課文，培育學生對科學技術的酷愛之情，激發學生的創

建精神。

課時支配：2課時

教學打算：課件

第一課時

教學目標

1、學會12個字，會認9個字，能用“日新月異”“大顯身手”

寫句子。

2、能正確流暢地朗誦課文，并能抓住關鍵詞句，通過讀、說等

活動，體會機器人的奇妙。

教學重難點：學習作者抓住特點說明事物的方法，了解常用的、

基本的說明方法。

教學過程：

一、激趣導入，揭示課題

1、學生觀看一段錄像。老師隨著畫面介紹：它正在進行深海作

業，來到一艘躺在海底很久很久的沉船上，找尋著上個世紀隨船遺忘

的珍寶。它身體自如地穿梭著，目光鋒利，四周的任何事物都休想逃

過它的眼睛，它發覺目標了……

2、提問：你便知道它是誰嗎？誰來簡潔地說說你對機器人的相

識？

3、揭題：今日，我們就來學習有關機器人的課文《奇妙的機器

人》，學生齊讀課題。

二、初讀課文，了解內容

1、布置自讀要求。把生字新詞讀正確，語句讀通順。

2、再次自讀課文。說說課文介紹了那些機器人，你喜愛哪一種,

它有什么奇妙之處？

3、匯報自讀狀況。（它通過眼睛發覺了竊賊，再把信息傳給了〃

大腦〃，〃大腦〃連同網絡報了警。）（機器人的形態各種各樣：有的……

有的……）（機器人的各種傳感器）（機器人能干人們干不了，干不好

的工作。）

三、學習課文一、四自然段。

1指名讀1、4自然段，說說機器人什么作用。

2理解“千姿百態”“日新月異”

四、學習課文2、3自然段。

1、學生自讀課文第2自然段，說說這一段是圍繞哪句話寫的？

主要介紹了哪種機器人？

2、再讀本段，邊讀邊畫出最能表現“能追捕罪犯的機器人”奇

妙的詞句。

3、溝通體會。相機指導學生聯系上下文中的“亡命之徒”結合

實際，體會狀況之緊急：抓住“能”“擅長”等詞語，體會其追捕罪

犯的過人之處。

4、指導朗讀第四句話，體會其奇妙之處，要讀出機器人的勇于

追捕、擅長追捕、堅決堅決的形象。

5、聯系本段內容。理解“大顯身手”之意。

6、回讀第三句話，小結學習方法和作者的說明方法。

7、師生共同小結第2自然段學習方法。

用學習第2自然段的方法學習第3自然段

五、通過學習課文，我們對機器人有了初步的了解，同學們想對

它有進一步的了解嗎？回家接著收集有關資料

作業設計：1家庭作業：

預習課文：讀課文，圈生字，標自然段。

查字典，理解詞語。

了解課文主要內容。

2課堂作業：

1）寫小字。

2）完成《課堂作業》2題

學生活動：1、觀錄像，明目標，讀課題。

2、自讀課文，學會生字詞，理解機器的奇妙之處。

3、溝通機器人的作用。

4、小結學習方法和作者的說明方法。

5、收集有關資料。

6、完成作業。

其次課時

教學目標：1、學習作者抓住特點說明事物的方法，了解常用的、

基本的說明方法。

2、通過閱讀課文，培育學生對科學技術的酷愛之情，激發學生

的創建精神。

教學重難點：通過閱讀課文，培育學生對科學技術的酷愛之情，

激發學生的創建精神。

教學過程：

一、復習上節課內容。

二、課文5—7自然段。

1、學生自由讀5——7自然段，說說你讀懂了什么？

2、學習第5自然段。

默讀這一自然段，溝通：寵物機器人有何奇妙之處？

引導學生品讀詞句：為什么會恒久陪伴你？體會機器人的喜怒哀

樂。

指導學生朗讀。

3、師生共議學習方法，用這種學習方法學6、7自然段。

三、創新設計，暢想將來

機器人神通廣闊，在各個領域發揮著巨大的作用，同學們想不想

暢想一下將來的機器人？

1、先在小組內探討，你想設計一個什么樣的機器人，說清晰它

的樣子和作用。

2、舉薦有創意的設計，溝通

四、展示作品，幻想成真

同學們的想象力特別豐富。只要我們想得到，肯定能做得到。

作業設計：

家庭作業：

1、課后