貴州省黔南州2025年初中學(xué)業(yè)水平模擬考試（二）語(yǔ)文試題同學(xué)們請(qǐng)注意：1.全卷共8頁(yè)，滿分150分，答題時(shí)長(zhǎng)150分鐘。考試形式為閉卷。2.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置作答，在試題卷上答題無效。一、書寫水平（5分）請(qǐng)使用楷體字答題，書寫規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書寫水平計(jì)分。（5分）二、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）蛇年新春廟會(huì)熱鬧非fán①，鑼鼓聲里人潮涌動(dòng)、慷慨激昂。中央舞臺(tái)正上演著戲曲，武生翻騰如游龍；雜技場(chǎng)中藝人表演蛇形柔術(shù)，令人嘆為guānzhǐ②。最受歡迎的是蛇年主題集市：攤位上有以蛇形為主體的剪紙、刺繡、彩繪等傳統(tǒng)工藝品，它們做工精巧，彰xiǎn③著民間手藝人精益求精的工匠精神。還有布藝蛇玩偶、蛇形燈籠等創(chuàng)意商品，同樣讓人愛不釋手。游客帶著剛買的小商品，走在滿街飄散著美食香氣的攤位間。整個(gè)廟會(huì)到處都洋溢著紅火喜慶的年節(jié)氣氛。1.請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫出橫線處的字詞。2.上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A慷慨激昂 B.精益求精 C.創(chuàng)意 D.洋溢3.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。①蒹葭蒼蒼，________________為霜。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）②________________，古來共談。（陶弘景《答謝中書書》）③有弟皆分散，________________。（杜甫《月夜憶舍弟》）④枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道________________瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）⑤________________，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)〈其五〉》）⑥不必說________________的菜畦，光滑的石井欄……（魯迅《從百草園到三味書屋》）⑦李白《行路難（其一）》中，比喻自己終將實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的句子是：________________，________________。⑧《江城子·密州出獵》中，詞人以魏尚自許，表達(dá)自己渴望得到朝廷重用的句子是：________________，________________？4.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.古時(shí)住宅旁常常栽桑樹、梓樹，后人就用“桑梓”一詞來代指家鄉(xiāng)。B.孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家，是儒家學(xué)派的代表人物。C.史鐵生，作家，代表作有小說《蒲柳人家》，傳記《人類群星閃耀時(shí)》D.《海燕》的作者是高爾基，蘇聯(lián)作家，代表作有自傳體小說《童年》三、閱讀能力（共15道小題，50分）（一）整本書閱讀5.下圖是《儒林外史》的部分回目名稱，依據(jù)回目判斷，這幾回的主人公是（）第二十一回冒姓字小子求名念親戚老夫臥病第二十二回認(rèn)祖孫玉圃聯(lián)宗愛交游雪齋留客第二十三回發(fā)陰私詩(shī)人被打嘆老景寡婦尋夫A.牛浦郎 B.杜少卿 C.王冕 D.周進(jìn)6.請(qǐng)?jiān)谙铝星楣?jié)中任選其一，概述這場(chǎng)“火”直接引發(fā)的后續(xù)情節(jié)。情節(jié)一：《水滸傳》中陸虞侯火燒草料場(chǎng)情節(jié)二：《簡(jiǎn)·愛》中伯莎·梅森火燒桑菲爾德莊園情節(jié)三：《西游記》中太上老君用八卦爐火燒孫悟空（二）現(xiàn)代文閱讀馓子飄香①馬慧娟①節(jié)日里的小村莊到處都飄著胡麻油的香氣，因?yàn)榇謇锩刻於加腥苏ㄢ套?。小孩子的快樂時(shí)光也來了，手上油汪汪的，嘴唇油汪汪的，順帶著，空氣也是油汪汪的。大家根據(jù)這油汪汪的氣味就知道今天是誰(shuí)家在炸馓子。②離天亮還有兩個(gè)小時(shí)，母親就架起了柴火鍋，將買來的花椒大料倒進(jìn)鍋里，再加進(jìn)去一桶水開始熬煮。隨著花椒水的香氣越來越濃郁，我也興奮起來，我知道，炸馓子的序幕拉開了。③水熬好，便去請(qǐng)“把式”②。系著圍裙的“把式”進(jìn)門的時(shí)候，母親已經(jīng)在一個(gè)盆里打好了雞蛋液，拿出了買來的白糖，油壺也已拎出來備著，只等“把式”下手和面。④“把式”一邊和母親聊天，一邊把花椒水舀出來晾著，順便還給母親解釋這樣做的原理。母親一邊點(diǎn)頭一邊配合。大把的白糖撒進(jìn)去，黃澄澄的胡麻油倒進(jìn)去，打成糊糊的雞蛋摻進(jìn)去，熬成褐色的花椒水淋進(jìn)去，白白的面粉就豐富了起來。還有些會(huì)加蜂蜜，如果想吃咸味的，就再加鹽?！鞍咽健庇袟l不紊地和著面，這個(gè)過程一直到了天亮才結(jié)束。而在另一邊的大案板上，嫂子已經(jīng)卷起袖子等著揉面，好奇地詢問著“把式”揉面需要注意的細(xì)節(jié)。在地上，一個(gè)條桌已經(jīng)支好，兩個(gè)哥哥拿著比手臂粗的壓面杠子，只等嫂子將“把式”和好的面揉到一起，就放到這個(gè)條桌上反復(fù)壓。面團(tuán)被搬到條桌上之前，條桌和面杠子都已經(jīng)抹上了油，防止壓面的時(shí)候粘連。壓面是為了讓雞蛋液、油以及其他調(diào)料充分融合，更好地激發(fā)面粉的彈性。這樣，搓馓子的時(shí)候才不會(huì)斷，炸出的馓子才會(huì)酥脆。⑤炸馓子的每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)著技術(shù)。壓面需要兩個(gè)人力氣相當(dāng)，配合默契，這樣面團(tuán)才能受力均勻，更好融合。兩個(gè)哥哥經(jīng)過好幾輪的按壓，面團(tuán)被壓成了長(zhǎng)方形。又輪到嫂子上場(chǎng)了，她拿著刀把一整塊面分成大小一樣的面劑子。我和二姐就開始給這些面劑子抹油，然后放在一個(gè)大盆里。直到盆裝滿，再換下一個(gè)?？粗粋€(gè)個(gè)裝滿的盆，我干得更賣力了。⑥家里人多，馓子炸的就多，一直到一百多斤面粉壓好，分割后裝進(jìn)盆里，已經(jīng)是中午了?？蛔馈赴宥急磺謇沓鰜恚瑴?zhǔn)備搓馓子。第一盆面已經(jīng)醒好，只見母親按照搓馓子的人數(shù)拿出來幾塊，用手指在中間鉆個(gè)洞，然后抹上油，慢慢地捏成圈圈。直到圈圈越來越大，就可以放在桌上搓了。母親一圈一圈地搓，搓到筷子粗細(xì)的時(shí)候才可以，再一圈一圈地盤，用兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子挑起來放著。⑦另一邊已經(jīng)起鍋燒油了，從油鍋里撈馓子也是個(gè)技術(shù)活，所以這個(gè)過程還是得“把式”參與。將盤好的馓子先下進(jìn)去一頭，等稍微定型，再炸另一頭，然后對(duì)折起來炸中間。等都定型了，就把長(zhǎng)筷子抽出來，馓子就像一個(gè)小拱門一樣漂浮在油鍋里，被滾起來的熱油簇?fù)碇钡筋伾瘘S，就可以撈出來了。忙活到下午，我們?cè)缫言谂赃吰炔患按?，母親、哥哥嫂子、二姐和我，每人挑起一筷子，任美味在口中“炸”開。父親看著全家人，眼里滿是高興。這件大事解決了，節(jié)日也就過得圓滿了。⑧如今，馓子仍然是節(jié)日里飯桌上必不可少的吃食，但村里人極少再去大張旗鼓地炸馓子了，而是選擇在想吃的時(shí)候去買兩把。買來的馓子永遠(yuǎn)是酥脆的，味道卻再也不同。在馓子飄香的日子里，我的腦海中總會(huì)不自覺呈現(xiàn)出那些畫面，陷入懷念……【注釋】①選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改。馓（sǎn）子，一種油炸面食。②把式：專精某種技術(shù)的人。7.作者回憶了一次炸馓子的經(jīng)歷，下列選項(xiàng)對(duì)炸馓子過程的梳理，正確的一項(xiàng)是（）A.A B.B C.C D.D8.在炸馓子的過程中，“我”的感受不斷變化。下列對(duì)“我”感受的表述，最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（）A.聞到花椒水香氣，“我”感到驚喜 B.看著嫂子揉面團(tuán)，“我”疑惑原因C.給面劑子抹上油，“我”略微疲憊 D.挑起筷子嘗馓子，“我”十分滿足9.有同學(xué)為下面這句話標(biāo)注了朗讀重音，請(qǐng)解釋這樣標(biāo)注的原因。母親一圈一圈地搓，搓到筷子粗細(xì)的時(shí)候才可以，再一圈一圈地盤，用兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子挑起來放著。10.文章結(jié)尾說道：“在馓子飄香的日子里，我的腦海中總會(huì)不自覺呈現(xiàn)出那些畫面，陷入懷念……”除了馓子本身的味道，作者還懷念什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。閱讀下列材料，回答問題。材料一：①你是否有過這樣的經(jīng)歷：你在考試前一晚通宵復(fù)習(xí)了很多知識(shí)，但考試時(shí)卻記不清了、記混了、記錯(cuò)了；你明明感覺自己在課堂上聽懂了，卻發(fā)現(xiàn)做題時(shí)仍一籌莫展；你一直思索一個(gè)數(shù)學(xué)難題，感覺毫無思路、一無所獲；你在背誦一些專有名詞時(shí)，明明念了很多遍，過一會(huì)兒，又忘記了……②如果你有過這些經(jīng)歷，那么恭喜你，你的記憶是正常的。因?yàn)槿祟惖挠洃洸⒉皇峭昝罒o缺的，它會(huì)受到很多因素的影響，從而產(chǎn)生一些錯(cuò)誤和偏差，它們會(huì)影響我們對(duì)記憶的評(píng)估和使用，從而降低記憶的效果。這三大謬誤分別是——③記憶的局限性：指的是我們的記憶容量是有限的，我們不能記住所有的信息，而只能選擇性地記住一部分信息。這就導(dǎo)致了我們的記憶可能會(huì)遺漏或忽略一些重要的細(xì)節(jié)，或者將一些不相關(guān)的信息混淆在一起。例如，我們可能會(huì)忘記我們的鑰匙放在哪里，或者將兩個(gè)相似的人或事件混為一談。④記憶的重構(gòu)性：指的是我們的記憶并不是簡(jiǎn)單地復(fù)制過去的經(jīng)驗(yàn)，而是在每次回憶的過程中，根據(jù)我們的知識(shí)、信念、情緒和期望等因素，對(duì)過去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組和修改。這就導(dǎo)致了我們的記憶可能會(huì)與事實(shí)不符，或產(chǎn)生一些虛構(gòu)的記憶。例如，我們可能會(huì)將自己的想象或夢(mèng)境當(dāng)作真實(shí)的記憶，或在他人的暗示或引導(dǎo)下，改變或增加我們的記憶內(nèi)容。⑤記憶的偏見性：指的是我們的記憶受到我們的主觀傾向和態(tài)度的影響，我們更容易記住符合我們觀點(diǎn)和情感的信息，而忽略或歪曲與我們相悖的信息。這就導(dǎo)致了我們的記憶可能會(huì)失去客觀性和準(zhǔn)確性，或者產(chǎn)生一些不符合邏輯的記憶。例如，我們可能會(huì)過分夸大或貶低我們過去的成就或失敗，或者將我們的記憶與現(xiàn)在的自我形象或信念相一致。⑥了解了記憶的三大謬誤，我們就可以更加正確地看待記憶的本質(zhì)和機(jī)制，從而更好地利用記憶的優(yōu)勢(shì)，避免記憶的劣勢(shì)，提高記憶的效果。——選自科普中國(guó)網(wǎng)，有刪改材料二：①分散學(xué)習(xí)法：不要“臨時(shí)抱佛腳”。②要考試表現(xiàn)好并長(zhǎng)期掌握知識(shí)，分散學(xué)習(xí)法是關(guān)鍵。將學(xué)習(xí)任務(wù)每天分散完成，比考前突擊更牢固持久。長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，少量多次學(xué)習(xí)更有效。分散學(xué)習(xí)10小時(shí)比集中學(xué)習(xí)15或20小時(shí)對(duì)長(zhǎng)期記憶更高效。有意識(shí)地分散學(xué)習(xí)效果優(yōu)于偶然地分散學(xué)習(xí)。當(dāng)然，應(yīng)用此法需考慮學(xué)習(xí)內(nèi)容特性。③教授他人法：幫助理解復(fù)雜概念④理解復(fù)雜概念的關(guān)鍵在于能將概念教授給他人。在講解過程中，未掌握的知識(shí)點(diǎn)會(huì)立即顯現(xiàn)。例如，講解題目時(shí)卡殼，表明該部分理解不透徹，需要復(fù)習(xí)。這個(gè)過程不僅檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，還能加強(qiáng)記憶。⑤詳盡發(fā)問法：連接新知識(shí)與舊知識(shí)。⑥研究表明，學(xué)習(xí)中提出“為什么”能顯著提高成績(jī)。通常我們自以為理解了，但印象不深。通過提問“為什么”，新舊知識(shí)得以聯(lián)系，新知識(shí)融入知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)真正理解，記憶更牢固。因此，應(yīng)避免機(jī)械記憶，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)多問“為什么”。⑦交叉學(xué)習(xí)法：促進(jìn)思維快速轉(zhuǎn)換。⑧交叉學(xué)習(xí)指在同一學(xué)習(xí)階段內(nèi)學(xué)習(xí)并練習(xí)多種技能。采用這種方法，學(xué)習(xí)效果優(yōu)于長(zhǎng)時(shí)間專注于單一內(nèi)容。交叉學(xué)習(xí)有助于學(xué)生記憶知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題類型，使他們能更清楚地識(shí)別并應(yīng)用不同方法解決問題。因此，建議在學(xué)習(xí)計(jì)劃中交錯(cuò)安排不同類型的學(xué)習(xí)材料，以促進(jìn)思維轉(zhuǎn)換，靈活調(diào)整知識(shí)系統(tǒng)?！獊碜跃W(wǎng)絡(luò)材料三：圍繞“睡眠對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響”這一主題向AI軟件提問，它給出下列三則回復(fù)：【甲】______________

睡眠通過神經(jīng)可塑性和認(rèn)知整合的雙重機(jī)制促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升，睡眠不足會(huì)損害前額葉突觸的可塑性，導(dǎo)致注意力網(wǎng)絡(luò)的失調(diào)及元認(rèn)知偏差（高估學(xué)習(xí)效果）?！疽摇縚_____________睡覺對(duì)大腦就像充電。閉眼時(shí)，大腦整理白天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助記憶。缺乏睡眠會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)效率。因此，每天要保證充足的睡眠，讓大腦在夜間“消化”知識(shí)，以便更好地學(xué)習(xí)新事物。【丙】______________你知道嗎？睡覺就像給大腦充電！晚上閉上眼睛時(shí)，大腦會(huì)悄悄把白天學(xué)的知識(shí)整理得整整齊齊，像魔法一樣幫你記住它們。如果不好好睡覺，第二天上課就會(huì)像沒電的機(jī)器人，打哈欠、記不住新知識(shí)。所以每天要準(zhǔn)時(shí)睡覺，讓大腦在被窩里休息，明天才能更有精力去聽有趣的故事呀！11.結(jié)合材料判斷，下列困惑與解決辦法對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.了解明喻與暗喻的概念后，還是不能夠準(zhǔn)確區(qū)分，使用“分散學(xué)習(xí)法”。B.感覺自己在物理課上聽懂了，做作業(yè)時(shí)卻一籌莫展，使用“交叉學(xué)習(xí)法”。C.一直思索一個(gè)數(shù)學(xué)難題，感覺毫無思路、一無所獲，使用“教授他人法”。D.背誦化學(xué)的復(fù)雜概念時(shí)，背了很多遍，仍容易忘記，使用“詳盡發(fā)問法”。12.請(qǐng)將下面三位讀者的身份分別填入材料三中【甲】、【乙】、【丙】對(duì)應(yīng)橫線處，作為三則回復(fù)最適合的閱讀對(duì)象。（填序號(hào)）①正上小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生②從事腦科學(xué)研究的專家③學(xué)校里的一名普通老師13.針對(duì)材料一中提到的“熬夜通宵復(fù)習(xí)，考試時(shí)卻記不清、記混了、記錯(cuò)了”現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合材料，解釋原因。14.如果將上面幾則材料組合在一起，寫一個(gè)結(jié)尾，你認(rèn)為下列兩種結(jié)尾，哪一種更合適？請(qǐng)說明理由。結(jié)尾一：了解了記憶的局限性和一些有效的學(xué)習(xí)方法后，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)并非簡(jiǎn)單的知識(shí)堆砌，而是需要科學(xué)的策略?？茖W(xué)睡眠，更是為這一切打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，讓我們用科學(xué)的方法武裝自己，讓學(xué)習(xí)之路更加順暢。結(jié)尾二：過度的緊張會(huì)導(dǎo)致注意力分散，大腦容易出現(xiàn)停滯，難以記憶知識(shí)點(diǎn)，從而降低學(xué)習(xí)效率。適度的壓力可以激勵(lì)人前進(jìn)，然而長(zhǎng)期的焦慮則可能導(dǎo)致陷入“學(xué)習(xí)困難導(dǎo)致更加焦慮”的惡性循環(huán)。通過調(diào)整心態(tài)和分解任務(wù)，可以打破這一僵局。（三）古代詩(shī)文閱讀吳瑛傳吳瑛，字德仁，蘄州蘄春人。年四十六，即上書請(qǐng)致仕。公卿大夫知之者相與出力挽留之，不聽，皆嘆服以為不可及，相率賦詩(shī)飲餞于都門，遂歸。蘄有田，僅足自給。臨溪筑室，種花釀酒，家事一付子弟。賓客至必飲，飲必醉，或困臥花間，客去亦不問。有臧否人物者，不酬一語(yǔ)，但促奴益行酒，人莫不愛其樂易而敬其高。嘗有貴客過之，瑛酒酣而歌，以樂器扣其頭為節(jié)，客亦不以為忤。視財(cái)物如糞土，妹婿輒取家財(cái)數(shù)十萬貸人，不能償，瑛哀之曰：“是人有母，得無重憂！”召而焚其券。門生為治田事歷歲，忽謝去，曰：“聞?dòng)醒阅巢緯鵀槠壅撸x①不可留。”瑛命取前后文書示之，蓋未嘗發(fā)封②也。盜入室，覺而不言，且取其被，乃曰：“他物唯所欲，夜正寒，幸舍吾被?！逼湔媛蕰邕_(dá)類此?！咀⑨尅竣僬x：應(yīng)該。②發(fā)封：開啟。15.本文記錄了與吳瑛相關(guān)的多件事，結(jié)合文章內(nèi)容，判斷這些事應(yīng)發(fā)生在（）A.吳瑛求學(xué)時(shí) B.吳瑛為官時(shí) C.吳瑛辭官后 D.吳瑛過世后16.當(dāng)時(shí)的人廣泛稱贊吳瑛，認(rèn)為他率真豁達(dá)、不拘小節(jié)。請(qǐng)結(jié)合選文第二段，概述其符合該評(píng)價(jià)的兩件事。17.下列加點(diǎn)詞的意義和用法一致的一項(xiàng)是（）A.皆嘆服以為不可及及魯肅過尋陽(yáng)（《資治通鑒·孫權(quán)勸學(xué)》）B.有臧否人物者吾十有五而志于學(xué)（《〈論語(yǔ)〉十二章》）C.瑛哀之曰已而之細(xì)柳軍（司馬遷《周亞夫軍細(xì)柳》）D.忽謝去游人去而禽鳥樂也（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）香山避暑二絕（唐）白居易其一其二六月灘聲如猛雨，香山樓北暢師房。紗巾草履竹疏衣，晚下香山蹋翠微。夜深起憑闌干立，滿耳潺湲①滿面涼。一路涼風(fēng)十八里，臥乘籃輿②睡中歸。【注釋】①湲（yuán）：水流動(dòng)的樣子。②籃輿：古代供人乘坐的交通工具。18.結(jié)合兩首詩(shī)歌內(nèi)容判斷，詩(shī)人在香山避暑，他最可能（）A.聽見灘流湍急的聲音 B.看見燈火通明的香山C.觸摸木紋斑駁的窗臺(tái) D.聞到沁人心脾的花香19.有人認(rèn)為，“涼”字除了指氣溫涼爽，還能體現(xiàn)出詩(shī)人悠然自得的心境。請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。四、綜合運(yùn)用（共3道小題，15分）在文化和自然遺產(chǎn)日（每年六月第二個(gè)星期六）來臨之際，學(xué)校打算開展相關(guān)非遺活動(dòng)。多位非遺技藝傳承人帶著絕活走進(jìn)中學(xué)校園，讓學(xué)生“零距離”接觸非遺文化。20.請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容判斷，下列標(biāo)語(yǔ)最適合作為活動(dòng)橫幅的一項(xiàng)是（）A.活動(dòng)點(diǎn)燃智火，科技啟發(fā)童心 B.非遺走進(jìn)校園，文化潤(rùn)澤心田C.傳承運(yùn)動(dòng)精神，揮灑青春汗水 D.了解航天故事，探索宇宙奧秘21.活動(dòng)當(dāng)天，志愿者在入口處為同學(xué)們介紹本次非遺體驗(yàn)活動(dòng)課程安排，你作為其中一員，請(qǐng)結(jié)合下表，參與介紹。注意表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、通順。課程時(shí)間課程地點(diǎn)彩塑技藝上午9點(diǎn)—10點(diǎn)

一樓活動(dòng)大廳畫作歷史上午10點(diǎn)10分—11點(diǎn)木版年畫印制上午11點(diǎn)10分—12點(diǎn)22.活動(dòng)結(jié)束后，校學(xué)生會(huì)要對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道，下面是某同學(xué)寫的新聞稿片段，其中有兩處語(yǔ)言文字運(yùn)用不當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。①活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)校邀請(qǐng)了眾多非遺技藝傳承人，他們帶來了多樣的非遺活動(dòng)課程。②其中一位傳承人將各種顏色融入面團(tuán)，捏出許多千姿百態(tài)、栩栩如生的動(dòng)物。③另一位傳承人向同學(xué)們講述了隱藏在一幅幅畫作背后的歷史故事。④還有一位傳承人不僅向大家展示了木版年畫的制作工藝，但是在現(xiàn)場(chǎng)印制出一張張精美的年畫。⑤他們的精彩講解與技藝展示，讓非遺技藝以一種生動(dòng)活潑的方式呈現(xiàn)在同學(xué)們眼前。⑥捏面人、聽畫作歷史、制作木版年畫，在活動(dòng)中體驗(yàn)非遺文化的魅力。五、寫作能力（60分）23.為了緩解初三學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)校擬開展“每日體育半小時(shí)”活動(dòng)，但班級(jí)整體積極性不高，許多同學(xué)認(rèn)為“馬上中考了，參加體育活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間，不如刷題”。作為班長(zhǎng)，請(qǐng)你寫一篇600—700字的文章，鼓勵(lì)大家積極參與體育活動(dòng)。寫作提示及要求：（1）自擬作文標(biāo)題；（2）既可以敘述自身經(jīng)歷，也可以多角度說理；（3）如果敘述事件，充分表現(xiàn)最能起到“鼓勵(lì)”作用的事件過程；（4）如果闡述道理，理由充分，思路清晰，能夠達(dá)成溝通目的，避免空洞說教；（5）注意語(yǔ)氣措詞得體，尊重同學(xué)；（6）符合生活常理，內(nèi)容積極向上，不得抄襲、套作，不得泄露個(gè)人信息。參考答案【答案】1.凡觀止顯2.A3.【答案】①.白露②.山川之美③.無家問死生④.西風(fēng)⑤.落紅不是無情物⑥.碧綠⑦.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑧.直掛云帆濟(jì)滄海⑨.持節(jié)云中⑩.何日遣馮唐4.【答案】C5.【答案】A6.【答案】示例：我選情節(jié)三。太上老君用八卦爐火燒孫悟空，孫悟空躲巽位，不僅未被燒死，還煉成火眼金睛，七七四十九天后蹬倒八卦爐，大鬧天宮，最后被如來佛祖壓在五行山下?！敬鸢浮?.B8.D9.標(biāo)注“一圈一圈”為重音，一是強(qiáng)調(diào)母親搓面、盤馓子動(dòng)作反復(fù)，體現(xiàn)操作的繁復(fù)；二是突出母親做馓子時(shí)的細(xì)致與耐心，展現(xiàn)其認(rèn)真投入的態(tài)度。10.作者還懷念炸馓子時(shí)家人分工合作、其樂融融的場(chǎng)景；懷念炸好馓子后全家一起品嘗，節(jié)日?qǐng)A滿的氛圍；懷念傳統(tǒng)手工制作的煙火氣及往昔簡(jiǎn)單純粹的生活節(jié)奏?！敬鸢浮?1.D12.甲：②；乙：③；丙：①。13.記憶的局限性，短期突擊導(dǎo)致信息超載，大腦選擇性遺漏或混淆相似內(nèi)容；缺乏分散復(fù)習(xí)，集中復(fù)習(xí)違背“少量多次”原則，未形成長(zhǎng)期記憶，易遺忘；睡眠不足影響記憶整合，熬夜損害神經(jīng)可塑性，阻礙大腦在睡眠中整理知識(shí)，導(dǎo)致注意力失調(diào)和記憶偏差。14.結(jié)尾一更合適，其緊扣材料核心——揭示記憶局限、強(qiáng)調(diào)科學(xué)學(xué)習(xí)方法與睡眠的重要性，并提出“用科學(xué)方法武裝自己”的實(shí)踐建議；而結(jié)尾二偏離主旨，無法有效總結(jié)全文?！敬鸢浮?5.C16.客人來了必定一起喝酒直到喝醉，有時(shí)醉倒在花叢里，客人離開也不去過問；聽到有人議論別人好壞時(shí)，不回應(yīng)一句話，只讓仆人多添酒；喝酒盡興時(shí)，用樂器敲貴客的頭來打拍子；燒掉妹婿外借的數(shù)十萬錢財(cái)?shù)慕钘l，體諒欠債者有母親需要贍養(yǎng)；門生因被懷疑賬目欺詐而辭職，他拿出從未開封的文書表明自己從未懷疑過對(duì)方；發(fā)現(xiàn)盜賊進(jìn)家不聲張，盜賊要拿被子時(shí)，請(qǐng)求