高一下學期歷史人教統編版期末達標測試卷B卷一、選擇題：本題共20小題，每小題2分，共40分。1.早期的印度佛教不承認有世界創造之神，而把人置于整個宇宙之上，這為佛教反對種姓制度奠定了理論基礎。基督教早期是窮人的宗教，其所謂的“博愛”觀念在理論上突破了家庭、地域、身份、種族、國家的界限。據此可知，兩者()A.一定程度上都體現了對人的關注 B.最終都成為當地人民信仰的主要宗教C.一定程度起到了教化社會的作用 D.都構筑起后世人們價值觀和行為準則2.古羅馬帝國時期，土葬的成本要遠低于火葬。帝國初期流行土葬；公元1世紀后期，火葬達到鼎盛；從3世紀開始土葬又重新成為羅馬帝國中主要流行的葬式。這種葬俗的變化()A.受基督教思想的影響 B.體現了入土為安的觀念C.受到經濟發展的制約 D.是羅馬帝國擴張的結果3.有學者指出：“在西方國家，中世紀的知識分子隨著城市而誕生。在城市同商業和工業共同走向繁榮的背景下，知識分子作為一種專業人員出現了，他在實現了勞動分工的城市里安家落戶?！边@一觀點可用于說明()A.西方城市的興起有利于文化發展 B.知識分子的形成促進了城市誕生C.商業城市出現削弱了教會的實力 D.經濟發展推動了文化世俗化進程4.公元976年，高麗政府頒布田柴科制度，“括墾田數，分膏瘠，自文武百官至府兵、閑人，莫不科授，又給樵采地，謂之田柴科。身沒并納之于公，唯府兵年滿二十始受，六十而還”。此田制()A.阻礙社會經濟的發展 B.能夠遏制土地兼并問題C.增加了農民的賦稅負擔 D.與唐朝均田制性質相似5.瑪雅文明盛行于公元前15世紀至公元15世紀，發源地在今天的墨西哥、危地馬拉、伯利茲、洪都拉斯和薩爾瓦多等地，是中美洲古代文明中最杰出的一個。這個“最杰出”表現在()A.社會制度的最為先進 B.天文歷法的世界領先C.科技文化的成就突出 D.浮動園地的巧妙高產6.有學者指出，當西班牙和葡萄牙15世紀末開辟新航路時，歐洲沿大西洋東岸的航線已經被他們熟悉，而當他們在印度洋和太平洋東岸航行時，不過是航行在早已由中國、日本、印度和阿拉伯商人開辟的航線上。對此理解正確是新航路開辟()A.是古代文明與西歐擴張的共同結果 B.源于不同文明間的相互交往和聯系C.取決于西歐的航海技術和航線探索 D.主要是因為亞洲商人對財富的追求7.在葡萄牙殖民統治下，中國澳門一度成為遠東地區最重要的貿易港口之一。葡萄牙人利用澳門的地理位置，發展同中國的貿易往來，將大量的絲綢、瓷器等運往歐洲。同時，澳門也成為東西方文化交流的重要窗口，吸引了眾多傳教士、商人和冒險家前來。澳門的變遷折射出()A.中國人口結構的重大改變 B.大帆船貿易航線的開辟C.中國殖民化程度不斷加深 D.全球貿易網的逐步形成8.“這場起于哥白尼、訖于牛頓的革命，打破了舊的天堂，使《圣經》上描述的上帝創造的東西，看來是屬于無稽之談。他們希望社會也能履行自然規律的法則，并且認為人居住在一個既可理解又可駕馭的世界里。這些認識對歐洲社會的世俗化作出重大的貢獻，為歐洲政治權力和這個時代許多新的智力爭論開道。”材料意在強調()A.18世紀理性化思維方式成熟 B.科學革命對思想解放的作用C.神學在對抗科學中徹底瓦解 D.王權加強源于近代科學興起9.1868～1886年間，英國政府內閣新人中只有9名是土地貴族，另有15名商人和專業人員。后者所代表的階層包括銀行家、商人、實業家和投資人，他們有的有爵位，有的沒有。他們喜歡莎士比亞，談論亞當·斯密，在實際權勢方面與土地貴族不相上下。由此可知，當時的英國()A.君主立憲制受到了新的社會階層沖擊B.土地貴族轉化為工業和商業資產階級C.資產階級撼動了傳統貴族的政治優勢D.啟蒙思想家在國家事務中的地位提升10.閱讀如表，據此可知()主要資本主義國家工業平均增長率（%）英國美國法國德國1861—1873年（1851—1873）3.35.0（1870—1890）2.13.81874—1890年1.75.22.13.51891—19001.63.52.64.8A.主要資本主義國家經濟發展不平衡 B.英國成為當時工業發展最迅速國家C.資本主義生產資料所有制受到觸動 D.美國工業生產增長速度僅次于德國11.巴黎公社成立后，常常定期通過“中央菜場”公布谷物、牛羊肉等物價，并表示“要確保食物的供應和物美價廉”。此外，公社還頒布了菜場管理、禁止罰款和克扣工資、優撫軍屬烈屬、保障糧食供應、互助救濟等諸多的法令、決定、布告。巴黎公社的這些舉措()A.具有鮮明的人民性特征 B.保證了社會秩序穩定C.旨在廢除財產私有制度 D.有利于鞏固工農聯盟12.1856年，美國國會通過了《鳥糞島法》，使美國公民可以自由攫取全球海島上的鳥糞，此后，英法日德等國都加入了鳥糞島的“爭奪戰”。到19世紀末，幾乎所有鳥糞島都附屬于某一國家。這反映出當時（）A.資本主義世界殖民體系形成 B.立法成為殖民擴張的主要手段C.美國主導世界貿易經濟霸權 D.資本主義加強了對資源的爭奪13.19世紀末到20世紀初，世界殖民體系最終形成，同時亞非拉人民也掀起了轟轟烈烈的民族解放運動。如表是亞非拉民族解放運動概況表，表格信息反映出亞非拉民族解放運動()拉丁美洲獨立亞洲覺醒非洲抗爭主要途徑獨立戰爭民主革命武裝斗爭領導階級大地產主民族資產階級政黨、宗教、皇帝等A.英國是占有殖民地最廣闊的國家 B.亞洲資本主義發展水平世界領先C.民族解放運動呈現出多元化特征 D.拉美走上了獨立自主發展的道路14.從1914年8月到1918年2月,協約國從美國購買了價值150億美元的物資。美國杜邦公司生產了協約國軍隊40%的彈藥,其股票價格在戰爭期間從20美元暴漲到1000美元。但令人奇怪的是,美國與同盟國之間卻幾乎沒有貿易。對這一現象最合理的解釋是()。A.美國在第一次世界大戰中奉行中立政策B.同盟國戰略物資儲備比較豐富C.協約國的封鎖阻礙美國與同盟國的貿易D.美國與德國殖民矛盾十分尖銳15.1917年3月中旬,加米涅夫和斯大林連續發表文章,主張只要臨時政府不直接危及群眾利益,就應給予支持;要求放棄無條件反對戰爭的立場,改行對臨時政府施加壓力以迫其開始和談的策略。這個主張得到了黨內大多數人的支持,這表明當時()A.臨時政府反對繼續進行帝國主義戰爭B.沙皇殘余勢力仍對革命存在嚴重威脅C.布爾什維克黨對革命形勢認識尚不明晰D.國際局勢不利于俄國革命持續深入發展16.非洲加納、坦桑尼亞等一些國家獨立后，它們借鑒資本主義與社會主義的“某些具有科學和技術價值的因素”，將其“像嫁接嫩枝一樣，移植到黑人特性的粗大樹干上”。結果，這種選擇“不盡如人意，甚至出現混亂現象”。材料說明這些非洲國家()A.原宗主國主導現代化進程 B.發展道路受制于國際局勢C.區域經濟集團化進程加速 D.傳統與現代文明融合艱難17.《聯合國憲章》規定：安全理事會關于程序事項之決議，應以九理事國之可決票表決之；對于其他一切事項之決議，應以九理事國之可決票包括全體常任理事國之同意票表決之。安理會的投票程序()A.體現了世界政治力量的變化 B.延續了國聯的全體一致原則C.維持了冷戰時期的強權政治 D.突出了第三世界國家的崛起18.下表為美國好萊塢電影《赤色黎明》的兩種不同版本。這反映了()1984年版2012年版核心敵人蘇聯—古巴聯盟朝鮮威脅類型傳統軍事入侵混合戰爭（網絡戰+常規入侵）故事情節均以“虛構入侵”為核心敘事英雄敘事集體犧牲與精神傳承個人生存與家庭紐帶A.美國冷戰思維的延續與發展 B.世界文化多樣性面臨新挑戰C.美國種族主義傳統根深蒂固 D.非傳統安全威脅的日益嚴峻19.赫魯曉夫主政時期，把以部門為主體的管理改為區域性管理，為此建立國民經濟委員會以制定和實施“長期和短期生產計劃”“生產協作計劃、經濟行政區內部及同其他州和共和國相互供應原料和半成品的計劃”等。這一改革()A.擴大了企業的自主權 B.加強了國民經濟垂直管理C.有助于國民經濟發展 D.消除了地方部門間的壁壘20.隨著高新技術產業的迅猛發展，市場經濟的運行機制越來越在廣度和深度上沖破了民族國家的界限，成為世界經濟共同的運行機制，這個運行機制不斷強化資本的擴張本性，并隨著跨國經濟和世界貿易的迅速發展，使各種生產要素得以在全球范圍內運作。據此可知，經濟全球化是()A.各國不斷讓渡主權的過程 B.資源在全球范圍內的重組C.市場經濟的世界化過程 D.社會結構產業結構的調整二、非選擇題：本題共4題，共60分。21.閱讀材料,回答問題。（14分）材料一中世紀不僅見證了歐洲經濟的轉型，也帶來了歐洲文化的崛起，一種新的知識組織形式出現了——中世紀大學在歐洲基督教的懷抱中誕生，它不囿于基督教的教義傳授，反而形成了求真和求善的大學精神。西歐中世紀大學從教皇或國王那里獲得了包含種種特權的“特許狀”，其中學術自治與學術自由是最核心的內容，即大學享有自主決定和管理內部事務的權利，是具有一定自由度或獨立性的高等教育教學機構。大學成為當時最具特權和聲望的學術思想機構之一，為現代大學的發展提供了制度性與框架性的歷史元素，為理解現代大學概念提供了源頭性的詮釋。——摘編自孟倩《中國書院與西歐中世紀大學之比較：歷史社會學的視角》材料二18世紀后半期，人們相信，啟蒙是對現有秩序的批判，并且認為通過啟蒙，流行的愚蠢會被克服。在這種觀點看來，有用的理論應該能先在實際事務中解決問題。大學和類似的機構要講授的不應是形而上學和神學，而應是經濟學、技術學、醫學和自然科學這類的學科，實際操作的知識優于口耳相傳的知識。在許多大學里，像這類學科，如法國的醫學和自然科學，德國和意大利的財政學，蘇格蘭的道德哲學，以及許多歐洲國家的自然法學，都得到了加強或第一次開設。無需證明的信念和對權威的無條件順從被放棄，學校越來越多地教育學生自己思考?！幾在w敏《啟蒙運動對18世紀歐洲大學的影響》(1)根據材料一并結合所學知識，分析西歐中世紀大學興起對社會發展的積極作用。（6分）(2)根據材料一、二并結合所學知識，概括18世紀歐洲大學發展的特點及其社會背景。（8分）22.閱讀材料，回答問題。（15分）隨著新航路的開辟，人類社會發生了深刻的變化。材料一：“由于新航路的開辟，東西兩半球的不同文化圈的大匯合，加速了人類從傳統農耕文明向現代工業文明轉變的過程……沒有美洲貢獻的大量金銀與物質財富，沒有北美的自由移民墾殖區，西方資本主義的發展將會緩慢得多，英國也不可能成為發動工業革命的國家……沒有把世界連成整體的地理大革命，也不可能出現推動否定舊傳統的思想解放運動?！薄度蛲ㄊ贰凡牧隙河腥斯烙?，自萬歷元年至崇禎十七年（1573—1644）的72年間，葡萄牙、西班牙、日本諸國由于貿易關系輸入中國的銀元，至少在1億元以上。萬歷年間，全國普遍實施一條鞭法，每年賦稅的征收總額達到1500萬兩以上。白銀大量進入國家財政的領域，改變了明清時代政府的運作方式及其與社會的交往方式。至于它對推動商業發展的積極作用，更是不言而喻。……從十六世紀三十年代起物價卻一直上升，到十六世紀末，西班牙的物價平均上漲四倍多，法國、英國和德國則平均上漲兩倍到兩倍半。——周一良、吳于廑《世界通史（中古部分）》（1）依據材料一并結合所學分析新航路開辟和早期殖民擴張對世界的影響。（6分）（2）根據材料二并結合所學知識，簡述新航路開辟后白銀流向中國與歐洲所引起的社會變革。（9分）23.15世紀開始，人類社會不斷從分散走向整體閱讀材料，回答問題。（16分）材料一15-18世紀，由于各種現實動機與航海技術的不斷進步，亞洲和歐洲的航海家都發起了大規模的航海活動……歐洲人開辟了多條新的遠洋航線。歐洲影響力的擴大有助于全球性的交通、通信和交流網絡的建立……在錯綜復雜的貿易網絡中誕生了一個世界性的經濟體系?！久馈拷芾铩け咎乩⒑詹亍R格勒《新全球史》等材料二19世紀中后期世界貿易示意圖材料三自然力的征服，機器的采用，……整個大陸的開墾，河川的通航，仿佛用法術從地下呼喚出來的大量人口——過去哪一個世紀料想到在社會勞動里蘊藏著這樣的生產力呢？——《馬克思恩格斯文集》強迫工人、兒童每天工作16小時，將工人擠入貧民窟里，降低了他們的生活水平，摧毀了傳統的手工行業，剝奪了工人們的尊嚴，將他們扔進沒有靈魂的工廠和城市?！幾裕溃┛巳R頓·羅伯茨等《英國史》（1）根據材料一并結合所學，指出“現實的動機”的具體內容。并列舉2例航海家進行大規模航?；顒拥氖穼?。（4分）（2）根據材料二指出英國在這一世界貿易格局中的地位。并結合所學分析推動這一世界貿易格局形成的原因。（6分）（3）根據材料三并結合所學，圍繞“工業革命影響”這個主題，自選一個角度，寫一則歷史短文，題目自擬。（要求：觀點明確，史實準確，條理明晰，表述成文）（6分）24.閱讀材料，回答問題。（15分）材料一1917年11月8日，布爾什維克提出了和平法令，以最快的速度開展了爭取和平的斗爭。列寧表示：“凡是把一個弱小民族合并入一個強大國家而沒有得到這個民族的同意，就是兼并或侵占別國領土的行為，不管這種合并發生在何時，也不管這個被強迫合并民族的發展或落后情形如何。”此外，和平法令還宣布蘇維埃政府將立刻著手公布沙皇和臨時政府所締結的秘密外交，并無條件予以廢除。同時向各國政府、人民，特別向英、法等國的工人呼吁，堅信他們“定會以堅決果敢的行動，幫助我們把和平事業以及使被剝削勞動群眾擺脫一切奴役的事業進行到底”。協約國對列寧以和平法令為主的一系列建議一概不予答復?！幾札R世榮《論1917年底至1918年初真假和平的斗爭(上)》材料二就在希特勒入侵蘇聯的那一天，丘吉爾宣布：“蘇聯的危險就是……我們的危險，也是美國的危險，正如蘇聯人為保家而戰的事業是全世界自由的人們和自由的民族的事業一樣。”1942年5月，英國和蘇聯簽訂了為期20年的互助條約。6月，美國和蘇聯又簽訂了《美蘇租借協定》。1943年8月，共產國際正式解散。緊接著，1943年11月成立了聯合國善后救濟總署(UNRRA),善后救濟總署緊跟在軍隊之后，向已被解放的國家(主要活動在希臘、南斯拉夫、波蘭、捷克斯洛伐克和意大利等地)提供各種救濟，直到新的國民政府能負起責任時為止。——摘編自【美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史·從史前史到21世紀》材料三一國的成功并不意味著另一國必然失敗，這個世界完全容得下各國共同成長和進步。……我們要堅持對話而不對抗、包容而不排他，構建相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國際關系，擴大利益匯合點，畫出最大同心圓。——習近平在第七十六屆聯合國大會一般性辯論上的講話(2021年9月21日)(1)根據材料一并結合所學知識，簡析協約國拒絕蘇維埃俄國和平建議的原因。（5分）(2)根據材料一、二，指出西方國家與蘇聯關系的變化，并簡析其影響。（5分）(3)根據以上材料，談談你對不同社會制度的國家之間關系的理解。（5分）

答案以及解析1.答案：A解析：本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：古代（印度）。據材料及所學知識可知，材料中表示佛教“不承認有世界創造之神，而把人置于整個宇宙之上”，基督教早期“是窮人的宗教，其所謂的‘博愛’觀念在理論上突破了家庭、地域、身份、種族、國家的界限”，可見兩者都體現對人的關注，A項正確；印度教是印度的主要宗教，佛教并非當地人民信仰的主要宗教，排除B項；材料反映了印度教和基督教都體現了對人的關注，但材料中并未體現出佛教在教化社會、構建后世價值觀和行為準則方面的作用，排除CD項。故選A項。2.答案：A解析：本題是多類型單項選擇題。依據材料次題干的設問詞可知本題是本質題、影響題。依據材料時間信息可知準確時空是:古代羅馬時期。根據材料概況可知:從關注成本問題的土葬和火葬的變化到3世紀土葬重新成為羅馬帝國的主流葬式,主要原因是基督教靈魂不死的觀念的影響,A項正確;入土為安的觀念是中國傳統文化的觀念,且材料反映的是葬式的變化而非以前不進行喪葬,排除B項;土葬最初是為了減少成本,但是社會經濟是向前發展,3世紀土葬重新流行就不是受經濟發展的限制,排除C項;材料未涉及羅馬帝國擴張對喪葬習俗的影響,排除D項。故選A項。3.答案：A解析：據本題時間信息可知準確時空是:中世紀(西方國家)。據本題材料概括得出主要結論是:中世紀城市的興起推動了知識分子的出現,而知識分子的出現有利于當時歐洲文化的發展,A項正確;城市與知識分子是相伴而生的,排除B項材料未涉及商業城市出現削弱了教會的實力,排除C項;材料強調中世紀城市的興起推動了知識分子的出現,未涉及經濟發展推動了文化世俗化進程,排除D項。故選A項。4.答案：D解析：本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：古代朝鮮。材料“身沒并納之于公”可見田柴科制度與唐朝均田制都是土地國有制，D項正確；該田制分給所謂的閑人土地，能夠調動他們的生產積極性，促進農業發展，排除A項；土地兼并的根源在于封建土地私有制，田柴科制度如均田制一樣，不能遏制土地兼并問題，排除B項；材料看不出這一田制增加了農民的賦稅負擔，排除C項。故選D項。5.答案：C解析：本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：公元前15世紀至公元15世紀（美洲）。根據所學知識，瑪雅人非常擅長天文學、數學、建筑學、雕刻、書法等技藝，且留下了豐富的文字、建筑、藝術和宗教遺產，是中美洲古代文明中最杰出的一個，C項正確；此時期印加文明已經出現專制制度，而瑪雅文明仍是奴隸制，排除A項；瑪雅文化并不處于世界領先地位，排除B項；“浮動園地”是阿茲特克人的發明，與瑪雅文明無關，排除D項。故選C項。6.答案：A解析：根據材料“而當他們在印度洋和太平洋東岸航行時，不過是航行在早已由中國、日本、印度和阿拉伯商人開辟的航線上”并結合所學可知，在古代的中西方文明的交流過程中，就存在東西方的航線，新航路開辟是對古代航線的擴展，因此新航路的開辟是古代文明與西歐擴張的共同結果，A項正確；“源于不同文明間的相互交往和聯系”是對材料中古代文明交往的反映，而并沒有反映15世紀末西班牙和葡萄牙開辟新航路的原因，不能完全解讀材料，排除B項；新航路開辟是多種因素作用的結果，并不僅僅是航海技術的提高，排除C項；主要是因為西歐人對財富的追求，排除D項。故選A項。7.答案：D解析：本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：明朝時期（中國）。根據材料“葡萄牙人利用澳門的地理位置，發展同中國的貿易往來，將大量的絲綢、瓷器等運往歐洲。同時，澳門也成為東西方文化交流的重要窗口，吸引了眾多傳教士、商人和冒險家前來?！苯Y合所學知識可知，中國澳門在葡萄牙殖民統治下，成為遠東地區最重要的貿易港口之一，葡萄牙人將中國商品通過澳門港口流通至西方，也是使得澳門成為中西方文化交流的地區，這側面反映了全球貿易網的逐步形成，D項正確；“中國人口結構的重大改變”的表現為城鄉人口比重的變化等，但是材料主要表現為澳門與世界貿易的關系，排除A項；大帆船貿易航線的開辟主要是由西班牙人完成，與葡萄牙關系不大，排除B項；“中國殖民化程度不斷加深”是中國近代的社會特征，與材料時間不符，排除C項。故選D項。8.答案：B解析：本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：近代（歐洲）。根據材料“這場起于哥白尼、訖于牛頓的革命使《圣經》上描述的上帝所做過的東西，看來是屬于無稽之談了”結合所學可知，近代自然科學的形成沖擊了督教教神學的迷信思想，使人們思維理性化，促進了思想解放，B項正確；在16-17世紀，形成了重視經驗和事實的理性化思維方式，但材料中并未涉及，排除A項；“徹底瓦解”的說法絕對化，排除C項；中古中后期（14、15世紀），隨著社會環境逐漸穩定，經濟增長，西歐各國王權有不同程度的加強，排除D項。故選B項。9.答案：C解析：根據材料“1868~1886年間，英國政府內閣新人中只有9名是上地貴族，另有15名商人和專業人員。后者所代表的階層包括銀行家、商人、實業家和投資人，他們有的有爵位，有的沒有。他們喜歡莎士比亞，談論亞當·斯密，在實際權勢方面與土地貴族不相上下”可知，英國政府內閣新人中商人和專業人員占多數，他們在實際權勢方面與土地貴族不相上下，說明資產階級撼動了傳統貴族的政治優勢，C項正確；材料反映了資產階級撼動了傳統貴族的政治優勢，A項不符合材料主旨，排除A項；材料沒有體現土地貴族轉化為工業和商業資產階級，排除B項；材料沒有涉及啟蒙思想家的地位，排除D項。故選C項。10.答案：A解析：本題是單類型單選題，據題干設問詞可知是推斷題，據材料時間信息得出準確時空是近代西方。根據表格可知，第二次工業革命時期美國和德國的經濟增長率要高于英國和法國，可知主要資本主義國家經濟發展不平衡，A項正確；根據表格可知英國發展速度落后于美國和德國，排除B項；材料和所有制無關，排除C項；美國整體經濟增長率高于德國，排除D項。故選A項。11.答案：A解析：據本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：1871年（法國）。根據材料“要確保食物的供應和物美價廉”“頒布了菜場管理、禁止罰款和克扣工資、優撫軍屬烈屬、保障糧食供應、互助救濟等諸多的法令、決定、布告”可知巴黎公社關注民生，保障人民權利，有利于贏得民眾的支持，具有鮮明的人民性特征，A項正確；巴黎公社的這些舉措有利于社會秩序穩定，但巴黎公社僅存在了72天，因此“保證了社會秩序穩定”表述不恰當，排除B項；材料強調的是巴黎公社有關糧食供應相關措施，并未所有制的內容，無法說明旨在廢除財產私有制度，排除C項；巴黎公社并未建立工農聯盟，排除D項。故選A項。12.答案：D解析：從材料“國國會通過了《鳥糞島法》，使美國公民可以自由攫取全球海島上的鳥糞，此后，英法日德等國都加入了鳥糞島的“爭奪戰”。到19世紀末，幾乎所有鳥糞島都附屬于某一國家。”可知以美國為首的西方國家打著攫取鳥糞的旗號，實質是在加強在全球資源的掠奪，D項正確；資本主義世界殖民體系形成是在第二次工業革命后，材料不能體現，排除A項；殖民擴張的主要手段由商品輸出到資本輸出，與題干主旨不符，排除B項；美國主導世界貿易經濟霸權是在二戰后，關稅與貿易總協定的建立，排除D項。故選D項。13.答案：C解析：本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：19世紀末到20世紀初的亞非拉地區。根據材料并結合所學可知，由于各地的經濟、社會等發展狀況不同，三大洲的民族解放運動在斗爭途徑、領導階級等方面都各具特色，這說明民族解放運動具有多元化的特征，C項正確；材料信息并不能反映出英國殖民地的數量，排除A項；雖然表格信息顯示了亞洲覺醒是由民族資產階級領導的，但其資本主義發展水平與歐美相比差距明顯，排除B項；拉美獨立后，由于受到大地產制和軍事獨裁統治的影響，并沒能真正走上獨立發展的道路，排除D項。故選C項。14.答案：C解析：結合所學知識可知，以英國為首的協約國在海上的軍事實力明顯要強于同盟國，它們能有效地對同盟國實行貿易封鎖政策,這就導致了美國與同盟國之間幾乎沒有貿易的狀況,故選C項。美國在1917年加入協約國陣營,因此A項說法不符合史實,排除。協約國較同盟國在戰略物資儲備上更加豐富,因此“美國與同盟國之間卻幾乎沒有貿易”絕不是因為同盟國戰略物資儲備比較豐富,只是求而不得,排除B項。美國和德國都是新興的資本主義強國，它們之間沒有尖銳的殖民矛盾,排除D項。15.答案：C解析：從材料信息“1917年3月中旬”“臨時政府”并聯系所學可知，此時羅曼諾夫王朝已經被推翻，蘇維埃將政權交給資產階級臨時政府，自己則處于次要地位。材料表明以加米涅夫和斯大林為代表的布爾什維克黨的部分領導人仍對資產階級臨時政府抱有一定的幻想，選擇對臨時政府施加壓力迫使其和談，說明布爾什維克黨對革命形勢認識尚不明晰，故選C項。二月革命后，臨時政府繼續進行帝國主義戰爭，故A項錯誤；材料信息僅反映了加米涅夫和斯大林等人對臨時政府的態度，未涉及沙皇殘余勢力對革命的威脅，故B項錯誤；當時正值一戰時期，這場帝國主義戰爭更加激化了俄國社會內部的矛盾，為俄國十月革命的發生創造了條件，故D項排除。16.答案：D解析：據材料“借鑒資本主義與社會主義的‘某些具有科學和技術價值的因素’，將其‘像嫁接嫩枝一樣，移植到黑人特性的粗大樹干上’。結果，這種選擇‘不盡如人意’”可知，非洲一些國家獨立后為保持政治獨立、促進經濟發展，建設新文明，這些國家借鑒資本主義與社會主義的某些合理經驗與傳統非洲文明相結合，但結果不盡如人意，說明非洲傳統文明與現代文明強烈沖突和艱難融合，故選D項。17.答案：A解析：《聯合國憲章》規定了安理會的表決程序，實行“大國一致”原則，體現了大國的協調與合作，這是由于二戰在世界政治力量對比發生明顯變化，傳統以歐洲為中心的秩序瓦解，故A項正確。材料中的“大國一致”原則就是在吸取國際聯盟“全體一致”的教訓后建立的，并非國聯原則的延續，故B項錯誤。聯合國成立于1945年，冷戰開始于1947年，且安理會的投票程序并未體現美蘇爭霸相關內容，故C項錯誤。材料并未體現第三世界國家的崛起，故D項錯誤。18.答案：A解析：據本題主題干的設問詞,可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是:20世紀至21世紀(美國)。據題干“1984年版以蘇聯—古巴為敵,2012年版以朝鮮為敵,威脅類型從傳統軍事入侵演變為混合戰爭”,并結合所學知識可知,美國在不同時期通過電影塑造外部敵人,延續冷戰時期的對立思維,同時將威脅形式更新為網絡戰等非傳統手段,反映冷戰思維隨時代發展的延續與調整,A項正確;題干未涉及文化多樣性的沖突或種族問題,排除B、C項;非傳統安全威脅(如網絡戰)雖是威脅類型變化的表現,但核心仍是冷戰思維主導下的敘事建構,排除D項。故選A項。19.答案：C解析：根據材料可知，蘇聯模式形成后，蘇聯長期實行高度集權的經濟管理。部門管理和區域性管理都是一種集中化管理形式，但從垂直管理轉向橫向管理，有助于放權于地方，助推了國民經濟的發展，排除B項，C項正確；這種體制決策過于集中，忽視企業的自主性，排除A項；這一改革有助于消除個別地區的部門壁壘，但“消除了”說法絕對化，排除D項。故選C項。20.答案：C解析：材料“市場經濟的運行機制……沖破了民族國家的界限”“各種生產要素得以在全球范圍內運作”，說明經濟全球化是市場經濟的世界化過程，故C項正確；“各國不斷讓渡主權”說法錯誤，故A項排除；材料未體現資源在全球范圍內的重組、社會結構產業結構的變化，故B、D兩項排除。21.答案：(1)積極作用：助推教育發展;形成求真善的大學精神;弘揚自由、自治精神;推動了學術研究;培養了人才;為文藝復興、自然科學發展提供了條件(推動西歐的思想解放);為近現代高等教育的發展提供了參考。(2)特點：建立實用學科;脫離神學束縛;注重引導學生理性思考。社會背景:資本主義發展壯大;啟蒙運動理性精神傳播;近代自然科學興起和發展;教會權威不斷下降,傳統封建秩序受到沖擊。解析：(1)本題是背景類、影響類材料分析題，主要時空是中世紀西歐。第一小問，關于西歐中世紀大學興起的原因，據材料“中世紀不僅見證了歐洲經濟的轉型，也帶來了歐洲文化的崛起，一種新的知識組織形式出現了中世紀大學在歐洲基督教的懷抱中誕生”可知，商品經濟活躍；教會的支持；據所學可知，中世紀西歐城市在商品經濟發展、農業和手工業發展的前提下，城市市民于封建主之間矛盾越來越激化，最終在國王支持下，實行城市自治；城市自治推動了城市商品經濟的進一步發展，市民階層擴大，對文化的需求增強；此外，社會對多樣化人才的需求也是大學興起的重要原因。第二小問，關于中世紀大學興起對社會發展的積極作用，據材料“其中學術自治與學術自由是最核心的內容，即大學享有自主決定和管理內部事務的權利，是具有一定自由度或獨立性的高等教育教學機構?！笨芍?，推動了學術研究；培養了人才；據材料大學成為當時最具特權和聲望的學術思想機構之一，為現代大學的發展提供了制度性與框架性的歷史元素可知，為近現代高等教育的發展提供了參考；據所學可知，中世紀西歐大學擁有教育管理權，大學的興起推動了當時教育的發展；中世紀西歐大學是城市自治的產物，中世紀大學興起后，它必然弘揚自由、自治精神；其本身作為社會學術教育機構，形成求真善的大學精神；中世紀西歐大學的興起為社會培養了一批進步的知識分子，當他們的思想得到解放后為文藝復興提供了條件，此外大學也從事自然科學研究，推動了近代科學的興起。(2)本題是特點類、背景類材料分析題，主要時空是18世紀歐洲。第一小問，關于18世紀歐洲大學發展的特點，據材料大學和類似的機構要講授的不應是形而上學和神學，而應是經濟學、技術學、醫學和自然科學這類的學科，實際操作的知識優于口耳相傳的知識?？芍?，建立實用學科；脫離神學束縛；據材料無需證明的信念和對權威的無條件順從被放棄，學校越來越多地教育學生自己思考?？芍?，注重引導學生理性思考。第二小問，關于社會背景，據材料“18世紀后半期，人們相信，啟蒙是對現有秩序的批判，并且認為通過啟蒙，流行的愚蠢會被克服。在這種觀點看來，有用的理論應該能先在實際事務中解決問題”可知，啟蒙運動理性精神傳播；據材料“在許多大學里，像這類學科，如法國的醫學和自然科學，德國和意大利的財政學，蘇格蘭的道德哲學，以及許多歐洲國家的自然法學，都得到了加強或第一次開設?！安⒔Y合所學可知，近代自然科學興起和發展；據所學可知，16、17世紀的宗教改革使得宗教權威下降，自然科學研究敢于突破基督教的精神桎梏；18世紀歐洲資本主義經濟有了進一步的發展，大學發展也是滿足資產階級對文化的需要。22.答案：（1）影響：加速了人類從傳統文明向現代文明的轉變；引發了西歐殖民掠奪的狂潮；促進了歐洲資本主義的發展；把世界開始連接成一個整體，擴大了各國間的經濟文化交流；引起了思想解放運動。（任答3點）（2）中國：賦稅制度變革；改變政府的運作方式和社會交往方式；推動商業發展。（任選2點）歐洲：價格革命；導致封建領主地位下降，商業資產階級實力上升；資本主義加速發展，封建制度瀕于解體。（任選2點）解析：（1）本題是影響類材料分析題。時空是近代世界。影響：根據材料“東西兩半球的不同文化圈的大匯合，加速了人類從傳統農耕文明向現代工業文明轉變的過程”可知，加速了人類從傳統文明向現代文明的轉變；結合所學可知，引發了西歐殖民掠奪的狂潮；根據材料“……沒有美洲貢獻的大量金銀與物質財富，沒有北美的自由移民墾殖區，西方資本主義的發展將會緩慢的多”可知，促進了歐洲資本主義的發展；根據材料“沒有把世界連成整體的地理大革命”可知，把世界開始連接成一個整體，擴大了各國間的經濟文化交流；根據材料“也不可能出現推動否定舊傳統的思想解放運動”可知，引起了思想解放運動。（2）本題是特點類材料分析題。時空是近代世界。對中國：根據材料“萬歷年間，全國普遍實施一條鞭法，每年賦稅的征收總額達到1500萬兩以上”可知，賦稅制度變革；根據材料“改變了明清時代政府的運作方式及其與社會的交往方式”可知，改變政府的運作方式和社會交往方式；根據材料“至于它對推動商業發展的積極作用，更是不言而喻”可知，推動商業發展。對歐洲：根據“西班牙的物價平均上漲四倍多，法國、英國和德國則平均上漲兩倍到兩倍半”和所學可知，引發了歐洲的價格革命，導致封建領主地位下降，商業資產階級實力上升；資本主義加速發展，封建制度瀕于解體。23.答案：（1）內容：對金銀財富的需求；開拓新市場的意愿；向海外傳播基督教。史實：迪亞士到達非洲好望角；達.伽馬發現從歐洲繞過非洲到達東方的航線；哥倫布到達美洲；麥哲倫船隊完成環球航行。（2）格局：以英國為中心。因素：英國最早進行并完成工業革命，成為當時的“世界工廠”英國殖民擴張，擁有廣闊的海外殖民地和海外市場；工業革命極大地改變了世界的面貌，使世界各地的聯系日益緊密。（3）示例：工業革命帶來了社會生活的巨大變化工業革命極大提高了社會生產力，改變了人們的生活方式和社會面貌。以工廠為中心形成了很多城市，它們在國家社會生活中的地位日益重要?，F代工業提供了物美價廉的商品，提高了民眾的生活水平，人們的生活有所改善；休閑娛樂和群眾性體育運動逐漸興起，報刊書籍發行量大增，人們的文化素養得到提高；女性也獲得了更多受教育的機會；人口增加明顯。推動了交通運輸業的進步，便利了人們的出行。但是，工人居住在環境惡劣的貧民窟，環境污染嚴重，嚴重影響了工人的健康?？傊?，工業革命極大改變了人們的生活方式和社會面貌，帶來了社會生活的巨大變化。解析：（1）本題是背景類、特點類材料分析題。時空是15-18世紀（世界）。內容：據材料一“亞洲和歐洲的航海家都發起了大規模的航海活動”以及所學知識可知，隨著商品經濟的發展和資本主義萌芽的出現，西歐各國對金銀財寶的需求成為現實動機；隨著封建制度的解體和商品經濟的發展，新興資產階級急需開拓新的市場，這也是推動地理大發現的重要原因；傳播基督教信仰，將基督教帶到“未開化”的地區，也是當時歐洲航海探險的重要動機之一。史實：結合所學知識，在這一時期，有諸多航海家進行了著名的遠航活動：1487年，葡萄牙航海家迪亞士率領船隊沿非洲西海岸南下，繞過非洲大陸南端的好望角，開辟了從歐洲到非洲南端的海上航線；1497-1498年，葡萄牙航海家達·伽馬沿著迪亞士的航線繼續航行，到達印度，開辟了從歐洲繞過非洲到達東方的新航路；1492年，意大利航海家哥倫布在西班牙王室的支持下，橫渡大西洋，到達美洲大陸，開辟了從歐洲到美洲的新航路；1519-1522