一年級語文下冊復(fù)習(xí)教案

一年級語文下冊復(fù)習(xí)教案「篇一」

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”等10個(gè)生字和“雨”字頭、

“R”旁2個(gè)偏旁:會寫“春、冬、風(fēng)、雪、花、入、飛”等字

2.正確朗讀課文，注意“入”與“人”的不同，背誦課文。

3.結(jié)合插圖了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是個(gè)美麗的季節(jié)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、認(rèn)識四季特征。

2、掌握生字詞寫法。

3、正確朗讀課文，背誦課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、流利地，有節(jié)湊感地朗讀課文，學(xué)會用重點(diǎn)詞進(jìn)行口語訓(xùn)練。

2、按順序（遠(yuǎn)近、左右）觀察圖畫的方法。

3、利用愉快教學(xué)法讓學(xué)生更好有興趣掌握課文中心思想。

【課前準(zhǔn)備】

要準(zhǔn)備好春夏秋冬四季的精美彩圖，課文詞句條，剪紙，彩色粉筆，生字卡

片。

【教學(xué)過程】

一、愉快導(dǎo)入

1.師問：同學(xué)們，大家知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)呢?每個(gè)季節(jié)景色是什么樣的？

你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?說說為什么？

2.出示精美四季彩圖。猜猜出示的彩圖分別是哪個(gè)季節(jié)?

設(shè)計(jì)意圖：低年級的孩子活潑好動(dòng)。聲音、圖畫、顏色等都會引起他們的注

意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。順應(yīng)兒童的心理，開課伊始，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，

激發(fā)學(xué)生的識字興趣，使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。

二、多種方法，識記生字

1.認(rèn)真觀察四季圖，認(rèn)識“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

(1)仔細(xì)觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴老師。

(2)根據(jù)交流出示詞語：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪

(3)借助拼音自由朗讀詞語。

(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹舌

音：霜

2.說說自己最喜歡哪個(gè)景物，說出這些景物的特點(diǎn)。

3.出示：霜和雪

(1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？

(2)教師講解有關(guān)霜的小知識。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，

借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識這些字。

(3)相機(jī)識記生字。認(rèn)識部首“雨字頭”。

(4)仔細(xì)觀察，說說“雨”作部首時(shí)，在寫法上有什么變化。

(5)教師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。

4.教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄

(1)出示短語。學(xué)生借助拼音自讀。

(2)說說春風(fēng)吹過來的感覺。

(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。

(4)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。

(5)了解“霜降”。認(rèn)識部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他

字。

(6)指名說說下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。

(7)有感情地齊讀第二組詞串。

5.教學(xué)詞串：青草紅花游魚飛鳥

(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。

(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。

(3)反復(fù)朗讀。

一年級語文下冊復(fù)習(xí)教案「篇二」

一、班級情況分析

1、知識能力掌握情況：

班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通

話。大部分學(xué)生具有初步的識字能力，能運(yùn)用偏旁分析字形，聯(lián)系上下文理解詞

義。初步學(xué)會使用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，大部分學(xué)生掌握了問號、句

號、嘆號的用法。初步學(xué)會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標(biāo)上序號，理解

自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事和講故事，能看圖較為連貫地說

一段話。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。

2、后進(jìn)生情況：

班中有個(gè)別學(xué)生字、詞掌握得不夠好，經(jīng)常寫錯(cuò)，總是多點(diǎn)少畫，學(xué)過的生字

極容易回生。有一部分同學(xué)，閱讀短文有一定的困難。看圖寫話有時(shí)不夠通順，錯(cuò)

別字較多。

二、具體措施：

根據(jù)班級的具體情況，在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施：

1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫的字和一些錯(cuò)的字。通過形近字、音近字的比較，辨別

差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學(xué)字詞。

2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興

趣。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導(dǎo)學(xué)生閱讀

短文，讓學(xué)生先學(xué)后練，先學(xué)習(xí)后知道，提高學(xué)生的閱讀能力。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

三、課時(shí)安排：

拼音三課時(shí)識字寫字三課時(shí)

詞語三課時(shí)句子二課時(shí)

閱讀二課時(shí)說話寫話二課時(shí)

拼音（3課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)字母表，能默寫字母表。

2、區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

3、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)，能正確、熟練地拼讀音節(jié)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)字母表（52頁）

1、背誦字母表。

自由背誦一組內(nèi)檢查一臺上展示（拼音接龍）

2、考查。

（1）將聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)補(bǔ)充完整。

如：aIItipor

（2）能挑出聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)。

如：找出整體認(rèn)讀音節(jié)，用“”畫出來。

（3）聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)分類。

如：我能送拼音寶寶回家。

二、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

1、分類。

翹舌音：zhchshr

平舌音：zCS

單韻母：aeiuu

復(fù)韻母：aieiuiauiuietie

特殊韻母：er

前鼻韻母：aneninunUn

后鼻韻母：angengingng

2、考查。

如：（1）出示繞口令，找出里面的平舌音和翹舌音。

（2）出示小兒歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。

三、能準(zhǔn)確區(qū)分形和音相近的聲母、韻母。

1、形相近的聲母：b—dp—qf—t

音相近的聲母：z—zhc—chs—sh1—n

形相近的韻母：ui—iuie—eiun—Un

音相近的韻母：an-angen-engin-ing

音相同的聲母與韻母：一i5

一年級語文下冊復(fù)習(xí)教案「篇三」

教學(xué)目的：

1、學(xué)會7個(gè)生字及新詞，學(xué)會“戶字旁”、“廣字頭”、“爪子頭”。

2、能在HI字格中正確書寫提高學(xué)生的識字能力和寫字能力。

3、懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會7個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：能在田字格中正確書寫。

教具：生字卡片、沒影

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指名讀課文。

二、學(xué)生自學(xué)生字。

三、檢查學(xué)生自學(xué)情況：

①出示生字（卡片）：指名朗讀生字

②記憶字形：（各抒己見）

用熟字加偏旁的方法幫助學(xué)生記憶字形：

板書：“方”加“戶”“房”，“坐”和“廣”“座”。

③指導(dǎo)學(xué)生書寫：

學(xué)生仿照書自己寫，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

四、練習(xí)：

1、認(rèn)讀字：指名領(lǐng)讀后與課文聯(lián)系，幫助理解。

2、讀一讀詞：見P52、3

3、完成作業(yè)：抄寫生字。

4、各小組：分角色朗讀課文

5、表演：分角色表演

五、課堂小結(jié)：我們要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

一年級語文下冊復(fù)習(xí)教案「篇四」

教學(xué)要求

鞏固輕聲音節(jié)的讀法；區(qū)別形近字；能正確使用量詞；鞏固要求會認(rèn)的字；學(xué)

習(xí)使用句號和問號；能看圖說出意思完整的一兩句話；能正確讀謎語并猜出謎底；

按先中間后兩邊的筆順規(guī)則寫字。

課前準(zhǔn)備

1.小黑板、放大的掛圖或投影片（第六題的圖）

2.請同學(xué)收集謎語。

教學(xué)時(shí)間

3課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)（完成一一四題）

一、引入新課

這節(jié)課我們練習(xí)《復(fù)習(xí)五》的內(nèi)容（板書：復(fù)習(xí)五）

二、練習(xí)第一題：讀一讀，注意輕聲的讀法

1.指名讀題，明確要求。

2.自己小聲練習(xí)輕聲詞。

3.指名讀，要求讀正確。

三、練習(xí)第二題：比一比，再組成詞語

1.板書：

幾（）氣（）云（）

機(jī)（）汽（）運(yùn)（）

指名讀一讀，再說一說這三組字有什么共同的特點(diǎn)。（這三組字都是第一個(gè)字

加個(gè)偏旁就成了第二個(gè)字。）

2.口頭組詞。

3.板書：

土（）力（）車（）

士（）刀（）東（）

指名讀一讀，再說一說每組兩個(gè)字在字形上有什么相同的地方，有什么不同的

地方。（"±“和”士”筆畫相同，不同的是"±“上橫短，下橫長；”士“上橫

長，下橫短。“刀“和”力”筆畫相同，”刀”的撇不出頭，”力”的撇出頭。”

車“和”東”前兩筆相同，后面的寫法不同。

4.口頭組詞。

5.指名一人在黑板上組詞，其他同學(xué)寫在書上。

6.訂正。

四、練習(xí)第三題：選詞填空，再讀一讀

1.指名讀題，講清要求。

2.選合適的量詞寫在括號里。

3.訂正。讀一讀。

答案：

一（杯）水一（本）書一（塊）餅干

—（雙）手一（件）雨衣一（棵）梨樹

五、練習(xí)第四題：讀讀

1.出示小黑板（上面有要認(rèn)讀的詞語）。

先自己小聲練習(xí)讀，再同桌互讀、互聽。

2.指名認(rèn)讀，要求讀正確。

一年級語文下冊復(fù)習(xí)教案「篇五」

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固本單元的生字57個(gè)，正確書寫24個(gè)生字。復(fù)習(xí)部首“言字

旁”、“絞絲旁”、“足字旁”、“走之底”，并且積累相關(guān)的字和詞語。

2、正確、熟練朗讀課文。熟讀課后詞語及句子。背誦古詩。

3、根據(jù)音節(jié)正確扶讀詞語，正確地將量詞和名詞進(jìn)行搭配。

4、正確朗讀歇后語。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)字詞

1、認(rèn)讀每課后面的生字，正音，說說部首，記記結(jié)構(gòu)，并組詞。

2、辨析詞組

跳（）低（）退（）披（）芽（）

挑（）底（）腿（）坡（）穿（）

3、寫出帶有下列部首的字。

言字旁：

絞絲旁：_____

足字旁：_____

走之底：

二、句式訓(xùn)練。

1、例：小蝌蚪在水里游來游去。

誰在什么地方干什么

（）（）（）O

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、小蝌蚪長著（）、（），甩著（）。小蝌蚪先長出（）,再長出（），最

后（）變短了，變成了一只（）。

2、大青蛙長著（）嘴巴，（）腿，頭頂上鼓著兩只（），披著（），露出

（）的（），捉起蟲來（）O

3、蜘蛛在農(nóng)莊的籬笆上（）,（）、（）、（）、（）、（）叫它玩耍，它

都沒（），忙著（），最后它織了