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文檔簡介
《大小多少》教案教材分析:本單元學生將認識會意字,并將進一步了解漢字偏旁表義的規律.由于教材倡導“多認少寫,及早閱讀”的識字敎學理念,所以在敎學設計上本課將力圖通過對比識字、看圖識字等手段,引導學生們多手段識字.挖掘教材,讓圖文結合,學到新知.由于學生小,剛開始學習漢字不久,注意力易轉,敎學中要合理引導學生,將注意力集中到學習上面來,要引導學生仔細觀察畫面,結合生活實際,看圖說話,培養、發展學生的語言能力.敎學目標:1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義.
2、通過歸類識記、圖文對照等多種方法,認識“多、少”等12個生字；會寫5個生字,并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”.3、會寫“小、少”等5個生字和豎折折鉤.
4、在觀察比較、誦讀中感知反義詞,感受漢字豐富多彩的文化內涵,激發學習漢字的興趣.重難點、關鍵:
重點:認識12個生字；會寫5個生字,并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”.
難點:1.認識12個生字；會寫5個生字,并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”；
2.
理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義.課前準備:1、制作本課的生字卡片,制作多媒體課件.2、熟讀課文,預習生字.課時安排:2課時.敎學流程:第一課時課前準備導入激勵,直接導入,板題.學生簡單認讀題目.看圖識字出示ppt2,看圖,說出詞語.并標上音節,拼好三拼音節.（拼幾次,多形式拼讀.）讀好huáng,認識“牛”字:中間一豎是代表牛尾巴.了解象形字.依次出示ppt3—9,學習生字詞:“貓；鴨子；小鳥；蘋果、杏子、桃”.共計9個生字.（在出示圖片的同時,引導學生自己拼讀,尤其是三拼音節.）多形式認讀這些詞語:單個讀,小組讀,開火車讀……鞏固識字:游戲:老師貼圖片,學生貼詞語卡片,并帶讀.交流識記技巧:1、如:“牛”、“鳥”,象形字；2、如熟字加偏旁:貓、鴨、蘋、果、杏、桃.3、如偏旁歸類:杏、桃.4、如按照動物水果分類.（教師注意用不同顏色予以板書.）認識“反犬旁和鳥字旁”.學文識字比一比,看誰的眼光厲害.看ppt11,首先比它倆誰個子大?誰個子小學生說話,相機引導出課文.學生讀文,單個讀文,多形式合作讀文,輪讀,對讀；理解:“大小”是一對反義詞.學生舉例:哪個大,哪個小.教師引導把話說清楚.再次讀文鞏固.同樣的方法學習后面三處圖文,,學習認識“多、少”,并讀好課文.串聯朗讀并試背.練習鞏固填空發散:除了大小多少是反義詞,你還知道那些詞語是反義詞?第二課時比賽找朋友把詞語與對應圖片結合一起.復習生字:“黃牛、貓；鴨子；小鳥；蘋果、杏子、桃”回顧識記生字的方法.多形式朗讀（或背誦）課文.學習“多、少、邊”三個字,讀準音,并用自己適合的方法記憶字形.讀課后“讀一讀,記一記
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