小學一年級語文上冊、下冊試卷分析

1.學校一班級語文上冊試卷分析

一、試卷結構

1、考察了同學學問的綜合性。既重視考察同學基礎學問

素養，如讀拼音寫詞語，把字寫得工整、正確，組詞，選字天空

等，又重視考察同學分析，解決問題的力量，如把詞語搭配E確

用線連起來，把詞語連成一段通順的話等。

2、試卷整體看來難度適中。

3、試卷題型多樣，內容較豐富。

答題狀況整體看來，同學的基礎學問把握得比較扎實，但

閱讀力量還偏弱。以下就答卷狀況進行分析。

第一部分側重拼音與識字。

第一題：我會讀。個別同學把握不夠好。失分率4。

其次題：看拼音寫詞語以及第三題把字寫得規范、干凈。

從同學答卷來看，85以上的同學字跡工整，書寫規范，卷面潔

凈從這說明老師在平常教學中很留意引導同學培育良好的學習

習慣。

第四題：我會認。將詞語和正確的讀音連起來。做得較好。

其次部分題目形式多。

第五題：我會比，組成詞語。難易適中，解答效果好。

第六題：變字小魔術，加一加，換一換。量少，只答一兩

個較簡單。

第七題：補充詞語。都是同學熟讀能誦的，正確率為95

以上。

第八題：選字填空。“再”和“在”，“做”和“作”本題

得分率87,說明同學生字把握得還不夠好。

第九題：我會連。特殊是一位專家，一道風景，同學把握

得不好。關鍵在于同學做了沒有去讀一讀。

第十題：連詞成句。失分較多，同樣的問題在于同學連了

之后沒有去讀，看是否通順。

第十一題：把句子補充完整。整體效果較好，說明老師平

常重視同學的用詞造句練習。

第十二題：依據課文意思和自己在生活中知道的對子填空。

題型雖有變化，同學做得較好。本題得分率99,說明老師平常

抓得扎實，同學把握的好。

第十三題：讀下面短文，完成后面的填空。

看似簡潔，同學做起來卻不抱負，在用波浪線畫出烏龜說

的話一題中，同學完成效果較差。這就說明平常教學中需要教會

同學不懂筆墨不讀書°

第十四題：我會看圖寫話。得分率93,同學能夠精確

理解題意，能通順的。組織和精確的表達語言。但錯

別字現象較嚴峻。

二、考試反思

對本套試卷和同學答題狀況進行分析之后來看，我認為在

改進教學方法，培育同學良好學習習慣方面下功夫，在教學中有

以下幾個方面需要重視：

1、重視書寫端正、規范，卷面二凈。

2、重視學習習慣的培育：認真審題、認真答題、認真檢

查。

3、在平常教學中，要注意學問的積累，擴高校生學問面，

增加同學的閱讀量，背誦肯定數量的名篇。在閱讀的過程中，積

累好詞句用本子摘抄下來。

4、在平常教學中，加強閱讀訓練。在課堂教學中多教給

同學一些學習的方法，引導同學學以致用，敏捷運用所學學問。

2.學校一班級語文上冊試卷分析

從整體看本次試題涉及的學問面比較廣，考察的形式多楊化,

但本班同學有一小部分同學答得比較抱負，成果比較好。多數同

學答得不夠抱負。

把學過的聲母按挨次寫下來

本題大部分同學書寫正確。但個別人聲母韻母不分家，都

寫上了。今日我找部分同學問了問，他們告知我，他們不熟悉要

求的字，不知些什么，所以聲母韻母都寫上了。

改正措施：每周抽出一節語文課，多練習有關拼音的考察

項目。一是讓同學熟悉要求，二是鞏固復習拼音。

找伴侶

該項很多同學不知道讓他干什么？不知道兩邊拼音與中

間詞語連起來。也有一部分同學對拼音不熟，拼不出正確的音節,

所以連錯。

改正措施：平日上課多注意拼讀方面訓練。

背一背，寫一寫。

除了沒學的，其他且內容同學的背下來了，但填寫有錯誤。

緣由（1）大多數同學不會寫字。（2）不知道空里該填幾個字。

改正措施：今后在課堂內多知道該項訓練。

依據學過的兒歌內容連線。失分的緣由是同學的識字量太

小。

改正措施：今后引導同學加大識字量，閱讀課鼓舞同學多

讀書，多識字。并每次評出優勝者。

總之，今后要想盡一切方法擴高校生的識字量，多出卷子,

讓同學熟悉試卷。另方面努力提高課堂效率，把同學的成果提上

去。期終檢測取得好的成果。

3.學校一班級語文下冊試卷分析

期末考試的結束，標志著本學年的教學工作已經接近尾聲。

本次考試參與同學36人，平均分74.7分，有30人及格，6人

不及格，及格率83.3%；90分以上的有14人，占38.9%。總體

來看成果不是太抱負。兩極分化嚴峻，成果好的接近滿分，成果

差的只有幾分，這樣的同學有四個，使平均分下降了10分。因

此對學困生的輔導就顯得尤為重要。

本次試卷共四大題：

一、基礎學同

二、課文學同

三、閱讀短文

四、習作

第一大題，主要考察同學對基礎學問的把握狀況，考察內容

班級全面，包括拼音、漢字、多音字、形近字、成語、標點符號

等等。內容緊扣課本，不乏敏捷性。大多數同學都能夠把握相關

學問。在看拼音寫詞語中，“鐵路”和“失敗”，并不是要求會寫

的字，而是會認的字。這兩個詞語寫錯的比較多，這也是與自己

平常沒有要求到有直接聯系的。“幸福”這個詞錯誤也是特別多

的，許多同學寫成了“興奮”的“興”，“福”字寫成“衣字旁”

或把中間的“口”寫成“田

其次題是課文學問。相對一班級的同學來說，孩子的直觀思

維較強，每一道小題對同學來說都是有難度的。寫有關“蟬”的

詩句，同學許多寫的是《所見》的前兩句詩。而在《靜夜思》中

寫思鄉的詩句時，司學有許多也是寫的前兩句。諺語對同學來說，

書中的記得還可以，但在書寫時，由于不是要求會寫的字，同學

寫錯別字的現象比較突出。同時同學積累的諺語也是由于不會寫

字而消失錯誤。在按課文內容填空時，4、5兩道題都不是按原

文填空，而是拆分開來，這對一班級同學而言是比較困難的。

第三題是閱讀題。這是原來中高班級的積累：蔬菜歌。在這

首兒歌中，失分最多的是填寫這是幾種蔬菜。受同學的年齡持征

和生活閱歷所致，同學不理解兒歌中部分蔬菜。像竹筍，在我們

這里就不是蔬菜，但也有同學知道有些竹筍是可以吃的。葫蘆在

我們這里也不是蔬菜，而是做瓢用的。還有同學不知道什么是羊

角蔥。對于“九月柿子紅似火”中的“柿子”，我們全都認為它

就不是蔬菜，九月的柿子應當是一種水果，而這首兒歌是蔬菜歌,

看來在兒歌中它是以“蔬菜”的身份消失的。所以在填寫幾種蔬

菜時，消失了不一樣的答案。

第四大題是習作。畫面不夠清楚，很難辨別畫的是什么。大

多同學寫的是大掃除，也有同學寫的教室里的狀況。總的來看,

這一題同學做得比較抱負。

從本次的考試分析中，得到了閱歷教訓，在今后的教學中，

要留意抓牢基礎學問，同時熬煉同學的思維力量及其思維的敏捷

性。

4.學校一班級語文下冊試卷分析

第七單元試卷共有十道大題，時間六非常鐘，書寫分另加五

分。試卷考察的內容涉及第七單元的字、詞、句、閱讀分析和寫

話等幾方面的內容，考察的內容很全面。同學答題較為順當，整

體成果也很抱負。

試卷評析如下：

1、同學合原來一樣對字詞等基礎學問的把握比較扎實，但

其次大題，給多音字組詞中“和“hu6,有部分同學錯題失分，”

和”字讀音較多，在平常課堂上講過，但沒強調，所以出錯率較

高

2、第四題，加部首，變新字。有4位同學馬虎出錯。第五

題連線題和第六題的寫反義詞，全班幾乎沒有失分的。

3、第八題，依據課文內容填空，整體看來做得還是不錯的，

消失的問題主要是錯別字、或拼音拼讀錯誤。

4、第九題是閱讀分析題。讀詩歌，回答問題。問題不難，

但出錯率較高，究其緣由還是平常訓練不夠，同學讀題不細心、

不認真。

5、第十大題“看圖寫話:本次寫話沒有要求，讓孩子們看

圖并綻開想象。或許圖畫是孩子們喜愛的動畫人物，激起了他們

的創作欲望，大部分同學故事構思的好玩、好玩，敘事也較為

完整。不足之處還是*病，句子欠通順，標點符號使用不夠恰當。

針對本次測試發覺的問題，我在以后的教學中需要留意、加

強的地方為：

1、在日常的教學中連續加強對同學字、詞、句訓練，增加

同學的閱讀力量、擴高校生的閱讀范圍，豐富同學的詞匯量。

2、進一步加強同學書寫的訓練，進一步提高同學的漢字書

寫力量。

3、連續培育同學仔細讀題，細致答題的好習慣。

4、重點加強同學寫話力量的訓練。訓練同學寫話的力量從

每一堂課做起，激發同學說話的熱忱，鼓舞孩子們說完整的一句

話，練習寫好每一句話，進一步提高同學的寫話力量。

5.學校一班級語文下冊試卷分析

一、總體分析

題目分三部分，第一部分拼音，其次部分字詞，第三部分

句子與閱讀。本次期中測試卷基本上把握住了教材的內容，難易

適中，沒有多大難度。既注意對同學基礎學問的考察，又注意對

同學各方面力量的培育。試題活。

二、試卷分析

第一部分是拼音，包括“看拼音寫詞、多音字選音”此題

考察同學的拼音的把握狀況，這個內容從同學的答案上看，大部

分同學對所學的拼音及看拼音寫詞的把握是比較好的，但部分同

學對多音字“只”的音還不太清晰。導致了這一題失分。在以后

的教學中我們要進一步加強這方面的訓練。

其次部分字詞，包括“形近字組詞、我會照樣子寫、我會

連、寫反義詞、查字典J這一部分，大部分同學均沒有錯誤，

但有一部分同學不會用“像”寫句子，不會寫“放”“還”兩個

字的反義詞，這說明老師對學問的拓展還不夠，同學們沒有把握,

今后要加強練習。第三部分句子與閱讀。這一部分包括“選詞填

空、依據課文內容填空、短文作業、小作文按課文內容填空”

這題完成的較好，但還是有少部分同學由于一些字寫錯失分。如:

“觀察”寫成了“看貝”了。對，，呀…，嗎，，，，吧，，，，嗎”的月法

不夠好，個別同學混淆了，所以在以后的教學中要留意這些細節

的問題閱讀”題失分最多的是第四小題，許多同學寫不出“一

同、歡樂”的近義詞，導致失分較多。消失嚴峻失分是老師沒有

訓練此類題目所致。

“歡樂寫話園”這一題的分值占總分的百分之十，平常有

些同學寵愛看書和寫話，這部分有大部分同學都能拿到8、9分，

有那么極個別的同學思想有惰性，不愿動腦筋，不愿動手寫。針

對這一問題，在以后的教學中我肯定要想方設法激勵同學的學習

樂觀性，使得在期末測試中有所提高