小學一年級語文《小畫眉》教案

1.學校一班級語文《小畫眉》教案

【教學目標】

1、學問與技能：學會8個字，會認8個字，理解“和氣”、

“不解“動聽”等詞；

2、過程與方法：通過引導同學朗讀、理解詞語，讓同學

明白可以用朗讀耒達自己對文本的理解；

3、情感、態度與價值觀：讓同學懂得要擅長發覺自己和

他人的特長，幫同學逐步樹立自信念，并學會觀賞他人。

【教學預備】

詞語卡片，課件。

【教學設計】

一、情境導入

1、課件演示創設情境，同學認讀詞語。

2、復習：小畫眉為什么哭了？

（過渡語：小畫眉哭得這么哀痛，媽媽是怎么勸慰它的呢？

我們連續學習課文。）

二、研讀課文4一一6段

1、同學自讀第四段后反饋：

①找出媽媽的話，并指導朗讀；

②引導同學聯系上下文理解“特長”，并夸夸自己有什么

特長，幫同學建立自信;

2、指名朗讀第五段，理解“不解”，指導讀好2個問號。

3、同學讀第六段后反饋：

①小畫眉究竟有什么特長？你是從哪里知道的？讀相關

句子；（老師板書“唱悅耳的歌”，出示詞語“可以”）

②引導同學體會反問句并讀好反問句。

4、分角色朗讀4—6段。

三、品讀感悟第7段

1、（課件播放畫眉鳥叫聲）師：讓我們一起來聽聽小回眉

奇妙的歌聲吧！（老師觀看同學表情）

2、指名說說自己剛才在聽的時候為什么笑了？你有什么

感覺？（老師相應引出“動聽”）

3、引導同學觀看文中插圖：

①指名說說還有誰被“吸引”了？（出示詞卡“吸引”）

②想想：小動物們會說什么？（通過引導同學觀看小動物

們的神態、動作，引導同學想象，訓練口語表達。）

4、引導同學說說小畫眉明白自己的特長后，心情會怎樣？

（強調“歡樂”一詞，并指導同學有感情朗讀最終一段。）

四、溝通與展現

1、夸夸班上哪些同學有什么樣的特長。（相機引導同學學

會觀賞他人、相互學習。）

2、指導寫字。

①出示“以、令、她、耳“，同學讀生字。

②溝通識記方法。

③老師邊講邊范寫“以”。

④同學練寫。

2.學校一班級語文《小畫眉》教案

第一課時

教學目的：

學習本課生字詞。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重、難點：

正確、流利、有感情地朗讀課文

教學過程：

一、激發愛好，導入新課

1、今日課堂里又來了一位新客人一一小畫眉。

2、小畫眉也要給我們講一講它的故事。

板書課題，讀題。

二、檢查預習，識記生字

1、師范讀課文。

師：同學們，我們一起去聽聽小畫眉講的什么故事呢？（師

范讀課文）

2、生借助拼音自由讀課文。

同學們剛才都聽得很認真，現在請你們自己好好地讀一讀

這篇課文，把讀得不準的地方多讀幾遍。

3、比一比誰飛得高。

小組合作：相互檢查，讀準字音。（黑板上貼有一棵樹，

哪個小組把生字讀準了就上臺把代表自己小組的一只小鳥貼在

樹上。按名次由樹頂開頭貼。）

比一比誰飛得高：由最快完成任務的那個小組當“小老師”

教全班同學讀生字，把字音讀準。

4、開火車讀，小組讀，男女生讀等多種形式鞏固生字。

三、初讀課文，加深體驗

生自由選擇最喜愛的部分，練習朗讀，想象畫面。

師：請同學們選擇你最喜愛的那部分，美美地讀一讀，

讀完后？請說一說你讀懂了什么！

四、通讀全文，整體感知

五、學習生字，指導書寫

（1）同學自己識記生字“哭二

（2）指名生分析“哭”字的字形結構。

（3）認真觀看“哭”字在田字格中的位置，說一說在書

寫時應留意哪些地方？

（4）師作示范指導，同學自己練寫生字，再與范字作比

較。

（5）師選出寫得較好的字全班展現。

其次課時

教學目的：

1、學習本課生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重、難點：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、復習導入

開火車認讀生字卡片。

二、激發想象，指導朗讀

1、聯系同學的朗讀體驗，讀一讀自己最喜愛的部分。

2、生結合生活實際，感受句子所描繪的情景。

3、自由練讀，指名讀，小組讀，還可以試著背誦。

三、課文感悟，指導朗讀

1、重點指導文中對話部分。

通過老師范讀，抓住“親切”、“和氣”等詞語讀出媽媽慈

祥的語氣。通過抓住“哀痛”、“懷疑”等詞語感悟小畫眉的心理

活動變化，讀好小畫眉的話。

2、充分朗讀后，將你讀得的句子讀給同學們聽，大家一

起評一評。

四、“會唱歌”的小畫眉。

1、在感悟朗讀的基礎上，小組合作，分角色朗讀課文。

2、每個小組推選讀得的同學上臺朗讀。

3、夸夸我自己。把自己的特長說給同學們聽一聽，還可

以向大家展現特長(如講故事、展現繪畫作品、歌舞表演等等)。

4、評比“會唱歌”的小畫眉，頒發“小畫眉徽章二

五、學習生字，指導書寫

(1)同學芻己識記生字“耳

(2)指名生分析“耳”字的字形結構。

(3)認真觀看“耳”字在田字格中的位置，說一說在書

寫時應留意哪些地方？

(4)師作示范指導，同學自己練寫生字，再與范字作比

較。

(5)師選出寫得較好的字全班展現。

3.學校一班級語文《小畫眉》教案

教學目標：

1、學會8個字，詼諧8個字。熟悉言字旁、女字旁。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習分角色朗讀課

文。

3、通過學習課文，關心同學逐步樹立自信念，讓同學懂

得要擅長發覺自己的特長，正視自己的不足。

教學重難點：識字、分角色朗讀課文是重點；倆尼西巴活

實際，明白“尺有所短，寸有所長”的道理，并擅長發覺自己的

特長，正視別人和自己的短處是難點。

一、復習導入，進入情境。

1、今日我們連續學習第8課。來，我們一起讀課題。齊

讀課題。

2、這課的生字寶寶你們還記得嗎？抽讀生字卡片。

3、上節課我們知道小畫眉和媽媽一起生活在茂密的森林

里，可是有一天，小畫眉難過地哭了起來，這是為什么呢？請同

學們把書翻開42頁。

二、學習第3自然段。

1、小畫眉為什么哭？指名回答。

2、多媒體出示：“我覺得自己很沒用！”指名讀。

3、小畫眉為什么覺得自己很沒用呢？請同學們再讀第3

自然段。指名讀

4、多媒體出示猴子動作敏捷的視頻。你觀察了什么？你

覺得這是一只怎樣的猴子？指名讀、男女生讀，齊讀。

5、小畫眉和猴子比動作，他還和誰比了什么呢？你認為

結果會呢？指名讀。小組競賽。

6、我們把這句話連起來，再次去感受小畫眉哀痛、難受

的心情。自由讀，指名讀。

7、所以小畫眉說——多媒體出示:“我覺得自己很沒月！”

誰再來讀讀這句話？指名讀，齊讀。

8、現在你們知道小畫眉為什么哭了嗎？我們把小畫眉的

話完整地讀一讀。配樂朗讀第三自然段。

三、學習第4——7自然段。

1、小畫眉覺得自己很沒用，媽媽又是怎樣勸慰她的？請

同學們自由讀第4——6自然段。

2、現在我們就來當和氣的媽媽來勸慰小畫眉吧！請一組

同學表演。全班份角色朗讀。

3、小畫眉的特長是什么呢？并板書：會唱悅耳的歌。

4、原來小畫眉的特長就是會唱悅耳的歌。你們看，她擦

干眼淚飛上枝頭唱起歌來。多媒體播放音樂。你看到一只怎樣的

小畫眉？（自信、歡樂）

5、指名讀最終一段。齊讀。

6、你們能說說你的特長嗎？