小學五年級足球課程

教案

開展足球課可以提高廣大教育者對校園足球運動的關

注程度，促進校園足球的順暢實施，并充分發揮校園足球的

育人功能，促進體育教學的順暢開展。下面是我為大家整理

的關于小學五年級足球課程教案，歡迎大家來閱讀C

小學五年級足球課程教案精選篇1

教學內容：

1、足球傳控球練習

2、趣味游戲：傳遞奧運火炬

3、發展身體協調性。

4、初步培養學生體育活動的興趣。

教學目標：

1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動，培養學

生對足球運動的興趣。

2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能精通足

球傳控球的技術。

3、通過游戲活動，培養學生的合作與競爭意識，體驗

與他人合作學習的心理感受。

教學重難點：

腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。

傳停球的力度和準確性。

教學過程：

一、引導部分

⑴熱身活動：教師組織學生進行熱身運動，讓學生充分

活動開自己的身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規則。

二、主體部分

(1)踢球入門：學生分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)

游戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

(2)足球比賽：

A、教師把學生分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、教師宣

布比賽規則，使學生清楚比賽規則，如：過程中不能推、拉、

踢其他小朋友等等。

C、比賽開始，教師組織學生有序的進行比賽，準時的

提供援助。

D、比賽結束，教師激勵和表揚比賽勝出的學生。

教學反思：

對教師專業發展的反思：要注重學生的個性差異(包括體

質上、性格上、協調能力上等。）

對師幼互動的環節：和學生隨便的自由交流對足球的認

識，參與踢球，滿足學生好奇好動的天性。

小學五年級足球課程教案精選篇2

【主題由來】

在抗擊，，非典〃的特殊時期，我們越來越清楚地認識到環

境保衛、身體健康的重要性。〃鍛煉身體，增強體質〃成了我

班學生議論預防〃非典〃的一個重要主題。如何鍛煉身體，增

強體質呢？我班學生進行了一系列以體育活動為主的探索。

其中學生最喜歡的是足球運動。在活動中，我們本著〃促進學

生身體正常發育和機能協調發展，增強體制，培養良好的生

活習慣、衛生習慣和參與體育活動的興趣。〃的宗旨，充分挖

掘各種現有的或潛在的教育資源，配合學生，為教育教學的

順暢開展起到了很好的促進、整合作用。

【主題目標】

1、培養良好的生活習慣、衛生習慣和參與體育活動的

興趣。〃

2、充分挖掘各種現有的或潛在的教育資源，配合學生，

為教育教學的順暢開展起到了很好的促進、整合作用。

3、喜歡參與體育活動，動作協調、靈活，能與同伴協

商共同完成目標與任務。

學生：男孩子都愛玩足球，女孩子怎么辦？

學生：我們可以當啦啦隊的呀！

學生：對，我在電視上也有看到啦啦隊的女孩子在表演，

很好看！

老師：那我們就組建一支我們班自己的足球隊，好嗎？

學生：耶！太棒啦！

2、激勵學生分組談論如何組建自己喜歡的足球隊。

a組：

學生：足球隊有11個人參與。

學生：足球隊有100人參與。

學生：一場足球是4個球，一個在用，三個備用的。

老師：到底足球隊有幾個人組成？我們也要來踢球比賽!

學生：我知道是11人，我很愛踢足球的，我從電視上

看到的。

b組：

學生：足球有兩隊人在參與比賽！

老師：這兩隊穿的衣服有什么不同？

學生：顏色不一樣，要不然分不清哪一對。

學生：足球有守門員、裁判。

學生：開始比賽時裁判要吹哨子！

學生：運動員穿背心，球踢的很高。

學生：是短袖的運動服，如果運動員受傷了，就要換人

退場!

學生：球也可以射高，用手就算輸了，犯規了！

學生：犯規裁判也會吹哨子！

c組：

學生：我要做前鋒，只要球一來，我就可以踢中。

學生：后衛是9號和11號，我要當后衛。還有啦啦隊，

有女孩子。

學生：可以喊〃加油！'

學生：我要當急沖鋒！鄭老師當隊長！

結果一一由鄭老師當紅隊隊長，球隊口號：〃紅隊，紅隊，

一腳踢中！〃

由蔡老師當藍隊隊長，球隊口號：〃藍隊，藍隊，藍隊必

勝！"

由王老師當啦啦隊的隊長，負責組織女孩子為各自的足

球隊加油！

3、教師組織學生的球隊開始了第一次練習！在開展足

球的活動中，學生發現活動中有許多的〃為什么？〃〃為什么裁

判要出示紅牌或藍牌？〃〃一場球賽的時間是多長？〃〃運動員

球衣上的數字寫在哪里？〃〃一個隊到底有多少名球員？〃〃前

鋒是干什么的，后衛又是干什么的？〃等等，在談論中，學生

提出了各種解決的方法，其中一個就是請自己的爸爸媽媽來

園當教練，教我們踢球的秘密。之弈小朋友的媽媽成了最佳

人選，于是提供通訊和邀請信的形式，我們把之弈媽媽請到

了班級，為我班學生上了一堂生動的足球課，并親自當教練，

帶學生到足球場展開了激烈的角逐。由于是學生自發的，又

是學生的媽媽，所以在活動中起到了推波助瀾的作用，之弈

小朋友的信心也倍增，其他學生的積極性也無比之高，活動

效果很好！

【評析】

《綱要》提出：〃學生園應與家庭、社區密切合作，綜合

利用各種資源，共同為學生的發展創造良好的條件。〃我們的

家長來自于各行各業，豐富的資源讓孩子們更加健康幸福地

成長。我們的身邊有許許多多的資源，關鍵看你如何去合理

的運用。讓每個學生接受良好的早期教育，為他們的一生持

續發展奠定堅實的基礎，是我們新一代學生教師的必盡之責,

我們務必跳出學生教育看學生教育，擴大視野，從封閉型走

向開放型，把學生教育與生活緊密聯系起來，充分挖掘、利

用自然、家庭和社區資源，促進學生素質的全面提高，開創

早期教育的新天地。

小學五年級足球課程教案精選篇3

活動目標：

1、觀察畫面，激勵學生根據自己的理解描述畫面內容。

2、引導孩子理解兒歌內容，知道足球的形狀特征和用

途。

3、了解兒歌的含義。

4、喜歡參與音樂活動，體驗音樂游戲的幸福。

活動準備：

足球一個、踢足球畫面和《足球》用書畫面視頻。

活動過程：

一、引起學生興趣。

出示足球，小朋友你們知道這是什么球嗎?你玩過足球

嗎?足球是怎么玩的？

2、觀看一段踢足球畫面視頻。提問：你看到足球是怎

樣玩的？

二、欣賞畫面

1、播放《足球》用書畫面視頻，引導學生觀察畫面。

2、提問：圖上畫了什么?你從什么地方看出來的?為什么?

還有誰看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小朋友

為什么有的站著、有的躺著呢?老師用兒歌里的語言小結。

3、學習動詞：搶、踢，引導學生用肢體動作去表現。

4、教育學生要和朋友好好玩游戲，遵守游戲規則。

三、欣賞兒歌

1、有一首好聽的兒歌說的就是足球，它是怎么說的呢?

我們一起來聽聽。

2、教師朗讀兒歌，學生欣賞。

提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了什么呢？

3、放兒歌DV,學生邊觀察畫面，再次欣賞兒歌一遍。

四、評價學生活動狀況，結束活動。

復習兒歌《小畫報》。要求學生有節奏地朗讀兒歌。

小學五年級足球課程教案精選篇4

一、教學目標

1、通過邊讀邊悟，理解課文內容。教育學生學會與他

人交往，明白與伙伴一起玩耍，一同游戲，生活才更加快樂。

2、認識本課14個會認字，2個多音字間、空，能正確

規范寫好8個字。

3、培養學生的閱讀能力。能正確、流利、有感情地朗

讀課文。

二、教學重點

運用多種識字方法進行識字，精通8個字的正確書寫。

三、教學難點

1、理解突然、附近、你追我趕等詞語的意思。

2、通過讀文，使學生懂得，把自己的玩具拿出來和同

伴一起玩，與他人分享才能幸福的道理。

四、教學準備

生字生詞卡片、電腦課件

五、教學時數

2課時。

六、教學過程

第一課時

（一）談話導入，進入情境。

同學們，請回憶一卜，六一兒童節的時候，你們過得幸

福嗎？收到過什么禮物呢？有個小朋友叫強強，他收到了爸

爸的禮物，我們來看看是什么禮物。

（二）初讀課文，了解內容。

1、自由讀文，借助拼音認讀生字，標出自然段。

2、出示電腦課件，認讀生字。（單人讀，集體讀）

3、讀準多音字：（相）間（jian）、空（kong）（地）

（三）細讀全文，邊讀邊悟。

1、朗讀課文12自然段。提問：強強為什么喜歡這個禮

物？從課文什么地方看出來的？自己讀一讀課文，找一找。

2、出示課件，聯系課文填空。

①那是一個漂亮的足球，（）的顏色，（）的皮。

②每天一放學，強強就（）來到家門前的空地上，一個人

（），（），誰也（）。

理解一就的意思，練習用這個句式說一句話。

3、學習課文3、4自然段。

（1）小組談論：強強為什么覺得沒意思？他看見了什么？

怎么想和怎么做的?

（2）小聲讀34自然段，想象球場上大哥哥們踢球的激烈

場面。

（3）結合上下文和自己的理解，弄明白突然、附近、你追

我趕的意思。

（4）當強強找來小伙伴一起踢球時，他這時的心情是怎么

樣的？練習讀最后一句話，你讀懂了什么？

（通過談論，讓學生感受到強強把自己的玩具拿給大家玩

時，才覺得特別幸福）

（5）用快樂的涪氣讀最后一個自然段。

（四）培養學生發散思維的能力，聯系生活實際，交流學

習體會。

學習了這篇課文，聯系自己生活實際談談：平時你是怎

樣與同學相處的？舉一件讓你開心幸福的事。

（五）有感情地朗讀全文。

可采取分組讀、師生共讀、齊讀等形式。

第二課時

（一）朗讀課文。

1、學生根據自己的體會，選擇喜歡的段落練習朗讀。

2、同桌相互檢查朗讀。

（二）學習會寫字。

1、個人自學會寫字，分析字形。說說你認為哪個字不

好記，你有什么好方法記住它。

2、分小組談論。在個人自學基礎上，組長帶領全組談

論每個字的讀音、間架結構、記憶方法。(各組學習時方法很

多，可采用偏旁歸類法，形近字比較法等)

3、各組在全班匯報。介紹記憶會寫字方法。

①加偏旁記憶。

響：向的左邊加上口字旁就是響。

讓：上字左邊加就是讓。

記：己字左邊加就是記。

②爭可用去偏旁方法記憶：凈去掉兩點水旁就是爭。

③思用換偏旁方法記憶：把苗的草字頭換成心字底就是

思。

④哥是上下結構的字：第五筆是，強調第十筆是。

⑤件可選用猜字方法記憶：一頭牛的旁邊站著人。

⑥足：將走上半部土換成口就是足。

4、你認為哪個字寫時應該注意什么地方，請告知大家。

5、指導書寫。

(1)先在田字格中描寫一遍。

(2)重點指導哥的寫法。上面可第五筆豎沒有鉤，寫短一

點，下面可字第一橫壓在橫線上，寫長一些，兩個口上下對

齊。

⑶抄寫。

會寫的可少寫，認為難寫的字可多寫幾遍。

（三）結合我的詞語庫積累詞語。

我的詞語庫禮物油亮喜歡你追我趕爭來搶去

意思兒童足球一件操場大哥哥低頭響亮不讓

（四）鞏固練習。

1、多音字組詞。

Jian（）kong（）

間空

jian（）kong（）

2、填空

一（場）雨一（件）禮物一（個）足球

一（片）空地一（個）伙伴

小學五年級足球課程教案精選篇5

一、指導思想：

進一步普及、培養和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好,

培養集體主義觀念，在各年級的足球隊員進行訓練，以提高

他們的身體素質和技術技能水平，爭取在比賽中獲得好的成

績，貫徹從小打好基礎，系統訓練，積極提高原則，抓好身

體素質、球技。

二、奮斗目標

全面普及學校足球運動，力爭在省、市比賽踢出好成績，

讓更多的學生喜歡上足球運動!

三、訓練的基本任務，內容要求及手段

（-）提高隊員的訓練比賽作風。

訓練作風方面：

1、嚴格的組織紀律性。

2、嚴格的訓練自覺性。

比賽作風方面：

工、培養良好的體育道德作風。

2、培養勇敢頑強的踢球作風。

3、嚴格的比賽紀律。

（二）全面提高隊員的基本技術

三年級：

1、提高隊員的傳接球的速度。

2、提高隊員的防守能力。

3、提高隊員運控球的保險系數；

4、提高隊員戰術，重點是個人與局部的戰術配合。

5、明確個人的攻守職能，進攻防守原則。

6、提高個人戰術意識和局部二打一，三打二結合射門

能力。二年級：

1、提高隊員運控球能力。

2、精通正確的傳接球技術。

3、學習簡易的傳切配合技術。

（三）主要訓練手段:

身體訓練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲

線跑等。技術訓練手段：各種個人墊、運、控練習，各種

一對一攻守，二三人跑動中傳接。

（四）訓練主要技術：

踢球：以腳內側踢球、腳背正面踢球、腳背內側踢球為

主，腳背外側踢球、腳尖踢球為輔。

停球：以腳內側停球、腳底停球為主，腳背外側、腳背

正面、胸部大腿停球為輔。

頭頂球：以前額正面、前額側面頂球為主，介紹魚躍頭

頂球。運球：以腳背正面、腳背內側運球為主，腳背外側、

腳內側為輔。

（五）戰術：

二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻

式二過一、回傳反切二過一等。

備戰期

1、認真挖掘有潛力的新隊員，建設好球隊，壯大球隊，

保證球隊的持續發展。

2、加強思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭

光的榮譽感，使之有意主動投入。

3、注重球隊作風建設，嚴抓紀律，認真做好考勤工作，

建立獎罰機制，調動學生訓練的積極性。

4、本學期的訓練工作主要是圍繞著培養足球技術，基

本功，提高身體素質，提高足球的整體水平。

推進我校素質教育，提高足球氛圍，增強學生的身體素

質和運動技能，同時更希望這支隊伍在比賽中不斷提高，取

得優異成績，為學校社會培養更多的足球人才。

小學五年級足球課程教案精選篇6

活動目標：

1、初步探索繞障礙物運球、射門，發展走、跑動作的

協調性。

2、體驗足球運動的幸福并養成遵守規則的習慣。

活動準備：足球6個、長短不同的紙棍若干，球網2個，

障礙物（小樹10棵、飲料瓶15個）o

活動過程：

一、導入活動（扮演角色活動身體）

1、熱身運動：上肢運動體轉運動擴胸運動腹背運動跳

躍運動放松運動°

2、學生扮演小運動員，在教練員（教師）的帶領下，

做熱身運動

3、過渡語：小運動員選擇一個足球，進行游戲，（足球

數量是學生人數的一半）活動的方式學生自由選擇。（小運

動員探索練習教師觀察指導）

二、小運動員示范（學生自由練習，教師指導。）

1、過渡語：我們在電視里看的足球運動員是用什么來

玩球的呀？（腳）

2、教師請個別學生進行展示交流。

3、小結：談論規則：那么我們的規則就是不能用手來

玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個球門等等。

三、游戲：運動員〃射門〃（探索繞障礙物運球、射門,

體驗足球運動的幸福并養成遵守規則的習慣。）

1、過渡語：我們先來練練小腳的能力。（運動員練習腳

的能力）

2、教師可和學生一起用腳踢球，帶球跑，過障礙和學

生探索球怎么才能聽小腳的話。

3、根據教師和學生的談論，學生再次嘗試。

4、游戲:運動員〃射門〃

過