（版本）五年級上第二單元復習語文要素

學習提高閱讀速度的方法。主要內容

《搭石》是一篇意境優美，生活氣息濃郁的散文。作者通過對家鄉環境的介紹，反映出搭石在人們生活中的重要作用，借助對鄉親們“擺搭石、走搭石”等幾個生活畫面的細致描寫，贊美了鄉親們無私奉獻的美好品質和家鄉的淳樸民風?！洞钍穯栴}探究

課文為什么以《搭石》作為題目?

課文以《搭石》為題,是因為:(1)作者以“搭石”為線素,按”話搭石一擺搭石一走搭石一贊搭石”的順序敘述了所見所聞;(2)借“任人走,任人踏”的搭石,贊揚了鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神。主要內容

《將相和》以秦趙兩國的矛盾為背景，通過“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個故事，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴，顧大局，識大體的可貴品質，也贊揚了廉頗勇于改過的精神?！秾⑾嗪汀穯栴}探究

是什么原因讓他們失和,又是什么原因使他們言歸于好？

答：是因為廉頗認為自己立過大功卻位于藺相如之下,所以不服.廉頗知道了藺相如顧全大局,為國家利益著想,所以負荊請罪,兩人和好。主要內容

《什么比獵豹的速度更快》是一篇介紹事物運動速度的說明文。課文從人們最熟悉的人的奔跑速度開始介紹，接著介紹了鴕鳥、獵豹、游隼三種動物的速度，進而介紹了天空中的飛機、太空中的火箭、流星體的速度，最后介紹了光速?！妒裁幢全C豹的速度更快》問題探究

題目是“什么比獵豹的速度更快”，開頭兩個自然段為什么卻先寫人和鴕鳥呢？

答：作者運用作比較的說明方法，將大家平時可能不太熟悉的事物與熟悉的事物相比較，點明了獵豹是陸地上跑得最快的動物。能給人留下深刻的印象，同時也激發了讀者帶著問題繼續讀下去的興趣度。主要內容

《冀中的地道戰》分別從冀中地道戰出現的原因、地道如何方便人民生活生產、如何利用地道對付和防御敵人的“大掃蕩”、地道里的人如何了解地面的情況等方面進行了詳細介紹，歌頌了我國人民在對敵斗爭中展現出來的無窮無盡的智慧和頑強斗志?！都街械牡氐缿稹穯栴}探究

在地道里怎么打仗？

答：(1)對付敵人破壞方面：防火攻——土和沙；防毒氣攻——吊板；防水攻——跟枯井暗溝相連。(2）通訊聯絡方面：“無線電”——吆喝聲；“有線電”——拉鈴聲。日積月累1.不飽食以終日，不棄功于寸陰。2.盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。3.莫等閑，白了少年頭，空悲切。4.多少事，從來急；天地轉，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。字詞鞏固易讀錯的字懶惰（duò）上卿（qīng）戰袍（páo）擅長（shàn）贏（yíng）侵略（qīn）擱（gē）岔道（chà）復習檢測典

禮陷

坑故

宮商

議大

臣召

集懶

惰隱

蔽光

束獵

豹抄

寫領

導復習檢測挽

手修

筑圓

圈缺

少冠

軍平

穩間

隔假

如家

常示

意美

感唯

獨字詞鞏固近義詞抵御→抵擋（抵抗）懶惰→懶散（懈怠）唯獨→唯有允諾→許諾間隔→分隔（相隔）商議→商討（商量）隆重→盛大保持→維持照?！绯＃ㄒ琅f）妨礙→阻礙（干擾）繼續→持續隱蔽→隱藏字詞鞏固反義詞懶惰→勤勞（勤奮）削弱→壯大（加強）平衡→失衡保持→改變拒絕→接受（答應）繼續→間斷（中斷）召集→疏散隱蔽→暴露廣闊→狹?。íM窄）膽怯→勇敢輕快→沉重擺脫→陷入不計其數→屈指可數（寥寥無幾）字詞鞏固詞語聽寫汛期山洪暴發間隔唯獨懶惰平穩

難免保持平衡協調美感示意家常

假如理所當然聯結

無價之寶召集大臣商議解決完好無缺

稱贊商量允諾典禮承諾得罪膽怯?示弱拒絕職位同心協力獵豹冠軍陸地俯沖高速公路搭乘火箭

發動機手電筒赤道難以置信

侵略修筑粉碎領導不計其數打擊堅持

游擊隱蔽陷坑拐彎無窮無盡復習檢測選擇題D復習檢測ABD復習檢測（）的音樂()的情感()的堡壘（）的太空()的奇跡()的智慧詞語搭配輕快美好堅強浩瀚驚人無窮無盡句子積累

每當上工，下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上來，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

“協調有序”寫出了走搭石的動作美，把“踏踏的聲音”比喻成“輕快的音樂”，寫出了走搭石的聲音美，“清波漾漾”“人影綽綽”寫出了走搭石的畫面美。作者通過多角度為我們展現了一幅有聲有色的美麗畫卷。句子積累

冀中平原上的人民不但堅持了生產，還有力地打擊了敵人，在我國抗日戰爭史上留下了驚人的奇跡。

總結全文，寫地道戰在我國抗日戰爭史上的重要地位。小練筆

我們的校園生活也是處處充滿著溫暖的，請仿照以上文段的結構，截取校園生活中的幾個平凡的場景來寫一段話，表現師生之間的美好情感吧。小練筆

走進我們的校園，你經常能看到這樣的情景：如果有同學不小心跌倒受傷，班主任老師總會輕聲地安慰他，還會細心地幫忙處理傷口，等到受傷的同學情緒變好了，還會送他回到教室。假如遇上兩個同學鬧了矛盾，班主任老師總會問清楚前因后果，再分別找兩個同學談話，安撫并開導他們，讓他們認識到錯誤，并重歸于好。同學們都說班主任老師就像我們的母親。小練筆

凡事預則立，不預則廢。國慶節假期你有什么安排呢？由于還無法知道假期的天氣情況，請你試著用“如果……就……”的句式寫寫你的想法吧，別忘了做好兩手準備。小練筆

國慶節快要到了，全家人在一起商量如何過一個有意思的小長假。我提出了這樣的建議：“如果國慶節天氣晴好，我們全家人就可以去旅游，我想去北京天安門廣場看看升旗儀式；如果天氣不好，我們可以約上舅舅家、叔叔家一起舉行家庭聯歡會，我來當聯歡會的主持人。”復習檢測復習檢測1.同心協力：拔河的時候，我們班男女同學各十人，交叉握繩。當哨聲響起來的時候，大家拼盡全力，一齊往后拉，小臉都憋得通紅。最終我們勝利了。復習檢測2.興高采烈：麗麗迫不及待地沖進超市都買春游所需得的物品。她一邊跑，一邊笑著喊：“我要去春游啦！我要買好多好吃的······”說說下列句子運用了什么手法復習檢測1.噠噠的聲音，像輕快的音樂。（

）2.家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。（

）3.秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？（

）比喻引用反問說說下列句子運用了什么手法復習檢測（1）火箭的最大速度能達到4萬千米每小時，是聲速的30多倍。（

）（2）流星體是太空中一種較小的天體。（

）列數字、作比較作詮釋按要求完成句子練習。復習檢測藺相如說，如果他們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來攻打他們。秦王知道廉頗已經在邊境上作好了準備，不敢拿趙王怎么樣，不得不讓趙王回去。習作訓練

請你選擇一位你印象深刻的老師，用漫畫的手法把他（她）的特點表現出來。可以通過具體的事例突出老師的性格特點、教學方法等，題目自擬?！澳Х◣煛崩蠋焻⒖祭?/p>

在我的學習生涯中，有一位老師如同一位神奇的魔法師，她就是我們的語文老師李老師。

李老師有一頭烏黑亮麗的長發，總是扎成一個高高的馬尾，走起路來一甩一甩的，充滿了活力。她的眼睛明亮而有神，仿佛能看透我們的內心世界。她的笑容如同春天的陽光，溫暖而燦爛，讓人感到無比親切。

李老師的課堂就像一個魔法世界，總是充滿了驚喜和樂趣。她能用生動有趣的故事把我們帶入課文的情境中，讓我們仿佛身臨其境。

“魔法師”老師參考例文記得有一次，我們學習《草船借箭》這篇課文，李老師繪聲繪色地給我們講述了諸葛亮的神機妙算和周瑜的嫉妒之心，把每個人物都刻畫得栩栩如生。我們聽得津津有味，仿佛自己也變成了三國時期的人物，參與了那場驚心動魄的草船借箭。李老師還是一位嚴厲的魔法師。當我們犯錯誤時，她會用嚴肅的眼神看著我們，讓我們認識到自己的錯誤。有一次，我在課堂上偷偷玩手機，被李老師發現了。她沒有當眾批評我，而是在下課后把我叫到辦公室，耐心地給我講道理，讓我明白了學習的重要性和遵守紀律的必要性。“魔法師”老師參考例文

從那以后，我再也沒有在課堂上做過與學習無關的事情。

李老師更是一位充滿愛心的魔法師。她關心每一個學生的成長和進步，總是鼓勵我們勇敢地追求自己的夢想。有一次，我們班的一位同學在考試中失利了，心情非常低落。李老師主動找到他，和他一起分