2025屆淮濱縣濱城高中、淮濱外國語學校二模聯考高三語文試題卷注意事項：本試卷分試題卷和答題卡兩部分。考試時間150分鐘，滿分150分。考生應首先閱讀答題卡上的文字信息，然后在答題卡上作答。在試題卷上作答無效。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一對微型小說進行鑒賞，實際上是一種賞析，這是相對于“論析”而言的。論析，是一種科學化方法；賞析基本上是一種藝術化方式。在對微型小說的評論中，賞析是最接近于藝術本身的，所以它最使讀者感到親切愉悅。由此可見，文學活動其實就是一種審美欣賞：創作是對人生的審美欣賞，而賞析則是對創作（欣賞）的欣賞。賞析的析，則指藝術分析，它以作品為欣賞對象，把整體欣賞過程中的印象依據作品中的方方面面加以分析、闡釋，使讀者不僅知其然，知其美，而且還知其所以然，知其為什么美，美在哪里。鑒賞微型小說，是審美活動的一種方式，或者說是和讀者一起進行審美活動，進行著一種藝術上的共同創造。只有通過鑒賞，包括專家學者以及普通讀者的鑒賞，才能發揮微型小說的審美功能和社會效益。對微型小說進行鑒賞，從某種意義上來說，也是一種解讀、闡釋和借鑒，這對于微型小說的作者、讀者以及一切愛好者而言，也可稱之為藝術向導，它能讓他們從這些長短不一的賞析文字中，在賞心悅目之中悟出一點有益的東西來。微型小說，形態各異，別具一格，鑒賞就是要根據這些作品的藝術個性和表現手法的特點，選擇一個特定的藝術角度，用美學的、歷史的觀點去觀照和分析，從中發現美，尋找微型小說中表現美的藝術規律。這不僅是一種審美鑒賞的藝術活動，而且也是對微型小說進行闡釋、欣賞、分析的文學評論實踐。也許，它們會給微型小說的愛好者和研究者提供許多有益的啟迪。（摘編自《微型小說鑒賞美學·微型小說的審美鑒賞導論》）材料二在微型小說的敘事藝術中，從時間上來說，往往表現“瞬間”內主人公的行為活動和精神狀態。而這“瞬間”，特別在心理小說中如果藝術化地表現為人物的“心理時間”，那么，它將幻化出眾彩紛呈的藝術境界，充分展示出人物隱蔽深邃的內心世界的奧秘。《老木》正是這方面的代表作。作者捕捉主人公老木在車站送處長出差這個“一瞬間”的尷尬心態，運用特殊的“心理時間”，最大限度地放大或延長心靈的曲折流程，折射出心靈鏡子映照出的官場社會相。從老木的心理感覺中，處長對他說的告別話漫不經心地答應著，而握著的手又很快松開了，一副隨便、冷淡的態度；從他的視覺中，眼前的處長“一副長者之風”，高高在上，而作為下級公務員的他，心存畏懼之意，當然不敢仰視，連說話都只“訥訥”然了。再接著打破原有的時空界限，把已逝去的時間再倒回來，道出了處長送別時不高興的緣由：一是本來聯系坐小轎車到車站，如今因小轎車送產婦到醫院而改坐了吉普車，這有損于他處長的威信；另一件是處長臨行前與局長告別時遭到了“冷遇”，恰又被下級老木看到，大傷了處長的面子。老木的內心世界“總覺得是自己得罪了處長”，處于一種“芒刺在背”的境地，作者對老木這個公務員在上級面前呈現的卑怯心態和惶恐情緒的描述真可謂入木三分，力透紙背。雖然從物理時間計算，只有二三分鐘，但在主人公的感情世界里，如果以心理時間計，則好像“過了一個世紀”。從物理空間看，車站是如此的寬廣，又如此的喧囂，但從心理空間看，老木感覺到“巨人的、無邊的沉默把他壓得不敢呼吸”，站臺一下子變得“無聲無息”。這種充滿窒息壓抑氣氛的空間正是老木感情化了的感覺，是主觀化后造成的一種變形世界。（摘編自《微型小說鑒賞美學·心理時間的感情長度》）材料三微型小說特別重視結尾。美國著名評論家羅伯特·奧弗法斯特把它當作微型小說三要素之一：“（一）構思新穎奇特，（二）情節相對完整，（三）結尾出人意料?！彼裕髡咄诮Y尾處妙筆生花，做足文章，恰似凌波仙子臨去那秋波一轉，勾去人魂魄，似驚似呆，余意綿綿?！缎≌靖杪暋返慕Y尾就有這種藝術魅力。作品寫女教師要回城結婚，然后就留在城里不回山村了。孩子們舍不得他們的教師離開，一曲《好人一生平安》把孩子們的純真童心唱出來了，把他們感情的淚水宣泄出來了。已上車的苗老師也淚流滿面，融入這遽然訣別的場面之中。小說結尾處一個意外的“交代”，把隱情的包袱一下子抖開：三天前去縣城體檢，女教師患了白血病，估計只有半年的壽命了。這晴天一聲驚雷式的轉折，寫出了山村女教師為了不使學生悲傷而有意隱瞞了悲刷性的真情，卻編造出喜劇式的結婚理由，讓學生安心學習。這一無奈的善良的“欺騙”，顯示出美好心靈，為刻畫普通山村女教師的形象，添上了具有藝術張力的關鍵性一筆。結尾，對讀者有沒有吸引力、感召力，至關重要，正如《小站歌聲》的結尾那樣，能使讀者觸目驚心，產生無限的遐想，甚至勾魂攝魄，使人執卷留連，看過數日，猶覺聲音在耳，情景在目，心緒綿綿，終不能忘懷，這就是微型小說特別重視的結尾的藝術魅力所在。（摘編自《微型小說鑒賞美學·臨去秋波，余意綿綿》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．微型小說賞析，是相對于“論析”而言的，是最接近于藝術本身的、使讀者感到親切愉悅的藝術化的審美欣賞方式。B．賞析是對創作的藝術分析，它以作品為欣賞對象，使讀者知其然，知其所以然，發揮微型小說的審美功能和社會效益。C．從某種意義上說，微型小說鑒賞就是一種解讀、闡釋和借鑒，可稱之為藝術向導，讓讀者從賞析文字中悟出有益的東西。D．微型小說在結尾處妙筆生花，做足文章，都是采取出人意料的方式，似凌波仙子臨去那秋波一轉，勾人魂魄，余意綿綿。2．根據材料內容，下列說法正確的一項是（

）（3分）A．在微型小說敘事藝術中，只有善于表現“瞬間”內主人公的行為活動和精神狀態，并藝術化地處理人物的“心理時間”，才能幻化出異彩紛呈的藝術境界。B．小說《老木》按時間空間順序敘寫了老木送處長上火車，“沒有派到轎車”損害處長威信，“看到了處長的尷尬”傷了處長面子，心理和情緒描寫入木三分。C．小說《小站歌聲》采用了突轉的手法，先是敘述學生到車站送別要結婚的教師，然后再點明三天前教師查出了疾病，這種欲顯先藏的手法凸顯了教師的高貴品格。D．鑒賞是一種審美活動方式，也是一種文學評論實踐，三則材料抓住微型小說藝術個性和表現手法特點，對微型小說進行闡釋、欣賞、分析，形成了并列式結構。3．下列說法，不能表示微型小說特征的一項是（

）（3分）A．阿·托爾斯泰：微型小說，這是訓練作家最好的學校。B．劉熙載：短篇宜紆折，不然則味薄。C．謝榛：結處當如撞鐘，清音有余。D．李漁：能精善用，雖寸長尺短亦可成名。4．根據材料內容，下列說法正確的一項是（

）（4分）A．鑒賞微型小說，需要閱讀作品形成整體印象，并據此對作品中的方方面面進行分析、闡釋。B．文學活動其實就是一種審美欣賞，那么對微型小說的賞析就最接近于藝術本身。C．小說結尾如果沒有令人無限遐想甚至勾魂攝魄的吸引力、感召力，就很難彰顯小說的藝術魅力。D．鑒賞微型小說要抓住作品的藝術個性和表現手法，探究微型小說中表現美的藝術規律。5．結合文本材料內容，賞析下面微型小說。（6分）丈夫支出賬單中的一頁馬克·吐溫招聘女打字員的廣告費……（支出金額）提前一星期預付給女打字員的薪水……（支出金額）購買送給女打字員的花束……（支出金額）同她共進的一頓晚餐……（支出金額）給夫人買衣服……（一大筆開支）給岳母買大衣……（一大筆開支）招聘中年女打字員的廣告費……（支出金額）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9小題。威風相裕亭東家做鹽的生意。東家不問鹽的事。十里鹽場，上百頃白花花的鹽灘，全都是他的大管家陳三和他的三姨太掌管著。東家好賭，常到幾十里外的鎮上去賭。那里，有賭局，有戲院，還有東家常年買斷的一套沿河、臨街的青磚灰瓦的客房。趕上雨雪天，或東家不想回來時，就在那兒住下。平日里，東家回來在三姨太房里過夜時，次日早晨，日上三竿才起床，那時間，伙計們早都下鹽田去了，三姨太陪他吃個早飯，說幾件她認為該說的事給東家聽聽，東家也不知道是聽到了，還是壓根兒就沒往耳朵里去，不言不語地擱下碗筷，剔著牙，走到小院的花草間轉轉，高興了，就告訴家里人，哪棵花草該澆水了；不高興時，冷著臉，就奔大門口等候他的馬車去了。馬車是送東家去鎮上的。每天，東家都在那“嘩鈴嘩鈴”的響鈴中，似睡非睡地歪在馬車的長椅上，不知不覺地走出鹽區，奔向去鎮上的大道。晚上，早則三更，遲則天明，才能聽到東家回來的馬鈴聲。有時，一去三五天，都不見東家的馬車回來。所以，很多新來的伙計，常常是正月十六上工，一直到青苗淹了地壟，甚至到后秋算工錢時，都未必能見上他們的大東家一面。東家有事，枕邊說給三姨太，三姨太再去吩咐陳三。陳三呢，每隔十天半月，總要想法子跟東家見上一面，說些東家愛聽的進項什么的。說得東家高興了，東家就會讓三姨太備幾樣小菜讓陳三陪他喝上兩盅。這一年，秋季收鹽的時候，陳三因為忙于各地鹽商的周旋，大半個月沒來見東家。東家便在一天深夜歸來時，問三姨太：“這一陣，怎么沒見到陳三？”三姨太說：“喲，今年的鹽豐收了，還沒來得及對你講呢?！比烫f，今年春夏時雨水少，鹽區喜獲豐收！各地的鹽商，蜂擁而至，陳三整天忙得焦頭爛額。三姨太還告訴東家，說當地鹽農們，送鹽的車輛，每天都排到二三里以外去了。東家沒有吱聲。但，第二天東家在去鎮上的途中，突發奇想，讓馬夫帶他到鹽區去看看。剛開始，馬夫以為自己聽錯了，隨后追問了東家一句：“老爺，你是說去鹽區看看？”東家沒再吱聲，馬夫就知道東家真是要去鹽區。東家那人不說廢話，他不吱聲，就說明他已經說過了，不再重復。當下，馬夫調轉車頭，帶東家奔向鹽區?？神R車進鹽區沒多遠，就被送鹽的車輛堵在外頭了。東家走下馬車，瞇著眼睛望了望送鹽的車隊，拈著幾根花白的山羊胡子，拄著手中小巧、別致的拐杖，獨自奔向前頭收鹽、賣鹽的場區去了。一路上，那些送鹽的鹽農們，沒有一個跟東家打招呼的——都不認識他。快到鹽場時，聽見里面鬧哄哄地喊呼——“陳老爺！”“陳大管家！”東家知道，這是喊呼陳三的。近了，再看那些穿長袍、戴禮帽的外地鹽商，全都圍著陳三遞洋煙、上火。就連左右兩個為陳三捧茶壺、搖紙扇的伙計，也都跟著沾光了，個個叼著鹽商們遞給的煙卷兒，人模狗樣地吐著煙霧。東家走近了，仍沒有一個人理睬他。被冷落在一旁的東家，心里很不是滋味，他在那幫鬧哄哄的人群后面，好不容易找了個板凳坐下，看陳三還沒有看到他，就拿手中的拐杖從人縫里，輕戳了陳三的后背一下。陳三一愣！還沒有反應過來身后的這位小老頭，到底是不是他的東家時，大東家卻把臉別在一旁，輕喚了一聲，說：“陳三！”陳三立馬辨出那聲音是他的大東家，忙說：“老爺，你怎么來了？”東家沒看陳三，只用手中的拐杖，指了指他腳上的靴子，不溫不火地說：“看看我的靴子里，什么東西硌腳！”陳三忙跪在東家跟前，給東家脫靴子。在場的人誰都不明白，剛才那個威風凜凜的陳大管家、陳老爺，怎么一見到眼前這個骨瘦如柴的小老頭，就跪下給他掏靴子。可陳三是那樣的虔誠，他把東家的靴子脫下來，幾乎是貼到自己的臉上了，仍然沒有看到里面有何硬物，就調過來再三抖，見沒有硬物滾出來，便把手伸進靴子里頭摳……確實找不到硬物，就仰起臉來，跟東家說：“老爺，什么都沒有呀！”“嗯——”東家的聲音拖得長長的，顯然是不高興了。東家說：“不對吧！你再仔細找找?！闭f話間，東家順手從頭上捋下一根花白的頭發絲，猛彈進靴子里，指給陳三：“你看看這是什么？”陳三捏起東家那根頭發，好半天沒敢抬頭看東家。東家卻蹬上靴子，看都沒看陳三一眼，起身走了。6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（

）（3分）A．小說以“威風”為題，揭示了一些有權有勢的人善于擺臭架子的惡劣行徑，雖是歷史筆法，但可以從中看到今天一些人的可笑面影。B．東家外在表象之下的漫不經心，賭博耍錢，養花侍鳥，和姨太太逍遙花前月下，夜歸午起，都是對他深刻精明、藏巧露拙的掩飾。C．東家“突發奇想”，要到鹽區去看看，既是對管家陳三大半個月沒來見自己的疑惑，也是對管家隱露不忠之心的警覺，彰顯了東家心思的縝密。D．小說細節生動，東家的拐杖一“戳”，把臉“別”在一旁，一“喚”，雖是“輕戳”“輕喚”，卻有著千鈞的分量，盡顯拿捏人心的老練。7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．“東家做鹽的生意。”“東家不問鹽的事?！毙≌f開篇破空而來的這兩句話，語意矛盾，懸念陡生，激發起讀者閱讀的強烈欲望。B．三姨太是東家的線人和信息來源，是東家和陳三中間的橋梁和紐帶，此處敘寫看似閑筆，卻是作者展示東家形象的匠心之筆。C．小說在人物形象的塑造上，充分運用了語言、動作、心理描寫，兼用對比、比喻、夸張等修辭，手法多樣，令人回味無窮。D．小說結尾“看都沒看陳三一眼”，刻畫出東家對陳三的冷淡和不屑一顧，有“此時無聲勝有聲”的效果，使小說言有盡而意無窮。8．小說表現東家的“威風”，是從“明”“暗”兩個方面來寫的。請結合文本對此加以分析。（4分）9．著名作家曹多勇認為：“相裕亭稱得上是展示鄉村景觀最出色的小小說作家之一?！闭埥Y合文本，談談曹多勇這樣評價的理由。（6分）二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文,完成10～14題。材料一：漢五年，已并天下，諸侯共尊漢王為皇帝于定陶，叔孫通就其儀號。高帝悉去秦苛儀法，為簡易。群臣飲酒爭功，醉或妄呼，拔劍擊柱，高帝患之。叔孫通知上益厭之也，說上曰：“夫儒者難與進取，可與守成。臣愿征魯諸生，與臣弟子共起朝儀。”高帝曰：“得無難乎？”叔孫通曰：“禮者，因時世人情為之節文者也。臣愿頗采古禮與秦儀雜就之?！鄙显唬骸翱稍嚍橹钜字任崴苄袨橹??！庇谑鞘鍖O通使征魯諸生三十余人。魯有兩生不肯行，曰：“公所事者且十主，皆面諛以得親貴。今天下初定，死者未葬，傷者未起，又欲起禮樂。禮樂所由起，積德百年而后可興也。吾不忍為公所為?！笔鍖O通笑曰：“若真鄙儒也，不知時變。”遂與所征三十人西，與其弟子百余人為綿蕞①野外。習之月余，叔孫通曰：“上可試觀?！鄙霞扔^、使行禮，曰：“吾能為此?！蹦肆钊撼剂曇?。會十月。漢七年，長樂宮成，諸侯群臣皆朝十月。竟朝置酒，無敢喧嘩失禮者。于是高帝曰：“吾乃今日知為皇帝之貴也。”乃拜叔孫通為太常，賜金五百斤。太史公曰：語曰“千金之裘，非一狐之腋也；臺榭之榱，非一木之枝也；三代之際，非一士之智也”。信哉！夫高祖起微細定海內謀計用兵可謂盡之矣。叔孫通希世度務，制禮進退，與時變化，卒為漢家儒宗?！按笾比粼x，道固委蛇”，蓋謂是乎？（節選自《史記·劉敬叔孫通列傳》）材料二：臣光曰：禮之為物大矣！豈直幾席之上、戶庭之間得之而不亂哉！夫以高祖之明達。聞陸賈之言而稱善，睹叔孫通之儀而嘆息；然所以不能比肩于三代之王者，病于不學而已。當是之時，得大儒而佐之，與之以禮為天下，其功烈豈若是而止哉！惜夫，叔孫生之為器小也！徒竊禮之糠秕，以依世、諧俗、取寵而已，遂使先王之禮淪沒而不振，以迄于今，豈不痛甚矣哉！夫大儒者，惡肯毀其規矩、準繩以趨一時之功哉！（節選自《資治通鑒·漢紀·漢紀三》）【注】①綿蕞：制訂整頓朝儀典章。10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請在答題卡相應位置上填寫答案標號。（3分）夫高祖A起B微細C定海內D謀計E用兵F可謂G盡之矣11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A．“厭”，厭煩，與“夫晉，何厭之有”（《燭之武退秦師》）中的“厭”意義相同。B．“若”，你、你們，與“若使燭之武見秦君”（《燭之武退秦師》）中的“若”意義不同。C．“信”，確實，與“低眉信手續續彈”（《琵琶行》）一句中的“信”意義和用法不同。D．“惡”，怎么，與“惡施不慈？”（《兼愛》）一句中的“惡”意義與用法相同。12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（

）（3分）A．漢王劉邦稱帝后，將秦朝煩瑣禮儀變得簡易，結果群臣行止失度，高帝以之為患。B．叔孫通召集儒生制定禮儀，有兩位儒生認為這樣做違背儒家傳統，因而拒絕參與。C．叔孫通主張順應時世人情，參照古時禮儀和秦朝禮儀來制定禮法，漢王表示同意。D．因為叔孫通制定的禮法簡省易學，群臣月余習之而成，高祖見之而深感禮儀之用。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）公所事者且十主，皆面諛以得親貴。（4分）（2）然所以不能比肩于三代之王者，病于不學而已。（4分）14．請結合材料，簡要概括司馬遷和司馬光對叔孫通的態度為什么不同。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩,完成15～16題。茂陵①李商隱漢家天馬出蒲梢②，苜蓿榴花遍近郊。內苑只知含鳳嘴③，屬車無復插雞翹④。玉桃⑤偷得憐方朔，金屋修成貯阿嬌⑥。誰料蘇卿⑦老歸國，茂陵松柏雨蕭蕭?！咀ⅰ竣倜辏簼h武帝劉徹的陵寢。②蒲梢：古代駿馬名。③含鳳嘴：詩中指打獵時膠泥黏合破損的武器。④雞翹：皇帝出巡時，侍從在車上插有用羽毛裝飾的旗。⑤玉桃：傳說人吃了可長生不老的仙桃。傳說，東方朔曾偷玉桃。⑥阿嬌：漢武帝陳皇后的小名。傳武帝年幼時曾說，如得阿嬌為妻，將筑金屋以藏之。⑦蘇卿：蘇武。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）A．詩歌為懷古之作，多用典故是本詩的特點，用典大多與茂陵的主人有關。B．頷聯寫漢武帝休閑時刻喜歡打獵，也經常微服私訪，體察下面的民情。C．頸聯用了兩個典故，分別批評了漢武帝沉迷長生不老和貪戀美色。D．全詩第二、八句重點寫自然之景，一句生機勃勃，一句滿目蕭然，對比鮮明。16．清代紀昀說這首詩“前六句一氣，七八掉轉作收”，請結合詩歌所抒發的感情，談談對本詩結構的理解。（6分）（三）名句名篇默寫（6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）一些老師和家長過于關注孩子的成長，反而對他們的成長造成了干擾，這與柳宗元《種樹郭橐駝傳》中的“他植者”日夜操勞，去而復返的表現“，”相似。（2）歸有光《項脊軒志》中有幾處疊詞使用精妙，如“”句用疊詞描寫書齋庭院之靜，“”句用疊詞描寫枇杷樹之繁茂。（3）蘇軾的作品中多有跟曹操的戰船有關的句子，《赤壁賦》中的“”寫出了曹軍大軍壓境的壯闊氣勢，《念奴嬌·赤壁懷古》中的“”則形象地描繪出曹軍敗于赤壁的戰爭畫面。（4）《歸去來兮辭》中的“，”兩句描繪樹木和泉水，表現了大自然的勃勃生機，疊詞的運用使句子充滿了韻律感。（5）《石鐘山記》通過記敘作者對石鐘山得名由來的探究，認為“，”的做法是不可取的，強調要正確認識事物，必須深入實際，認真調查。（6）在宋代有許多文人墨客曾寫過含有“心”字的詩詞名句，比如蘇軾曾寫過“此心安處是吾鄉”，晏幾道曾寫過“借問芳心誰有”，李清照也曾寫過“，”。三、語言文字運用（本題共5小題，18分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。穿過風的誓言，記憶的碎片掩映成一曲曲憂傷的歌，斑駁的過往，長滿青苔的院墻，記憶里你的容顏未改，一直隨春風蕩漾。我的虹溪，你仿佛是一位①的畫家，用一紙流觴，道盡你曾經風華一世、傳奇一生的十八寨歷史；我的虹溪，你宛如是一道②的工藝，用幾許精湛，寫盡你曾經叱咤風云、精忠愛國的地下黨輝煌。我喜歡你的不爭與清麗，喜歡你的滄桑和傳奇，如果可以，我想一直依偎在你的懷抱里，享受你所有的溫柔呢喃，我愛這片土地愛得深沉。（

）當你離開家鄉久了，你每晚的③，徹夜不眠，都是因為，你想家了。思鄉的情結藏在每個游子的內心深處，真切而隱隱作痛。人是矛盾的，渴望被理解，但又渴望被看穿。在外的游子嘗盡異鄉的凄涼與無情，心底唯一眷戀的，卻始終都是故鄉的人和事。那些留有我們美好記憶的起點，像電視劇里的背景，總是掩映下我們的所有悲傷。18．請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）19．下列句子中的“深沉”與文中加點的“深沉”意義和用法相同的一項是（

）（3分）A．鐵鎬掘著凍硬的土地，發出深沉的聲響。B．長大了我才明白，母親的絮叨包含著對遠行的我最深沉的掛念。C．縱然是深沉的黑夜，也無法完全遮擋黎明的光亮。D．大海水平如鏡，像一位深沉的作家。20．下列詩句中，最適合填入括號的一項是（

）（3分）A．唯有門前鏡湖水，春風不改舊時波。B．素衣莫起風塵嘆，猶及清明可到家。C．少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。D．何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一到冰雪季節，很多人就想去滑雪場一展身手，但美麗雪景也可能成為眼睛“殺手”,讓人患上“雪盲癥”。雪盲癥又稱“雪光性眼炎”,是視網膜受到強光刺激而引發的一種急性眼病。雖然“雪盲癥”的名字會讓人感覺這種眼病A,但事實并非如此，任何強光環境都有可能引發雪盲癥，如日光下寬闊的大海、廣袤的沙漠。①在這些環境中，②海面、沙面均會反射紫外線。③相較而言，④紫外線對雪地的反射率最高，⑤直視雪地就如同直視太陽。⑥紫外線在經過反射進入人眼后，⑦眼角膜和結膜的細胞會全損、壞死、脫落，⑧從而讓人視物模糊乃至失明。防病甚于治病。雪盲癥的預防很簡單——只需要戴上一副具有防紫外線功能的墨鏡，就能有效地降低患病的機率。如果不小心患上雪盲癥，就應該立即避開強光，減少用眼，適當使用抗生素眼藥水或眼藥膏。B,再次接觸強光時應更加注意，因為多次患雪盲癥會對人眼造成不可逆的損傷，嚴重的甚至會永久失明。21．請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（3分）22．文中畫波浪線處有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（6分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。每天我們做操、集會，都會整隊。指令員喊：“全體都有，立正，向前（左、右、中）看齊！”為什么要先喊“立正”，再喊“看齊”呢？因為“立得正，才能看得齊”。以上材料帶給人們啟迪。請寫一篇不少于800字的作文，表達你的感悟和思考。要求：自擬標題，不得套作、虛構，不得抄襲，不得泄露個人信息。2025屆淮濱縣濱城高中、淮濱外國語學校二模聯考高三語文參考答案1．D2．C3．A4．D5．①突出的藝術技巧：精于剪裁，構思新穎，濃縮生活于賬單里。②表現了時間藝術：濃縮物理時間，巧妙選取幾次賬單，波瀾起伏。③高明的結尾：“招聘中年女打字員”，出人意料，情理之中。首尾照應，引人深思。6．C7．C8．①明寫：東家到了鹽區，對管家陳三用拐杖戳其后背，讓其翻檢靴子，離開時“看都沒看陳三一眼”，淋漓盡致地明寫了東家的威風。②暗寫：寫東家好賭，不問鹽的事，由三姨太指示管家陳三，說明東家無需出馬，但他的王國（鹽業）秩序井然，彰顯他的威力，暗寫他的威風。9．①小說內容（情節）：鹽區曬鹽、送鹽、收鹽、賣鹽等生活景象，具有濃郁的鄉土特色。②人物形象：東家，財主，作威作福，耍盡心機，鄉土人物。③語言：濃郁的鄉村氣息，質樸。④環境：鎮上，鹽場，沿河、臨街的青磚灰瓦的客房等，具有鄉土特色。CDF11．A12．D13．（1）你所侍奉的人主已經達十位了，這都是你當面曲意奉承人家，才能夠得到的親貴。（2）但是他終究不能與夏、商、周三代圣明君王并列的原因，是錯在他不肯學習啊。14．①司馬遷肯定叔孫通能夠看清形勢，順時而變，對漢王朝的穩固有貢獻；②司馬光認為叔孫通制定的朝儀是竊取儒家禮儀的糟粕，只是為了迎合世俗，取悅君王而已，對儒家禮儀的傳承沒有實質性的貢獻。參考譯文：材料一：漢高帝五年（前202），天下已經統一，諸侯們在定陶共同尊推漢王為皇帝，叔孫通負責擬定儀式禮節。當時漢高帝把秦朝的那些嚴苛的儀禮法規全部取消，只是擬定了一些簡單易行的規矩?？墒侨撼荚诔嬀谱鳂窢幷摴凇⒆砹擞械目窈魜y叫，甚至拔出劍來砍削庭中立柱。高帝為這事感到頭疼。叔孫通知道皇帝愈來愈厭煩這類事，就勸說道：“那些儒生很難為您進攻奪取，可是能夠幫您保守成果。我希望征召魯地的一些儒生，跟我的子弟們一起制定朝廷上的儀禮。”高帝說：“只怕會像過去那樣的煩瑣難行吧？”叔孫通說：“禮，就是按照當時的世事人情給人們制定出節制或修飾的法則。我愿意略用古代禮節與秦朝的禮儀糅合起來制定新禮節。”皇帝說：“可以試著辦一下，但要讓它容易通曉，考慮我能夠做得到的?！庇谑鞘鍖O通派人到魯地去征集儒生三十多人。魯地卻有兩位儒生不肯跟他走，說：“你所侍奉的人主已經達十位了，這都是你當面曲意奉承人家，才能夠得到的親貴。現在天下剛剛平定，死的還沒有埋葬，傷的還沒有復元，又要來制訂禮樂。要知道禮樂所以發生，必須累積百年的德行后，才可以興盛起來啊！我們不忍心做你所要做的事?！笔鍖O通笑著說：“你真是一位鄙陋不達世務的書生何！不懂得時勢的變遷?！北愫退鞯玫娜嗳艘煌蛭鞫鴣?，以及他自己的學生一百多人，叫他們