2025屆淮濱縣濱城高中、淮濱外國語學校二模聯(lián)考高三語文試題卷注意事項：本試卷分試題卷和答題卡兩部分。考試時間150分鐘，滿分150分。考生應首先閱讀答題卡上的文字信息，然后在答題卡上作答。在試題卷上作答無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一對微型小說進行鑒賞，實際上是一種賞析，這是相對于“論析”而言的。論析，是一種科學化方法；賞析基本上是一種藝術化方式。在對微型小說的評論中，賞析是最接近于藝術本身的，所以它最使讀者感到親切愉悅。由此可見，文學活動其實就是一種審美欣賞：創(chuàng)作是對人生的審美欣賞，而賞析則是對創(chuàng)作（欣賞）的欣賞。賞析的析，則指藝術分析，它以作品為欣賞對象，把整體欣賞過程中的印象依據(jù)作品中的方方面面加以分析、闡釋，使讀者不僅知其然，知其美，而且還知其所以然，知其為什么美，美在哪里。鑒賞微型小說，是審美活動的一種方式，或者說是和讀者一起進行審美活動，進行著一種藝術上的共同創(chuàng)造。只有通過鑒賞，包括專家學者以及普通讀者的鑒賞，才能發(fā)揮微型小說的審美功能和社會效益。對微型小說進行鑒賞，從某種意義上來說，也是一種解讀、闡釋和借鑒，這對于微型小說的作者、讀者以及一切愛好者而言，也可稱之為藝術向?qū)В茏屗麄儚倪@些長短不一的賞析文字中，在賞心悅目之中悟出一點有益的東西來。微型小說，形態(tài)各異，別具一格，鑒賞就是要根據(jù)這些作品的藝術個性和表現(xiàn)手法的特點，選擇一個特定的藝術角度，用美學的、歷史的觀點去觀照和分析，從中發(fā)現(xiàn)美，尋找微型小說中表現(xiàn)美的藝術規(guī)律。這不僅是一種審美鑒賞的藝術活動，而且也是對微型小說進行闡釋、欣賞、分析的文學評論實踐。也許，它們會給微型小說的愛好者和研究者提供許多有益的啟迪。（摘編自《微型小說鑒賞美學·微型小說的審美鑒賞導論》）材料二在微型小說的敘事藝術中，從時間上來說，往往表現(xiàn)“瞬間”內(nèi)主人公的行為活動和精神狀態(tài)。而這“瞬間”，特別在心理小說中如果藝術化地表現(xiàn)為人物的“心理時間”，那么，它將幻化出眾彩紛呈的藝術境界，充分展示出人物隱蔽深邃的內(nèi)心世界的奧秘。《老木》正是這方面的代表作。作者捕捉主人公老木在車站送處長出差這個“一瞬間”的尷尬心態(tài)，運用特殊的“心理時間”，最大限度地放大或延長心靈的曲折流程，折射出心靈鏡子映照出的官場社會相。從老木的心理感覺中，處長對他說的告別話漫不經(jīng)心地答應著，而握著的手又很快松開了，一副隨便、冷淡的態(tài)度；從他的視覺中，眼前的處長“一副長者之風”，高高在上，而作為下級公務員的他，心存畏懼之意，當然不敢仰視，連說話都只“訥訥”然了。再接著打破原有的時空界限，把已逝去的時間再倒回來，道出了處長送別時不高興的緣由：一是本來聯(lián)系坐小轎車到車站，如今因小轎車送產(chǎn)婦到醫(yī)院而改坐了吉普車，這有損于他處長的威信；另一件是處長臨行前與局長告別時遭到了“冷遇”，恰又被下級老木看到，大傷了處長的面子。老木的內(nèi)心世界“總覺得是自己得罪了處長”，處于一種“芒刺在背”的境地，作者對老木這個公務員在上級面前呈現(xiàn)的卑怯心態(tài)和惶恐情緒的描述真可謂入木三分，力透紙背。雖然從物理時間計算，只有二三分鐘，但在主人公的感情世界里，如果以心理時間計，則好像“過了一個世紀”。從物理空間看，車站是如此的寬廣，又如此的喧囂，但從心理空間看，老木感覺到“巨人的、無邊的沉默把他壓得不敢呼吸”，站臺一下子變得“無聲無息”。這種充滿窒息壓抑氣氛的空間正是老木感情化了的感覺，是主觀化后造成的一種變形世界。（摘編自《微型小說鑒賞美學·心理時間的感情長度》）材料三微型小說特別重視結尾。美國著名評論家羅伯特·奧弗法斯特把它當作微型小說三要素之一：“（一）構思新穎奇特，（二）情節(jié)相對完整，（三）結尾出人意料。”所以，作者往往在結尾處妙筆生花，做足文章，恰似凌波仙子臨去那秋波一轉，勾去人魂魄，似驚似呆，余意綿綿。《小站歌聲》的結尾就有這種藝術魅力。作品寫女教師要回城結婚，然后就留在城里不回山村了。孩子們舍不得他們的教師離開，一曲《好人一生平安》把孩子們的純真童心唱出來了，把他們感情的淚水宣泄出來了。已上車的苗老師也淚流滿面，融入這遽然訣別的場面之中。小說結尾處一個意外的“交代”，把隱情的包袱一下子抖開：三天前去縣城體檢，女教師患了白血病，估計只有半年的壽命了。這晴天一聲驚雷式的轉折，寫出了山村女教師為了不使學生悲傷而有意隱瞞了悲刷性的真情，卻編造出喜劇式的結婚理由，讓學生安心學習。這一無奈的善良的“欺騙”，顯示出美好心靈，為刻畫普通山村女教師的形象，添上了具有藝術張力的關鍵性一筆。結尾，對讀者有沒有吸引力、感召力，至關重要，正如《小站歌聲》的結尾那樣，能使讀者觸目驚心，產(chǎn)生無限的遐想，甚至勾魂攝魄，使人執(zhí)卷留連，看過數(shù)日，猶覺聲音在耳，情景在目，心緒綿綿，終不能忘懷，這就是微型小說特別重視的結尾的藝術魅力所在。（摘編自《微型小說鑒賞美學·臨去秋波，余意綿綿》）1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．微型小說賞析，是相對于“論析”而言的，是最接近于藝術本身的、使讀者感到親切愉悅的藝術化的審美欣賞方式。B．賞析是對創(chuàng)作的藝術分析，它以作品為欣賞對象，使讀者知其然，知其所以然，發(fā)揮微型小說的審美功能和社會效益。C．從某種意義上說，微型小說鑒賞就是一種解讀、闡釋和借鑒，可稱之為藝術向?qū)В屪x者從賞析文字中悟出有益的東西。D．微型小說在結尾處妙筆生花，做足文章，都是采取出人意料的方式，似凌波仙子臨去那秋波一轉，勾人魂魄，余意綿綿。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）（3分）A．在微型小說敘事藝術中，只有善于表現(xiàn)“瞬間”內(nèi)主人公的行為活動和精神狀態(tài)，并藝術化地處理人物的“心理時間”，才能幻化出異彩紛呈的藝術境界。B．小說《老木》按時間空間順序敘寫了老木送處長上火車，“沒有派到轎車”損害處長威信，“看到了處長的尷尬”傷了處長面子，心理和情緒描寫入木三分。C．小說《小站歌聲》采用了突轉的手法，先是敘述學生到車站送別要結婚的教師，然后再點明三天前教師查出了疾病，這種欲顯先藏的手法凸顯了教師的高貴品格。D．鑒賞是一種審美活動方式，也是一種文學評論實踐，三則材料抓住微型小說藝術個性和表現(xiàn)手法特點，對微型小說進行闡釋、欣賞、分析，形成了并列式結構。3．下列說法，不能表示微型小說特征的一項是（

）（3分）A．阿·托爾斯泰：微型小說，這是訓練作家最好的學校。B．劉熙載：短篇宜紆折，不然則味薄。C．謝榛：結處當如撞鐘，清音有余。D．李漁：能精善用，雖寸長尺短亦可成名。4．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）（4分）A．鑒賞微型小說，需要閱讀作品形成整體印象，并據(jù)此對作品中的方方面面進行分析、闡釋。B．文學活動其實就是一種審美欣賞，那么對微型小說的賞析就最接近于藝術本身。C．小說結尾如果沒有令人無限遐想甚至勾魂攝魄的吸引力、感召力，就很難彰顯小說的藝術魅力。D．鑒賞微型小說要抓住作品的藝術個性和表現(xiàn)手法，探究微型小說中表現(xiàn)美的藝術規(guī)律。5．結合文本材料內(nèi)容，賞析下面微型小說。（6分）丈夫支出賬單中的一頁馬克·吐溫招聘女打字員的廣告費……（支出金額）提前一星期預付給女打字員的薪水……（支出金額）購買送給女打字員的花束……（支出金額）同她共進的一頓晚餐……（支出金額）給夫人買衣服……（一大筆開支）給岳母買大衣……（一大筆開支）招聘中年女打字員的廣告費……（支出金額）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9小題。威風相裕亭東家做鹽的生意。東家不問鹽的事。十里鹽場，上百頃白花花的鹽灘，全都是他的大管家陳三和他的三姨太掌管著。東家好賭，常到幾十里外的鎮(zhèn)上去賭。那里，有賭局，有戲院，還有東家常年買斷的一套沿河、臨街的青磚灰瓦的客房。趕上雨雪天，或東家不想回來時，就在那兒住下。平日里，東家回來在三姨太房里過夜時，次日早晨，日上三竿才起床，那時間，伙計們早都下鹽田去了，三姨太陪他吃個早飯，說幾件她認為該說的事給東家聽聽，東家也不知道是聽到了，還是壓根兒就沒往耳朵里去，不言不語地擱下碗筷，剔著牙，走到小院的花草間轉轉，高興了，就告訴家里人，哪棵花草該澆水了；不高興時，冷著臉，就奔大門口等候他的馬車去了。馬車是送東家去鎮(zhèn)上的。每天，東家都在那“嘩鈴嘩鈴”的響鈴中，似睡非睡地歪在馬車的長椅上，不知不覺地走出鹽區(qū)，奔向去鎮(zhèn)上的大道。晚上，早則三更，遲則天明，才能聽到東家回來的馬鈴聲。有時，一去三五天，都不見東家的馬車回來。所以，很多新來的伙計，常常是正月十六上工，一直到青苗淹了地壟，甚至到后秋算工錢時，都未必能見上他們的大東家一面。東家有事，枕邊說給三姨太，三姨太再去吩咐陳三。陳三呢，每隔十天半月，總要想法子跟東家見上一面，說些東家愛聽的進項什么的。說得東家高興了，東家就會讓三姨太備幾樣小菜讓陳三陪他喝上兩盅。這一年，秋季收鹽的時候，陳三因為忙于各地鹽商的周旋，大半個月沒來見東家。東家便在一天深夜歸來時，問三姨太：“這一陣，怎么沒見到陳三？”三姨太說：“喲，今年的鹽豐收了，還沒來得及對你講呢。”三姨太說，今年春夏時雨水少，鹽區(qū)喜獲豐收！各地的鹽商，蜂擁而至，陳三整天忙得焦頭爛額。三姨太還告訴東家，說當?shù)佧}農(nóng)們，送鹽的車輛，每天都排到二三里以外去了。東家沒有吱聲。但，第二天東家在去鎮(zhèn)上的途中，突發(fā)奇想，讓馬夫帶他到鹽區(qū)去看看。剛開始，馬夫以為自己聽錯了，隨后追問了東家一句：“老爺，你是說去鹽區(qū)看看？”東家沒再吱聲，馬夫就知道東家真是要去鹽區(qū)。東家那人不說廢話，他不吱聲，就說明他已經(jīng)說過了，不再重復。當下，馬夫調(diào)轉車頭，帶東家奔向鹽區(qū)。可馬車進鹽區(qū)沒多遠，就被送鹽的車輛堵在外頭了。東家走下馬車，瞇著眼睛望了望送鹽的車隊，拈著幾根花白的山羊胡子，拄著手中小巧、別致的拐杖，獨自奔向前頭收鹽、賣鹽的場區(qū)去了。一路上，那些送鹽的鹽農(nóng)們，沒有一個跟東家打招呼的——都不認識他。快到鹽場時，聽見里面鬧哄哄地喊呼——“陳老爺！”“陳大管家！”東家知道，這是喊呼陳三的。近了，再看那些穿長袍、戴禮帽的外地鹽商，全都圍著陳三遞洋煙、上火。就連左右兩個為陳三捧茶壺、搖紙扇的伙計，也都跟著沾光了，個個叼著鹽商們遞給的煙卷兒，人模狗樣地吐著煙霧。東家走近了，仍沒有一個人理睬他。被冷落在一旁的東家，心里很不是滋味，他在那幫鬧哄哄的人群后面，好不容易找了個板凳坐下，看陳三還沒有看到他，就拿手中的拐杖從人縫里，輕戳了陳三的后背一下。陳三一愣！還沒有反應過來身后的這位小老頭，到底是不是他的東家時，大東家卻把臉別在一旁，輕喚了一聲，說：“陳三！”陳三立馬辨出那聲音是他的大東家，忙說：“老爺，你怎么來了？”東家沒看陳三，只用手中的拐杖，指了指他腳上的靴子，不溫不火地說：“看看我的靴子里，什么東西硌腳！”陳三忙跪在東家跟前，給東家脫靴子。在場的人誰都不明白，剛才那個威風凜凜的陳大管家、陳老爺，怎么一見到眼前這個骨瘦如柴的小老頭，就跪下給他掏靴子。可陳三是那樣的虔誠，他把東家的靴子脫下來，幾乎是貼到自己的臉上了，仍然沒有看到里面有何硬物，就調(diào)過來再三抖，見沒有硬物滾出來，便把手伸進靴子里頭摳……確實找不到硬物，就仰起臉來，跟東家說：“老爺，什么都沒有呀！”“嗯——”東家的聲音拖得長長的，顯然是不高興了。東家說：“不對吧！你再仔細找找。”說話間，東家順手從頭上捋下一根花白的頭發(fā)絲，猛彈進靴子里，指給陳三：“你看看這是什么？”陳三捏起東家那根頭發(fā)，好半天沒敢抬頭看東家。東家卻蹬上靴子，看都沒看陳三一眼，起身走了。6．下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）（3分）A．小說以“威風”為題，揭示了一些有權有勢的人善于擺臭架子的惡劣行徑，雖是歷史筆法，但可以從中看到今天一些人的可笑面影。B．東家外在表象之下的漫不經(jīng)心，賭博耍錢，養(yǎng)花侍鳥，和姨太太逍遙花前月下，夜歸午起，都是對他深刻精明、藏巧露拙的掩飾。C．東家“突發(fā)奇想”，要到鹽區(qū)去看看，既是對管家陳三大半個月沒來見自己的疑惑，也是對管家隱露不忠之心的警覺，彰顯了東家心思的縝密。D．小說細節(jié)生動，東家的拐杖一“戳”，把臉“別”在一旁，一“喚”，雖是“輕戳”“輕喚”，卻有著千鈞的分量，盡顯拿捏人心的老練。7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．“東家做鹽的生意。”“東家不問鹽的事。”小說開篇破空而來的這兩句話，語意矛盾，懸念陡生，激發(fā)起讀者閱讀的強烈欲望。B．三姨太是東家的線人和信息來源，是東家和陳三中間的橋梁和紐帶，此處敘寫看似閑筆，卻是作者展示東家形象的匠心之筆。C．小說在人物形象的塑造上，充分運用了語言、動作、心理描寫，兼用對比、比喻、夸張等修辭，手法多樣，令人回味無窮。D．小說結尾“看都沒看陳三一眼”，刻畫出東家對陳三的冷淡和不屑一顧，有“此時無聲勝有聲”的效果，使小說言有盡而意無窮。8．小說表現(xiàn)東家的“威風”，是從“明”“暗”兩個方面來寫的。請結合文本對此加以分析。（4分）9．著名作家曹多勇認為：“相裕亭稱得上是展示鄉(xiāng)村景觀最出色的小小說作家之一。”請結合文本，談談曹多勇這樣評價的理由。（6分）二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文,完成10～14題。材料一：漢五年，已并天下，諸侯共尊漢王為皇帝于定陶，叔孫通就其儀號。高帝悉去秦苛儀法，為簡易。群臣飲酒爭功，醉或妄呼，拔劍擊柱，高帝患之。叔孫通知上益厭之也，說上曰：“夫儒者難與進取，可與守成。臣愿征魯諸生，與臣弟子共起朝儀。”高帝曰：“得無難乎？”叔孫通曰：“禮者，因時世人情為之節(jié)文者也。臣愿頗采古禮與秦儀雜就之。”上曰：“可試為之，令易知，度吾所能行為之。”于是叔孫通使征魯諸生三十余人。魯有兩生不肯行，曰：“公所事者且十主，皆面諛以得親貴。今天下初定，死者未葬，傷者未起，又欲起禮樂。禮樂所由起，積德百年而后可興也。吾不忍為公所為。”叔孫通笑曰：“若真鄙儒也，不知時變。”遂與所征三十人西，與其弟子百余人為綿蕞①野外。習之月余，叔孫通曰：“上可試觀。”上既觀、使行禮，曰：“吾能為此。”乃令群臣習肄。會十月。漢七年，長樂宮成，諸侯群臣皆朝十月。竟朝置酒，無敢喧嘩失禮者。于是高帝曰：“吾乃今日知為皇帝之貴也。”乃拜叔孫通為太常，賜金五百斤。太史公曰：語曰“千金之裘，非一狐之腋也；臺榭之榱，非一木之枝也；三代之際，非一士之智也”。信哉！夫高祖起微細定海內(nèi)謀計用兵可謂盡之矣。叔孫通希世度務，制禮進退，與時變化，卒為漢家儒宗。“大直若詘，道固委蛇”，蓋謂是乎？（節(jié)選自《史記·劉敬叔孫通列傳》）材料二：臣光曰：禮之為物大矣！豈直幾席之上、戶庭之間得之而不亂哉！夫以高祖之明達。聞陸賈之言而稱善，睹叔孫通之儀而嘆息；然所以不能比肩于三代之王者，病于不學而已。當是之時，得大儒而佐之，與之以禮為天下，其功烈豈若是而止哉！惜夫，叔孫生之為器小也！徒竊禮之糠秕，以依世、諧俗、取寵而已，遂使先王之禮淪沒而不振，以迄于今，豈不痛甚矣哉！夫大儒者，惡肯毀其規(guī)矩、準繩以趨一時之功哉！（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀·漢紀三》）【注】①綿蕞：制訂整頓朝儀典章。10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請在答題卡相應位置上填寫答案標號。（3分）夫高祖A起B(yǎng)微細C定海內(nèi)D謀計E用兵F可謂G盡之矣11．下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A．“厭”，厭煩，與“夫晉，何厭之有”（《燭之武退秦師》）中的“厭”意義相同。B．“若”，你、你們，與“若使燭之武見秦君”（《燭之武退秦師》）中的“若”意義不同。C．“信”，確實，與“低眉信手續(xù)續(xù)彈”（《琵琶行》）一句中的“信”意義和用法不同。D．“惡”，怎么，與“惡施不慈？”（《兼愛》）一句中的“惡”意義與用法相同。12．下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）（3分）A．漢王劉邦稱帝后，將秦朝煩瑣禮儀變得簡易，結果群臣行止失度，高帝以之為患。B．叔孫通召集儒生制定禮儀，有兩位儒生認為這樣做違背儒家傳統(tǒng)，因而拒絕參與。C．叔孫通主張順應時世人情，參照古時禮儀和秦朝禮儀來制定禮法，漢王表示同意。D．因為叔孫通制定的禮法簡省易學，群臣月余習之而成，高祖見之而深感禮儀之用。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）公所事者且十主，皆面諛以得親貴。（4分）（2）然所以不能比肩于三代之王者，病于不學而已。（4分）14．請結合材料，簡要概括司馬遷和司馬光對叔孫通的態(tài)度為什么不同。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩,完成15～16題。茂陵①李商隱漢家天馬出蒲梢②，苜蓿榴花遍近郊。內(nèi)苑只知含鳳嘴③，屬車無復插雞翹④。玉桃⑤偷得憐方朔，金屋修成貯阿嬌⑥。誰料蘇卿⑦老歸國，茂陵松柏雨蕭蕭。【注】①茂陵：漢武帝劉徹的陵寢。②蒲梢：古代駿馬名。③含鳳嘴：詩中指打獵時膠泥黏合破損的武器。④雞翹：皇帝出巡時，侍從在車上插有用羽毛裝飾的旗。⑤玉桃：傳說人吃了可長生不老的仙桃。傳說，東方朔曾偷玉桃。⑥阿嬌：漢武帝陳皇后的小名。傳武帝年幼時曾說，如得阿嬌為妻，將筑金屋以藏之。⑦蘇卿：蘇武。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）A．詩歌為懷古之作，多用典故是本詩的特點，用典大多與茂陵的主人有關。B．頷聯(lián)寫漢武帝休閑時刻喜歡打獵，也經(jīng)常微服私訪，體察下面的民情。C．頸聯(lián)用了兩個典故，分別批評了漢武帝沉迷長生不老和貪戀美色。D．全詩第二、八句重點寫自然之景，一句生機勃勃，一句滿目蕭然，對比鮮明。16．清代紀昀說這首詩“前六句一氣，七八掉轉作收”，請結合詩歌所抒發(fā)的感情，談談對本詩結構的理解。（6分）（三）名句名篇默寫（6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）一些老師和家長過于關注孩子的成長，反而對他們的成長造成了干擾，這與柳宗元《種樹郭橐駝傳》中的“他植者”日夜操勞，去而復返的表現(xiàn)“，”相似。（2）歸有光《項脊軒志》中有幾處疊詞使用精妙，如“”句用疊詞描寫書齋庭院之靜，“”句用疊詞描寫枇杷樹之繁茂。（3）蘇軾的作品中多有跟曹操的戰(zhàn)船有關的句子，《赤壁賦》中的“”寫出了曹軍大軍壓境的壯闊氣勢，《念奴嬌·赤壁懷古》中的“”則形象地描繪出曹軍敗于赤壁的戰(zhàn)爭畫面。（4）《歸去來兮辭》中的“，”兩句描繪樹木和泉水，表現(xiàn)了大自然的勃勃生機，疊詞的運用使句子充滿了韻律感。（5）《石鐘山記》通過記敘作者對石鐘山得名由來的探究，認為“，”的做法是不可取的，強調(diào)要正確認識事物，必須深入實際，認真調(diào)查。（6）在宋代有許多文人墨客曾寫過含有“心”字的詩詞名句，比如蘇軾曾寫過“此心安處是吾鄉(xiāng)”，晏幾道曾寫過“借問芳心誰有”，李清照也曾寫過“，”。三、語言文字運用（本題共5小題，18分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。穿過風的誓言，記憶的碎片掩映成一曲曲憂傷的歌，斑駁的過往，長滿青苔的院墻，記憶里你的容顏未改，一直隨春風蕩漾。我的虹溪，你仿佛是一位①的畫家，用一紙流觴，道盡你曾經(jīng)風華一世、傳奇一生的十八寨歷史；我的虹溪，你宛如是一道②的工藝，用幾許精湛，寫盡你曾經(jīng)叱咤風云、精忠愛國的地下黨輝煌。我喜歡你的不爭與清麗，喜歡你的滄桑和傳奇，如果可以，我想一直依偎在你的懷抱里，享受你所有的溫柔呢喃，我愛這片土地愛得深沉。（

）當你離開家鄉(xiāng)久了，你每晚的③，徹夜不眠，都是因為，你想家了。思鄉(xiāng)的情結藏在每個游子的內(nèi)心深處，真切而隱隱作痛。人是矛盾的，渴望被理解，但又渴望被看穿。在外的游子嘗盡異鄉(xiāng)的凄涼與無情，心底唯一眷戀的，卻始終都是故鄉(xiāng)的人和事。那些留有我們美好記憶的起點，像電視劇里的背景，總是掩映下我們的所有悲傷。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）19．下列句子中的“深沉”與文中加點的“深沉”意義和用法相同的一項是（

）（3分）A．鐵鎬掘著凍硬的土地，發(fā)出深沉的聲響。B．長大了我才明白，母親的絮叨包含著對遠行的我最深沉的掛念。C．縱然是深沉的黑夜，也無法完全遮擋黎明的光亮。D．大海水平如鏡，像一位深沉的作家。20．下列詩句中，最適合填入括號的一項是（

）（3分）A．唯有門前鏡湖水，春風不改舊時波。B．素衣莫起風塵嘆，猶及清明可到家。C．少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。D．何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一到冰雪季節(jié)，很多人就想去滑雪場一展身手，但美麗雪景也可能成為眼睛“殺手”,讓人患上“雪盲癥”。雪盲癥又稱“雪光性眼炎”,是視網(wǎng)膜受到強光刺激而引發(fā)的一種急性眼病。雖然“雪盲癥”的名字會讓人感覺這種眼病A,但事實并非如此，任何強光環(huán)境都有可能引發(fā)雪盲癥，如日光下寬闊的大海、廣袤的沙漠。①在這些環(huán)境中，②海面、沙面均會反射紫外線。③相較而言，④紫外線對雪地的反射率最高，⑤直視雪地就如同直視太陽。⑥紫外線在經(jīng)過反射進入人眼后，⑦眼角膜和結膜的細胞會全損、壞死、脫落，⑧從而讓人視物模糊乃至失明。防病甚于治病。雪盲癥的預防很簡單——只需要戴上一副具有防紫外線功能的墨鏡，就能有效地降低患病的機率。如果不小心患上雪盲癥，就應該立即避開強光，減少用眼，適當使用抗生素眼藥水或眼藥膏。B,再次接觸強光時應更加注意，因為多次患雪盲癥會對人眼造成不可逆的損傷，嚴重的甚至會永久失明。21．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（3分）22．文中畫波浪線處有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（6分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。每天我們做操、集會，都會整隊。指令員喊：“全體都有，立正，向前（左、右、中）看齊！”為什么要先喊“立正”，再喊“看齊”呢？因為“立得正，才能看得齊”。以上材料帶給人們啟迪。請寫一篇不少于800字的作文，表達你的感悟和思考。要求：自擬標題，不得套作、虛構，不得抄襲，不得泄露個人信息。2025屆淮濱縣濱城高中、淮濱外國語學校二模聯(lián)考高三語文參考答案1．D2．C3．A4．D5．①突出的藝術技巧：精于剪裁，構思新穎，濃縮生活于賬單里。②表現(xiàn)了時間藝術：濃縮物理時間，巧妙選取幾次賬單，波瀾起伏。③高明的結尾：“招聘中年女打字員”，出人意料，情理之中。首尾照應，引人深思。6．C7．C8．①明寫：東家到了鹽區(qū)，對管家陳三用拐杖戳其后背，讓其翻檢靴子，離開時“看都沒看陳三一眼”，淋漓盡致地明寫了東家的威風。②暗寫：寫東家好賭，不問鹽的事，由三姨太指示管家陳三，說明東家無需出馬，但他的王國（鹽業(yè)）秩序井然，彰顯他的威力，暗寫他的威風。9．①小說內(nèi)容（情節(jié)）：鹽區(qū)曬鹽、送鹽、收鹽、賣鹽等生活景象，具有濃郁的鄉(xiāng)土特色。②人物形象：東家，財主，作威作福，耍盡心機，鄉(xiāng)土人物。③語言：濃郁的鄉(xiāng)村氣息，質(zhì)樸。④環(huán)境：鎮(zhèn)上，鹽場，沿河、臨街的青磚灰瓦的客房等，具有鄉(xiāng)土特色。CDF11．A12．D13．（1）你所侍奉的人主已經(jīng)達十位了，這都是你當面曲意奉承人家，才能夠得到的親貴。（2）但是他終究不能與夏、商、周三代圣明君王并列的原因，是錯在他不肯學習啊。14．①司馬遷肯定叔孫通能夠看清形勢，順時而變，對漢王朝的穩(wěn)固有貢獻；②司馬光認為叔孫通制定的朝儀是竊取儒家禮儀的糟粕，只是為了迎合世俗，取悅君王而已，對儒家禮儀的傳承沒有實質(zhì)性的貢獻。參考譯文：材料一：漢高帝五年（前202），天下已經(jīng)統(tǒng)一，諸侯們在定陶共同尊推漢王為皇帝，叔孫通負責擬定儀式禮節(jié)。當時漢高帝把秦朝的那些嚴苛的儀禮法規(guī)全部取消，只是擬定了一些簡單易行的規(guī)矩。可是群臣在朝廷飲酒作樂爭論功勞、醉了有的狂呼亂叫，甚至拔出劍來砍削庭中立柱。高帝為這事感到頭疼。叔孫通知道皇帝愈來愈厭煩這類事，就勸說道：“那些儒生很難為您進攻奪取，可是能夠幫您保守成果。我希望征召魯?shù)氐囊恍┤迳业淖拥軅円黄鹬贫ǔ⑸系膬x禮。”高帝說：“只怕會像過去那樣的煩瑣難行吧？”叔孫通說：“禮，就是按照當時的世事人情給人們制定出節(jié)制或修飾的法則。我愿意略用古代禮節(jié)與秦朝的禮儀糅合起來制定新禮節(jié)。”皇帝說：“可以試著辦一下，但要讓它容易通曉，考慮我能夠做得到的。”于是叔孫通派人到魯?shù)厝フ骷迳嗳恕ｔ數(shù)貐s有兩位儒生不肯跟他走，說：“你所侍奉的人主已經(jīng)達十位了，這都是你當面曲意奉承人家，才能夠得到的親貴。現(xiàn)在天下剛剛平定，死的還沒有埋葬，傷的還沒有復元，又要來制訂禮樂。要知道禮樂所以發(fā)生，必須累積百年的德行后，才可以興盛起來啊！我們不忍心做你所要做的事。”叔孫通笑著說：“你真是一位鄙陋不達世務的書生何！不懂得時勢的變遷。”便和所征得的三十多人一同向西而來，以及他自己的學生一百多人，叫他們