夏洛的網(wǎng)整書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
夏洛的網(wǎng)整書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
夏洛的網(wǎng)整書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
夏洛的網(wǎng)整書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
夏洛的網(wǎng)整書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩5頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

夏洛的網(wǎng)整書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第一章教學(xué)目標(biāo)與課前準(zhǔn)備

1.確立教學(xué)目標(biāo)

《夏洛的網(wǎng)》是一部富有教育意義的兒童文學(xué)作品,通過(guò)夏洛與威爾伯的友誼,傳遞了友誼、善良與成長(zhǎng)的價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)他們的閱讀理解能力,激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,同時(shí)引導(dǎo)他們思考友誼、成長(zhǎng)等主題。

2.課前準(zhǔn)備

-教師準(zhǔn)備:《夏洛的網(wǎng)》整本書(shū)、教案、PPT、教學(xué)道具(如動(dòng)物玩偶、圖片等)。

-學(xué)生準(zhǔn)備:提前閱讀《夏洛的網(wǎng)》,對(duì)故事有基本了解。

3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

-教學(xué)重點(diǎn):理解故事情節(jié)、角色性格特點(diǎn),把握故事主題。

-教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生深入思考友誼、成長(zhǎng)等抽象主題,以及如何將故事與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

4.教學(xué)方法

采用問(wèn)題引導(dǎo)法、討論法、情境體驗(yàn)法等多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高他們的閱讀理解能力。

5.教學(xué)過(guò)程

-導(dǎo)入:簡(jiǎn)要介紹《夏洛的網(wǎng)》的作者、背景及故事梗概,引發(fā)學(xué)生的興趣。

-故事梗概:讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括故事內(nèi)容,檢查他們對(duì)故事的理解程度。

-角色分析:引導(dǎo)學(xué)生分析夏洛、威爾伯等主要角色的性格特點(diǎn),探討他們的成長(zhǎng)過(guò)程。

-主題探討:組織學(xué)生討論友誼、成長(zhǎng)等主題,分享自己的感悟。

-實(shí)操環(huán)節(jié):設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng),如角色扮演、故事續(xù)寫(xiě)等,讓學(xué)生更好地體驗(yàn)故事情節(jié)。

6.教學(xué)評(píng)估

-課堂表現(xiàn):觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答等情況,了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-作業(yè)完成情況:檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量,評(píng)估他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

第二章故事梗概與角色引入

《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū),咱們得先從故事的大概講起。這本書(shū)啊,說(shuō)的是一個(gè)小豬威爾伯的故事,它在一開(kāi)始的春天里,被救了下來(lái),沒(méi)有成為人們餐桌上的食物。這個(gè)小豬,它在谷倉(cāng)里交了很多朋友,其中最特別的,就是一只名叫夏洛的蜘蛛。夏洛呢,它用智慧織網(wǎng),不僅救了威爾伯的命,還讓它成了谷倉(cāng)里的明星。

在這一章里,咱們不急于一步到位,而是慢慢來(lái),讓學(xué)生們用自己的話,把故事的主線給梳理出來(lái)。這不僅僅是回憶書(shū)里的內(nèi)容,更是一個(gè)鍛煉他們歸納總結(jié)能力的過(guò)程。比如說(shuō),可以讓每個(gè)學(xué)生用自己的話,把書(shū)中的主要事件串起來(lái),講講威爾伯和夏洛是怎么成為朋友的,夏洛又是怎么用智慧救了威爾伯的。

實(shí)操細(xì)節(jié)上,可以這樣操作:

1.分組討論:把學(xué)生們分成小組,每個(gè)小組選一個(gè)代表來(lái)講述故事的一個(gè)段落,其他成員補(bǔ)充細(xì)節(jié)。

2.角色扮演:選幾個(gè)學(xué)生來(lái)扮演書(shū)中的角色,比如威爾伯、夏洛、谷倉(cāng)里的其他動(dòng)物,通過(guò)角色扮演來(lái)重現(xiàn)書(shū)中的經(jīng)典場(chǎng)景,這樣可以讓學(xué)生們更加身臨其境地理解角色的性格和故事的發(fā)展。

3.心得分享:每個(gè)人讀完故事后,都有自己的一些感受和想法,可以讓學(xué)生們輪流分享自己的心得,說(shuō)說(shuō)他們最喜歡的角色是誰(shuí),為什么喜歡,或者哪個(gè)情節(jié)最打動(dòng)他們。

第三章情節(jié)分析與主題探討

到了第三章,咱們就得深入到書(shū)里面的情節(jié)了。咱們要一塊兒分析分析,這些情節(jié)為什么會(huì)讓大家覺(jué)得好看,它們都藏著什么道理。比如說(shuō),夏洛為什么會(huì)不辭辛苦地幫威爾伯,它到底是怎么想的?這里頭,友誼的力量、智慧的價(jià)值,還有生命的意義,都是值得咱們好好聊聊的話題。

實(shí)操細(xì)節(jié)上,可以這么做:

1.分段討論:把書(shū)分成幾個(gè)部分,每個(gè)部分讓學(xué)生們自己找出最打動(dòng)他們的情節(jié),然后大家一塊兒討論,為什么這個(gè)情節(jié)會(huì)讓人印象深刻。

2.角色心理分析:讓每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)角色,去想象如果是自己處在那個(gè)角色的位置上,會(huì)怎么想,會(huì)怎么做。這樣可以幫助學(xué)生們更好地理解角色的內(nèi)心世界。

3.主題班會(huì):開(kāi)一個(gè)主題班會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)小小的發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己從《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)里,學(xué)到了什么,哪些東西是可以用到現(xiàn)實(shí)生活中去的。

4.寫(xiě)讀后感:讓學(xué)生們寫(xiě)一篇讀后感,不限字?jǐn)?shù),讓他們自由發(fā)揮,寫(xiě)出自己對(duì)書(shū)中主題的理解,比如友誼、智慧、勇氣等等。

5.家長(zhǎng)參與:鼓勵(lì)家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái),和孩子們一起讀這本書(shū),然后在家里也開(kāi)展一些討論,讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)孩子們的看法,也給孩子們分享自己的看法,這樣不僅能增進(jìn)親子關(guān)系,也能讓討論更加深入。

第四章角色性格分析與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系

到了第四章,咱們要花點(diǎn)時(shí)間聊聊書(shū)里的角色性格了。這些角色啊,都有自己的特點(diǎn),就像我們現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)識(shí)的朋友一樣。夏洛聰明、威爾伯善良,還有其他的小動(dòng)物們,每個(gè)都有讓人記住的地方。這一章,咱們就要把書(shū)里的角色和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),看看這些性格特點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些啟示。

實(shí)操細(xì)節(jié)上,可以這樣操作:

1.角色名片制作:讓學(xué)生動(dòng)手制作一張自己最喜歡的角色名片,上面得有角色的名字、性格特點(diǎn)、經(jīng)典臺(tái)詞,還可以加上自己對(duì)這個(gè)角色的理解或者畫(huà)畫(huà)角色的形象。

2.性格對(duì)比:讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)自己或者身邊的朋友,有沒(méi)有和這些角色相似的地方,比如有沒(méi)有像夏洛一樣聰明的朋友,或者像威爾伯一樣善良的同學(xué)。這樣一對(duì)比,學(xué)生們就能更直觀地理解角色的性格了。

3.角色扮演游戲:在課堂上開(kāi)展角色扮演游戲,讓學(xué)生們模擬書(shū)中的場(chǎng)景,通過(guò)扮演來(lái)體驗(yàn)角色的性格,比如模擬夏洛織網(wǎng)救威爾伯的場(chǎng)景,讓學(xué)生們?nèi)ンw會(huì)夏洛的智慧和勇氣。

4.生活小故事分享:鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己在生活中遇到的小故事,比如有沒(méi)有像夏洛幫助威爾伯那樣的經(jīng)歷,或者有沒(méi)有從書(shū)中的角色身上學(xué)到什么,這樣能讓大家更好地把書(shū)中的內(nèi)容和生活聯(lián)系起來(lái)。

5.家長(zhǎng)參與討論:鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到討論中來(lái),和家長(zhǎng)一起聊聊書(shū)中的角色,看看家長(zhǎng)對(duì)這些角色有什么看法,家長(zhǎng)的生活經(jīng)驗(yàn)也許會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)新的啟發(fā)。

第五章主題深化與思辨能力培養(yǎng)

第五章咱們得把主題給深化一下,不只是看看書(shū)里的故事,還得想想這些故事背后的事兒。比如說(shuō),書(shū)里面的友誼和現(xiàn)實(shí)生活中的友誼有什么不一樣,我們?cè)撛趺礃尤?duì)待朋友,怎么樣去珍惜身邊的朋友。這一章,咱們就要培養(yǎng)一下思辨能力,學(xué)會(huì)從故事里頭提煉出咱們自己的觀點(diǎn)。

實(shí)操細(xì)節(jié)上,可以這樣做:

1.主題辯論賽:組織一個(gè)辯論賽,讓學(xué)生們分成兩隊(duì),一隊(duì)贊成書(shū)中的某個(gè)觀點(diǎn),另一隊(duì)反對(duì),通過(guò)辯論的方式來(lái)深入探討主題,培養(yǎng)他們的邏輯思維和口頭表達(dá)能力。

2.思考題討論:給出一些思考題,比如“你認(rèn)為真正的友誼是什么?”、“在現(xiàn)實(shí)生活中,智慧能幫助我們解決哪些問(wèn)題?”讓學(xué)生們思考并討論,引導(dǎo)他們從多個(gè)角度去思考問(wèn)題。

3.寫(xiě)作練習(xí):布置一些寫(xiě)作題目,讓學(xué)生們結(jié)合書(shū)中的內(nèi)容,寫(xiě)一篇小文章,可以是關(guān)于友誼的,也可以是關(guān)于成長(zhǎng)的,這樣既能鍛煉寫(xiě)作能力,也能加深對(duì)主題的理解。

4.生活實(shí)例分享:鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己在生活中遇到的和主題相關(guān)的例子,比如朋友之間的相互幫助,或者自己用智慧解決某個(gè)問(wèn)題的經(jīng)歷,這樣可以讓討論更加貼近生活。

5.家長(zhǎng)交流:讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái),和孩子們一起討論書(shū)中的主題,家長(zhǎng)可以分享自己的工作經(jīng)驗(yàn)或者生活智慧,幫助孩子們更好地理解主題,并且學(xué)會(huì)如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用這些道理。通過(guò)這樣的交流,孩子們不僅能夠從書(shū)本上學(xué)習(xí),還能從家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)。

第六章情感體驗(yàn)與價(jià)值觀塑造

到了第六章,咱們得聊聊這本書(shū)給咱們帶來(lái)的情感體驗(yàn)了。讀《夏洛的網(wǎng)》的時(shí)候,估計(jì)很多人都被感動(dòng)過(guò),那些溫暖的故事情節(jié),讓人心里頭覺(jué)得暖洋洋的。這一章,咱們就要結(jié)合這些情感體驗(yàn),來(lái)塑造自己的價(jià)值觀,想想自己到底想要成為一個(gè)什么樣的人,怎么樣對(duì)待身邊的人和事。

實(shí)操細(xì)節(jié)上,可以這樣來(lái)做:

1.情感分享會(huì):開(kāi)一個(gè)情感分享會(huì),讓學(xué)生們輪流分享自己讀這本書(shū)時(shí)最感動(dòng)的地方,或者是哪個(gè)場(chǎng)景讓自己掉了眼淚,這樣的分享可以讓學(xué)生們更好地表達(dá)自己的情感,也能讓大家體會(huì)到彼此的共鳴。

2.價(jià)值觀小作文:讓學(xué)生們寫(xiě)一篇關(guān)于自己價(jià)值觀的小作文,他們可以談?wù)勛约簭摹断穆宓木W(wǎng)》中學(xué)到了什么,以及自己是如何看待友誼、勇氣、智慧這些品質(zhì)的。

3.角色價(jià)值觀討論:針對(duì)書(shū)中的角色,讓學(xué)生們討論他們的價(jià)值觀,比如夏洛的無(wú)私和智慧,威爾伯的善良和成長(zhǎng),學(xué)生們可以發(fā)表自己的看法,也可以探討這些價(jià)值觀對(duì)自己有什么樣的影響。

4.情景模擬:設(shè)計(jì)一些情景模擬活動(dòng),讓學(xué)生們扮演書(shū)中的角色,面對(duì)一些道德選擇,看看他們?nèi)绾巫鞒鰶Q定,這樣的活動(dòng)可以幫助學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中理解和塑造自己的價(jià)值觀。

5.家長(zhǎng)對(duì)話:鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子開(kāi)展一次對(duì)話,聊聊孩子對(duì)《夏洛的網(wǎng)》的理解,以及孩子的價(jià)值觀。家長(zhǎng)可以分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn),幫助孩子更好地理解什么是正確的價(jià)值觀,并在生活中踐行。通過(guò)這樣的交流,孩子們可以在家庭中找到價(jià)值觀的榜樣,也能在現(xiàn)實(shí)生活中更好地應(yīng)用書(shū)中的智慧。

第七章創(chuàng)意活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

在第七章,咱們要把《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)的內(nèi)容變成一些有趣的活動(dòng),讓大家在參與中更好地理解書(shū)里的精神和故事。這一章,咱們得動(dòng)手動(dòng)腦,用創(chuàng)意來(lái)讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)。

實(shí)操細(xì)節(jié)上,可以這樣操作:

1.書(shū)劇創(chuàng)作:鼓勵(lì)學(xué)生們自己動(dòng)手,把《夏洛的網(wǎng)》的故事改編成一個(gè)小劇本,然后分組表演出來(lái)。這樣的創(chuàng)作和表演過(guò)程,不僅能讓孩子們更深入地理解故事,還能鍛煉他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

2.繪畫(huà)展覽:舉辦一個(gè)以《夏洛的網(wǎng)》為主題的繪畫(huà)展覽,讓學(xué)生們用畫(huà)筆表達(dá)自己對(duì)書(shū)中故事的理解和情感。可以是書(shū)中的場(chǎng)景,也可以是角色的形象,甚至是自己想象中的谷倉(cāng)和農(nóng)場(chǎng)。

3.故事續(xù)寫(xiě):讓學(xué)生們嘗試給《夏洛的網(wǎng)》寫(xiě)一個(gè)續(xù)集,讓他們發(fā)揮自己的想象力,想想在夏洛和威爾伯的故事之后,會(huì)發(fā)生什么樣的有趣事情。這樣的活動(dòng)可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情,同時(shí)也能加深他們對(duì)原著的理解。

4.主題手抄報(bào):組織一次主題手抄報(bào)的制作活動(dòng),讓學(xué)生們圍繞《夏洛的網(wǎng)》的主題,制作一份手抄報(bào)。手抄報(bào)上可以包含故事簡(jiǎn)介、角色介紹、主題探討等內(nèi)容,這樣的活動(dòng)能夠鍛煉孩子們的搜集資料和整理信息的能力。

5.角色扮演游戲設(shè)計(jì):讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)一款以《夏洛的網(wǎng)》為主題的角

第八章拓展閱讀與比較分析

在第八章,咱們要跳出《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū),去看看其他類似的文學(xué)作品,做做比較和分析。這樣能幫助學(xué)生們打開(kāi)眼界,看看不同的作者是怎么講述關(guān)于友誼、成長(zhǎng)和生命的故事的。

實(shí)操細(xì)節(jié)上,可以這樣來(lái)進(jìn)行:

1.類似書(shū)籍推薦:教師可以給學(xué)生推薦一些和《夏洛的網(wǎng)》主題相近的書(shū)籍,比如《小王子》、《黑貓警長(zhǎng)系列》等,讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行閱讀。

2.拓展閱讀分享會(huì):組織一個(gè)分享會(huì),讓學(xué)生們分享自己閱讀拓展書(shū)籍的心得,討論這些書(shū)籍和《夏洛的網(wǎng)》的相似之處和不同之處。

3.書(shū)籍比較報(bào)告:布置一個(gè)作業(yè),讓學(xué)生們選擇一本推薦的書(shū)籍,寫(xiě)一份比較報(bào)告,分析兩本書(shū)中的主題、角色、情節(jié)等方面的異同。

4.角色對(duì)比活動(dòng):在課堂上,讓學(xué)生們列出《夏洛的網(wǎng)》和其他書(shū)籍中相似角色的對(duì)比表,比如兩本書(shū)中的智慧角色、勇敢角色等,讓學(xué)生們討論這些角色的特點(diǎn)和作用。

5.主題辯論:組織一次辯論,讓學(xué)生們就“哪個(gè)故事中的友誼更深刻”或者“哪個(gè)故事對(duì)成長(zhǎng)的描述更觸動(dòng)人心”等主題進(jìn)行辯論,通過(guò)辯論的形式,深化對(duì)主題的理解。

6.家長(zhǎng)參與討論:鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的拓展閱讀,和家長(zhǎng)一起討論不同書(shū)籍中的主題和故事,這樣不僅能夠增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的交流,還能夠讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,共同促進(jìn)孩子的閱讀興趣和思辨能力的提升。

第九章綜合評(píng)價(jià)與反思

在第九章,咱們要對(duì)整個(gè)《夏洛的網(wǎng)》的閱讀過(guò)程來(lái)一個(gè)大總結(jié)。這一章,咱們要回顧一下前面學(xué)到了什么,自己有哪些收獲,還有哪些地方做得不夠好,需要改進(jìn)。這也是一個(gè)反思的過(guò)程,幫助學(xué)生們學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果。

實(shí)操細(xì)節(jié)上,可以這樣來(lái)操作:

1.個(gè)人學(xué)習(xí)報(bào)告:讓學(xué)生們寫(xiě)一份個(gè)人學(xué)習(xí)報(bào)告,總結(jié)自己在閱讀《夏洛的網(wǎng)》過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,包括最喜歡的故事情節(jié)、最感興趣的角色、印象最深刻的活動(dòng)等。

2.小組討論:把學(xué)生們分成小組,讓他們?cè)谛〗M內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)報(bào)告,然后一起討論每個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì),互相借鑒,共同進(jìn)步。

3.教師評(píng)價(jià):教師根據(jù)學(xué)生們?cè)谡麄€(gè)閱讀過(guò)程中的表現(xiàn),給予個(gè)人或小組評(píng)價(jià),指出每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方,幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.反思日記:鼓勵(lì)學(xué)生們寫(xiě)反思日記,記錄自己在閱讀和學(xué)習(xí)過(guò)程中的思考,比如對(duì)友誼、成長(zhǎng)等主題的深入思考,以及對(duì)學(xué)習(xí)方法的反思。

5.家長(zhǎng)反饋:讓家長(zhǎng)參與到評(píng)價(jià)和反思中來(lái),收集家長(zhǎng)對(duì)孩子們學(xué)習(xí)過(guò)程的反饋,看看家長(zhǎng)眼中孩子的變化和成長(zhǎng),這樣的反饋對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一種鼓勵(lì)和激勵(lì)。

6.成果展示:舉辦一次成果展示活動(dòng),讓學(xué)生們展示自己在閱讀《夏洛的網(wǎng)》過(guò)程中的各種作品,如手抄報(bào)、繪畫(huà)、劇本等,這樣的展示既能讓學(xué)生們感受到自己的成就感,也能讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)這樣的綜合評(píng)價(jià)與反思,學(xué)生們能夠更好地理解自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第十章長(zhǎng)效機(jī)制與持續(xù)發(fā)展

到了第十章,咱們要想想怎么讓這個(gè)閱讀和學(xué)習(xí)的過(guò)程不是一個(gè)終點(diǎn),而是一個(gè)新的開(kāi)始。這一章,咱們要建立一些長(zhǎng)效機(jī)制,讓學(xué)生們能夠持續(xù)地閱讀好書(shū),持續(xù)地學(xué)習(xí)新知識(shí),讓閱讀成為他們生活的一部分。

實(shí)操細(xì)節(jié)上,可以這樣來(lái)做:

1.閱讀計(jì)劃:鼓勵(lì)學(xué)生們制定一個(gè)長(zhǎng)期的閱讀計(jì)劃,包括每個(gè)月要讀哪些書(shū),每周要花多少時(shí)間閱讀,讓學(xué)生們養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習(xí)慣。

2.閱讀分享平臺(tái):建立一個(gè)閱讀分享平臺(tái),可以是班級(jí)內(nèi)部的微信群、QQ群,或者是學(xué)校的圖書(shū)館,讓學(xué)生們定期分享自己的閱讀心得,互相推薦好書(shū)。

3.閱讀獎(jiǎng)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論