絕密★啟用前20232024學年三年級語文上冊期末全真模擬提高卷（二）注意事項：1.本試卷共6頁。全卷總分100分。考試時間90分鐘。2.答題前，考生在試卷和答題卡上務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、學號填寫清楚。3.請用直徑0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上各題的答題區域內作答，在試題卷上作答無效。4.考試結束，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用。（36分）情境一：歲月不居，時節如流。親愛的同學，轉眼間，這學期的學習生活就要接近尾聲了，你肯定在各方面都取得了進步！請完成下面的題目，相信你會認真審題，仔細作答，把自己做好的表現展示出來。1.請在加點字的正確讀音下面畫“____”。（3分）繽紛（bīnbīng）鯽魚（jǐjì）歸還（huánhái）模仿（mómú）膝蓋（xīqī）豆渣（chāzhā）1.（3分）bīnjìhuánmóxīzhā【解析】本題考查辨析字音。繽紛——bīn，繁多而雜亂。鯽魚——jì，我國最常見的淡水魚類之一。歸還——huán，把借來的錢或物還給原主。還讀“hái”，組詞：還有、還好、還是、還說等。模仿——mó，是指個體自覺或不自覺地重復他人的行為的過程。還讀“mú”，組詞：模具、模樣、模板、字模等。膝蓋——xī，人的身體部位。豆渣——zhā，制豆漿剩下的渣滓，可做飼料。2.讀拼音，寫詞語。（5分）（1）小鹿側著nǎodài（）欣賞自己映在水里的影子。（2）他yǎnzòu（）的琴聲如此美妙，每一個音符都像雨點在qiāodǎ（）玻璃窗。（3）鵝毛般的大雪下了整整一夜，第二天早晨，天終于fàngqíng（）了，小花把自己裹得yányánshíshí（）的，走出家門。2.（5分）（1）腦袋（2）演奏敲打（3）放晴嚴嚴實實【解析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“腦袋、演奏、敲、晴、實”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。3.在括號里填上恰當的詞語。（6分）（）的蒲公英悄悄地（）累得（）（）的聲音拼命地（）急得（）3.（6分）示例：小小路過氣喘吁吁好聽工作抓耳撓腮【解析】本題考查詞語搭配。形容蒲公英，可用：漂亮的、輕盈的。和“悄悄”搭配，可用：走過、經過。和“累”搭配，可用：滿頭大汗、夠嗆。形容聲音，可用：刺耳的、悅耳的。和“拼命”搭配，可用：干活、挖掘。和“急”搭配，可用：滿頭大汗、團團轉。4.朗讀下面的句子，停頓正確的一項是（）。（3分）A.群兒/戲于庭，一兒登/甕，足跌/沒水中。B.群兒/戲/于庭，一兒登甕，足跌沒/水中。C.眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水逆，兒/得活。D.眾皆/棄去，光/持/石擊甕/破之，水逆，兒/得活。4.（3分）C【解析】本題考查文言文斷句。A.錯誤。“登甕”是一個連續動作，指爬上大缸，中間不能停頓；“足跌沒水中”是指失足跌落甕中被水淹沒，應為“足/跌沒水中”。應為：群兒/戲于庭，一兒登甕，足/跌沒水中。意為：一群小孩子在庭院里面玩，一個小孩站在大甕上面，失足跌落甕中被水淹沒。B.錯誤。“群兒/戲/于庭”斷句錯誤，指在庭院里玩游戲，“戲/于庭”中間不能停頓；“足跌沒水中”是指失足跌落甕中被水淹沒，應為“足/跌沒水中”。應為：群兒/戲于庭，一兒登甕，足/跌沒水中。意為：一群小孩子在庭院里面玩，一個小孩站在大甕上面，失足跌落甕中被水淹沒。C.正確。意為：其他的小孩子都跑掉了，司馬光拿石頭砸開了甕，水從而流出，小孩子得以活命。D.錯誤。“持石”是一個連續動作，拿起石頭，中間不能停頓。應為：眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水逆，兒/得活。意為：其他的小孩子都跑掉了，司馬光拿石頭砸開了甕，水從而流出，小孩子得以活命。5.我能選擇合適的關聯詞語填空。（3分）不但……而且……如果……就……因為……所以……（1）（）明天下雨，我們（）不去春游了。（2）小興安嶺（）是一座美麗的大花園，（）是一座巨大的寶庫。（3）（）男孩是誠實的，（）列寧沒有責怪他。5.（3分）（1）如果就（2）不但而且（3）因為所以【解析】本題考查學生對關聯詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設、轉折等各種關系。然后再來選擇恰當的關聯詞語。使句子連貫。（1）兩個分句間是假設關系，可以用“如果……就……”相連。（2）兩個分句間是遞進關系，可以用“不但……而且……”相連。（3）兩個分句間是因果關系，可以用“因為……所以……”相連。6.下列這組校園標語，分別放在什么地方合適？請選一選。（填序號）（4分）A.草坪B.食堂C.水龍頭旁D.閱覽室（1）“光盤行動”，從我做起！（）（2）讀書，使人眼明心亮。（）（3）請你繞一繞，小草笑一笑。（）（4）關緊我，別讓我流淚。（）6.（4分）（1）B（2）D（3）A（4）C【解析】此題考查宣傳標語的理解及運用能力。（1）“‘光盤行動’，從我做起！”是提倡節約糧食。用在食堂比較恰當。（2）“讀書，使人眼明心亮。”意思是我們可以從書本獲得知識。用在閱覽室比較恰當。（3）“請你繞一繞，小草笑一笑。”意思是請勿踐踏草坪！用在草坪比較恰當。（4）“關緊我，別讓我流淚。”意思是要節約用水，用在水龍頭旁比較恰當。7.經典回眸。（6分）（1）這學期，我們跟著課本去旅游：和作者朱維之一起打開大自然這部永遠＿＿＿＿＿＿；在《大自然的聲音》中，聆聽＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿兩位音樂家的動聽樂曲；來到＿＿＿＿＿＿（地點），這里一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫；西沙群島深深地吸引了我們，這里＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿（以上兩空填四字詞語），是個可愛的地方。（2）古人吟詩，對“秋”情有獨鐘。它是杜牧筆下“＿＿＿＿＿＿＿＿，霜葉紅于二月花”的熱烈迷人；也是《夜書所見》中“＿＿＿＿＿＿＿＿，夜深籬落一燈明”的童真童趣；更是劉禹錫《望洞庭》中“遙望洞庭山水翠，＿＿＿＿＿＿＿＿”的和諧自然。（3）讀名言警句，做智慧少年。“＿＿＿＿＿＿＿＿，無理寸步難行”告訴我們做事要講道理，不講道理不會有好結果；當同學間出現了矛盾，作為朋友，可以用《荀子》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿，暖于布帛；＿＿＿＿＿＿＿＿，深于矛戟”來勸慰。7.（6分）（1）讀不完的大書風水美麗的小興安嶺風景優美物產豐富（2）停車坐愛楓林晚知有兒童挑促織白銀盤里一青螺（3）有理走遍天下與人善言傷人以言鏡子不擦不明，腦子不用不靈。【解析】本題考查了課文理解、四字詞語及疊詞、名言警句和古詩文默寫。《讀不完的大書》作者先略寫房子前后的果樹開花、結果，以及果子味道的鮮美，再選取屋后具有代表性的兩種植物，即竹子和棕桐，具體表現竹子長得快、竹葉聲動聽、棕桐超。凡脫俗、小魚在棕桐的倒影間游玩的歡快，它們共同營造出自家房子前后環境的美麗，充滿了情趣。《大自然的聲音》，主要內容：大自然的聲音主要運用人格化的寫法，以及大量的形象鮮活、熟悉生動的有新鮮感的語句，分別從風、水和動物三個方面描寫了大自然美妙的聲音。《美麗的小興安嶺》，主要內容：我國小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產，表達了作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。全文共分6個自然段，先總講小興安嶺的樹多“像綠色的海洋”，再按四季分別講小興安嶺的景色。最后總結：小興安嶺是一個美麗的大花園，也是一座寶庫。《富饒的西沙群島》，主要內容：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方，西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。（2）“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”出自唐代杜牧的《山行》，意思是：停下馬車是因為喜愛深秋楓林的晚景，楓葉秋霜染過，艷比二月春花。詩人描繪了一幅動人的山林秋色圖，歌頌了大自然的秋色美，體現出了豪爽向上的精神。“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。”出自宋代葉紹翁的《夜書所見》，意思是：忽然看到遠處籬笆下的一點燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”出自唐代劉禹錫的《望洞庭》，意思是：洞庭湖水色與月光互相輝映，好似白銀盤里托著一枚青螺。（3）“有理走遍天下，無理寸步難行”的意思是只要你有道理，在哪里都是行得通的。“與人善言，暖于布帛；傷人之言，深于矛戟。”出自《荀子·榮辱》，意思是：跟人有禮貌的說話，比較尊敬的講話，讓人感覺心里舒服很暖心。跟人講話尖酸刻薄，就像被矛戟刺了一樣，會給對方的心理帶來很大的傷害。8.請按要求寫句子。（6分）（1）桌子上擺滿了蘋果、葡萄、土豆、香蕉等水果。（修改病句）（2）照樣子，寫句子。例：他的聲音小得幾乎聽不見了。媽媽氣得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）看到下面的詞語，你的眼前浮現了怎樣的畫面？選擇其中一個詞語寫句子。靜悄悄興沖沖慢騰騰8.（6分）（1）桌子上擺滿了蘋果、葡萄、香蕉等水果。（2）媽媽氣得臉通紅。（3）爺爺走路總是慢騰騰的。【解析】（1）本題考查病句辨析。歸類不當。土豆不屬于水果，應去掉。句子改為：桌子上擺滿了蘋果、葡萄、香蕉等水果。（2）本題考查仿寫句子。“得”后面一般添加補充狀態的詞語。這里應加上媽媽氣的狀態。如：媽媽氣得火冒三丈。（3）本題考查造句。靜悄悄：形容很安靜。興沖沖：形容興致很高。慢騰騰：形容很慢。選擇“靜悄悄”寫句子，如：凌晨，小山村里靜悄悄的。二、綜合性學習。（8分）情境二：我們的身邊每天都在發生各種各樣的“小事”，每件事都以不同的方式影響著我們的生活。下面的四幅圖反映的四件“小事”都是我們在生活中經常會遇到的，請你仔細觀察，然后按要求完成練習。1.以上四件“小事”，令人感到不文明的是＿＿＿＿＿＿＿＿，文明的是＿＿＿＿＿＿＿＿。（填序號）（2分）2.選擇一幅圖片，談談你對圖中行為的看法。（3分）我選擇圖片＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我對此行為的看法是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.冬天到了，一年一度的冰雪節活動令人分外期待。為此，班里決定組織一次拓展實踐活動，但同學們對于“讓不讓家長參加”這件事意見不一。對此你是怎么看待的？理由是什么？請有條理地說說你的看法。（3分）1.（2分）①②③④（2）（3分）①橫跨欄桿是危險行為，可能會導致意外的發生，這也是不道德的行為，同時這種行為也是違反交通法的，是違法行為。【解析】本題考查學生的表達能力。（1）結合題目中圖片的意思可知，令人感到不文明的是“橫跨欄桿”和“高空拋物”，根據生活常識可知這樣的行為會導致意外的發生。而“扶老人過馬路”和“自覺排隊”則是每個人應該遵守的文明禮儀。（2）結合生活常識，選擇一幅圖片表達自己的看法，注意語句通順合理。示例：我選擇第②幅圖，我對此行為的看法是：這樣的行為是不道德的，這樣的做法更是錯誤的，容易給他人帶來意外的傷害，他應該及時改正。3.（3分）我認為可以讓家長和同學們一起參加這次活動。我的理由是：①家長和同學一起參加，有利于培養和睦美好的親子關系，家長能夠見證自己孩子的每一次成長活動；②家長陪伴自己的孩子，更有利于保護同學們的安全，不易出現危險情況。【解析】本題考查語言表達能力。兩種觀點都可以陳述，只要有條理地說清楚自己的理由即可。如我認為不應該讓家長和同學們一起參加。一是家長參加后同學們容易放不開，不能盡情地玩耍；二是家庭聚會有很多，但是和伙伴在一起游玩的機會并不多，這是一個難得的機會。三、閱讀理解。（26分）情境三：為了掌握閱讀技巧，提高閱讀素養。學校開展了“爭當閱讀小達人”的閱讀問答競賽，請你積極參與。（一）課內古詩詞閱讀。（11分）山行遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，＿＿＿＿＿＿＿。1.請將詩句補充完整。（1分）2.這首詩的作者是唐朝＿＿＿＿所寫，他的代表作還有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）3.下列詩句描寫的季節與這首詩描寫的季節相同的是（）。（3分）A.意欲捕鳴蟬，忽然閉口立B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅C.墻角數枝梅，凌寒獨自開D.蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情4.理解古詩。（5分）（1）“斜”的字面意思是“歪斜，不正”，但結合圖片和生活實際可知，它在詩句中是指山間小路＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的樣子。（2）結合教材中的注釋，可知“生”的意思是（），形象地表現出了白云升騰的樣子。A.具有生命活力B.產生，生出C.生長（3）“一邊讀，一邊想象畫面”也是我們學習古詩常用的方法。讀古詩的后兩句，你眼前出現了怎樣的畫面？請用自己的話寫一寫。（3分）1.（1分）霜葉紅于二月花【解析】本題考查學生對古詩內容的掌握。《山行》全詩：遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。2.（2分）杜牧《清明》【解析】本題考查學生的文學常識。這首詩的作者是唐朝杜牧所寫，他的代表作還有《清明》《赤壁》《秋夕》《泊秦淮》。3.（3分）D【解析】本題考查學生對詩歌內容的理解。《山行》這首詩描繪的是秋之色，展現出一幅動人的山林秋色圖。詩里寫了山路、人家、白云、紅葉，構成一幅和諧統一的畫面。“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情”的意思是一陣蕭瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來了陣陣寒意，江上的秋風吹過來，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉來。這首詩描寫的是秋天的景色。A.“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”出自清代袁枚的《所見》全詩：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”意思是忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。“蟬鳴”可知描寫的是夏季。B.“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”出自宋代楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”意思密密層層的荷葉鋪展開去，一片無邊無際的青翠碧綠，像與天相接，陽光下的荷花分外鮮艷嬌紅。荷花盛開描寫的是夏季。C.“墻角數枝梅，凌寒獨自開”出自宋代詩人王安石的《梅花》。全詩：墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。“墻角數枝梅，凌寒獨自開”為什么遠看就知道潔白的梅花不是雪呢？那是因為梅花隱隱飄來陣陣的香氣。梅花盛開可知是冬季。D.“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情”出自葉紹翁的《夜書所見》全詩：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情”瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉。“秋風”可知描寫的是秋季。故選D。4.（5分）（1）（1分）傾斜（2）（1分）B（3）（3分）一個文質彬彬的人從馬車上下來，一邊捋著胡須，一邊仰頭欣賞著深秋楓林的晚景，沉醉其中，不住地感嘆：“楓葉被秋霜染過，竟比二月春花還要艷麗。”【解析】本題考查學生對詞語的理解和語言組織能力。（1）“遠上寒山石徑斜”意思是沿著遠處的石子鋪成的傾斜小路上山。“斜”它在詩句中是指山間小路傾斜的樣子。（2）“白云生處有人家”意思是在那生出白云的地方居然還有幾戶人家。“生”的意思是產生，生出，形象地表現出了白云升騰的樣子。故選B。（3）讀完“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”這句話的意思是停下馬車是因為喜愛深秋楓林的晚景，經過深秋寒霜的楓葉，比二月的春花還要紅。我腦中浮現的畫面是：一個文質彬彬的人從馬車上下來，一邊捋著胡須，一邊仰頭欣賞著深秋楓林的晚景，沉醉其中，不住地感嘆：“楓葉被秋霜染過，竟比二月春花還要艷麗！”（二）課外現代文閱讀。（15分）蝸（wō）牛搬家①一只堝牛住在水池邊的石縫里，周圍沒有花草，光禿禿的，連個遮攔也沒有。他怕風吹日曬，只有陰天時，他才從殼里探出頭來，放松一下身體。②一天，蜻蜓和螞蟻來看蝸牛。蜻蜓美滋滋地說：“前邊有個小土岡，那兒的環境可美啦。有密密的樹林，有鮮花野果，還有一條清清的小河……我倆現在就住在那兒。”螞蟻說：“那兒的伙伴可多啦。蜜蜂采蜜，蝴蝶傳播花粉、青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥土……”③蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很興奮，他打定主意，也搬到小土岡去住。④過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家，蝸牛看看頭頂上的太陽，就有些遲疑了。他想了一會兒說：“我把一切都準備好了，只是今天不能搬家。”蜜蜂不解地問：“為什么呀？”蝸牛說：“今天太熱了，我行動又慢，強烈的陽光會把我曬壞的！”⑤過了兩天，蜘蛛來幫蝸牛搬家。蝸牛望望漫天風沙說：“我把一切都準備好了，只是今天不能搬家。”蜘蛛不解地問：“為什么呀？”蝸牛說：“我這細皮嫩肉的，可經不住風沙的吹打！”⑥又過了兩天，青蛙來幫蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽又沒有風沙。可是蝸牛望著那蒙蒙細雨，又說：“我把一切都準備好了，只是今天不能搬家。”青蛙不解地問：“為什么呀？”蝸牛嘆了口氣說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”⑦從此以后，再也沒有人來幫蝸牛搬家了。蝸牛的家一直沒有搬成，但他總是望著小土岡那邊，低聲嘆息：“只怪搬家時遇到不好的天氣，要不然，我也在那邊過著愉快的生活了。”1.第①自然段中“光禿禿”一詞，讓我們眼前浮現出蝸牛住的地方什么也沒有的畫面。第②自然段中“美滋滋”一詞，讓你眼前浮現出＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）2.第③自然段寫道“蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很興奮”。結合上文想一想，“興奮”的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）3.聯系上下文想一想，第④自然段中“遲疑”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）4.短文中，來幫助蝸牛搬家的伙伴有（）。（3分）A.蜻蜓、螞蟻、蝴媒B.青蛙.蜻埏，蜜蟶C.寶蜂、蝴蝶、青蛙5.聯系上下文，在第⑥自然段橫線處補充上恰當的內容。（3分）6.結合全文內容想一想，蝸牛沒有搬成家的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）1.（2分）蜻蜓特別高興的樣子。【解析】本題考查了詞語的分析理解能力。結合蜻蜓說的話“前邊有個小土岡，那兒的環境可美啦。有密密的樹林，有鮮花野果，還有一條清清的小河我倆現在就住在那兒”可以感受到蜻蜓說話時開心得意的場面，據此解答。2.（2分）那里環境美、伙伴多，他也決定要搬到漂亮的小土岡去住。【解析】本題考查了句子分析理解能力。結合第二自然段的內容可知，蝸牛要搬家去漂亮的小土岡去住，很興奮，據此解答。3.（2分）不定主意；猶豫【解析】本題考查詞語的理解。要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。聯系第④自然段的內容可知，蝸牛看了看頭頂的太陽，遲疑了一會決定不搬家了，“遲疑”的意思是猶豫。4.（3分）C【解析】本題考查信息提取。首先需要理解整篇文章大致內容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關鍵信息進行分析。根據第④⑤⑥段第一句話可知，幫青蛙搬家的有蜜蜂、蝴蝶和青蛙。5.（3分）天潮地滑，小土崗的斜坡，無論如何我是爬不上去的【解析】本題考查了聯系上下文，補充句子的能力。結合第四、五、六自然段可知，蝸牛一次次地根據天氣為搬家找借口，據此可在此處補充蝸牛為了不搬家找的借口，答案合理即可。6.（3分）蝸牛嫌日曬，嫌風沙太大，嫌下雨路太滑。【解析】本題考查了短文內容的分析理解能力。結合蝸牛為了不搬家找的借口，可以看出它很懶，有想去漂亮的小土岡住的愿望，但沒有實際行動，據此解答。四、寫作。（30分）情境四：生活中，我們經常用“牛人”來形容特別厲害或有特殊本事