PAGEPAGE4Recycle1第一課時教學目標：1、復習第1-3單元所學的有關打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話。2、能在實際情景中運用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?等用語。教學重點：學習readaloud部分的故事和復習有關打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話。教學難點：readaloud部分的故事情節的理解。教具打算：1、老師打算故事內容的教學課件。2、老師打算Sarah,BaiLing,Zoom,Zip的頭飾。3、老師打算表示問候、打招呼、介紹等情景圖。4、老師打算故事內容的配套掛圖。教學過程：熱身、復習(Warm-up/Revision)老師播放英文歌曲“Hello”，師生共唱。老師主動向某個學生打招呼、問好。Hello.Hello.Howareyou?I’mfine.Thankyou.（3）老師讓學生做問候接力。方法同上的師生問候，但告知學生問候的句子盡量不同。呈現新課(Presentation)老師依據問候接力，總結所學問候語等。盡量讓學生自己總結出來。當我們想同對方打招呼或問候時，（為學生出示此情景圖）我們可以說：Hello./Hi.[什么時間都可以]Goodmorning./Goodafternoon.[不同時間，不同選擇]Howareyou?(I’m)Fine,thankyou./Verywell,thanks.[用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。]Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.[表示很興奮見到你]B、當我們想了解對方姓名或介紹自己時，（為學生出示此情景圖）我們可以說：What’syourname?Yourname,please?Mynameis?/I’m?C、當我們為別人介紹伙伴時，（為學生出示此情景圖）可以說：Thisis?D、當我們建議別人做某事時，（為學生出示此情景圖）可以說：Let’sgotoschool.嬉戲：你是誰。面朝黑板的學生：Whoareyou?下面的學生：Mynameis?/I’m______。可說假名也可說真名，又發問者自己推斷yes和no。老師播放故事課件，展示readaloud部分，并讓學生了解人物關系和故事的也許含義。（4）聽錄音，跟讀故事。趣味操練(Practice)老師再次展示配套課件，并依據故事向學生提問，檢查學生對故事了解狀況。如：Isitinthemorningorintheafternoon?IsthisZoom?Whoisthis?（2）老師找五名學生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進行對話表演。為全體學生的小組練習做打算。（Mike,John帶著Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介紹）（3）小組練習，角色扮演。將學生按6人一小組，按人物進行練習。（4）將頭飾和面具發給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展示。課堂評價(Assessment)讓學生聽錄音做練習。做本單元第1部分的練習。板書：Recycle1Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?Recycle1其次課時教學目標：復習表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會說1—3單元所學的文具、顏色、身體部位的單詞。教學重點：能聽懂會說1—3單元所學的文具、顏色、身體部位的單詞。教學難點：對三會單詞的敏捷運用。教具打算：1、老師和學生都打算各種顏色的蠟筆。2、老師打算本單元所學文具的實物和一個書包。3、老師打算一個骰子。4、學生打算小丑圖。教學過程：1熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）嬉戲：開火車老師建議：T:Let’sdoagame,OK?S:Great.六至七人一組，做開火車的嬉戲。從第一個學生起先Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?其次個學生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提問Howareyou?以此類推。（A代表學生姓名，內容以所學問候語為主）（2）老師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲“ColourSong”。（3）嬉戲：猜顏色讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持嬉戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與嘉獎并由他負責主持下一輪嬉戲。2呈現新課(Presentation)（1）“猜一猜”的嬉戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。老師同時問：What’sinthebag?從而復習學過的文具詞。（2）老師出示“Listenandcolour”掛圖，說明圖片和內容。（3）老師讓學生聽“Listenandcolour”的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的依次指出對應的指示語，做到“眼到、手到、口導、心到”。（4）檢查，核對答案（5）學生視察gouptheladders,godowntheladders,嬉戲規則，每組選一名同學參與競賽，每到一個位置正確說出相應的單詞或句子，最先到達終點的為贏家。3趣味操練(Practice)（1）嬉戲：I’mlucky.老師拿出打算好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。學生進行猜單詞。（2）學生將打算好的小丑圖拿出，讓他們將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜愛的，描述小丑。4課堂評價(Assessment)復習1—3單元單詞。板書：Recycle1What’sinthebag?Recycle1第三課時教學目標：1、能夠聽說認讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫2、學唱英文歌曲HowAreYou?使學生能聽懂、會唱歌。教學重點：能夠聽說認讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫。教學難點：正確區分字母的大小寫形式。教學過程：1、熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）師生之間進行英語對話。（2）老師播放第2課時的歌謠，讓學生邊拍手邊說歌謠。2、呈現新課(Presentation)（1）老師出示字母學生認讀,并且認讀字母的發音及相關單詞。（2）在練習本上正確書寫字母。（3）老師播放歌曲HowAreYou?，告知學生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。（4）學生間相互練唱，再次讓學生駕馭歌詞和節奏。3、趣味操練(Practice)（1）讓學生跟著錄音一起唱歌曲HowAreYou?，邊唱邊做相應的手勢，如唱Hello時揮揮手，唱I’mfine.時指著自己。還可以男、女聲隊唱，或將全班分為兩大組，對唱