教師倫理學模擬習題（含答案）一、單選題（共51題，每題1分，共51分）1.在教師職業道德發展史上，第一次根據教師的特點，系統的提出各級教師具體的道德要求的是()A、蔡元培B、康有為C、楊昌濟D、梁啟超正確答案：B2.對于人文知識的作用，以下說法錯誤的是()A、文學主要以審美為手段，用語言來表達情感B、藝術指導我們的社會實踐C、哲學是反思性、批判性思維方法，是研究我們思考所根據的理念D、歷史是了解我們所自來、我們的集體記憶正確答案：B3.有關師德教育和師德修養的認識正確的是()A、二者是師德養成的唯一路徑B、師德教育是自我改造和磨練的過程C、師德修養可以幫助確立正確的人生觀、價值觀、道德觀D、二者既有區別又密切聯系正確答案：D4.關于忠誠這一教師道德品質范疇的說法錯誤的是()A、忠誠體現在道德品質的各個具體要求上具有相同性B、忠誠作為道德道德情感表現出來，即是“熱忱”，以及由其所包含的義務感、責任感和正義感等C、忠誠在道德信念上，即是“尊嚴”，以及由其所包含的自愛心等要求D、忠誠在道德意志上，即是“剛毅”、“堅定”，以及由它們所包含的頑強性等一系列要求正確答案：A5.亞里士多德用"倫理學"一詞來表述()A、關于城邦政治的學問B、關于價值的學問C、關于智慧的學問D、關于人生完美和幸福的學問正確答案：D6.在實踐過程中，在價值認識基礎上所形成的對客體價值的一種穩定看法或思維定勢就是我們所說的()A、世界觀B、道德觀C、價值觀D、人生觀正確答案：C7.關于良心和義務之間關系下列說法不正確的是()A、良心是義務的內化形式B、義務和良心都來自于主體內部，表現為個人對自己行為的道德責任C、教師道德良心是教師在履行道德義務的過程中產生和形成的D、良心和道德是緊密聯系在一起的道德范疇正確答案：B8.認為教師應當培養學生的"善良的感情"、"善良的判斷"、"善良的意志"的思想家是()A、烏申斯基B、第斯多惠C、盧梭D、洛克正確答案：C9.2004年中國教育部發布的()被評價為中國學術界第一部"學術憲章"A、《高等學校哲學社會科學研究學術規范》（試行）B、《關于加強我國科研道德建設的意見》C、《關于進一步加強和改進師德建設的意見》D、《高等學校教師職業道德規范》正確答案：A10.高等學校處理學術不端行為的最高學術調查評判機構是()A、校長辦公會B、校黨政聯席會C、校學術委員會D、校紀律檢查委員會正確答案：C11.不屬于我國加強理想信念教育的環節是()A、社會主義核心價值體系教育B、專業技能教育C、馬克思主義理論教育D、中國近現代史教育正確答案：B12.以下關于高校教師教育活動正確的是()A、高校教師必須以嚴格的規范制度和賞罰措施來保證工作的質量與效果B、教師工作上較大的時空自由度，使得外界對其工作狀況難于監督C、大部分教師都采用“坐班制”工作形式D、大學教育活動的時間、空間都是有嚴格限定的正確答案：B13.在西方教育史上，第一次從職業道德的高度探討教師職業道德的是()A、德謨克里特B、蒙臺涅C、維多思若D、昆體良正確答案：D14.有關內省這種師德修養方法的認識錯誤的是()A、內省有助于教師培養良好的個性品德B、要求教師增強教師道德認識C、是師德修養的根本方法D、要求教師有針對性地解剖自己，加深自我認識并改進自身的不足正確答案：C15.作為高校教師在從事科學研究時最基本的治學態度是()A、堅韌不拔，勇于探索B、嚴謹治學，實事求是C、不畏艱險，開拓進取D、團結協作，公平競爭正確答案：B16.以下教育家中，認為教師職業決定他應當是一個先進分子，而且首先是一個愛國主義者的是()A、陶行知B、徐特立C、楊昌濟D、蔡元培正確答案：B17.‘教學永遠具有教育性’，這是教學活動的一條基本規律，這句話表明教師應該()A、關注學生的情緒生活和情感體驗B、關注每一位學生C、關注學生的成長D、關注學生的道德生活和人格養成正確答案：D18.高校社會服務的實質內涵是()A、以服務和培養為宗旨的B、以示范和堅持為方向C、以引導和促進為目的D、以知識和智力為特征正確答案：D19.區分教師道德與其他職業道德的根本標志是()A、教師道德義務B、道德良心C、教師道德規范D、教師道德原則正確答案：D20.孔子說過"知之者莫如好之者，好之者莫如樂知者"，這表明教師在處理愛護學生與嚴格要求的關系上應該注意的是()A、關注學生的道德生活和人格養成B、關注學生的成長C、關注學生的情緒生活和情感體驗D、關注每一位學生正確答案：C21.關于教師倫理學在教師道德實踐中的作用，下列說法不正確的是()A、引導教師理性的選擇自己的道德行為及對自己和他人行為進行科學的道德評價B、有助于教師抵制各種錯誤道德思想和價值觀念的影響C、增強教師自我修養、自我完善的能力，培養高尚的道德品質D、指導著教師生活中的方方面面正確答案：D22.教師職業產生的前提是()A、腦力勞動與體力勞動的分工B、人類教育活動的出現C、社會生產力的發展D、教育理論的發展正確答案：A23.體現在教師道德規范體系他律與自律相統一的教師個體道德核心范疇是()A、道德權利B、道德良心C、道德義務D、道德價值目標正確答案：D24.以下關于提高教師職業道德水平的說法不正確的是()A、師德教育必須提升到理論高度和理性層面B、教師的道德品質應以自我提升為主，不能靠灌輸C、教師職業的特點對教師的要求以科研水平和業務技能為主D、實踐是教師提高道德認識，履行職業義務，確立職業理想的基本途徑正確答案：A25.高校教師的職業勞動的最終目的是()A、培養具有生產技能的專業人才B、培養具有勞動技能的高等人才C、培養具有高尚思想品德的專業人才D、培養具有專業知識的高等人才正確答案：D26.下列對師生關系中各個層面關系描述不正確的是()A、個人關系是師生集體交往和關系的一種補充B、如果沒有心理意義上的情感作用和聯系，工作關系也不能有效維持C、道德責任關系是師生關系的基礎D、道德責任關系是伴隨工作關系而生成的關系正確答案：C27.現代倫理學認為，道德是一種特殊的社會現象，它的主要維系手段是()A、教育引導B、法律規定C、國家強制D、習俗、輿論和人類良知正確答案：D28.師德規范要求教師"追求創新，注重個性"，以下哪條不屬于這一要求的內容()A、形成個性化教育模式，鼓勵學生創新和冒尖B、保持個性，敢于特立獨行C、加強國內外學術交流，追蹤學術前沿，更新教學內容D、因材施教，注重學生個性發展正確答案：B29.生態倫理的學科對象是()A、研究自然環境對于人類的價值B、研究人在自然界中的地位C、探討和確立科學的自然環境觀和環境道德行為準則D、以上全都對正確答案：D30.教師道德評價對其道德品質的影響體現在()A、教師道德評價能使教師自覺糾正自己的生活行為習慣B、教師道德行為評價可以使教師形成相應的善惡觀C、教師道德評價能使教師轉變其道德意志D、教師道德評價能使教師形成與教師道德品質相背的內心信念正確答案：B31.與教育職業活動的一般特點相比，高等教育職業活動有其自身的特殊性，以下說法錯誤的是()A、在時空上具有彈性與自由度B、其手段是先進的教育理念和方法C、其對象是趨于社會化的青年學生D、其目的是為社會培養中高級專門人才正確答案：B32.對于教師更新教育理念的要求，以下說法錯誤的是()A、教師應當學會認識、學會生活、學會做事、學會發展B、師生關系中應當堅持教師的主導性C、教師不僅僅是知識的傳播者，更是學習的引導者D、教師應當從知識技能的傳授者拓展為人文精神的培育者正確答案：B33.屬于"嚴謹治學，實事求是"的要求的是()A、忠誠踏實，嚴肅認真B、科學的抽象，嚴密的論證C、客觀公正地進行科研成果的鑒定D、以上都是正確答案：D34.當代社會思潮最本質的特點是()A、繼承性B、反思性C、符號性D、全球性正確答案：B35.屬于"堅韌不拔，勇于探索"的要求的是()A、刻苦學習，不斷探求B、不畏艱險，開拓進取C、堅持真理，獻身科學D、以上都是正確答案：D36.面對物質利益的誘惑，高校教師應該有怎樣的倫理向度()A、增強理性能力B、改變情感傾向C、端正價值導向D、以上都是正確答案：D37.教師道德的靈魂是()A、教師道德品質B、教師道德原則C、教師道德義務D、教師道德良心正確答案：D38.對為人師表的認識錯誤的是()A、為人師表是師德教育的任務B、是教師職業道德的一項最起碼的要求C、是從師立業的根本前提D、是社會發展對教師職業的特殊要求正確答案：A39.對于教師道德的教育功能，以下說法不正確的是()A、指教師通過評價、激勵等方式，造成社會輿論，形成良好風尚，樹立道德榜樣塑造理性人格，培養教師正確的價值觀念、道德行為與高尚的道德境界B、道德教育的主體是教師，客體是學生C、是在特定的道德原則和規范的實施過程中，在調整人際倫理關系的過程中實現的D、教師既是道德教育的主體，又是道德教育的客體正確答案：B40.在教書育人的工作中，既要強調向學生傳授科學文化知識和技能，又要培養學生具有良好的思想品德和高尚的人格這是對哪一條教師道德規范的描述()A、熱愛學生，誨人不倦B、以身作則，為人師表C、精通業務，學而不厭D、以上都不是正確答案：B41.對教師行為目標的確定過程論述錯誤的是()A、明確道德行為目標有助于教師堅定不移地維護職業道德的要求B、明確道德行為目標可以使教師為社會教育事業總體目標的實現盡最大的努力C、教師道德行為目標是道德認識的外化D、明確道德行為目標有助于教師確定道德行為選擇的方向正確答案：C42.肯定技術具有相對的價值獨立性，把技術看作是一種自主的、獨立的力量的是()A、技術悲觀主義B、技術樂觀主義C、技術決定論者D、技術價值中性論者正確答案：C43.處于道德品質形成萌芽階段的教師，其行為特點是()A、具備獨立思考和獨立評判的能力B、能有意識地從他人的評價中認識自我的價值C、個人的價值準則完全依附于社會價值體系D、他們的行為是為了避免懲罰正確答案：D44.成績至上的評價方式根深蒂固，而全面客觀的評價體系無法得到落實，使得部分學生的全面發展和個人潛能被忽視了，從而造成了師生關系的疏遠以上這種情況反映出是師生倫理關系中哪一方面受到了影響()A、師生之間相互的認知度B、教師的領導方式和態度C、傳統思想和師生個性的特點D、師生交往的時空、性別等因素正確答案：B45.下列能力中，哪一種是處在道德品質形成階段的教師所具有的()A、分析社會道德要求和教師道德原則和規范的能力B、形成合乎社會教育事業整體利益的、獨立的價值觀C、能主動評判社會價值標準和各種利益矛盾D、能在羞恥感和榮譽感的驅使下調節自己的行為正確答案：D46.認為教師的智慧和道德比他的學問更有價值的教育家是()A、夸美紐斯B、昆體良C、蒙臺涅D、維多思若正確答案：C47.不屬于教師道德修養的方法的是()A、內省B、慎獨C、學習D、引導正確答案：D48.西方第一個提出對教師的道德要求的人是()A、柏拉圖B、蘇格拉底C、德謨克里特D、亞里士多德正確答案：C49.師德規范中要求()，這就要求教師具有博愛的情懷和人文精神A、嚴謹治學，學術誠信B、追求創新，注重個性C、熱愛學生，發揚民主D、敬業樂教，強化責任正確答案：C50.不屬于教師道德品質范疇的是()A、權利與義務B、勤奮與求實C、正直與自制D、忠誠與節操正確答案：A51.對教師道德行為的分析正確的是()A、教師道德行為結果對該行為價值具有決定性意義B、教師道德行為的某一重要構成要素，很大程度上決定了該行為價值的大小C、教師道德行為的動機對該行為的價值關系不大D、教師道德行為目的僅指行為者的目的正確答案：A二、多選題（共35題，每題1分，共35分）1.教師在教學中的師德規范主要體現在()A、精通業務，學而不厭B、以身作則，為人師表C、熱愛學生，誨人不倦D、學為人師，行為示范正確答案：ABC2.我們要劃清堅持物質利益原則和"一切向錢看"的界限，這是因為社會主義物質利益原則()A、要求提高個人利益必須建立在整個社會財富增長的基礎上，從而引導人們關心生產和經濟建設的效益B、強調國家、集體、個人三者之間的利益C、把堅持按勞分配作為人們獲得物質利益的主要分配制度D、所指的個人物質利益不僅指的直接的勞動報酬，還表現為間接的集體福利和社會公共事業的利益正確答案：ABCD3.高校教師在進行社會服務的過程中遇到的矛盾主要有()A、本職工作與兼職工作的矛盾B、個人利益與社會利益的矛盾C、教師集體內部的利益矛盾D、新舊觀念的矛盾正確答案：ABCD4.應用倫理學的理論特征包括()A、影響著人們對道德生活實踐中“應當”坐標的重新確立B、面對當今世界全球性、普遍性問題C、注重理論思辨，與人類的現實生活沒有直接關聯D、研究涉及傳統與現代、理論與現實、理性與欲望等種種矛盾正確答案：ABD5.與其他職業良心相比，教師道德良心的特征有()A、內控性強B、層次性高C、示范性強D、感染性強正確答案：BC6.關于教師道德良心下列說法正確的是()A、作為一種評價能力，它是一定道德原則和規范在教師內心深處形成的穩定的信念和意志B、就其全部內容而言，教師道德良心是道德認識、道德情感、道德意志等各種道德心理因素的有機統一C、教師道德良心具體內涵首先體現為教師職業意識中一種強烈的道德責任感D、教師良心作為一種道德責任感，是教師對社會和學生的義務感的強烈表現正確答案：ABCD7.下列對"自發論"的評價及其原則分析正確的是()A、這種觀點用教書代替育人，認為自己傳授了知識就自然而然完成了育人的任務，是錯誤的B、這種觀點同時考慮了教書和育人的辯證關系，是正確的C、這種傾向把教書和育人混為一談，是錯誤的D、這種傾向把教書和育人截然分開、對立起來，是錯誤的正確答案：AC8.下列對"分家論"觀點分析正確的是()A、這種傾向把教書和育人截然分開、對立起來B、這是一種以學科為本位的教學觀C、這種傾向把教書和育人混為一談D、這種觀點以教書為天職，以完成學科知識傳授、能力培養為己任正確答案：ABD9.孟子提出的教師道德規范包括()A、加強個人修養，反省、知恥、改過B、注重實踐，知行合一C、以身作則，教者必以正D、提高自身能力，以其昭昭正確答案：ACD10.我國的教師職業道德，要求教師通過自覺的師德修養培養的品質有()A、誨人不倦、為人師表等職業道德品質B、對學生、社會高度的職業責任感和師德良心C、盡心盡力、樂于奉獻的職業信念和道德意志D、對本職業深厚的道德情感正確答案：ABCD11.以下情形中，屬于需要個人進行道德選擇和判斷的的道德困境的是()A、忠孝不能兩全B、義利之辯C、個人本位與社會本位的沖突D、奉獻與索取的沖突正確答案：ABCD12.相對于其他職業道德，教師職業道德的主要特征是()A、在道德行為上有更突出的示范性B、在道德規范上更嚴格C、在道德影響上更廣泛更深遠D、在道德意識上有更高的要求正確答案：ACD13.教育傳統習慣在教師道德評價中具有的特殊功能是()A、它是教師自覺矯正道德行為的簡易實用的方法B、它是評價教育行為善惡最簡易的起碼尺度C、它是一種極其有效地鞏固道德評價成果的重要形式D、它適用范圍比較廣泛正確答案：ABCD14.關于教師道德系統諸要素之間的關系，以下說法正確的是()A、教師道德結構諸方面相互規定、相輔相成B、師德規范體系是連接師德意識現象和師德實踐活動的中間環節C、師德關系、師德活動是師德意識、師德規范的實踐基礎和客觀來源D、師德意識是師德關系的反應，是師德規范形成的思想前提正確答案：ABCD15.圍繞著動機與效果的問題，在回答什么是決定行為正當與否的標準時，規范倫理學形成的兩大對立的理論派別是()A、目的論B、規則論C、義務論D、權利論正確答案：AC16.教師道德作為一種特殊的意識形態系統，主要由以下要素構成()A、教師道德活動現象B、教師道德規范現象C、教師道德意識現象D、教師道德關系現象正確答案：ABCD17.高校教師勞動的目標是把學生培養成具有哪些素質的人()A、生產技能B、生存技能C、高尚思想品德D、高等科學文化素質正確答案：ACD18.梁啟超的教育思想包括()A、認為教育應當為維護封建統治服務B、呼吁發展師范教育，培養教師C、強調教師應為國家和民族的命運奮斗D、強調學校教育在振興中國、開拓民智中的重要地位正確答案：BCD19.倫理學的研究對象決定了它的學科特征是()A、倫理學是一門價值科學B、倫理學是一門實踐科學C、倫理學是一門心理科學D、倫理學是一門規范科學正確答案：ABD20.高校教師要培養勤奮品質的原因在于()A、高校教師肩負的歷史使命的要求B、高校教師是推動學科發展的主力，必須不斷拓寬和深化自己的科學理論程度C、高校教師的教學內容，必須隨著本學科的發展而不斷變化D、知識經濟時代下，知識更新速度快正確答案：ABCD21.教師道德規范體系對教師職業行為的影響和作用的三種機制是()A、教師道德義務向良心的轉化B、教師道德自律與他律統一C、教師道德自律D、教師道德他律正確答案：BCD22.下列對教師道德評價的認識正確的是()A、教師道德評價通過社會評價和自我評價的形式進行B、教師道德行為評價規定著教師應該怎樣做，不該怎樣做C、教師道德評價既是對教師行為的道德監督，又起著一種裁決的作用D、教師道德行為評價規定著什么是善行，什么是惡行正確答案：ABCD23.關于教書和育人的辯證統一關系，應當處理好哪幾對關系()A、寓思想教育于教學反思中B、寓思想教育于各個教學環節中C、寓思想教育于傳授知識中D、寓思想教育于師生的交往中正確答案：BCD24.道德規范的必要性體現為()A、對個體行為的約束B、對普遍行為的制約C、對政府行為的規制D、對犯罪行為的打擊正確答案：AB25.下列關于教師道德他律的說法中，正確的是()A、沒有導向，約束就失去了自己的軌道和目標B、從根本上說，道德規范體系的約束功能和導向功能是同時并存，同時發揮作用的C、約束和導向功能是相互包含的，只是理解教師道德規范體系的視角不同，并沒有原則性的區別D、教師道德他律包括外在約束功能和外在導向功能兩個方面正確答案：ABCD26.正確開展教師職業道德評價活動的意義有()A、有助于提高教師道德水平B、對社會精神文明建設有一定的影響C、形成優良的道德品質D、能促進師德和校風建設正確答案：ABCD27.屬于"嚴謹治學，實事求是"的要求包括()A、尊老扶新，甘為人梯B、科學的抽象，嚴密的論證C、客觀公正地進行科研成果的鑒定D、忠誠踏實，嚴肅認真正確答案：BCD28.對教師道德行為目的的說法正確的是()A、客觀善的行為可以因目的的惡而減少其善B、客觀善的行為可以因目的的善而增加其善C、中立性行為可因目的的善惡而改變其善惡性質D、客觀惡的行為往往指除了結果的惡外，目的也是惡的正確答案：ABCD29.1966年，聯合國教科文組織通過的《關于教師地位的建議書》提出師德理想的目標包括()A、對人權和基本自由極大尊重的諄諄告誡B、集體精神、道德、社會、經濟、文化進步C、人類個性的全面發展D、促進知識的傳播正確答案：ABC30.下列關于"言教與身教的關系"敘述正確的是()A、身教可以增強學生對教師所傳授知識的信念B、身教可以給學生提供一個活生生的榜樣C、身教可以加深學生對接收教育的感受，從而轉化為他們的本領和技能D、教師在教書育人中，既要言教，又要身教，身教重于言教正確答案：ABCD31.下列有關傳統美德的認識正確的是()A、是師德教育的源泉B、是中華民族精神的核心C、是傳統道德規范體系的中心D、是中國古代道德文明的精華正確答案：ABCD32.現代教育過于強調科學技術專業技能的培養，使得學生人文素養缺失，具體表現為()A、缺乏敬業精神和團隊精神B、注重個人功利，缺乏社會責任感C、生命意識淡薄，對社會和他人冷漠D、心理承受和調試能力極弱正確答案：ABCD33.以下關于價值觀問題的說法正確的是()A、核心價值觀是一個社會中占主流地位、起支配作用的核心理念B、核心價值觀是一個社會必須長期普遍遵循的基本價值準則，具有相對穩定的特點C、價值觀是處理各種價值問題時所持有的比較穩定的立場、態度和觀點的總和D、價值觀是人們在實踐中形成的對于價值、價值關系的一般看法和根本觀點正確答案：ABCD34.教師理想人格追求內容包括()A、超越角色和個性B、超越自尊和自卑C、超越他人D、超越功利正確答案：ABD35.作為高校教師，在服務社會的過程中，正確的功利意識應該是()A、義利兼顧B、以義謀利C、見利思義D、重利輕義正確答案：ABC三、判斷題（共37題，每題1分，共37分）1.教師道德原則是指導教師道德生活的最高準則，它不是對每一個教師的具體職業行為作出的具體規定A、正確B、錯誤正確答案：A2.學習和教育，是教師提高道德認識，履行職業義務，確立職業理想，走向人格完善的基本途徑之一A、正確B、錯誤正確答案：A3.教師道德品質作為一種行為習慣與習性，同自然養成的一般生活習慣或習性是相同的A、正確B、錯誤正確答案：B4.教師職業道德既體現了一般社會道德的基本要求，又規定了做好教育工作的特殊準則A、正確B、錯誤正確答案：A5."慎獨"既是一種道德修養的方法，又是一種道德修養中應達到的境界A、正確B、錯誤正確答案：A6.1968年美國國家教育協會(NEA)制定了《教育職業倫理準則》，一般來說，擁護這一準則才能取得成員資格，才能得到學校聘用和各州教育許可證A、正確B、錯誤正確答案：A7.2004年中國教育部頒發《高等學校哲學社會科學研究學術規范》(試行)，該規范被評價為中國學術界第一部"學術憲章"A、正確B、錯誤正確答案：A8.教師的道德認知是道德品質的起點和基礎A、正確B、錯誤正確答案：A9.進行教師道德行為的評價應堅持動機和效果統一的觀點A、正確B、錯誤正確答案：A10.所謂人生價值，就是人的生存、發展、創造等活動滿足社會、他人需要的積極作用A、正確B、錯誤正確答案：B11.良心在心理上是一種發自內心深處的對自己的道德主體性的隱蔽呼聲A、正確B、錯誤正確答案：A12.教師的道德行為與不道德行為是以動機和效果為依據劃分的A、正確B、錯誤正確答案：A13.作為高校教師，要享受一定的個人權利就必須盡相應的道德義務；同時，在盡道德義務中也包含著將享受的個人權利A、正確B、錯誤正確答案：B14.教師道德行為的社會評價形式主要特點是評價者和行為者處于不同的兩極A、正確B、錯誤正確答案：A15.師德原則和規范及其作用能實現到何種程度，直接取決于教師道德評價的能力與教師道德評價活動開展的深度和廣度A、正確B、錯誤正確答案：A16.教書與育人是一對"教"與"學"雙向結合和雙邊互動的過程，是一對充滿矛盾的辯證發展過程A、正確B、錯誤正確答案：A17.人生價值的客觀形態是人的成