it工作計劃（新版）it篇一一、目標1、死亡事故發生次數為零；2、職業病發生率為百分之零；3、火災或者爆炸事件發生次數為零；4、重大社會影響事故發生次數為零；5、重大污染事故發生次數為零；6、來自政府EHS的處罰為零。二、工作內容（一）建立事故應急預案機制（一季度）1、完善事故應急預案A、特種設備事故應急處置預案B、防臺風災害應急處置預案C、火災應急處置預案D、油庫火災應急處置預案E、人員傷害事故應急處置預案F、觸電事故應急處置預案G、高墜事故應急處置預案（二）加強EHS宣傳與（二季度）1、嚴格落實新入廠員工、轉崗員工三級安全教育。2、定期利用安全宣傳展板，提高員工安全生產意識3、針對事業部的安全生產情況，有針對性的開展安全知識宣傳（三）規范現場作業，減少“三違”現象1、規范各種作業票證管理2、加大現場監管力度，進行作業危害識別，保證特殊作業環節安全。3、規范承包商隊伍的管理，加強施工過程的監管（三季度）A.完善提供給承包商的EHS手冊B.加強承包商施工過程的監管，防止不規范施工。4、勞動防護用品的管理A、對生產的危險因素進行識別，對現有勞動防護用品進行評估（二季度）B、規范員工使用勞動保護用品（四）加強要害崗位的安全監控，完善化學危險品的管理（三季度）1、對危險化學品進行危險源辨識，實行分級管理。2、規范生產現場化學品的使用A.規范現場化學品的標識B.規范現場化學品的貯存（五）加強安全檢查，落實隱患整改項目1、編制崗位安全檢查表2、對原有的危害因素識別進行修訂3、隱患的整改做到“定方案、定責任人、定完成時間”（六）消防管理(四季度)1、加強消防器材的維護保養，做到“定人、定放置地點、定時”。2、開展消防培訓，員工掌握基本滅火技能。3、利用消防展板宣傳消防知識（七）加強管理1、對環保設施加強監控2、不定期利用環保宣傳專刊進行環保宣傳教育（八）職業健康管理1、個人防護用品的管理2、加強通風設施的運行管理三水三聯塑膠原理制品有限公司20xx年1月10日為了滿足社區已婚育齡婦女對避孕藥具知識知情選擇的需求，進一步加強計劃生育避孕藥具管理工作，做到避孕藥具有計劃的供應、發放，提高避孕藥具的使用率、發放率、隨訪率、正確使用率、有效率和群眾滿意率，使廣大已婚育齡婦女得到良好的服務。我社區現將20xx年藥具工作計劃如下：一、首先制定各項藥具工作計劃。二、對轄區已婚育齡婦女的使用藥具底數清、情況明，并詳細登記建冊。三、提高自身素質，加強計劃生育藥具知識的學習，廣泛開展避孕節育和藥具使用知識的宣傳和普及工作，使社區已婚育齡婦女能夠做到應知應會知情選擇。四、定期到藥具免費發放點詢問發放藥具情況、領取避孕藥具情況，并登記保存。五、及時入戶隨訪，杜絕出現漏報、瞞報情況發生。六、給已婚育齡婦女使用藥具的人員發放藥具的同時，做好隨訪記錄，并講解避孕藥具的性能、用法用量。重點人群，重點隨訪。七、做好平時藥具管理和發放工作，保證藥具供應及時。建立藥具總帳、分帳，要做到總帳、分帳相符、帳物相符。八、各類藥具報表及進準確上報，無誤差，藥具應用率、有效率達到98%以上，正確使用率、有效率達到98%以上，正確使用率、隨訪率、群眾滿意率、對重點人群隨訪率均達到100%。1、要求每位教師只要進到校園，無論是課上還是課下，無論是跟學生交談還是教師之間的談話，必須使用普通話，并把是否使用普通話做為評優課和年綜考核的標準之一2、每位教師在備課寫教案時，必須使用規范的語言文字，不得寫簡化字，學校每學期開學初、中、末檢查教案時，其中的一條看是否使用規范的語言文字，對此方面做的好的老師的教案給大家觀摩，并給老師以獎勵。3、切實提高教師的普通話水平，本年度將繼續對教師進行普通話培訓和使用規范語言文字的培訓。4、定期對教師進行語言文字測試，以檢測教師使用規范語言文字的情況。5、在教師中舉行如朗讀比賽、抽讀課文等多種形式的普通普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。6、教師自己要堅持自學，如自學《國家通用語言文字法》，自己跟電視播音員學，聽廣播學，自練規范字等并要留好學習筆記。7、邀請有關語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓，以切實提高教師的語言文字水平。8、組織小學生進行朗誦比賽、講故事比賽等活動。9、搞好普通話宣傳周宣傳活動。一、競爭對手分析利用引擎去尋找關鍵詞排名好的競爭對手(5-10個)，從文章源，標題，頁面排版，文章質量，title等方面進行分析，同時從域名，站齡，頁面關鍵詞，內外鏈接等進行記錄分析對比，從而總結出排名在前的原因。二、關鍵字選取參考競爭對手的關鍵詞，根據自己網站與產品做相應關鍵字拓展，并利用相關工具，如站長工具，ciku5，分析關鍵詞的走勢和未來熱點預測，選取合適的關鍵字(每個頁面5個左右)。三、頁面關鍵字優化根據選定的關鍵字做相應的優化，包括：1.meta信息優化；2.標題關鍵字優化；3.文檔關鍵字密度調整，注重段首與段尾；4.關鍵字加粗與斜體的設置；5.內鏈的添加與錨文字的關鍵字優化；6.圖片優化；7.導航優化；8.注意長尾關鍵字的優化。四、網站目錄提交收集整理分類目錄及一些專業目錄網站，如DMOZ目錄、yahoo目錄、ODP目錄等，做好日常的工作，一旦當網站新上線或者有較大改動的時候考慮提交網站目錄，以加快收錄速度并增加外鏈。五、產品頁面書簽提交收集delicous，dig，faves等網頁書簽站點，將主要產品頁面提交到這些書簽站點，以加快收錄，有利于關鍵字排名(注意標題與描述中的關鍵字)。六、撰寫原創文章，保持網站定期更新根據產品關鍵字，定期撰寫相關軟文或偽原創，并進行關鍵字優化。將軟文添加到產品網站，保持網站的定期更新。七、外部推廣1.收集論壇，博客，新聞站點等網絡資源(可通過競爭對手跟蹤，關鍵字，RSS訂閱等方法)2.將軟文發布到相應的資源，以增加外鏈(帶上網站產品與問斬頁面的錨文字鏈接)。3.將一些重要的文章頁面提交到網絡書簽站點4.baidu站點的推廣；5.嘗試一些社交站點的推廣，如天涯，貓撲，人人等。八、交換鏈接九、排名效果跟蹤，流量分析制定關鍵字分析表格，每半個月進行關鍵字排名與流量的記錄與跟蹤。尋找新的關鍵字，跟蹤效果。it行業個人職業規劃篇五近年來，IT行業發展迅速，IT人才競爭激烈。除了已經投身奮戰在IT工作崗位上人外，更有大批后備力量想投入其中。IT這一朝陽產業涉及的范圍和領域相當廣，同時也是人員流動非常頻繁的行業。如何在這種頻繁的流動中保持職業的持續穩定發展呢？IT人應該具備什么樣的素質呢？什么樣的平臺對你的職業發展發展有利呢？這些是IT人與準IT人都應該思考的問題。一、IT哪一領域適合你李明今年畢業于浙江省高校的計算機專業。當初報考這個專業也是看中IT的好前景。在校期間，軟件、硬件、網絡等方面的課程都涉及了。李明也算比較努力上進的，成績一直不錯。但擇業時卻完全找不到方向了，只知道做專業相關的IT行業，但從來不知道原來IT中還有這么多的領域，就算相同的領域也包含眾多不同性質的崗位。李明也不知道哪個適合自己，看到IT方面的差不多就投了簡歷。適合做什么不是主觀上的想當然，而必須由客觀的因素來揭示。這里的客觀因素指的就是內在個性。這里的內在個性與生活中的個性或性格是不同的，它指的是職業中的“個性”，它折射出來的是個人在工作中的心理特征、心理傾向等。通過內在個性的分析，可以得出一個人擅長做什么工作，喜歡以何種方式工作，工作中待人處事的風格以及判斷與決策能力的強弱。眾所周知，IT作為一個大的行業，其涉及的范圍和領域極廣，包括：軟件、硬件、網絡、通信以及其它的電子方向。IT人與準IT人往往會遇到這樣的情況，大學讀的計算機專業，雖然所學課程也有所側重，但實際操作和理論還是有很大的差距。學了很多，但是進入哪一個領域最能發揮自己的能力，以及哪一個領域的發展前景好，自己心里其實并不清楚。只是將就業的方向定位在了IT這樣一個模糊的范圍內。對于入行沒多久的新人而言，這方面恐怕是頗有體會的。二、解析自身能力架構劉洋是公司業務骨干，技術一流，參加過公司多個大項目的開發工作。老板對劉洋的表現頗為滿意，早就有意要提拔他。之后，公司接到一個項目，老板于是將它交給劉洋負責。劉洋對老板的賞識與栽培心存感激，決定一定要把項目做好。可是事情并不像劉洋想的那么順利與簡單，劉洋以前只是負責技術，對于組織領導團隊沒有任何經驗。項目組中也有一些老員工，很不配合，劉洋也不知道怎么找他們溝通，結果整個項目組的工作效率低下，項目期一拖再拖。老板對頗為不滿。劉洋對此感到既無辜又很無奈。職業顧問認為，個人能力可以分為：硬能力與軟能力。硬能力包括：個人受教育情況、專業背景、工作經歷與成績等。軟能力主要指溝通協調能力、組織能力、團隊協作精神、學習能力等。一個人的能力是從事項工作的基礎。有什么樣的能力決定了一個人的處于什么樣的層次。但在現實操作中除了“適才適用”外，還有兩個極端。一是自身的能力不被認可，能力達到了但沒有找到相應的職位。二是公司提拔時沒有考慮到個人能力是否達到，造成職業人高處不勝寒的窘境。高位雖好，但如果能力達不到，很可能遭遇彼得原理陷阱。具體到IT方面，專業知識與專業背景無疑是為你打開IT大門的鑰匙。同時，我們也知道IT是個發展迅速、日新月易的行業，其知識技術更新換代之快是傳統行業所無法比擬的。這就要求IT人在擁有突出的學習能力。通過業內企業招聘人才的標準，可以肯定的是IT型的復合人才越來越走俏了。因此，IT人要想有持久的發展應該分析一下，除了專業背景外，自己在其它方面還具有什么樣的能力呢，尤其是軟能力方面。因為軟能力在你的崗位確定方面有著重要的作用。三、IT行業里的崗位素質要求王軍給人的印象不太符合大部分人觀念中的IT人的形象。他是個表現欲和溝通欲望非常強的人。而王軍入行兩年來一年在研發部工作，周圍的同事都善于用代碼和機器溝通，卻沉默寡言，不善于與人交流。王軍在這種環境里覺得很不適應。于是王軍離職后應聘進入了IT行業一家知名公司的營銷部工作。王軍認為這份工作既發揮了自己的技術優勢，也充分發揮了自己的溝通能力，兩全齊美。IT行業所包含的崗位，可以大體上分為四大類：管理類、銷售類、技術支持類與研發類。調查顯示，溝通能力、團隊合作、學習能力、責任感、問題解決能力、誠信、主動性、理解能力、應變能力、抗挫抗壓能力、踏實、大局觀是這四類崗位都必須具備的素質，但是又各有側重。例如，對管理類人員而言，溝通能力、責任感、學習能力和團隊合作等四個維度的重要性就超過了對其他維度的要求，而銷售類人員則在溝通能力、問題解決能力、主動性和誠信等四個維度上，技術支持類人員在學習能力、責任感、團隊合作和溝通能力等四個維度上，研發類人員在團隊合作、學習能力、責任感和問題解決能力等四個維度上會有著其他維度所不可比的更高要求。職業顧問認為，除了最基本的職業核心素質，四類崗位又分別有各自崗位進一步的要求：其中管理類人員對“成就導向”、“時間管理能力”和“執行力”有比較高的要求；技術類人員對“態度嚴謹”、“時間管理能力”和“口頭表達能力”有進一步的要求；銷售類人員除了基本職業核心素質要求外對“口頭表達”、“組織能力”和“顧客導向”有相比其它崗位更高的要求；研發類人員對“邏輯思維能力”、“時間管理能力”和“態度嚴謹”有別于其他崗位的自身要求。四、發展空間于樺大學畢業后，一直在一家小軟件公司呆了四年。用她自己的話說就是“我是和這家公司一起成長起來的”。現在的于樺是公司里的業務骨干，成功做了很多項目。四年的時間呆在同一家公司，對于IT這樣一個人員流動性頻繁的行業來說已經很少見。尤其是在一家小公司呆四年。于樺談起當時進公司時，“自己當時完全是被老板連哄帶騙弄進公司的”。四年中，雖然公司也在逐步發展，可是速度著實有點慢。老板對于樺雖然不錯，可提到加薪就會擺出一副苦瓜臉，可想而知，加薪的可能性就幾近為零了。眼見年齡慢慢大起來了，于樺覺得是不是該走的時候了，要趁自己年輕再拼一把，找一家發展空間大一些的公司。在一項針對IT人的工作狀態的調查中，當被問及“在什么情況下會選擇離開公司”，“如果可以拿到更加的薪水”高居榜首。這體現IT人的一種從業心態。IT是一個年輕化的行業，從業人群年齡大多在20-40之間，同時IT業也是一個人員流動非常頻繁的行業。在許多人的眼中，IT人的職業發展在35歲就基本停止了，將發展問題留給了35歲后的自己，所以才會出現上述問題。抱有這種觀點的人，將IT的范圍縮小到了技術人員方面。即使是這樣，這種觀點也有不當之處。遭遇35歲劫難的IT人就是因為對發展空間問題沒有做好準確地評估與準備才導致問題的出現。如果在前期早有準備，這部分人就會沿著既定的路線發展上去或者在適當的時機完成了相應的轉型。“適合的才是最好的”。職業顧問建議：IT人應該將IT行業細劃為不同的領域和崗位，結合自身的能力和素質，選擇其中最適合自己的一個方向，給自己的職業生涯做好相應的規劃準備，才能確保職業發展持久而旺盛的生命力。如何寫it規劃范文(推薦篇六1作文訓練計劃2作文習作中的典型問題2.1小句關系錯誤相鄰小句之間缺乏邏輯/語義關系或關系微弱(2)nowadays,youngpeopleareunderconsiderablepressure,whichaffectstheirlives,soinstantmeasuresneedtobetaken.修改后的句子體現了因果關系，使相鄰小句間關系密切。(3)onepartofthemliketogotobardrinking.thoughitisn’tapositivemethod,andwillbringharm,peoplearestillcrazyaboutthisafteroneday’sbusinesses.buttherearesomepeoplechoosingsporttoease.這幾個句子是正文部分對減壓方式的敘述，作者在闡述去酒吧和做運動這兩種不同的方式時添加了非常主觀的評論，并簡單的用轉折連詞but進行連接，而且從句子數量上看第一種方式的敘述遠多于第二種方式的敘述，其實是違背了文章要求，二者之間并沒有轉折關系。出現此問題的原因在于學生并沒有搞清楚記敘、議論和說明三種不同寫作方法的作用，僅僅是憑借翻譯中文內容來完成習作，忽略了小句關系。“與上述問題相似的一種情況是，本來連貫的語義單位中夾雜了一個無關的小句，導致語篇前后不連貫。”2.3句子錯誤1)結構重復。有的同學只機械的記住一些單詞短語，寫出來的句子符合英語語法，但往往結構或意思重復，違反了英文簡潔的原則(5)theysurftheinternetwithforgettingtoeatthebreakfast,lunchanddinner.例5中介詞短語作狀語或分詞作狀語擇一即可。該類錯誤在于學生在寫作過程中只注意了語法現象，忽略了英文表達的特點。而在該篇僅120字的作文中，此類錯誤就有四處。2)“漢語中有大量的重復現象，常常運用實稱、還原和復說的表達方法，起到反復強調的作用。而英語用詞力戒重復，常常用替代、省略和變換的表達方法避免重復。”(6)theyhaveworkpressure,studystress,familystressandinterpersonalpressureandsoon.此句中作者采用了中文典型的重復方式來表達，無視英文的行文特點。宜直接修