教案一：7.1可控硅外形電路結構主要特性及種類教學分析?課題名稱?：可控硅外形電路結構主要特性及種類?教學內容?：介紹可控硅（晶閘管）的外形、電路符號、結構、主要工作特性以及種類。?授課方式?：理論講授與實物演示相結合?授課時間?：45分鐘?授課地點?：電子實驗室?教學目標?：學生能夠識別可控硅的外形和電路符號。學生能夠理解可控硅的結構和工作原理。學生能夠掌握可控硅的主要工作特性和種類。?教學重難點?：?重點?：可控硅的結構和工作原理，主要工作特性。?難點?：理解可控硅的觸發導通和關斷條件。?教學策略、教學方法與手段?：通過PPT展示可控硅的外形、結構和電路符號。使用實物和示教板進行工作特性演示。引導學生參與討論，加深理解。?教學重點解決措施?：詳細講解可控硅的結構，結合實物和圖示進行說明。通過演示實驗，直觀展示可控硅的觸發導通過程。?教學難點解決措施?：逐步分析可控硅的觸發導通和關斷條件，結合實例進行解釋。鼓勵學生提問，通過討論解決疑惑。教學實施教學內容教師活動學生活動教學與思政設計備注?課前?準備PPT、實物、示教板等教學材料。預習可控硅的基本概念。強調學習可控硅在電子工程中的重要性。?課中??1.介紹可控硅外形和電路符號?

-展示PPT

-實物展示觀察PPT和實物，記錄可控硅的外形特征。結合國家科技發展，講述可控硅的應用實例。?2.講解可控硅的結構和工作原理?

-分解結構

-解釋工作原理聽講并記錄，思考可控硅的工作過程。引導學生思考可控硅在科技創新中的作用。?3.演示可控硅的主要工作特性?

-使用示教板演示觀察實驗現象，記錄數據。強調實驗操作的嚴謹性和安全性。?4.介紹可控硅的種類?

-分類講解

-舉例說明聽講并記錄，對比不同種類的可控硅。結合電子工程實例，講解可控硅的應用領域。?課后?總結可控硅的知識點，布置作業。復習課堂內容，完成作業。鼓勵學生參加電子科技創新活動。?教學與思政設計?教學內容教師活動學生活動教學與思政設計（含思政元素具體案例）備注介紹可控硅外形和電路符號展示PPT，實物展示觀察PPT和實物，記錄可控硅的外形特征?思政案例?：結合中國高鐵發展，講述可控硅在高鐵牽引系統中的應用。中國高鐵的快速發展，離不開先進的電力電子技術，其中可控硅作為關鍵元件，在高效、穩定的電力轉換中發揮了重要作用。這體現了我國科技人員在自主創新、攻克技術難關方面的卓越成就，激發學生對國家科技進步的自豪感和投身科技事業的熱情。講解可控硅的結構和工作原理分解結構，解釋工作原理聽講并記錄，思考可控硅的工作過程?思政案例?：引入“天宮空間站”電源管理系統的例子。可控硅在空間站的電源切換、能量分配等方面起到關鍵作用，確保空間站的穩定運行。通過講述航天科技人員如何克服重重困難，自主研發適合太空環境的高性能可控硅，激發學生的愛國情懷和對科技報國的向往。演示可控硅的主要工作特性使用示教板演示觀察實驗現象，記錄數據?思政案例?：結合“三峽水電站”項目，講述可控硅在水電站發電機組勵磁系統中的應用。三峽水電站作為世界上最大的水電站，其穩定運行對于國家能源安全具有重要意義。可控硅在勵磁系統中的精確控制，確保了發電機組的穩定輸出，體現了我國在大型水電工程建設中的科技實力和創新精神。介紹可控硅的種類分類講解，舉例說明聽講并記錄，對比不同種類的可控硅?思政案例?：以“智能電網”建設為背景，介紹不同類型可控硅在電網調度、智能保護等方面的應用。智能電網的發展，離不開先進的電力電子技術和高性能的可控硅元件。通過講述我國智能電網建設的成就，以及可控硅在其中發揮的關鍵作用，激發學生對國家電力事業發展的關注和參與熱情。教學評價方式課堂參與度：觀察學生在課堂上的表現和參與度。作業完成情況：檢查學生的作業完成情況和質量。課后反饋：收集學生對本次課的反饋意見，了解教學效果。反思改進根據學生的反饋和作業情況，調整教學內容和方法。加強與學生的互動，提高課堂參與度。探索更多生動有趣的教學方式，激發學生的學習興趣。教案二：7.2可控硅的識別檢測選用和替換（完整版）教學分析?項目??內容??來源參考??課題名稱?可控硅的識別檢測選用和替換?34?教學內容?1.可控硅的識別方法（外觀、型號標注）

2.可控硅的檢測步驟（萬用表實操）

3.選用原則與替換方法?35?授課方式?理論講授+實踐操作（任務驅動法）?34?授課時間?45分鐘?23?授課地點?電子實訓室（配備萬用表、可控硅元件、電路板等）?34?教學目標?1.

?知識目標?：掌握可控硅的識別特征和檢測標準

2.

?技能目標?：能獨立完成可控硅的檢測與替換操作

3.

?素養目標?：培養嚴謹的科學態度和團隊協作能力?34?教學重難點??重點?：可控硅的檢測步驟（觸發特性測試）

?難點?：結合實際電路需求選用合適的可控硅型號?34?教學策略與方法?1.

?任務驅動法?：設置“故障電路板檢修”任務鏈

2.

?示范-實操-反饋?循環

3.小組合作探究?34?重點解決措施?通過分步動畫演示觸發特性檢測流程，結合實操訓練強化記憶?34?難點解決措施?引入工業案例（如電焊機可控硅選型錯誤導致故障），分析參數匹配原則?35教學實施?教學內容??教師活動??學生活動??教學與思政設計??備注??來源參考??課前?1.發布預習資料包（可控硅型號手冊、檢測流程圖）

2.布置任務單：觀察家用電器中的可控硅1.下載資料并完成預習任務單

2.拍攝家電中可控硅實物照片上傳至學習平臺結合“中國制造2025”戰略，強調電子元器件檢測在智能制造中的重要性使用云班課平臺記錄?34?課中?

（35分鐘）?任務1：識別可控硅?

-展示不同封裝的可控硅（TO-220、螺栓式）

-講解型號命名規則（如KP5A）1.分組分類元件盒中的可控硅

2.記錄型號與外觀對應關系融入“工匠精神”：細致觀察是電子工程師的基本素養提供元件分類對照表?34?任務2：檢測可控硅?

-示范萬用表檢測法（觸發極G判別、A-K極間電阻測量）

-播放微課《常見故障現象》1.兩人一組進行檢測實操

2.填寫檢測報告（正常/斷路/短路）

3.組間交叉驗證結果強調實驗安全規范：“萬用表量程選擇錯誤可能損壞元件”配備安全操作警示標志?34?任務3：選用與替換?

-案例分析：電瓶車充電器可控硅燒毀原因

-講解參數匹配原則（電壓、電流、觸發靈敏度）1.根據案例討論替換方案

2.使用參數手冊選擇替代型號融入“可持續發展”：合理選型可延長設備壽命，減少電子廢棄物提供工業級參數手冊?35?課后?1.發布拓展任務：調研可控硅在新能源領域的應用

2.批改檢測報告并反饋1.完成檢測報告修訂

2.分組制作《可控硅應用調研海報》鼓勵創新思維：“國產可控硅如何突破國外技術壁壘”優秀作品展示在實訓室?34?教學與思政設計?教學內容教師活動學生活動教學與思政設計（含思政元素具體案例）備注任務1：識別可控硅展示不同封裝的可控硅，講解型號命名規則分組分類元件盒中的可控硅，記錄型號與外觀對應關系?思政案例?：結合“華為5G基站”建設，講述可控硅在5G通信設備電源管理中的應用。華為在5G技術領域的領先地位，離不開其在電子元器件選型和控制技術上的深厚積累。可控硅作為關鍵元件，在5G基站的節能、高效運行方面發揮了重要作用。通過講述華為在5G技術攻關中的故事，激發學生的民族自豪感和科技報國的決心。提供元件分類對照表任務2：檢測可控硅示范萬用表檢測法，播放微課《常見故障現象》兩人一組進行檢測實操，填寫檢測報告，組間交叉驗證結果?思政案例?：以“嫦娥探月工程”為背景，講述可控硅在月球車電源系統檢測中的重要性。嫦娥探月工程的成功，離不開精確的元器件檢測和可靠的系統控制。可控硅作為月球車電源系統的關鍵元件，其性能的穩定和可靠直接關系到任務的成敗。通過講述航天科技人員在月球車電源系統檢測中的嚴謹態度和精湛技藝，激發學生對嚴謹科學態度的崇尚和實踐。配備安全操作警示標志任務3：選用與替換案例分析：電瓶車充電器可控硅燒毀原因，講解參數匹配原則根據案例討論替換方案，使用參數手冊選擇替代型號?思政案例?：以“新能源汽車”產業發展為背景，講述可控硅在電動汽車驅動系統中的應用和選型原則。新能源汽車產業的快速發展，離不開先進的電力電子技術和高性能的可控硅元件。通過講述新能源汽車企業在可控硅選型和控制技術上的創新和突破，激發學生對新能源汽車產業的關注和參與熱情，同時引導學生思考如何在未來的科技發展中貢獻自己的力量。提供工業級參數手冊教學評價與反思改進?評價方式??具體措施??改進方向??來源參考??過程性評價?1.實操考核