學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精考場(chǎng)記敘文寫(xiě)作語(yǔ)言表達(dá)四技法一、表達(dá)簡(jiǎn)練不少同學(xué)一說(shuō)記敘文語(yǔ)言，總是想到渲染與鋪陳，往往忽略了語(yǔ)言的簡(jiǎn)練.其實(shí)，簡(jiǎn)練也是語(yǔ)言表達(dá)的一種技法。“省略"可以使語(yǔ)言簡(jiǎn)練-—①父親,平頭，豹眼，高鼻，濃須，黑而瘦。（劉汾《父親》）②一座高山,一處低巖，一道新泉，一株古松，一爐紅火,一壺綠茶，一位老人，一個(gè)少年.(古龍《英雄無(wú)淚》）兩段文字的共同特點(diǎn)是省略了許多連綴文字，在大量的空白中層示出敘述的簡(jiǎn)潔與空靈。例①僅用13個(gè)字就勾勒出了父親的外貌特征，例②通過(guò)八個(gè)“一"的精彩描敘,點(diǎn)染環(huán)境，交代人物,如同一幅簡(jiǎn)筆畫(huà),讓入耳目一新。“跳脫”可以使語(yǔ)言簡(jiǎn)練—-①三個(gè)人都未做對(duì)。老師便讓我上臺(tái)演板：“你,上來(lái)!”今天真倒霉，我只好走上講臺(tái)，先寫(xiě)“已知”“求”“解”，然后做起來(lái)，很快做完了，接著我開(kāi)始演算，算了一遍又一遍，我發(fā)現(xiàn)還是算錯(cuò)了,我感到心中開(kāi)始發(fā)慌，頭上開(kāi)始冒汗，手也開(kāi)始發(fā)抖。我心想：平日那么牛，今日怎么這么熊包呢？②三個(gè)人都未做對(duì).老師瞄上了我：“你，上來(lái)！”叫我？倒霉!躲不了啦，上去唄！已知，求,解……演算，咋不對(duì)？再算,再算……愈慌愈錯(cuò)，愈錯(cuò)愈慌。發(fā)慌了，出汗了，手抖了,平日牛著呢，今日咋啦？熊包！兩段文字?jǐn)?xiě)的是同一內(nèi)容,但例②生動(dòng)得多.也就是說(shuō)有時(shí)上下段甚至前后句之間不一定要“粘'’而要“斷”，這種似“斷”實(shí)連的技巧就是“跳脫”。二、表達(dá)優(yōu)美記敘文的語(yǔ)言需要優(yōu)美，這就要求通過(guò)生動(dòng)形象的描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)入、敘事、描景、狀物，從而給讀者以審美的愉悅.畫(huà)面生動(dòng)是一種優(yōu)美—-①季節(jié)一抬腳邁進(jìn)初夏的門(mén)檻,田埂上便站滿(mǎn)了插秧的人們，男女老少綰起褲腿捋起衣袖.天空跌進(jìn)了水田里,打濕了幾朵淘氣的白云。(張佐香《稻子》)②然后，你為我吹笛,笛子在你的吹奏下仿佛注入了魔性，空靈如一只雀兒,銜了晶瑩的水珠，銜了裊裊的清風(fēng),銜了娉婷的花影，在云天中低回……（川宜《半截殘香》）兩段話(huà)最大特色是用語(yǔ)言描繪出了畫(huà)面之美.作者通過(guò)比喻、擬人等手法,寫(xiě)得形象、生動(dòng),富有美感。．整飭工麗是一種優(yōu)美——大雪后的嶗山,峰若玉雕，石似晶鑄,粉塑千松，銀裹萬(wàn)樹(shù)，簡(jiǎn)直變成了一座童話(huà)般的銀色天堂。（李存葆《雪野里的精靈》）“峰若玉雕”“石似晶鑄”“粉塑千秋…‘銀裹萬(wàn)樹(shù)"，這些整飭工麗的語(yǔ)言形成了如詩(shī)如畫(huà)般的視覺(jué)沖擊。詩(shī)化語(yǔ)言是一種優(yōu)美——雨的語(yǔ)言是豐富的，它可以是漫卷詩(shī)書(shū)的喜悅，滋潤(rùn)著杜甫的綿綿春夜;它可以是點(diǎn)點(diǎn)離人淚，傾訴在韋莊孤寂的夜晚；它可以是映照玉壺的一片冰心，亮在王昌齡送別友人的揮手之間；它可以是鸚鵡洲上的萎萎芳蘋(píng)，綠在崔顥尋尋覓覓的鄉(xiāng)景.(《語(yǔ)文報(bào)》)文段中巧妙剪取古詩(shī)名句中的意境神韻，寫(xiě)得詩(shī)意盎然，情感濃郁.三、表達(dá)風(fēng)趣很多同學(xué)對(duì)語(yǔ)言的風(fēng)趣注意不夠，因而不少記敘文語(yǔ)言呆滯、刻板，缺乏情趣。要風(fēng)趣,可以借用術(shù)語(yǔ)——同桌“海拔”不高，3的開(kāi)方頗不足，2的開(kāi)方稍有余，身材卻率先進(jìn)入一部分人先“富”起來(lái)的行列.他一般不與人發(fā)生“反應(yīng)”，除非有強(qiáng)烈的“催化劑”的“高溫催化"。（《同桌》)文段中巧借一系列地理、數(shù)學(xué)、政治、化學(xué)術(shù)語(yǔ)，生動(dòng)地寫(xiě)出了同桌的外貌及個(gè)性。要風(fēng)趣，可以時(shí)空錯(cuò)位-—寧國(guó)府減員增效，焦大自然而然下崗了.因?yàn)槟挲g偏大,又沒(méi)有文憑，再就業(yè)成了老大難。焦犬鞋底子跑出個(gè)大窟窿也再就業(yè)不了。因?yàn)檎也坏交罡桑勾蟮纳钏介_(kāi)始滑坡，一直滑到了最低生活保障線(xiàn)。（侯國(guó)平《焦大農(nóng)轉(zhuǎn)非》)文段中有意將“減員增效”“下崗"“再就業(yè)”“最低生活保障線(xiàn)”等現(xiàn)代氣息濃郁的詞語(yǔ)用到古典小說(shuō)中的人物身上，寓莊于諧，造成了一種“時(shí)空錯(cuò)位”的喜劇效果。要風(fēng)趣，還可以抓住職業(yè)特點(diǎn)——數(shù)學(xué)老師深諳數(shù)學(xué)，和數(shù)學(xué)朝夕相處，右眉毛長(zhǎng)成標(biāo)準(zhǔn)的拋物線(xiàn)，左眉毛像個(gè)根號(hào)，眉下的眼睛的視力被那根號(hào)開(kāi)了好幾次方，弱小得須八百度眼鏡才能復(fù)原。(韓寒《三重門(mén)》)段中妙用拋物線(xiàn)、根號(hào)、開(kāi)方等數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)描摹數(shù)學(xué)老師的肖像，突出了人物的職業(yè)特征，生動(dòng)而又風(fēng)趣.四、表達(dá)新穎表達(dá)新穎就是要力戒陳詞濫調(diào)，努力寫(xiě)出語(yǔ)言的鮮味，使語(yǔ)言表達(dá)富有個(gè)性，富有創(chuàng)意。一是錘煉詞語(yǔ)，一個(gè)詞激活一個(gè)句子—①禾苗上滾著露珠,花瓣上顫著蜂翅。(劉成章《老黃風(fēng)記》)②高橋的山水景觀白鷺湖，云賒衡岳，水藉洞庭，令人贊不絕口.（章庭杰《萬(wàn)方奔雅集》）③噪聲堆砌起來(lái)的高樓,像粗壯茂密的絡(luò)腮胡，風(fēng)光著城市的臉。(胡紹珍《城市悲劇》）④客棧貼近窗口，推窗即為左道，道旁婆娑著白楊。(卞敏方《張家界》)①②中的“顫"“賒"兩個(gè)詞何其新鮮、生動(dòng)!正是這兩個(gè)詞寫(xiě)出了句子的創(chuàng)意。③④中的“風(fēng)光”“婆娑”兩個(gè)詞原本很一般，但作者巧妙活用，句子一下子就有了靈性。二是點(diǎn)化句子，一句話(huà)盤(pán)活一段文字——①浙浙瀝瀝的小雨，掀起了一個(gè)季節(jié)的蓋頭。(《散文選刊》）②童話(huà)世界、神話(huà)世界、夢(mèng)幻世界，三個(gè)世界迭加起來(lái)，篩一篩，然后翻譯一下，就叫九寨溝。（黃亞洲《短歌行》）③每天午后，柔陽(yáng)撥逗著春意，蜜蜂翅上馱著遵薄的東風(fēng)，在黃楊木上紛飛。（柯靈《望春》）細(xì)細(xì)品味三個(gè)畫(huà)線(xiàn)的句子，不正是它們盤(pán)活了整個(gè)段落嗎？三是別出心裁，一種形式傳遞一種風(fēng)格-—①往年春天播種，今年播種春天.(巧換語(yǔ)序,別有情韻）②秋葉蒼紅。秋草蒼黃。秋夜蒼白.秋水蒼茫。（短句組合,一詞一景,且每句都用句號(hào)，形式新穎）③初三，忙。早晨慌慌忙忙,中午匆匆忙忙，晚上急急忙忙。（近義詞連用,新鮮別致)④流水悠悠，悠悠著歲月的悠遠(yuǎn)，悠悠著時(shí)空的蒼涼。(同詞巧用，