統(tǒng)編版

七年級上冊

課件=詠雪選自《世說新語》目錄壹新課導(dǎo)入貳課文解構(gòu)叁精讀細(xì)研肆隨堂練習(xí)新課導(dǎo)入壹當(dāng)時(shí)詠雪句，誰能出其右。雅人有深致，錦心而繡口。此事難效顰，畫虎恐類狗

《詠史八首?謝道韞》

宋

蒲壽宬新課導(dǎo)入雪紛紛，掩重門，不由人不斷魂，瘦損江梅韻。青銅孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。白銀梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。黃金燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。王者如果詠雪有段位王羲之謝奕瑯琊王氏王獻(xiàn)之王凝之

謝道韞謝安陳郡謝氏舊時(shí)王謝堂前燕王羲之瑯琊王氏舊時(shí)王謝堂前燕劉義慶，字季伯，生于403年至444年2月26日，南朝宋的杰出文學(xué)家。他出生于江蘇省徐州市的徐州彭城，自小酷愛文學(xué)，廣納四方文人，聚集在自己門下，共同研究文學(xué)藝術(shù)，逐漸構(gòu)建起當(dāng)時(shí)著名的文學(xué)社團(tuán)。他所編撰的《世說新語》不僅是南朝宋時(shí)期的一部文言文志人小說集，也是魏晉南北朝時(shí)期“筆記小說”的珍品。該書詳盡記錄了許多名士的言行和趣聞，生動描繪了那個(gè)時(shí)代的社會風(fēng)貌和人物特性，深受后代讀者的喜愛。作者介紹《世說新語》詳盡記載了從東漢末年至魏晉時(shí)期諸多名士的趣聞軼事與言行舉止，生動展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的士人生活、思想特征和社會風(fēng)俗。書中內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了政治爭斗、社會變革、文化融合、歷史沿革等諸多方面，為后世研究和認(rèn)識魏晉南北朝時(shí)期紛繁復(fù)雜的社會面貌，提供了寶貴而鮮活的歷史素材。文學(xué)價(jià)值背景介紹文章講解貳

指東晉時(shí)期的謝安

家庭聚會謝太傅（fù）/寒雪日/內(nèi)集，與/兒女/講論/文義。在一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩的人談?wù)撛娢摹２痪茫粫?/p>

雪下得急

高興的樣子

像什么俄而（éér）/雪驟（zhòu）/，公/欣/然（xīnrán）曰：“白雪/紛紛/何所似（sì）？”不久，

雪下得大了，

太傅十分高興地說：

“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢?”

把鹽撒在空中

大體可以相比。兄子胡兒/曰：“撒鹽（sāyán）/空中/差（chā）可擬。”兄女/曰：他哥哥的長子謝朗說：

“跟在空中撒鹽差不多可以相比。”

他另一個(gè)哥哥的女兒說：

不如

柳樹隨風(fēng)飄散的種子“未若（wèiruò）/柳絮（liǔxù）/因風(fēng)起。”公/大笑樂。即/公大兄/無奕女，“不如比作柳絮憑借風(fēng)而起。”

謝太傅聽了開心地大笑起來。她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍/王凝/之妻也。左將軍王凝的妻子課文解構(gòu)實(shí)詞年輕人：泛稱年輕一代。闡述詩文：解釋詩文含義。不久：時(shí)間副詞，很快。雪急：雪下得快。喜悅地：高興。大致相當(dāng)：基本上可相提并論。不及：比不上。因：介詞，表示因?yàn)榛蛴捎凇Ｌ撛~何：代詞，等同于“什么”。在句中詢問大雪與何物相似。然：置于形容詞后表狀態(tài)。在此與“欣然”結(jié)合成形容詞短語。課文解構(gòu)兒女古代含義指侄子侄女，現(xiàn)代含義指男孩和女孩文義古代：指文章中所包含的深層含義，即文章所表達(dá)的深邃思想或意義。現(xiàn)代：通常指的是文章的直接含義或所表達(dá)的內(nèi)容。因古代：此處表示“利用、借助”或“依靠”的含義，連接了“柳絮”與“風(fēng)起”，描繪了柳絮隨風(fēng)飄揚(yáng)的情景。現(xiàn)代：主要作為連詞，用來表示原因或根據(jù)，例如“因?yàn)椤薄９沤癞惲x詞倒裝句撒鹽于空中，差可擬。（“撒鹽于空中”為狀語前置，符合正常語序）判斷句紛紛白雪何相似？（“何相似”用作疑問，意為“像什么”）特殊句式課文探究章節(jié)副標(biāo)題叁比喻手法謝朗所言“撒鹽空中差可擬”與謝道韞所言“未若柳絮因風(fēng)起”，皆為雪之形象比喻，然而謝道韞之句更顯生動、具體，充滿詩意與美感。謝太傅：性情溫和，擅長啟發(fā)晚輩學(xué)習(xí)與思考。謝朗：機(jī)敏而直接，擅長觀察與表達(dá)。謝道韞：才華洋溢，機(jī)智且聰穎，能從瑣碎中捕捉靈感，彰顯其文學(xué)底蘊(yùn)與審美洞察之敏銳。人物刻畫課文探究比喻文中“寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”短短一句，為故事營造了怎樣的氛圍？手法“寒雪日”點(diǎn)明了故事發(fā)生的環(huán)境，營造出清冷、靜謐的冬日氛圍；“內(nèi)集”表示家庭聚會，展現(xiàn)出溫馨和睦的家庭場景；“講論文義”則體現(xiàn)出家庭成員之間高雅的文化活動。這一句將寒冷的自然環(huán)境與溫暖融洽、充滿文化氣息的家庭氛圍相結(jié)合，為下文詠雪聯(lián)句的雅趣作鋪墊，凸顯出魏晉士族家庭重視文化教育、崇尚清談的家風(fēng)。課文探究謝朗的“撒鹽空中差可擬”和謝道韞的“未若柳絮因風(fēng)起”，兩種比喻各有什么特點(diǎn)？為何謝道韞的比喻更受推崇？謝朗的“撒鹽空中差可擬”，從形態(tài)上看，鹽粒下落與雪花飄落有相似之處，突出了雪落的密實(shí)感和顆粒感，是一種較為直觀、平實(shí)的比喻

；謝道韞的“未若柳絮因風(fēng)起”，不僅描繪出雪花輕盈飄飛的動態(tài)美，更賦予雪一種詩意和柔美感，“柳絮”還讓人聯(lián)想到春天，給寒冷的冬日增添了生機(jī)與想象空間。相比之下，謝道韞的比喻更具神韻和意境，更能體現(xiàn)出雪的特質(zhì)和美感，展現(xiàn)出更高的文學(xué)造詣與想象力，因此更受推崇，也體現(xiàn)出魏晉時(shí)期對才情和審美情趣的重視。課文探究“公大笑樂”這一細(xì)節(jié)描寫，有怎樣豐富的內(nèi)涵？“公大笑樂”中的“公”指謝太傅，這一神態(tài)和動作描寫內(nèi)涵豐富。首先，它表現(xiàn)出謝太傅對晚輩們才思敏捷的贊賞和欣慰，看到家族后輩在文學(xué)上的表現(xiàn)出色，感到由衷的喜悅；其次，面對兩種不同的詠雪比喻，“大笑樂”沒有直接評判優(yōu)劣，而是以一種含蓄、包容的態(tài)度，展現(xiàn)出長輩的儒雅風(fēng)度，也營造出輕松愉悅的家庭氛圍；最后，這種留白式的描寫，給讀者留下想象空間，引發(fā)讀者對兩種比喻的思考和品味，增添了故事的韻味。課文探究《詠雪》作為《世說新語》中的一則故事，是如何體現(xiàn)魏晉時(shí)期的時(shí)代風(fēng)貌的？一方面，故事中謝家在雪天舉行家庭聚會，以“講論文義”“詠雪聯(lián)句”為樂，展現(xiàn)出魏晉士族家庭重視文化修養(yǎng)、崇尚清談的風(fēng)氣，這種文化活動是當(dāng)時(shí)貴族生活的重要組成部分；另一方面，謝道韞因出色的詠雪之喻被贊賞，反映出魏晉時(shí)期社會對個(gè)人才情、獨(dú)特審美和機(jī)智應(yīng)對能力的推崇，人們追求精神上的自由和高雅，注重展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，這正是魏晉風(fēng)度的重要體現(xiàn)。課文探究課堂小結(jié)肆通過學(xué)習(xí)“謝太傅寒雪日內(nèi)集”的故事，我們聚焦謝道韞“未若柳絮因風(fēng)起”與兄子胡兒“撒鹽空中差可擬”的詠雪之喻。胡兒以“撒鹽”擬雪，側(cè)重雪落之態(tài)的形似；謝道韞以“柳絮”作比