科目人教版七年級下冊授課題目聽說課本單元的主題為“OnceuponaTime”,主題圖生動描繪了外國學生在舞臺上表演戲劇旨在激發學生的思考，探討講述故事的意義和價值。在學習目標中，明確了本單元的教學要點：講述故事并討論從中學到的教訓、運用一般過去時和現在時講述故事、為故事創作結局、以及探索不同文化的故事。在“Lookandshare”環節，學生需觀察舞臺上的學生表演，推測他們的活動感受，并思考老師可能提供的幫助。SectionA的1b、1c和1d部分通過兩段對話，分別展示了ChenJie與Peter關于獅子與老鼠故事的討論，以及Emma與TengFei關于老農夫的馬的故事的交流，這些對話為學生提供了學習一般過去時講述故事的語境，并引導他們思本單元選擇“OnceuponaTime”作為主題，旨在培養學生的想遞價值觀和促進社會交流的重要途徑。通過分析和討論故事中的情節、學生能夠增強對人性的理解，培養同理心和道德觀念。同時，通過學習和運用一般過去時講述故事，學生能夠提升語言運用能力，掌握描述過去事件的語言規則。此外，本單元還鼓勵學生探索不同文化的故事，拓寬視野，增進對多元文化的理解和尊重。本單元通過主題圖、對話內容、故事敘述以及教學方法的精心設計，旨在培養學生的想象力和敘事能力，使他們能夠通過故事敘述來傳達思想、情感和教訓。通過引導學生思考講述故事的意義、學習描述過去發生的事情的用語與技巧、以及創作和表演故事等實踐活動，學生不僅能夠掌握相關的語言知識和技能，還能夠形成積極的生活態學生對故事類內容興趣濃厚，圖片中的經典故事可能有一定認知基礎，能積極參與課war.")存在困難，分析故事寓意需引導，語言輸出時易出現●能聽懂發音清晰、語速較慢的簡短口頭表達，獲●在語篇中圍繞相關主題，在語境中運用所學語法知識描述人和物，進行簡單的交●在口語表達中使用較為準確的詞語和表達法，語音、1.理解故事能激發想象力和促進個人成長，明確本課時的學習任務，掌握故事敘述的基本技巧，理解并創作富有寓意的故事。(學習理解)2.能夠從對話中提取關鍵信息，理解故事中的情節發展、角色性格和寓意，認識到善模擬分享各自喜愛故事的過程，準確運用一般過去時來敘述故事情節。(應用實踐)3.講述一個故事，可以是歷史典故、民間傳說、個人經歷或虛構創作。詳細描繪故事背景、主要角色和關鍵事件，以及故事的主題或寓意。(遷移創新)重難點through”“e..go”等詞組的音、形、義。聽懂對話，完成句子排序、選詞填空，理清獅子與老鼠、農夫與馬的故事脈絡。laughed..”等深層問題。運用所學語言清晰復述故事、表達觀點，避免語法錯誤與表核心語言【核心詞匯】onceuponatime(從前)、bite(咬，過去式bit)、net(網)、hunter((承諾)、longago(很久以前)、war(戰爭)、neighbour(鄰居)、wise(明智【核心短語】bitethrough(咬穿)、le...go(讓……走)、comeback(回來)、jointhe【核心句型】PPT,教材設計意圖觀察單元封面頁并跟隨老師了解觀察封面頁圖片通過封面頁作為導入，引導學生對單元話題有一過Peter和陳潔的對話的引導學生初步感知講故觀察圖片并找出主要人物角色。將圖片和故事名思考這些故事是了解故事情節。列舉你最喜歡的于故事的已有經驗，學習書本四個故事的基本情動做好鋪墊。(感知與注觀看視頻并確定其所談論的故事。述故事。聽錄音回答問題。聽第二段錄音并排序。聽錄音并選擇正確答案。聽錄音并回答問題。聽錄音并填空。通過聽前勾畫特殊疑問捕捉關鍵信息的能力；幫助學生整體感知對話內容，并培養學生準確找出關鍵信息的能力。梳理、學習和內化關鍵句型與實生活情境中運用所學中運用所學做好鋪墊。思考從故事中學到了什么。思考講故事需要結構。嘗試復述今日兩個故事。嘗試講更多的故事。中運用語言和文化知識解決實際問題的能力，推動遷移創新。培養學生的情感價值。..行內容總結。總結本課所學內容，鞏固記進行理解消化。體題型中去。完成課堂練習。知識點，及時操練重點知中任意一則。《漁夫與金魚》《葉公好龍》嘗試講述。拓展作業：選擇一則故事與同伴排練短劇并拍攝。記錄。減量不減質，重視實際場操練。老鼠報恩unlucky!""Butthefarmerjustsaid,"Ma講述故事camebackwithsevenothe塞翁失馬焉知非福講述故事cameback