山地回憶孫犁孫犁(1913—2002),原名孫樹(shù)勛,河北安平人,小說(shuō)家，散文家。作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》；中篇小說(shuō)《鐵木前傳》、小說(shuō)與散文集《白洋淀紀(jì)事》。作者簡(jiǎn)介創(chuàng)作背景

《山地回憶》是孫犁寫(xiě)于1949年12月的一篇短篇小說(shuō)。關(guān)于此文,孫犁先生曾這樣回憶:《山地回憶》里的女孩子,是很多山地女孩子的化身。當(dāng)然,我在寫(xiě)她們的時(shí)候,用的多是彩筆,熱情地把她們推向陽(yáng)光照射之下,春風(fēng)吹拂之中。在那可貴的艱苦歲月里,我和人民建立起來(lái)的感情,確是如此。我的職責(zé),就是如實(shí)而又高昂濃重地把這種感情渲染出來(lái)。熟讀課文，梳理結(jié)構(gòu)感受普通百姓的淳樸善良和軍民魚(yú)水情。課文梳理活動(dòng)1：閱讀課文，提煉時(shí)間、地點(diǎn)、事件的信息，概括一些生活片段，填寫(xiě)表格。時(shí)間地點(diǎn)事件詳略結(jié)構(gòu)1949年天津陪大伯參觀工業(yè)展覽會(huì)，“我”想買(mǎi)布序幕1941年阜平河邊“我”洗臉，與妞兒爭(zhēng)辯，初相識(shí)詳寫(xiě)主體妞兒家妞兒給“我”做襪子詳寫(xiě)妞兒學(xué)會(huì)了紡線略寫(xiě)妞兒早起晚睡做飯略寫(xiě)我”幫妞兒家運(yùn)棗販賣，買(mǎi)織布機(jī)妞兒學(xué)會(huì)了織布略寫(xiě)1945年黃河邊“我”的那一雙襪子被沖走略寫(xiě)1949年百貨公司“我”買(mǎi)布送故人，妞兒學(xué)做國(guó)旗結(jié)尾活動(dòng)2：文中與“一雙襪子”相關(guān)的片段，找出來(lái)讀一讀，并用自己的語(yǔ)言概括做襪子的原因、條件和過(guò)程。示例：原因：天冷，八路軍因?yàn)槲镔Y匱乏，還沒(méi)有發(fā)襪子，沒(méi)有襪子穿。妞兒見(jiàn)到“我”沒(méi)有襪子，主動(dòng)提出給“我”做一雙。條件：做一雙襪子的材料粗白布是妞兒紡了半年線賺的，是給大娘做棉褲剩下的，本來(lái)準(zhǔn)備給她爹做一雙襪子的。過(guò)程：第二天去，襪子已經(jīng)剪裁好；第三天去，已經(jīng)納底子了；不到五天，妞兒就給“我”做好了非常結(jié)實(shí)的保穿三年的襪子。活動(dòng)3：探究“一雙襪子”在整篇小說(shuō)中的作用。“一雙襪子”是貫串小說(shuō)主體部分的線索，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。小說(shuō)的主體部分圍繞關(guān)于“襪子”的回憶展開(kāi)：“我”到河邊洗臉，與妞兒產(chǎn)生沖突，但她發(fā)現(xiàn)“我”沒(méi)有襪子穿，轉(zhuǎn)而心疼，慷慨相助，五天內(nèi)做成了堅(jiān)實(shí)的襪子；“我”因襪子與她全家相識(shí)，幫她家賣棗，買(mǎi)回織布機(jī)，實(shí)現(xiàn)了她的心愿；“我”穿著這雙襪子直到抗戰(zhàn)勝利，在黃河里洗澡時(shí)“一時(shí)大意”，襪子被水沖走……故事有頭有尾，襪子有始有終，來(lái)龍去脈十分清晰。同時(shí)，“一雙襪子”與小說(shuō)中的紡線、織布、買(mǎi)布、參觀工業(yè)展覽會(huì)、做國(guó)旗等事件緊密關(guān)聯(lián)，形成一個(gè)有機(jī)的整體。“一雙襪子”凝聚著軍民之間的魚(yú)水深情。妞兒主動(dòng)為“我”做襪子，而且用的自己紡線賺的、本打算給父親做襪子的粗白布，花了不到五天的時(shí)間為“我”做出了一雙結(jié)實(shí)耐穿的襪子。襪子中凝結(jié)了根據(jù)地人民對(duì)八路軍深厚的愛(ài)，是“我”與妞兒一家情感交流的媒介，其是軍民一家親的見(jiàn)證。值得注意的是，妞兒的紡線技術(shù)是跟一位在她家住過(guò)的女同志學(xué)的。這也是一種軍民互助、良性互動(dòng)，同樣體現(xiàn)出軍愛(ài)民、民擁軍的魚(yú)水之情。“一雙襪子”體現(xiàn)了根據(jù)地人民的精神風(fēng)貌。妞兒為“我”做襪子，全家人都支持，而且說(shuō)“我們這家人，說(shuō)了就不能改移”，這體現(xiàn)了妞兒及其家人耿直熱情、淳樸善良的性格；妞兒用細(xì)細(xì)的麻線納出厚厚的襪子，襪子十分結(jié)實(shí)，“整整穿了三年”也沒(méi)有破綻，體現(xiàn)出妞兒的勤勞聰慧、心靈手巧；妞兒“保你穿三年，能打敗日本不”等樸素的話語(yǔ)中，寄托了早日打敗日本侵略者的愿望和對(duì)未來(lái)生活的美好憧憬。妞兒及其家人的表現(xiàn)，其實(shí)是根據(jù)地人民精神風(fēng)貌的生動(dòng)寫(xiě)照和真實(shí)縮影。熟讀精思，逐層品析理解人性人情的美好課文梳理句式：從對(duì)話中，“我”聽(tīng)懂了妞兒。分角色朗讀人物對(duì)話，結(jié)合文章的情節(jié)沖突，分析“我”聽(tīng)懂了妞兒怎樣的說(shuō)話意圖，有著怎樣的思想感情。可以用下列句式賞析。活動(dòng)3：聽(tīng)懂妞兒的說(shuō)話意圖。(1)從洗臉與洗菜的爭(zhēng)辯對(duì)話中，“我”聽(tīng)懂了妞兒在與“我”主動(dòng)打招呼、找話題。(2)從真假衛(wèi)生的談?wù)搶?duì)話中，“我”聽(tīng)懂了妞兒對(duì)“我”挨凍受冷沒(méi)有襪子穿的關(guān)心。

(3)從買(mǎi)襪子到做襪子的引導(dǎo)對(duì)話中，“我”聽(tīng)懂了妞兒憐惜“我”，要給“我”送襪子的善良體貼。思考：白發(fā)老大娘說(shuō)“她不會(huì)說(shuō)話”，“我”說(shuō)“她很會(huì)說(shuō)話”。小說(shuō)運(yùn)用了大量的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)主人公的形象，她到底會(huì)不會(huì)說(shuō)話？應(yīng)該如何理解。活動(dòng)4：探究妞兒的真實(shí)性情。

“她不會(huì)說(shuō)話”：是老大娘向“我”表示歉意，也是以調(diào)侃的方式為妞兒解釋、開(kāi)脫。意思是妞兒說(shuō)話直率，表達(dá)方式直接，不加修飾，有時(shí)候言辭可能顯得尖銳。這種說(shuō)話方式反映了山地人民真誠(chéng)樸實(shí)的性格特點(diǎn)。

“她很會(huì)說(shuō)話”：是“我”表達(dá)對(duì)妞兒的贊賞。妞兒雖然心直口快，但是話語(yǔ)中充滿了機(jī)智，飽含著對(duì)戰(zhàn)士的關(guān)心，而且話語(yǔ)有力量，可以緩解緊張氣氛，促進(jìn)人與人之間的理解，能夠打動(dòng)人心，解決問(wèn)題。風(fēng)吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍(lán)色的破襖褲。活動(dòng)5：理解妞兒的人物形象。結(jié)合文中的描寫(xiě)語(yǔ)句，理解妞兒的性格、品質(zhì)、精神。對(duì)妞兒的外貌描寫(xiě)，“帶霜的柿葉”“上凍的紅蘿卜”，這些口語(yǔ)化的比喻富有地方特色，清新質(zhì)樸。妞兒穿著單薄，藍(lán)色破衣，早飯是水漚的楊樹(shù)葉，揭示了妞兒生活貧困，惹人憐惜，引發(fā)了戰(zhàn)士對(duì)人民的愛(ài)護(hù)。

早先，我們這里也不會(huì)紡線，是今年春天，家里住了一個(gè)女同志，教會(huì)了她。還說(shuō)再過(guò)來(lái)了，還教她織布哩！活動(dòng)5：理解妞兒的人物形象。結(jié)合文中的描寫(xiě)語(yǔ)句，理解妞兒的性格、品質(zhì)、精神。對(duì)妞兒的側(cè)面描寫(xiě)，用大娘的話介紹女同志在家里住，教會(huì)妞兒紡線。可見(jiàn)抗戰(zhàn)時(shí)期軍民互助的溫馨情境，用女同志襯托主人公，既表現(xiàn)了妞兒的聰明好學(xué)，也揭示了軍民魚(yú)水情深的主題，更刻畫(huà)了美好的女性群體形象。女孩子就學(xué)習(xí)紡織的全套手藝了：紡，拐，漿，落，經(jīng)，鑲，織。簡(jiǎn)筆勾勒，用七個(gè)動(dòng)詞表明妞兒學(xué)會(huì)了全套手藝，單獨(dú)成段，具有強(qiáng)調(diào)作用，表現(xiàn)了妞兒勤勞能干、好學(xué)要強(qiáng)的性格特點(diǎn)。活動(dòng)5：理解妞兒的人物形象。結(jié)合文中的描寫(xiě)語(yǔ)句，理解妞兒的性格、品質(zhì)、精神。本文寫(xiě)了一個(gè)穿著簡(jiǎn)樸、生活貧困、伶牙俐齒而內(nèi)心火熱、純真鮮亮的山地女孩妞兒，揭示了她說(shuō)話粗野、心直口快、質(zhì)樸善良、熱情慷慨的性格特點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)其他人物（如老大娘、母親、父親、“我”）對(duì)女孩的評(píng)價(jià)，以及女同志教她紡線的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了妞兒勤勞能干、樸實(shí)誠(chéng)懇、好學(xué)要強(qiáng)的人物形象，贊揚(yáng)了妞兒樂(lè)觀開(kāi)朗、深明大義、擁軍愛(ài)國(guó)的精神品質(zhì)。“妞兒”這個(gè)名字，可以是對(duì)所有女孩的稱呼。在孫犁的作品中，女性往往是真善美的化身，具有心靈美，性格美，人情美，是冀中地區(qū)千百萬(wàn)人民的代表和縮影，揭示了中國(guó)人民在艱難困苦中仍然不可磨滅的人性光輝。活動(dòng)5：理解妞兒的人物形象。結(jié)合文中的描寫(xiě)語(yǔ)句，理解妞兒的性格、品質(zhì)、精神。一、課文主體部分圍繞“我”和妞兒一家的交往展開(kāi)敘述，主要講了哪幾件事？其中詳寫(xiě)和略寫(xiě)的事件分別是什么？試著用思維導(dǎo)圖展示主體部分的寫(xiě)作思路。習(xí)題訓(xùn)練本文的主體部分是有關(guān)回憶的內(nèi)容：這部分主要講述了四件事：1.“我”與妞兒的初相識(shí)；2.妞兒給“我”做襪子；3.“我”和妞兒父親一起販棗，買(mǎi)織布機(jī)；4.交代襪子的下落。詳寫(xiě)的是前兩件事，略寫(xiě)的是后兩件事。思維導(dǎo)圖習(xí)題訓(xùn)練習(xí)題訓(xùn)練二、重點(diǎn)閱讀文中人物對(duì)話的部分，圈點(diǎn)出那些讓你印象深刻的句子，試著作一些批注，再結(jié)合其他描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)刻畫(huà)出妞兒什么樣的形象。習(xí)題訓(xùn)練語(yǔ)句批注“菜是下口的東西呀！你在上流洗臉洗屁股，為什么不臟？”心直口快、潑辣，甚至有點(diǎn)兒野蠻“我們是真衛(wèi)生，你們是裝衛(wèi)生！你們盡笑話我們，說(shuō)我們山溝里的人不講衛(wèi)生，住在我們家里，吃了我們的飯，還刷嘴刷牙，我們的菜飯?jiān)俨桓蓛簦y道還會(huì)弄臟了你們的嘴？為什么不連腸子肚子都刷刷干凈！”既包含對(duì)戰(zhàn)士生活習(xí)慣的不理解，也顯示了女孩子的頑皮可愛(ài)，愛(ài)開(kāi)玩笑“我給你做。”女孩子洗好菜站起來(lái)，“我家就住在那個(gè)坡子上，”她用手一指，“你要沒(méi)有布，我家里有點(diǎn)，還夠做一雙襪子。”雖然說(shuō)話不好聽(tīng)，但實(shí)際上是個(gè)熱心腸、愛(ài)幫助別人的姑娘“你