小學生預(yù)防傳染病知識教育匯報人：文小庫2025-05-12目錄02傳播途徑與風險01傳染病基本概念03個人防護措施04校園防控管理05家庭防護配合06應(yīng)急處置流程01PART傳染病基本概念傳染病定義傳染病是由各種病原體引起的能在人與人、動物與動物或人與動物之間相互傳播的一類疾病。傳染病特點傳染病具有傳染性和流行性，其病原體、傳播途徑和易感人群是影響傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。傳染病定義與特點常見校園傳染病類型如霍亂、傷寒、細菌性痢疾等，主要通過水、食物、蒼蠅等傳播。腸道傳染病如流行性感冒、麻疹、水痘、風疹等，主要通過空氣飛沫傳播。呼吸道傳染病如手足口病、紅眼病等，主要通過接觸病人的用品、玩具等傳播。接觸性傳染病典型癥狀識別方法發(fā)熱、咳嗽、流鼻涕、打噴嚏、呼吸困難等。呼吸道傳染病癥狀腹瀉、腹痛、嘔吐、發(fā)熱等。腸道傳染病癥狀皮疹、水泡、結(jié)膜炎、發(fā)熱等。接觸性傳染病癥狀01020302PART傳播途徑與風險空氣飛沫傳播原理呼吸道傳染病例如流感、麻疹等，通過患者咳嗽、打噴嚏等釋放出的飛沫傳播。飛沫在空氣中能傳播數(shù)米，易導致人群密集場所感染。飛沫傳播距離佩戴口罩、勤洗手、通風換氣等，有效減少飛沫吸入。預(yù)防措施接觸傳播常見場景與患者直接接觸，如握手、擁抱等，易感染皮膚病、流感等。直接接觸01通過觸摸患者接觸過的物品，如門把手、玩具等，再觸摸口鼻等易感染。間接接觸02養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，勤洗手、消毒，避免共用個人物品。預(yù)防措施03食物污染食品在生產(chǎn)、加工、運輸?shù)拳h(huán)節(jié)被病菌污染，易導致食物中毒。預(yù)防措施注意飲食衛(wèi)生，飲用開水或安全飲用水，避免生食和不潔食品。水源污染水源被病菌污染，如未經(jīng)處理的自來水，易導致暴發(fā)性傳染病。食物水源污染風險03PART個人防護措施認真搓洗雙手，包括手背、手指、指甲縫等易藏污納垢部位。搓洗雙手用流動水徹底沖洗干凈雙手，確保無肥皂或洗手液殘留。沖洗雙手01020304用干凈流動的水濕潤雙手，涂抹肥皂或洗手液。濕潤雙手用干凈毛巾或自然風干雙手，避免使用公共毛巾。干燥雙手正確洗手步驟與時機ABCD選擇合適的口罩根據(jù)年齡和臉型選擇合適的口罩，確保密封性良好。口罩佩戴規(guī)范操作佩戴期間注意衛(wèi)生佩戴過程中不要觸摸口罩外部，如有污染及時更換。佩戴方法正確將口罩的掛耳掛在耳朵上，調(diào)整口罩的鼻梁夾，使其緊貼鼻梁。摘取口罩時注意事項摘取口罩時，用手捏住掛耳，避免觸碰口罩外部。避免觸摸公共物品盡量不觸摸公共場所的物品，如門把手、電梯按鈕等。避免觸摸口鼻眼習慣不揉眼睛、摳鼻子避免用手揉眼睛、摳鼻子等不衛(wèi)生行為。咳嗽或打噴嚏時遮擋咳嗽或打噴嚏時，用紙巾或手肘遮擋口鼻，防止飛沫傳播。養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣養(yǎng)成勤洗手、戴口罩、保持社交距離等良好衛(wèi)生習慣。0102030404PART校園防控管理晨午檢制度執(zhí)行要求詳細記錄晨午檢中學生的體溫、癥狀等信息，便于追蹤和排查。準確記錄信息每天上學前和午休后對學生進行體溫測量，及時發(fā)現(xiàn)異常情況。嚴格執(zhí)行晨午檢一旦發(fā)現(xiàn)體溫異常或疑似傳染病癥狀，立即隔離并通知家長。異常情況處理教室通風消毒規(guī)范保持教室通風每天定時開窗通風，保持室內(nèi)空氣流通，降低病毒滋生風險。定期對教室進行全面消毒，包括地面、桌椅、黑板、門把手等易接觸部位。消毒殺菌處理根據(jù)傳染病流行情況和季節(jié)變化，適時調(diào)整消毒頻率。注意消毒頻率集體活動防護預(yù)案組織集體活動前需進行審批，確保活動符合傳染病防控要求。集體活動審批01活動前對場所進行徹底消毒和通風，確保環(huán)境安全。場所消毒與通風02制定應(yīng)急處理預(yù)案，一旦有學生出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀，立即隔離并送醫(yī)。應(yīng)急處理措施0305PART家庭防護配合定期通風每天開窗通風，保持室內(nèi)空氣流通，降低病毒滋生和傳播的風險。垃圾分類做好垃圾分類，將垃圾及時清理并投放到指定垃圾桶。清潔衛(wèi)生保持家居環(huán)境整潔，定期打掃、消毒，特別是孩子經(jīng)常接觸的物品和玩具。居家衛(wèi)生清潔重點體溫監(jiān)測每天定時為孩子測量體溫，關(guān)注體溫變化，及時發(fā)現(xiàn)異常情況。異常癥狀觀察報告癥狀觀察注意孩子是否有咳嗽、乏力、呼吸急促、皮疹等異常癥狀，一旦發(fā)現(xiàn)，及時報告并采取措施。隔離觀察如果孩子出現(xiàn)傳染病癥狀，應(yīng)立即將其與其他家庭成員隔離，避免交叉感染。選擇通風良好、獨立的房間作為隔離區(qū)域，確保隔離期間不與其他家庭成員接觸。隔離安排物品專用心理疏導隔離期間，孩子的餐具、玩具等物品應(yīng)專用，避免交叉感染。關(guān)注孩子的情緒和心理狀態(tài)，及時給予關(guān)愛和疏導，幫助孩子緩解緊張情緒。隔離期間注意事項06PART應(yīng)急處置流程通知家長及時通知學生家長，告知學生的疑似癥狀，并建議家長盡快帶學生就醫(yī)。追蹤記錄詳細記錄學生的癥狀、接觸史等信息，以備后續(xù)追蹤和報告。立即隔離一旦發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、咳嗽、嘔吐、皮疹等傳染病疑似癥狀的學生，應(yīng)立即將其與其他學生隔離，避免交叉感染。發(fā)現(xiàn)疑似癥狀處理步驟就醫(yī)檢查標準流程根據(jù)醫(yī)生建議，進行必要的檢查，如血常規(guī)、尿常規(guī)、病毒檢測等。遵醫(yī)囑檢查按照家長安排或醫(yī)生建議，前往指定醫(yī)院就診。前往醫(yī)院確診或疑似傳染病時，應(yīng)及時向?qū)W校報告，同時按醫(yī)囑進行治療和隔離。病情報告疫情上報學校應(yīng)將疫情信息及時上報當?shù)匦l(wèi)生部門和教育部