小學六年級下冊數學教學計劃

小學六年級下冊數學教學計劃1

一、學生情況分析

本班共有學生41人，其中男生24人，女生17人。學生的聽

課習慣已初步養成，學習有方法，學習興趣濃厚；大部分學生表現

為學習目的明確，學習態度端正。但是。也存在部分學生思想上不

求上進，作業經常拖拉甚至不做。從去年的學習表現看，學生的計

算的方法與質量有待進一步訓練與提高。優等生與后進生的差距明

顯。因此，在新學期里，要在這方面要多下苦功，讓后進生盡快的

跟上學習進度。

二、教材分析：

本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“比例””圖形的運

動”“正比例和反比例”和“總復習'’五部分。"總復習''包括4

個單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓

柱的體積”“圓錐的體積”4個課題°

（二）比例：包括“比例的認識”、“比例的基本性質”、

”比例的應用”、“比例尺”、“圖形的放大與縮小

（三）圖形的運動：“軸對稱”、“旋轉”、”圖形的運

動”、“欣賞設計”。

（四）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一

畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課

題。

（五）總復習：包括“數與代數”“空間與圖形”“統計與概

率”“解決問題的策略”。

三、教學目的和要求：

1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底

面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面

積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使學生理解、掌握正比例、反比例的'意義，能正確判斷兩

種量是否成正比例、反比例。學會使用數對確定點的位置，懂得將

圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算

平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，

培養學生應用數學的意識和周密思考問題的良好習慣。

3、通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運用

包括算式與方程在內的相關知識和技能解決問題，發展抽象思維能

力和解決問題的能力，進一步培養學生應用數學的意識。

4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數學視

野，培養實事求是的科學精神和態度，進一步發展學生的思維能

力，提高解決問題的能力和增強應用數學的意識。

5、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百分

數、簡易方程、比加比例等基礎知識；具有進行整數、小數、分數

四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計

算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養成檢查和驗算的習

慣。

6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確

各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠

比較熟練地進行名數的簡單換算。

7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些

計算公式的推導過程和相互之間的聯系，能夠比較熟練地計算一些

幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技

能，進一步發展學生的空間觀念。

8、使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統

計圖表，能對統計數據作簡單的分析，并且能夠計算求平均數問

題。

9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解

答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和

生活中一些簡單的實際問題，進一步培養學生的思維能力。

四、教學措施：

1、進一步培養合理、靈活地進行計算的能力;

圓錐的體積23.93.132

練習一2

單元復習檢測2

（二）比例比例的認識13.16----3.203

比例的基本性質2

比例的應用2

比例尺23.22-----3.274

圖形的放大與縮小1

練習二2

單元復習檢測23.30-----4.35

（三）圖形的運動圖形的旋轉（一）1

圖形的旋轉（二）1

圖形的運動1

欣賞與設計14.7------4.106清明假期三天

練習三2

單元復習檢測2

（四）正比例和反比例變化的量14.13-----4.177

正比例2

畫一畫2

反比例24.20——4.248機動(1)

練習四2

數學好玩34.27——4.309五一假期

單元復習檢測2

整理和復習25.4-------5.810

(五)總復習數與代數

數的認識25.11---------5.1511

數的運算4

5.18-------5.22

12

式與方程2

正比例與反比例2

5.25---------5.29

常見的量213

探索規律2

圖形與幾何

圖形的認識26.1-----------6.514

圖形與測量2

6.8-----------6.12

15

圖形與運動2

圖形與位置2

6.15-------6.19

16

統計與概率2

統計2

6.22-------6.26

17

可能性2

解決問題的策略2

6.28--------------期末考試

18--19

期末復習檢測小學六年級下冊數學教學計劃2

一、學生情況分析

本班共有學生21人，其中男生12人，女生9人，學生的聽課

習慣已初步養成，班上同學思想比較要求上進，有部分學生學習態

度端正學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚；另一部分學生表

現為學習目的不明確，學習態度不端正，作業經常拖拉甚至不做。

從去年的學習表現看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與

提高。優等生與后進生的差距明顯。故在新學期里，我們在此方面

要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的素質，全面提高教育

教學質量，為培養更多的四化建設的新型人才而奮斗。

二、教材簡析：

本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和

“總復習”三部分c“總復習”包括4個單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓

柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

（二）正比例前反比例：包括“變化的量”“正比例”"畫一

畫''"反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課

題。

（三）總復習：包括“數與代數”“空間與圖形”“統計與概

率”“解決問題的策略”。

三、教學目的前要求:

1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底

面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面

積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種

量是否成正比例、反比例。學會使用數對確定點的位置，懂得將圖

形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平

面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培

養學生應用數學的意識和周密思考問題的良好習慣。

3、通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運用

包括算式與方程在內的相關知識和技能解決問題，發展抽象思維能

力和解決問題的能力，進一步培養學生應用數學的意識。

4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數學視

野，培養實事求是的科學精神和態度，進一步發展學生的思維能

力，提高解決問題的能力和增強應用數學的意識。

5、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百分

數、簡易方程、比加比例等基礎知識；具有進行整數、小數、分數

四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計

算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養成檢查和驗算的習

慣。

6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確

各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠

比較熟練地進行名數的簡單換算。

7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些

計算公式的推導過程和相互之間的聯系，能夠比較熟練地計算一些

幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技

能，進一步發展學生的空間觀念。

8、使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看僮和繪制簡單的統

計圖表，能對統計數據作簡單的分析，并且能夠計算求平均數問

題。

9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解

答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和

生活中一些簡單的實際問題，進一步培養學生的‘思維能力。

四、教學措施：

1、進一步培養合理、靈活地進行計算的能力；

2、提高學生的分析、比較和綜合能力；

3、培養抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的

能力；

4、培養思維的靈活性和敏捷性。

5、培養綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、進一步發展學生的空間觀念。

7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數、分數、小數四則

混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。

8、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高

解答應用題的能力C

9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計

算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數的換算。

五、教學課時安排

教學進度表

周次

日期

教學內容

1

2.9-2.13

開學報名

2

2.16-2.20

（一）圓柱和圓錐13課時

3

2.23-2.27

4

3.2-3.6

5

3.9-3.13

（二）正比例和反比例14課時

6

3.16-3.20

7

3.23-3.27

8

3.30-4.3

總復習31課時

9

4.6-4.10

數與代數20課時

10

4.13-4.17

11

4.20-4.24

12

4.27-5.1

空間與圖形8課時

13

5.4-5.8

14

5.11-5.15

統計與慨率5課時

15

5.18-5.22

解決問題的策略1課時

16

5.25-5.29

期末復習

17

6.1-6.7

期末復習

18

6.8-6.14

期末復習

19

6.17-6.24

檢測小學六年級下冊數學教學計劃3

一、教材分析

1、教用內容簡介：本冊教科內容分為“圓柱和圓錐”、“正比

例和反比例”和“總復習”三部分。“總復習”包括4個單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓

柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

(二)正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一

畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課

題。

(三)總復習：包括“數與代數”“空間與圖形”“統計與概

率”“解決問題的策略”。

2、教學目的和要求：

(1)使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底

面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面

積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

(2)使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩

種量是否成正比例、反比例。學會使用數對確定點的位置，懂得將

圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算

平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，

培養學生應用數學的意識和周密思考問題的良好習慣。

(3)通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運

用包括算式與方程在內的相關知識和技能解決問題，發展抽象思維

能力和解決問題的能力，進一步培養學生應用數學的意識。

(4)通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數學視

野，培養實事求是的科學精神和態度，進一步發展學生的思維能

力，提高解決問題的能力和增強應用數學的意識。

（5）使學生比較系統地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百

分數、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數、小數、分

數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計

算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養成檢查和驗算的習

慣。

（6）使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明

確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能

夠比較熟練地進行名數的簡單換算。

（7）使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一

些計算公式的推導過程和相互之間的聯系，能夠比較熟練地計算一

些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技

能，進一步發展學生的空間觀念。

（8）使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的

'統計圖表，能對統計數據作簡單的分析，并且能夠計算求平均數問

題。

（9）使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的

解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題

和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養學生的思維能力。

二、學情分析:

任教的兩個班有學生101人，其中男生有53人，女生有48

人。從總體上看，學生都能積極地投入到學習中，上課能專心聽

講，認真思考問題，積極主動地發言，提出不同的看法，絕大多數

學生能按時完成作業。反應比較慢的有5個，一道非常簡單的計算

題，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會，繼續講一遍仍然不

會。

三、教學措施：

1、進一步培養合理、靈活地進行計算的能力；

2、提高學生的分析、比較和綜合能力；

3、培養抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的

能力；

4、培養思維的靈活性和敏捷性。

5、培養綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、進一步發展學生的空間觀念。

7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數、分數、小數四則

混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。

8、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高

解答應用題的能力C

9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計

算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數的換算。

四、教學進度安排：

略小學六年級下冊數學教學計劃4

一、教材分析：

1、重視研究圖形的特征，鼓勵學生猜想和估計，加強操作，進

一步發展學生的空間觀念。

第十冊已經教學過長方體和正方體，它們都是由幾個平面圖形

圍成的幾何體。本冊教學兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。這兩種

立體圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學時，同以前各冊一樣，

重視加強學生的操作，發展學生的空間觀念。教學每一種形體時，

都引導學生先觀察形體的特征，然后進行一些實驗。教材鼓勵學生

聯系已有知識對新學習的內容先猜一猜或估一估，在猜測或估計的

基礎上進行實驗和推理，培養學生的學習能力。此外，本冊教材在

聯系實際方面也有所加強c一方面在教學形體概念加強聯系周圍的

實物，另一方面適當增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或

體積的練習題。

2、加強看懂和分析簡單統計圖的訓練，注意要求適當。

本冊教材繼續加強看懂和分析簡單統計圖的訓練，為此，例題

中在統計圖后面提出幾個問題，讓學生看圖回答。有的練習題還專

門安排看統計圖回答問題。考慮到制作簡單的統計圖對小學生來說

并不是很容易的，教材中一方面注意說明制作統計圖的一般方法和

步驟，另一方面在安排練習時基本上都安排半獨立完成的。以免對

制作統計圖的要求過高。

3、突出比例的概念，加強知識間的聯系。

正比例關系和反比例關系，實際上是一種函數關系。修訂后的

教材中，比例知識趨于簡化，教學的重點是正、反比例的概念，用

比例知識解應用題只保留一些較簡單的。本冊教材為了突出比例的

概念的應用，作了以下幾點改進：⑴把比例尺安排到比例的概念教

學之后教學，加強比例尺與比例概念的聯系，這樣既有助于學生加

深理解比例的概念，又便于學生運用比例的知識和解比例的方法來

解決有關比例尺的計算問題。⑵教學正比例概念之后接著教學反比

例概念并增加兩個概念的聯系和對比。（3）在比例知識解應用題的最

后增加了用不同知識解的練習題。通過這樣的教學，可以加強整

數、分數運算和比例之間的聯系，提高學生靈活運用知識解決實際

問題的能力。

4、加強數學知識的整理，使所學的數學知識系統化。

本冊教材的最后一個單元是總復習，把小學階段所學的主要內

容進行系統的整理和復習，使學生對所學的數學知識得到鞏固和加

深，計算能力得到進一步提高，更好地達到小學數學教學的目標。

本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進：⑴把小學的數學內

容分為整數和小數、簡易方程、分數和百分數、量的計量、幾何初

步知識、比和比例、簡單的統計七部分，依次分別復習。⑵在復習

每一部分知識時，注意加強知識間的內在聯系。⑶選用適當的方式

幫助學生回憶并整理所學的數學基礎知識。⑷在練習中既注意基本

的訓練，又注意適當加強靈活和綜合運用知識的練習，以利于進一

步提高學生的計算能力和解題能力。

5、繼續加強能力的培養。

本冊教材繼續加強能力的培養，做法與前幾冊基本相同，另外

還結合本冊特點加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養。

⑴培養分析、比較和綜合能力。⑵培養抽象、概括能力。（3）培

養判斷、推理能力c⑷培養遷移類推能力。⑸培養學生思維的'靈活

性和敏捷性。⑹培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

二、教學目標

1、使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的

特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱

和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

2、使學生認識復式折線統計圖，了解復式折線統計圖的特點和

作用，了解復式折線統計圖的繪制方法，初步學會用復式折線統計

圖表示統計的數據，會對復式折線統計圖進行簡單的分析和判斷。

3、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例；認識比例

尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例

的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系

解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。

4、使學生通過系統的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數

學知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力

和空間觀念，并提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的

能力。

三、教學進度

略小學六年級下冊數學教學計劃5

一、指導思想

遵循“教育要面向現代化”面向世界，面向未來的思想。本套

教材汲取了大量的成功經驗，同時，教材編寫者充分考慮到我國義

務教育的普遍性，基礎性和發展性的特點，也充分考慮到未來社會

對公民教育素養的要求。

二、學情分析

本班共44人。這些同學大都聰明好學，活潑可愛，無論做什么

事都積極向上，但部分男學生特別馬虎。希望本學期同學們勤學苦

練，能取得更好的成績。

三、教材分析：

本冊教材的主要內容：

用字母表示數；乘法運算定律；角與三角形的認識；小數的意

義和性質；小數的.加法和減法；小數乘法；小數除法；統計。

乘法運算定律是在前三年所學的有關內容的基礎上進行概括和

提高。四、五、六、七單元系統地教學小數的意義和性質，小數的

四則混合運算以及整數、小數四則混合運算，培養學生良好的小數

四則計算能力。在三年級的基礎上繼續學習統計。

四、本冊總的教學目標：

1、使學生認識用字母表示數，會根據條件寫出用含有字母的式

子表示數量關系。

2、使學生理解小數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與

除法之間的關系。

3、使學生掌握乘法的運算定律，會應用他們進行一些簡便運

算。

4、培養學生能正確地進行整數、小數四則混合運算。

5、學習統計，能制作簡單的統計表。

6、使學生掌握解應用題的一般步驟，會分析、列綜合算式解答

三步計算的應用題C

7、引導學生做好實踐操作題。培養學生養成理論與實踐相結合

的好習慣。

五、教學重難點：

教學重點：第二、四、五、六單元。

教學難點：小數的意義和性質及應用題。

六、突破措施

1、實施以學生為主體，教師為主導的課堂教學。

2、加強直觀教學，多聯系生活的實際，讓生活走進數學課堂，

充分利用教具與電教教材，調動學生學的積極性。

3、加強素質教育，重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每

一個學困生，不放棄每一個學生。做到人人都學到有價值的數學。

4、培養學生良好的學習習慣和科學的學習方法。

5、整個教學中要注意學生課堂中數學語言的培養。

5、認真設計每一堂課，創設情景，提高學生的學習興趣。讓學

生在學中樂，在樂中學。

6、努力改進教學方法，使自己慢慢適應新課程。小學六年級下

冊數學教學計劃6

一、學期教學目標（知識目標、情感目標、能力目標）

1、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分

數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地

進行約分和通分。

2、了解正、負數的意義；會用正、負數表示一些日常生活中具

有相反意義的量，能借助溫度計比較正、負數的大小。

3、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，

會解決有關分數加、減法簡單實際問題。

4、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的特征、體積和

表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

5、掌握求兩個數的最大公因數和公倍數、最小公倍數的方法。

6、結合現實事例，初步學會求簡單事件發生的可能性的大小。

在游戲活動中，體驗事件發生的可能性以及游戲規則的公平性。

7、初步理解數對的含義，能用數對表示位置，在方格紙上根據

數對確定位置。

8、認識復式條形和折線統計圖，會用簡單的復式條形統計圖和

折線統計圖來描述數據。

9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問

題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解

決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意

識，初步形成觀察、分析推理的能力。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數

學的信心。

二、學情分析

五年級學生基本具有一定的自我管理能力和自學能力，在教學

中充分發揮學生的主動性，通過自主、合作學習掌握數學的基本技

能和數學思想，提高數學的能力。有個別學生自覺性不夠，學習態

度還需不斷端正，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困

難。所以在新的學期里，在端正學生學習杰度的同時，應加強培養

他們的學習習慣，各種學習數學的能力，以提高成績。

三、教學內容分析

這一冊教材包括下面一些內容：認識正、負數、分數的意義和

性質、分數的加法加減法、長方體和正方體、統計、方向與位置、

可能性等。其中，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加

法和減法等是本冊教材的重點內容。正、負數，以及長方體正方體

都是新接觸的內容c分數的加減法是在三年級認識了分數的基礎上

學習的。

四、教學措施

（一）讓學生在現實情境中體驗和理解數學

（二）鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流：數學

學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。

教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到

探索與交流的學習活動之中。

（三）加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化：

（四）重視培養學生應用數學的,意識和能力：本學段學生的知

識、能力、情感和杰度與第一學段的學生相比都有了進一步的發

展，教師應該充分利用學生已有的生活經臉，引導學生把所學的數

學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。綜

合應用是培養學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過

下面案例的教學過程，培養學生應用數學的意識和綜合運用所學知

識解決問題的能力C

五、教學中注意的問題

1.轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論”的

教學轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過

程，引導學生去探索、去發現。

2.在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說

說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮

學生的主題性，培養學生的創新意識和實踐能力。

3.在教學中注意采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇

適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題

多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在

聯系，培養學生的應變。

4.練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要

有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。

5.對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、

耐心。

6.保護優秀學生學習的積極性，鼓勵質疑。在教學中滲透課外

知識，課外有計劃對學生進行抓優指導。

課時安排

六、本冊教材共安排了75課時，另有5課時的機動時間

周次時間教學內容課時

12.16-2.22—、認識正負數3

22.23-3.1二、分數的意義和性質8

33.2-3.8二、分數的意義和性質

63.23-3.29三、分數加減法（一）綜合應用

73.30-4.5四、方向和位置6

84.6-4.12四、方向和位置

94.13-4.19五、分數加減法（二）2

104.20-4.26期中考試復習

114.27-5.3期中考試

125.4-5.10五、分數加減法（二）4

135.11-5.17六、統計5

145.18-5.24七、長方體和正方體

155.25-5.31七、長方體和正方體

166.1-6.7七、長方體和正方體綜合應用

176.8-6.14八、可能性數學與生活5

186.15-6.21回顧與整理5

196.22-6.28期末復習

206.27-7.5期末考試小學六年級下冊數學教學計劃7

、教材內容:

本冊書的內容包括：百分數的應用、圓柱和圓錐、正比例與反

比例、統計和總復習

二、教學目標

（一）知識與技能：

L使學生在應用百分數解決實際問題的過程中學會計算含有百

分數的試題，初步理解稅率、利率、折扣的含義，知道它們在實際

生活的應用，能解決相關的問題。

2.使學生通過觀察、操作等活動認識圓柱和圓錐，探索并掌握

圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算，能解決一些簡單的實際問

題。

3.了解比例的在關知識，使學生聯系圖形的放大和縮小理解比

例的意義，認識比例的項以及內項和外項，理解并掌握比例的基本

性質，會應用比例的基本特征解比例。

4.初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，能根據給定方

向和距離在平面圖上確定物體的位置和描述簡單的行走路線。

5.使學生在解決實際問題的過程中，學會用轉化的策略尋求解

決問題的思路，并能根據具體的問題確定合理的解題方法，從而有

效地解決問題。

6.使學生結合實例認識扇形統計圖，能聯系對百分數意義的理

解，對扇形統計圖提供的信息進行簡單的分析，提出或解決簡單的

問題，初步體會扇形統計圖描述數據的特點。

（二）情感與態度方面

1.能努力克服數學學習中遇到的困難，熱心參與數學問題的討

論，發現錯誤能主動改正。

2.在探索和發現數學知識規律的過程中，進一步獲得成功的體

驗，產生對數學事實和數學內在聯系的好奇心，樹立學好數學的自

信心。

3.能主動認真地閱讀一些數學背景資料，感受數學在社會發展

中的作用，進一步形成對數學積極情感。

4.在理解數學內容以及運用數學知識方法解決簡單實際問題的

過程中，進一步體驗數學與生活的密切聯系，感受數學的價值與作

用。

5.使學生進一步體會統計在生活中的作用，感受數學與生活的

密切聯系，發展數學應用意識C

三、教學重難點

1、找準單位“1”的量，利息以及稅后利息的計算，學會列方

程解答與打折有關的其他實際問題。

2、掌握圓柱側面積、底面積、表面積的計算方法，體會這些計

算方法的聯系和區別，圓柱體積計算公式的推導過程。通過實驗發

現圓錐體積等于與之等底等高的圓柱體積的l/3o

3、應用比例的意義或基本性質判斷兩個比能否組成比例，并能

正確地組成比例，計算圖上距離或實際距離時長度單位的使用和換

算。

4、從不同的角度，用多種方法判斷哪個量不變，從而判定另外

兩個相關的量，是否成正比例。正確判斷成反比例的量。

5、能正確進行相關的口算、筆算和估算；能合理、靈活地進行

相關四則混合運算掌握分析和解決實際問題的基本方法，提高解決

問題的能力。能列方程解答一些需要兩、三步計算的實際問題，提

高用含有字母的式子表示數量關系的'能力。理解比與分數、除法的

關系，能根據要求求比值、化簡比；理解比例的意義和基本性質，

會解比例；認識成正比例和反比例的量，感受表示數量關系及其變

化規律的不同數字模型，能運用比和比例的知識解決一些簡單的實

際問題。會解答有關平面圖形的周長、面積和常見幾何體表面積、

體積計算的簡單實際問題，發展空間觀念。

四、教學方法

教學的新知識仍然有四個領域的內容。“數與代數”領域教學

百分數的應采用講解法、討論法、歸納法。比例的意義和性質、正

比例和反比例、以及解決問題的策略。“空間與圖形”領域教學圓

柱和圓錐，圖形的放大與縮小，用方向和距離確定位置。觀察法、

動手操作法、類比推理法。圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體

圖形，是在圓的知識與長方體、正方體知識的基礎上編排的，認識

圓柱和圓錐的特征，理解圓柱側面積和表面積的含義及計算方法，

探索并應用圓柱和圓錐的體積計算公式，能發展空間觀念和思維能

力。

在今后的教學中，我會更加倍努力，在教學上多下功夫，把好的

學習方法教給學生，讓每個學生都在自己程度上有不同程度的提

高，力爭在本學期能考一個好成績。

五、課時安排（共54課時）

授課內容課時

第一單元百分數的應用15

第二單元圓柱加圓錐8

第三單元正比例和反比例8

第四單元統計4

第五單元總復習19小學六年級下冊數學教學計劃8

一、指導思想:

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的

學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的

幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能

力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一枇尖子，挖掘他們的潛

能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，

并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。

二、學生情況分析

本學期本班共有學生40人，其中男生有20人，女生有20人。

從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，部分學生學習積極性

高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，且質量較

好，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較

潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重

學生的個體差異外，我準咯在提高學生學習興趣上下功夫，通過培

優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

特訂本期計劃如下：

三、教材簡析：

本冊教材內容分為“圓柱和圓錐"、”正比例和反比例”和“總復習

”三部分。“總復習”包括4個單元。

四、教學目的前要求:

1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底

面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面

積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種

量是否成正比例、反比例。學會使用數對確定點的位置，懂得將圖

形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平

面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培

養學生應用數學的意識和周密思考問題的良好習慣。

3、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百分

數、簡易方程、比加比例等基礎知識；具有進行整數、小數、分數

四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計

算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養成檢查和驗算的習

慣。

4、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確

各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠

比較熟練地進行名數的簡單換算。

5、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些

計算公式的推導過程和相互之間的聯系，能夠比較熟練地計算一些

幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技

能，進一步發展學生的空間觀念。

6、使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統

計圖表，能對統計數據作簡單的分析，并且能夠計算求平均數問

題。

7、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解

答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和

生活中一些簡單的實際問題，進一步培養學生的思維能力。

五、教學措施：

1、進一步培養合理、靈活地演練計算能力。

2、提高學生的分析、比較和綜合能力。

3、培養抽象思維和概括、判斷、推理能力，以及以此類推、舉

一反三的能力。

4、培養思維的靈活性和敏捷性。

5、培養綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、加強學生的空間立體感。

7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數、分數、小數四則

混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。

8、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高

解答應用題的能力C

9、增加動手操作的.機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確

計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數的換算。

六、輔差措施

1、思想教育，轉化觀念端正學習態度。

2、根據學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。

3、多一份關心、幫助，努力發現他們的閃光點，多鼓勵、表揚

他們，使其體驗成功、努力學習。

4、因材施教，重視基礎知識的掌握。

5、課堂上多設計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提

高要求。

6、加強作業指導、抓質量。

7、開展一幫一活動，讓優秀學生帶動后進生，促使他們的轉

化。

8、加強家校聯系，共同教育。

七、教學進度表

周次時間教學內容

12.21/27

1、教學準備;

2、面的旋轉

22.28/3.6

1、圓柱的表面積;

2、圓柱的體積

33.7/1

31、圓柱的體積；

2、實踐與活動

3、練習一

43.14/20

1、變化的量；

2、正比例

53.21/27

1、畫一畫；

2、反比例

63.28/4.

31、觀察與探究;

2、圖形的放縮；

3、比例尺

74.4/10

1、練習二；

2、整理與復習；

84.11/17

1、數的認識：整數；

2、小數、分數、百分數和比;

94.18/2

41、常見的量；

2、數的運算：運算的意義；

104.25/5.

11、估算；

2、計算與應用；

3、運算律；期中檢測

115.2/8

1、運算律;

2、用字母表示數；

3、方程；

125.9/1

51、正比例、反比例；

2、探索規律；

135.16/2

21、圖形的認識：線與角；

2、平面圖形；

145.23/29

1、立體圖形；圖形與測量;

2、圖形與變換；

3、圖形與位置

155.30/6.

51、統計與概率；

2、可能性

3、解決問題的策略。

166.6/12全面復習

17/196.13/7.3全面復習、做好檢測準備。

做好期末結束工作、寫好各類小結。小學六年級下冊數學教學

計劃9

一、上學期工作回顧及學生情況分析：

上學期期末參加考試人數31人，及格率93.5%,平均分86

分，最高分98分，最低分43,優生率61%本班學生總體上說比較

愛學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學

生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成

績不理想。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習

能力和學習成績。

二、本冊教材的教學任務、要求及重點：

教學任務：本冊教材內容包括：比例，圓柱、圓錐和球，簡單

的統計，整理和復習等四個部分。

教學要求：

1、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的.計算公式，學

會正確計算它們的體積。

2、學會繪制復式統計表和統計圖，并能看懂、分析統計圖表中

的數據所說明的問題。

3、理解比例的意義和性質，解比例，能正確判別成正比例或反

比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。

4、通過小學數學知識的系統復習整理，鞏固和深化所學的數學

知識，提高計算和解題能力，培養獨立思考、不怕困難的精神。

教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，小學階段主要數學知識

的復習。

三、教學措施：

1、在教學中，為學生提供創造參與教學活動的情境，努力構建

和諧有效課堂，通過操作、觀察、討論、二匕較等活動，先形象具

體，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。

2、在教學中還要注意抓住新舊知識的內在聯系，教給學生恰當

的學習方法，使學生了解知識間的橫向聯系。

3、在教學中要重視學生的學法指導，培養學生的遷移、類推能

力。

4、抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課。

四、教學進度安排：

教學進度表

第1周：一比例4

1、意義和性質4

2、正比例和反比例的意義2

3、比例的應用2

4、復習1

5、活動課2

6、單元檢測2

機動17

第2~5周：二圓柱和圓錐

1、圓柱

2、圓錐

3、復習

4、單元檢測

第7?9周：三簡單的統計表和統計圖

1、統計表2

2、統計圖4

3、活動課1

4、復習1

5、單元檢測2

機動11

第10^11周：四總復習

第12周至期末小學六年級下冊數學教學計劃10

一、指導思想：

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的

學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的

幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能

力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛

能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，

并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。

二、學生情況分析

本學期本班共有學生40人，其中男生有20人，女生有20人。

從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，部分學生學習積極性

高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，且質量較

好，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較

潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重

學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培

優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

特訂本期計劃如下：

三、教材簡析:

本冊教材內容分為”圓柱和圓錐“、”正比例和反比例"和”總復習

”三部分。“總復習”包括4個單元。

四、教學目的和要求：

1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底

面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面

積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種

量是否成正比例、反比例。學會使用數對瑜定點的位置，懂得將圖

形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平

面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培

養學生應用數學的意識和周密思考問題的良好習慣。

3、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百分

數、簡易方程、比加比例等基礎知識；具有進行整數、小數、分數

四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計

算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養成檢查和驗算的習

慣。

4、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確

各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠

比較熟練地進行名數的簡單換算。

5、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些

計算公式的推導過程和相互之間的聯系，能夠比較熟練地計算一些

幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技

能，進一步發展學生的空間觀念。

6、使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統

計圖表，能對統計數據作簡單的分析，并且能夠計算求平均數問

題。

7、使學生牢固地掌握所學的一些常見的'數量關系和應用題的

解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題

和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養學生的思維能力。

五、教學措施：

1、進一步培養合理、靈活地演練計算能力。

2、提高學生的分析、比較和綜合能力。

3、培養抽象思維和概括、判斷、推理能力，以及以此類推、舉

一反三的能力。

4、培養思維的靈活性和敏捷性。

5、培養綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、加強學生的空間立體感。

7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數、分數、小數四則

混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。

8、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高

解答應用題的能力C

9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計

算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數的換算。

六、輔差措施

1、思想教育，轉化觀念端正學習態度。

2、根據學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。

3、多一份關心、幫助，努力發現他們的閃光點，多鼓勵、表揚

他們，使其體驗成功、努力學習。

4、因材施教，重視基礎知識的掌握。

5、課堂上多設計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提

高要求。

6、加強作業指導、抓質量。

7、開展一幫一活動，讓優秀學生帶動后進生，促使他們的轉

化。

8、加強家校聯系，共同教育。

七、教學進度表

周次時間教學內容

12.21/271、教學準備；2、面的旋轉

22.28/3.61、圓柱的表面積；2、圓柱的體積

33.7/131、圓柱的體積；2、實踐與活動3、練習一

43.14/201、變化的量；2、正比例

53.21/271、畫一畫；2、反比例

63.28/4.31、觀察與探究；2、圖形的放縮；3、比例尺

74.4/101、練習二；2、整理與復習；

84.11/171、數的認識：整數；2、小數、分數、百分數和

比；

94.18/241、常見的量；2、數的運算：運算的意義；

104.25/5.11、估算；2、計算與應用；3、運算律；期中

檢測

115.2/81、運算律；2、用字母表示數；3、方程；

125.9/151、正比例、反比例；2、探索規律;

135.16/221、圖形的認識：線與角；2、平面圖形;

145.23/291、立體圖形；圖形與測量；2、圖形與變換；3、

圖形與位置

155.30/6.51、統計與概率；2、可能性3、解決問題的策

略。

166.6/12全面復習

17/196.13/7.3全面復習、做好檢測準備。小學六年級下

冊數學教學計劃11

一、班級情況分析

1、任教班級學風、同學知識的掌握情況、學習能力和學習杰度

等分析。

班共有同學44人，其中男生28人，女生16人，從上學期考試

成績分析，同學的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、

筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，

應用能力不夠強。但總的來說大部分同學對數學比較感興趣，接受

能力較強，學習態度較端正；也有部分同學自覺性不夠，不能及時

完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端

正同學學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，

以提高成績。

2、學困生情況分析

本班級學困生有吳志強、張裕華、羊小弟等同學。這些同學自

覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷嗽，不做作業或者抄別人

的作業。今后首先還是加強學習習慣培養，如學前的自習、課后的

復習等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓同學在認真書寫的基

礎上才有可能認真思考。

二、指導思想及教學理念

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業，正確傳授同學知識，并對

同學進行適當的思原教育，培養其成為新時期現代化建設的接班人

和建設者。認真培養其數感，提高其計算能力，培養其空間觀念，

并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

三、教材內容分析：

這冊教材包括下面地些內容：百分數的應用、圓柱和圓錐、比

例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統計以及小學六年來

所學數學內容的總復習。

本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數學的

全部教學任務安排的，著重使同學認識一些常見的立體圖形，掌握

它們的體積等計算方法，進一步發展空間觀念；進一步形成統計的

觀念，掌握用扇形統計圖表示數據整理結果的,方法，提高依據統計

數據的分析、預測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概

念，加深認識一些常見的數量關系，會用二匕例知識解答比較容易的

應用題。然后把小學數學的主要內容加以系統的整理和復習，鞏固

所學的數學知識，使同學能夠綜合運用所學的數學知識解決比較簡

單的實際問題；結合新的教學內容與系統的整理和復習，進一步發

展思維能力，培養思維品質，進行思想品德教育。

四、教材教學目標

1、結合生活實例使同學初步認識負數，了解負數在實際生活中

的應用。

2、使同學理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例

尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或

反比例，會用比例的知識解答比較容易的應用題。

3、使同學認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，

會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡單統計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統計

圖。

5、使同學通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學

知識的理解和掌握，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發

展同學的思維能力加空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決簡

單的實際問題的能力。

6、結合新的教學內容和系統的整理和復習，培養同學良好的思

維品質，進行思想品德教育。

7、貫徹新的課堂教學理念，發揮同學的主體作用，培養同學的

創新精神和實踐能力。

五、全冊重點難點關鍵

(1)重點：

①比例的意義加基本性質，正反比例的意義。

②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

③整理和復習小學數學知識。

(2)難點:

①比例的有關概念及應用。

②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應

用。

③小學數學有關知識體系的建構。

(3)關鍵：

①運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使同學理解掌握比

例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的

常見的數量關系，正確找出兩種相關聯的量，判斷成哪種比例關

系，再列出方程解答。

②充分利用電教媒體，通過演示，同學實驗，操作，揭示規

律，從而引導同學通過自主學習，合作交流，協作探究出多種方法

來推導計算公式，培養同學解決問題的能力。

③做好小學數學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多

練，使同學實現真正意義上的自主建構。

六、提高教學質量措施

（1）貫徹數學課標標準的精神，重視培養同學的數學學習興

趣、數學意識和實踐能力，指導同學的學習方法。認真鉆研教材，

明確教學要求，全面提高教學質量。

（2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的

量，然后把兩者放在一起進行聯系、對比，最后再教學正反比例的

應用題，使同學更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發

生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加

深同學對比例的認識，又可以提高同學靈活運用各種知識的解題能

力。

（3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使

同學認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹

圓柱各部分名稱。通過課件演示及同學實驗來教學圓柱的側面積、

表面積、體積及圓錐的體積。

（4）統計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統計表中

有關數量間的百分比關系。緊接著讓同學知道在表示有關數量之間

的關系上，統計圖比統計表更加形象具體；然后依次說明三種不同

類型的統計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓同學根據圖

表回答問題，使同學學會看統計圖表、會根據圖表中的數據分析問

題，培養同學解決實際問題的能力并養成司學應用統計的思想分析

思考問題的習慣。

（5）復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系。同時注

意啟發、引導同學主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網

絡。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習同學的

知識缺漏。小學六年級下冊數學教學計劃12

一、班級學生基本情況分析本學期繼續擔任六（1）班、六

（2）班的數學教學。六（1）班有學生49人，其中男生32人，女

生17人。六（2）班有學生49人，其中男生31人，女生18人。

從上學期的期末成績來看，六（1）班的數學成績與六（2）班

有一定的差距，其實六（1）班學生很聰明，思維活躍，接受新知識

能力強，自學能力前合作探究能力都比較強，但本班同學兩極分化

現象和偏科現象比較明顯，學習好的同學成績一直很突出，對學習

也始終保持著熱情，但由于各種原因，處于中上水平的學生人數較

少，而處于中下水平的學生較多。班級中有30%的學生是在學習上

還暫時處于困難的學生，他們的成績只有六、七十分，甚至還會出

現不及格，嚴重地影響了整個班級的總體水平。這些同學對數學學

習不夠重視，作業不認真完成，偷工減料，個別還有抄襲現象。課

堂上不肯動腦思考，學習較被動，學習興致不高，自信心不足。這

學期有待進一步端正學習態度，加強后20%學生的輔導，盡量縮小

差距，樹立學好數學的信心。

六（2）班學生對數學學習的興趣較高，基礎知識和基本技能掌

握得比較扎實，課堂上，大部分學生能積極主動地參與學習過程，

勤于動腦，善于思考；課后也能按時完成作業，學習成績較穩定。

但也有相當一部分學生平時學習時較懶散，浮躁，依賴性強，思維

能力和分析能力都較差，做題時粗心馬虎，不看清題目，丟三落

四，缺心眼，缺乏耐心。

本學期的教學中，要注意結合兩個班學生各自的特點，因材施

教，充分調動學生的學習積極性，引導學生自覺有效地探究新知

識，使每個學生都有所收獲。既重視學生學習習慣的培養，更重要

的是要培養學生學習數學的興趣，數學學習的方法與能力的指導。

二、教材分析這冊教材包括下面地些內容：負數、圓柱和圓

卷、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。其中圓柱與圓蓋、比

例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活

實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。比例的

教學，使學生理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例和用比

例知識解決問題。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知

識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探

索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方

法，促進空間觀念的進一步發展。

在統計方面，教材安排了有關數據可能產生誤導的內容，通過

簡單事例，使學生認識到利用統計圖表雖便于作出判斷或預測，但

如不認真分析也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確

對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、

統計等知識的學習C教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另

一方面安排了“數學廣角”的進行內容，引導學生通過觀察、猜

測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何

對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理''加以

解決，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了多個

數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有顯

示背景的活動，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引導

學生對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理。通過整理和

復習，使原來分散學習的知識得以梳理，從而幫助學生完善頭腦中

的數學認知結構。

三、單元教學要點第一單元：負數的認識包括：負數的意義，

負數的讀寫法、負數的大小比較等相關內容。

單元教學重點：會讀寫負數、比較負數的大小。

單元教學難點：比較負數的大小。

第二單元圓柱與圓錐包括：圓柱和圓錐的認識，圓柱的表面

積，圓柱的體積和圓錐的體積較等相關內容。

單元教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。

單元教學難點：圓柱、圓錐的體積計算公式的推導及圓柱的表

面積、體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。

第三單元比例包括比例的意義和基本性質、成正比例和成反比

例的意義以及比例尺和用比例解決問題等知識。

單元教學重點：比例的意義和基本性質，正反比例的意義。

單元教學難點：比例的有關概念及應用。

第四單元統計主要是結合扇形統計圖和折線統計圖，進一步學

會分析統計數據，并作出正確的判斷或簡單預測。

單元教學重點：學會看統計圖表。

單元教學難點：通過統計表回答問題。

第五單元數學廣角主要研究“抽屜原理”。使學生在理解“抽

屜原理”這一數學方法的基礎上，對一些簡單的實際問題加以“模

型化”，會用“抽屜原理”加以解決。

單元教學重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

單元教學難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡

單的實際問題。

第六單元整理和復習主要是對小學階段所學的數學知識分成數

與代數、空間與圖形、統計與概率、綜合應用四大塊進行梳理和復

習，形成完整的知識體系。

單元教學重點：梳理小學階段所學的數學知識形成知識體系。

單元教學難點：正確運用所學的知識解決實際問題。

四、學期教學目標（一）知識技能1、了解負數的意義，會用

負數表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比

例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識

解答比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有

做坐標的方格紙上畫圖，并根據其中一個量的值估計另一個量的

值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形

放大或縮小。

4、認識圓柱和圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐

的體積。

5、能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能

作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。

6、初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際

問題。

（二）、過程與方法1、經歷從實際問題中發現問題、提出問

題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜

合運用數學知識解決問題的能力。

2、經歷觀察、比較、實驗、猜想、證明等數學活動過程，豐富

學生對空間的認識，建立初步的空間觀念。

3、經歷“抽屜原埋”的探究過程，發展分析、推理能力。

4、通過系統的復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和

掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀

念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

（三）、情感、態度與價值觀1、體會學習數學的樂趣，提高

學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

2、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

3、在數學教學中進行滲透教育，培養學生的愛國意識、法制意

識、環保意識等，形成正確、積極向上的價值觀。

（四）學習常規習慣1、加強課前預習，課后復習的學習常規

的落實，從小培養認真，自覺的習慣。

2、完善課前準備工作制度，使課前準備工作條理化、規范化。

3、進一步對學生進行自覺驗算習慣的培養。

4、繼續加強對學生作業的管理，養成認真作業、數學整潔的良

好習慣。

五、學期教學重難點學期教學重點：

1、理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識

解決問題。

2、掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促

進空間觀念的進一步發展。

3、引導學生對所學內容進行一次系統的、全面的回顧和整理。

學期教學難點:

1、比例的有關概念及應用。

2、圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應

用。

3、小學數學有關知識體系的建構。

六、教學措施1、要注意做好小學階段數學學習的整理和復

習，使學生所學的數學知識系統化，做好中小學數學教學的銜接。

復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系。同時注意啟發、

引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網絡。教師

則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺

漏。

2、教學相長，加強自身學習，多閱讀與教學有關的書籍，報

刊、雜志，多學習新的理論知識，努力提升自己的專業文化知識水

平，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經驗。

3、教學中盡量創設有生動有效的教學情景進行教學，激發學生

的學習興趣