小學四年級上冊數學教學計劃

小學四年級上冊數學教學計劃「篇一」

一、學情分析：

四（1）、四（2）這兩個班的孩子上學期末考試成績不夠均衡，有部分學生學

習態度不夠端正，學習基礎比較薄弱，知識不會運用，作業的正確率低，個別學生

不肯及時完成作業，喜歡拖拉。本學期的數學課主要要求培養學生對數學的學習興

趣，讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養學生快樂學習數

學的心態，養成良好的學習習慣。

二、本冊教材的教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識、公頃和平方千米、角的度量、三

位數乘兩位數、平行四邊形和梯形的認識、除數是兩位數的除法、復式條形統計

圖、數學廣角和教學實踐活動等。

三、本冊教材的教學目標：

1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千

億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，

會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的

應用，進一步培養數感。

2、認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換;

3、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角

的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。.

4、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、

除法估算和驗算。會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，

整十數除整十數、整十數除兒百幾十數。

5、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角

的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。認識垂線、平行線，會用

直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現

實生活中的作用。

7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在H

常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀

察、分析及推理的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點：

1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題,

能發現信息并進行簡單的數據分析。

5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題

中的應用。

五、教學的具體措施：

1、大數認識的教學突出數學味，聯系生活素材，培養學生的數感；計算教學

注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學

和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。

3、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收

獲激發學生的學習興趣與內在動機。

（1）提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。

（2）注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。

（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信

心。

4、創新評價，激勵促進學生全面發展。

既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，更多地

關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。

5、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

7、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有

機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

8、注重培養學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人

掉隊。重視培養學生的創新意識和實際能力。

六、教學課時安排：

第一單元大數的認識12課時第1—5周

第二單元公頃和平方千米2課時第6周

第三單元角的度量4課時第7-8周

第四單元三位數乘兩位數6課時第9-11周

第五單元平行四邊形和梯形6課時第12—13周

第六單元除數是兩位數的除法17課時第14―16周

第七單元條形統計圖3課時第17-18周

第八單元數學廣角一一優化3課時第19周

第九單元總復習4課

時第20周

小學四年級上冊數學教學計劃「篇二」

一、教學目的任務:

（思想教育、“雙基”教學、能力培養、智力開發、方法指導、習慣形成及培

優、促中、轉差的目標）

這一冊教材的教學目標是，讓學生自主探究、合作，從而使學生：

1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千

億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，

會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的

應用，進一步培養數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、

除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘?位數（積在100以內）和幾百幾十乘?位數，整十數除

整十數、整十數除幾百幾十數。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角

的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形

和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現

實生活中的作用。

8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀

察、分析及推理的能力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

二、情況分析

1、班級概況：

四年級是在20xx年新組建的，現有人數為43人，其中男同學28人，女同學

15人。大多數學生來自莊沖村，淳河村，唐沖村、秦咀村等，這些學生中有父母

離異的，有父母外出工作，跟著爺爺、奶奶、外公、外婆的多人。

小學數學四年級上冊學期教學工作計劃

2、知識掌握情況。

從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正

方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好。

在計算方面，學生的差別比較大，多數學生對于口算，能做到脫口而出，但由

于部分學生.對于乘除知次掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生

在這方面表現出來的差距非常之大。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待

提高，各種計算的良好習慣有待養成。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真

分析題意，正確列式，不能很好地根據應用題的數量關系去分析題意，對各種應用

題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶

來了一定的困難。少數優等生的知識和經驗、獲取知識的能力、抽象思維水平有了

一定的發展.基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。而學困生連乘除

法的'計算都有困難。

3、學習習慣、興趣、方法及心理特征

從學習習慣、興趣、方法看，多數學生的學習習慣和學習態度都較好，對數學

課學習興趣較濃厚，能校正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規，專心

投入，認真完成作業，對不懂問題能及時大膽提問；學生上進心強，班級學生之間

競爭意識濃：接受新知浜的主動性較好，好奇心，好強心都很強，具體形象思維活

躍。由于年紀較小，學生的個性顯得不穩定，對事物的認識和個人的情感不能客觀

的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，注意力

易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散，思想開小差，學習

日的性不夠明確，對實施課堂教學有一定難度。

從心理特征看，多數學生喜歡在別人面前表現自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭

意識濃；學困生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業完成較難，但也喜歡

激勵。

4、優秀生學習特點和后進生成因：

(1)優秀生少，根據平時的質量檢測，真正成績穩定，思維靈活，對應用題

能認真而正確地分析的同學只有5、6個。他們對數學學習興趣很濃厚，能較好遵

守小學生課堂常規，同學之間能互相幫助，共同探討，互相協作，他們思維活躍，

發言大膽，對有爭議的問題能大膽爭論，上進心強，上課認真聽講，作業及時認

真，不懂問題能大膽提問，恐怕學習成績會下降。這些學生的家長對學生的學習成

績較為重視，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學對學生進行個別的輔導。

(2)中等生對應用題的分析和理解能力一般，成績有回落的可能。他們學習認

真，作業態度好。

(3)班中的后進生，大多數是因為基礎知識掌握不好，存有知識斷層，學習的

自律性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習也提不起興

趣。在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關心，指導，督促不夠；有的

是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成

績。上述原因形成惡性循環，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位學生是

智力低下，接受能力差。

小學數學四年級.上冊學期教學工作計劃

(4)縱觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別很大，如計算速度、參與

討論的能力，解答應用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異，

由于班中學生數多，個別學生的知識斷層點，無法彌補，優等生的潛能也沒能充分

挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

5、其他因素:

學生多數來自農村，他們熱愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，學生多數家庭

貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不

當，家校配合不夠，并對“減負，推素”存有認識偏差。

三、教材簡析：(教材知識結構體系、重點、難點、德育滲透點等)

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數

的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學

實踐活動等。

大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四

邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩

位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部

教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌

握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學

習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合

理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則

運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本

技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單

元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學

活動，讓學生進一步認設直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯

形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及

圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩

種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并

學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的

乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另i方面，安排了“數學廣角”的教學

內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想

方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際

問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、

欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的

綜合應用一“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究

活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際

應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

在教材的安排上，體現出新課程的理念：

小學數學四年級上冊學期教學工作計劃

1、重視口算和簡便運算。如在一個數乘三位數的乘法、除數是三位數的除法

中，先學習因數及被除數、除數是整百數的乘除法口算，被除數、除數末尾有0時

的簡便方法計算。學了乘法運算定律和商不變性質后，用定律和性質進行簡便運

算，讓學生學會靈活運用各種計算方法。

2、加強新舊知識的內在聯系，運用遷移規律讓學生主動獲取知識。在多位數

的讀法和寫法中，讓學生憑借原有的知識基礎，把萬以內數的讀寫法推廣到多位

數；也可以加深對對位數的認識。

3、突出整理、概括、提高能力培養。在多位數的加減法中，引導學生在積累

大量加減計算和解答應用題的基礎上，對學過的知識進行整理概括，對加減法進行

定義，闡明加法的運算定律及加減法的關系，培養學生綜合運用知識的能力，發展

學生的思維。

4、重視知識的形成過程，注意多讓學生觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽

象、概括，滲透教學思想方法。本冊教學內容是學習整數的最后階段，在學生積累

了大量感性認識的基礎上，引導學生通過觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽象、

概括得出整數的計數法和讀寫法、四則計算的關系、加法和乘法的運算定律、商不

變性質等，在運用中加深了認識，從而培養學生的學習能力。

5、要注意聯系學生的生活實際，重視學生的實踐活動。要注意聯系學生的實

際，重視引導學生通過實踐操作活動，讓學生的應用意識和應用能力，提高探究能

力。

6、突出開放性，注重學生的個性差異。在計算方法、試商方法上，允許學生

選用自己認為合適的方法，靈活運用，不做硬性規定，應用題鼓勵學生用多種方法

進行解答。帶*號的練習題和思考題，作為學有余力學生的練習補充，以進一步提

高他們學習數學的興趣和能力，拓寬學生思考的空間，增強學生思考的主動性，促

進學生個性的發展。

四、改進教學工作的措施：

（教學內容、教學方法、教學思想、轉差、減輕過重的學業負擔）

1、改變教學思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施

互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主探究，老師給營造一個寬

松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師

作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

2、注重生活與數學的密切聯系

重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮學生

的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們

有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學

知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題

時，結合生活實例，使所要學習的數學問題具體化、形象化，激發學生求知的內驅

力。

3、注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力。

學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水

平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。

4、面向全體、全面提高學生的整體素質

小學數學四年級上冊學期教學，作計劃

（1）、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方

面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據

條件補充問題、根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對于提高學生分析

數量關系的能力是大有裨益的。

（2）、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，

采取不同的方法，布置不同的作業，注意因材施教，力求”下要保底，上不封頂”

即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發展。

把共同要求和發展個性結合起來。

（3）、重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，加強信息交

流，及時反饋，增強教學的針對性。

5、結合多媒體教學

在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成

聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教

學；改革課堂問答方式，實施參與性教學。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比

解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問

題，卻需要創造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養學生質疑問難的能力指

導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動

積極，有充分的機會去發現，去研究，去創造。

6、作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學。

學生學業成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作業的設計和學

生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設計，力求從培養學生能力出發，體現

課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培養學生想象能力和創新能

力。此外，采取“基礎練習+個性作業”形式，針對學生不同的學習水平，分層設

計作業。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業，讓學生選擇適合自己的作

業內容和形式，實現差異發展。

7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學校對?學生的教育影響，各有自己的特點和優勢。只有三者協

調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。

教師要主動與家長取得聯系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互

溝通學生在學校的表現情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當地向

部分學生家長講明教育方法，共同教育學生。

小學四年級上冊數學教學計劃「篇三」

一、班情分析

本班共有學生62名，女生24人，男生38人，大多數學生來自農村，家庭教

育和家庭輔導跟不上。成績參差不齊，本班學生的班底可以，學習主動性不強，理

解能力也較差。班級中學生成績分布水平，中優等的生占1/2,不及格學生和盤桓

在60分左右的學生也有不少。由于學生的理解能力差、計算力較弱，本學期我的

教學重點的抓基礎，練口算，重理解。以求每個學生在原先的成績上有長遠的提

向。

二、教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的

除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實

踐活動等。

三、教學目標

1.認識計數單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千

億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，

會根據要求用“四舍五人”法求?個數的近似數。體會和感受大數在口常生活中的

應用，進'步發展數感。

2.會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的

乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數和幾百幾十乘一位數，數十數除整十數、整十數除

幾百幾十數。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角

的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形

和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

7.了解不現形式的條形統計圖，學生簡單的數據分析，進一步體會統計在現

實生活中的應用。

8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合

運用數學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀

察、分析及推理的能力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11.養成認真作業、書定整潔的良好習慣。

四、教學重點和難點

大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四

邊形和梯形的認識。

五、教學措施：

1、以《標準》為依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知

識。

2、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體

驗，獲得對知識的理解。

3、教學內容的展開盡量注重知識的形成過程。

4、注意體現自主探索、合作交流的學習方式，在探索交流中注重拓寬思路、

挖掘多種方法。

5、數與計算的教學要重視發展學生的數感，體現算法多樣化，同時熟練掌握

基本算法，努力提高計算能力，培養學生認真計算仔細檢查的習慣。

6、重視估算能力的培養。

7、注重培養學生的應用意識和用數學解決問題的能力。

8、對個別接受能力較弱的學生一定要及時進行輔導。

六、教學時間

1.大數的認識11課時

1億有多大1課時

2.角的度量5課時

3.三位數乘三位數9課時

口算乘法2課時

筆算乘法7課時

4.平行四邊形和梯形6課時

5.除數是兩位數的除法15課時

口算除法2課時

筆算除法12課時

整理和復習1課時

6.統計3課時

你寄過賀卡嗎1課時

7.數學廣角4課時

8.總復習5課時

小學四年級上冊數學教學計劃「篇四」

小學新人教版四年級上冊數學教學的工作計劃

小學新人教版四年級上冊數學教學的工作計劃

一、教學目標：

1.認識計數單位“十萬”“白萬”“千萬”“億”“十億”“白億”“干

億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，

會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的

應用，進一步培養數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、

除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除

整十數、整十數除幾百幾十數。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區別：認識常見的幾種角，會比較角

的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形

和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現

實生活中的作用。

8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀

察、分析及推理的能力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

二、班級情況分析：

四（5）班共有學生51人，其中男生29人，女生22人，總體來說，良好的學

習習慣已經初步養成，大部分同學都能夠很好的完成作業，學習數學的興趣也比較

高，對新教材的學習思路和學習方法已經適應，也深深認識到數學知識無處不在。

但由干學牛來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。

個別學生學習自覺性不夠，課堂上思想開小差的現象經常發生，隨意講話，缺少主

動參與的意識和習慣，課后作業喜歡拖拉，所以本學期針對這些特點，在上好課的

同時，還要端正學生學習的態度，培養學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，

才能堅定學生.學好數學的信心，增強學生?的.意志力，養成良好的學習習慣。

三、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數

的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學

實踐活動等。

大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四

邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

四、改進教學工作的措施：

1、創社一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而擴展學生的思維點擊，學生

的創新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發散和求異思維的發展。

3、引導學生獨立思考，合作交流，讓學生體驗探究的樂趣，恰當，適時地運

用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

4、創社問題情景，鼓勵學生大膽質疑。

5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加擴展練習，課堂上準備一些不同層次

的練習激發學習數學的興趣，發揮他們的潛力。

6、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

7、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。

五、課時安排

根據《義務教育階段國家數學課程標準》中的“各學段課程內容參考教學時間

一覽表”，實驗教材的編者為四年級上學期數學教學安排了59課時的教學內容。

各部分教學內容教學課時大致安排如卜，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈

活掌握。

一、大數的認識（11課時）

1億有多大？1課時

二、角的度量（4課時）

三、三位數乘兩位數（9課時）

1.口算乘法2課時左右

2.筆算乘法7課時左右

四、平行四邊形和梯形（6課時）

五、除數是兩位數的除法（15課時）

1.口算除法2課時左右

2.筆算除法12課時左右

整理和復習1課時

六、統計（3課時）

你寄過賀卡嗎？1課時

七、數學廣角（4課時）

八、總復習（5課時）

小學四年級上冊數學教學計劃「篇五」

小學四年級的上冊數學教學計劃范文

一、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：認識更大的數、乘法、除法、生活中的負數、

線與角、圖形的變換、方向與位置統計等教學內容。

1、第一單元&”認設更大的數&”。本單元是在第一學段學生認識萬以內數的

基礎上，進一步認識億以內的數在實際生活中的意義，掌握大數讀寫的方法，認識

近似數及其作用。

2、第三單元&“乘法&”。本單元學習的內容主要有：三位數乘兩位數，對一

些較大的數進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數學規律。

3、第五單元&“除法。木單元的學習是小學階段整數運算的最后一個章節

內容。本單元學習的內容主要有：三位數除以整十數，三位數除以兩位數，速度、

時間與路程的數量關系，探索商的運算規律以及整數四則混合運算。

4、第七單元&“生活中的負數。本單元主要是使學生認識生活中一些常見

的‘負數，對此學生已經積累了比較多的生活經驗。

5、第二單元&“線與角&”。本單元學習的內容主要有：直線、線段、射線的

認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。

6、第四單元&“圖形的變換&”。在第一學段的學習中，學生初步感受了生活

中的平移與旋轉的現象，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形。本單元是在上述

基礎上的進一步發展，通過具體實例的展示，使學生體會一個簡單圖形經過旋轉、

平移，可以設計出一個美麗圖案。

7、第六單元&“方向與位置&”。本單元學習的主要內容有：在方格紙上用數

對表示某一點的位置，艱據方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第一學段

中，學生已經認識了8個方向和簡單的路線等知識，這些知識的學習為本單元的學

習打下了基礎。而本單元的學習則又是第一學段學習的發展，它對提高學生的空間

觀念，認識周圍的環境，都有較大的作用。

8、第八單元&“統計&”o本單元學習的主要內容有：1格表示多個單位的條

形統計圖，復式條形統計圖以及簡單的折線統計圖。

二、學情分析

四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過

渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，己經會用歸納概括的方

法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了

良好的基礎。學生經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法，師

生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規好，喜歡學習數學，對所學知識掌握

較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思

維發展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因

材施教"

小學四年級上冊數學教學計劃「篇六」

王云

一、班級情況分析

1、知識掌握情況

從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形的面

積與周長弄不清。在計算方面，學生的差別比較大，只有極少數學生對于U算，能

做到脫口而出，但由于打部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度

和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大。對于一些計算式題，部

分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養成。應用題掌握得還不

夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據應用題的數量關系

去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提

高。這對學期的教學帶來了一定困難。

2、學習習慣、興趣、方法及心理特征：

從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，少數學生對數學課學習興趣濃

厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規，專心投入，認真完成

作業，對不懂問題能及時大膽提問。有半數以上的學生平時學習習慣學習態度不

好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，

有些學生在課堂上不止芻己不能專心發影響周圍的同學。而有些學生課堂上卻不愿

開口，發言不積極。這個學期有效開本學期要努力的方

向。

一、本學期本課程教學目標要求和任務

（一）知識與技能：

1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百

億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以

上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在口常

生活中的應用，進一步培養數感。

2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、

除法估算和驗算。

3、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除

整十數、整十數除幾百幾十數。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角

的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線：掌握平行四邊形

和梯形的特征。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現

實生活中的作用。

（二）過程與方法

1、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學

在日常?；钪械淖饔?，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力°

2、初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀

察、分析及推理的能力。

（三）情感態度價值觀

1、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

2、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

重點:

大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四

邊形和梯形的認識。

難點：

1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，

能發現信息并進行簡單的數據分析。

5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題

中的應用。

三、教學措施

1、在教學中，以升本理念為指針：高度尊重學生，充分信任學生，一切依靠學

生，鼓勵學生提出不同的問題，大膽質疑，努力創新。

2、在教學中充分發揮教師的主導作用，垂視學習過程,重視思維能力的培養，增

強學生.將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高。

3、認真鉆研教材，了解學生提高課堂效率,調動學生學習積極性培養學生對數

學的熱愛。

4、在教學中，加強理論與實際的聯系，提高實際運用知識的能力。

5、培養學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。

四、課時安排（見教學進度表）

小學四年級上冊數學教學計劃「篇七」

一、學情分析

四年級學生己經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過

渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方

法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了

良好的基礎。學生經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法。大

部分學生學習常規好，喜歡學習數學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學

知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發展也就不一致，這就需

要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

二、教學內容及分析

本冊教材的教學內容包括：認識更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線與

角、圖形的變換、方向與位置統計等教學內容。

1.笫一單元“認識更大的數”，是在笫一學段學生認識萬以內數的基礎上，進

一步認識億以內的數在實際生活中的意義，掌握大數讀寫的方法，認識近似數及其

作用。

2.第三單元“乘法”，內容主要有：三位數乘兩位數，對一些較大的數進行估

計，認識計算器以及運用計算器探索一些數學規律。

3.第五單元“除法”，內容主要有：三位數除以整十數，三位數除以兩位數，

速度、時間與路程的數量關系，探索商的運算規律以及整數四則混合運算。

4.第七單元“生活中的負數”，主要是使學生認識生活中一些常見的負數，對

此學生已經積累了比較多的生活經驗。

5.第二單元“線與角”,內容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂

線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。

6.第四單元“圖形的變換”，是在第一學段學生初步感受了生活中的平移與旋

轉的現象，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形的基礎上，通過具體實例的展

示，使學生體會一個簡單圖形經過旋轉、平移，可以設計出一個美麗圖案。

7.第六單元“方向與位置”，內容有：在方格紙上用數對表示某一點的位置，

根據方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第一學段中，學生已經認識了8個

方向和簡單的路線等知一:只，而本單元的學習則又是第一學段學習的發展，它對提高

學生的空間觀念，認識周圍的環境，都有較大的作用。

8.第八單元“統計”，內容有：1格表示多個單位的條形統計圖，復式條形統

計圖以及簡單的折線統計圖。

三、教學目標

1.經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗

大數的實際意義;認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系，并會正確

讀、寫;能比較億以內數的大小;掌握萬、億為單位表示大數的方法;認識近似數，

能求一個數的近似數，能對大數進行估計。

2.理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決

??些實際問題;能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運

用方法，會利用計算器探索一些數學規律。

3.理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進行正確地計算;在實際情境中，

理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題;經歷探索商的變

化規律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發現的規律解決實際問題;體會中

括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

4.認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活中的現象。

5.能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的

平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有

連線中線段最短;理解平角、周角；會用量角器量（面）指定度數的角。

6.經歷一個簡單圖形經過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖

形旋轉90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋

轉的過程。

7.能在具體的情境中，用數對來表示物體位置;在具體的情境中，用方向和距

離表示物體的位置。

8.體會統計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統計圖的特點;

理解復式統計圖的實際意義，并能把生活中的一些數據繪制成復式統計圖；認識單

式折線統計圖的特點，能將生活中的一些數據，繪制成折線統計圖，并能從折線統

計圖上預測事物變化的趨勢。

四、教學重難點

教學重點：大數讀寫的方法，乘、除法口算、筆算能力的培養，估算能力的培

養，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

教學難點：筆算除法，培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。

五、教學措施

1.從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。

2.加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的

體驗。

3.引導學生揭示知設間的聯系，探?規律。

4.激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體

差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5.注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

6.注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。

7.遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。

8.加強導優輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

小學四年級上冊數學教學計劃「篇八」

一、班級情況。

四（3）班有45名學生，該班的學生整體來看思維活躍，優生面廣，但是有幾

個同學的思維習慣很差，家長包辦代替較多，養成不愛動腦的習慣。新轉來1名同

學，從第一周的情況來看，上課好動，要搞小動作。

四（4）班有49名學生。該班的學生相對比較樸實，比較聽老師的話，但整體

思維不活躍，有個別的學生基礎較差，比較調皮。從整體來看，中等生和差生較

多，優生較少。

兩個班的情況雖不盡相同。但孩子們在經過三年的學習生活后，大部分學生養

成了較好的學習習慣。基本上能做到認真聽講，及時上交作業，檢查和訂正作業的

習慣也逐漸養成。后進生也能在老師的幫助下在不斷的進步，本期還要繼續做好中

等生的轉化工作。

二、本冊教材的內容：

數與代數：第一單元《認識更大的數》第三單元《乘法》第5單元除法笫七單

元生活中的負數

空間圖形：第二單元線與角第四單元圖形的變換第6單元方向與位置

統計與概率：第8單元統計

三、教學目標

（一）數與代數：

1、經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體

驗大數的實際意義。

2、通過實踐操作活動，認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系。

并會正確讀、寫以及比較數的大小。

3、在收集數據的過程中，認識數據改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表

示大數的改寫方法。

4、理解近似數在實際生活中運用的意義，能自主探索、掌握近似數的方法，

能對更大的數進行估計。

5、使學生能根據兩位數乘兩位數的計算方法，探索并掌握三位數乘兩位數的

計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。

6、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應用合適的方

法進行估算。

7、通過對乘法以及有趣算式規律的探索，經歷數學問題探索的過程，并會運

用乘法運算定律進行簡便運算。

8、結合實際情境，探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地

進行計算。

9、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單

的問題。

10、結合具體情境，體會萬、億等大數的實際意義。

11、經歷探索的過程，發現商不變的規律，并能運用規律進行簡便計算。

12、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數四則

混合運算。

13、了解日常生活中負數的意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的

問題。

（二）空間與圖形：

1、通過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直

線、線段與射線。

2、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線

和垂線；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。

3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區別角的大小之間的關系；會

用量角器量指定度數的角與畫指定度數的角。

4、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在

方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

5、通過實例觀察，了解一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，

并能設計簡單的圖案。教學重點：讓學生體會圖形變換的特點。