小學四年級美術上冊教案

第1課、《中國民間玩具欣賞》

課時：一課時

課業類別：欣賞課

教學目的：

1.初步了解和接觸一些民間美術的知識。

2.培養對中國民間藝術的興趣。

3.提高藝術鑒賞力和民族自豪感。

教學重點：

讓學生初步了解中國民間玩具（部分）及其圖案、色彩所包含的寓意。

教學難點：

深入淺出、恰如其分地對學生進行講解。

教學準備：

學生：

1.IN美術書。

2.課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或實物。

3.每人一份手工娃娃的裝搭配件。

教師：

2.1.有關民間玩具的圖片。

2.中國民間玩具實物。

3.溫州民間玩具采訪錄像、民曲錄音帶等。

教學過程：

一.組織教學

二.剪紙引題，導入課題

（本環節目的：通過剪紙演示，吸引學生注意力，從而使之了解到民間玩具是民間

藝術的一種。）

（師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。）

師：小朋友，請看這是一幅什么作品？

生：這是剪紙作品。

師：你們知道剪紙屬于什么藝術嗎？讓老師來告訴你，剪紙是我國的一種民間藝

術。我國的民間藝術形式多樣，種類繁多。這些藝術作品都與人們的生產勞動、

生活風俗、宗教活動的需要緊密相關，它表現出勞動人民的創造才藝和智慧。

在眾多的民間藝術里，與我們小朋友最接近、最受喜歡的，當然是民間的玩具了。

今天，我們就來欣賞民間美術作品（出示課題）

三.講授新課

（本環節目的：通過圖片、實物和錄像的欣賞，初步了解民間的發展、分類及其造

型色彩所包含的寓意，了解家鄉的民間玩具，激發孩子們對民間玩具的興趣和愛

國愛鄉的思想感情。）

（一）簡介民間玩具的概況

我國的民間玩具歷史非常悠久，早在50萬年前的原始社會，就已經有了具有玩具

功能的實物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來，民間

玩具以其豐富的文化內涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看，那些生活在

田間地頭的人們，勞動之余，興致所至，信手拈來幾根麥秸，可編織出一只翩翩欲

2

飛的蝴蝶；一根針，幾根線，一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊一

錢不值的冰涼的泥巴，可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實

的藝術品，通過他們靈巧的雙手表現并創造出來，那可真是美不可言。

（二）欣賞課文作品

師：你們想看看這些作品嗎？好，就請打開課文P30（投影儀出示課本圖片），圖片

上的都是具有特色的民間玩具，請大家仔細看看，互相討論一下，圖片上有些什

么？他們是用什么做的？

（讓學生觀察討論后回答，教師小結。）

師：這是山東的泥老虎和泥人，陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥

制大坐獅，廣東的紙龍船，寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。

（三）欣賞玩具實物

1.觀察民間玩具。

除了這些，金老師今天還帶來了一些民間玩具，請大家看看，這些玩具是用什么材

料制作而成的？

（在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示C）

請每組派幾位代表，上來看看、摸摸、玩玩，然后告訴大家你看到的玩具是用什么

材料做的？（學生通過觀察觸摸，說出這些玩具的制作材料）

2.民間玩具的分類

請討論一下，根據制作的材料，可以把民間玩具分成哪兒類？

（各組經過討論，寫出自己組對民間玩具分類的意見。師小結。）

（出示投影附一：民間玩具的分類。）

這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象，不拘一格，把自己看到的或想到的東

3

西，用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料制作而成。

說到這兒，可能有些小朋友會想，

我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動玩具，那么華貴、那么高檔，這些民間玩具

這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣，有什么好欣賞的。別急，讓我們先來看看。

（四）欣賞代表性民間玩具

1.欣賞陜西布制蛙形枕頭。

師：先請看這只枕頭，它與一般枕頭有什么區別？

（生回答，外形像青蛙、中間有個洞……）

師小結：這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的，它的造型非常別致，像只青蛙。枕

頭的中心挖了一個洞，這是為了使孩子們睡覺時能將耳朵放進洞中，不受擠壓；

同時又便于淚水的漏淌，不會讓淚水打濕枕頭，流進耳朵，影響身體健康；這種枕頭

色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外，這枕頭還是小孩們所喜愛的

玩具。小小的枕頭，伴隨孩子長大，這其中的一針一線，包含了母親多少的深情厚意

啊，這可是現代高檔玩具所不能表達的。

2.介紹玩具中圖案的寓意。

在蛙形枕頭上圖案繡得很精致，上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合，意味著年

年有余，同樣也有連生貴子，期盼多子的意思。

在民間玩具上，一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形，以來表達自己的愿望.

大家想了解一下嗎？請看（出示投影附三：圖案的寓意）

3.欣賞民間玩具的色彩。

民間玩具圖案很別致，色彩也很獨特，請看：（出示西安布制十二生肖掛飾）這件掛

飾色彩上是怎么樣的？（學生回答）

4

師小結：中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色，給人以強烈對比的視

覺感受。想象一下，北方寒冷的冬日，濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣

氛；豐收的季節，到處鳥語花香，那鮮艷的色調，又恰好和大自然渾然一體，一年四

季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅

4.認識民間玩具的功用。

民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗，而且很多玩具還具有多種功能。（出示實物套

娃）

（引導學生說出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身，而且存放方便的功能，展示套

娃的七個套形。）

總結：這些民間藝人的生活并不富裕，甚至貧困，但他們永遠以一種積極的心態面

對生活，創造出各種各樣、五彩繽紛的藝術品，多么難能可貴呀。

中國的民間玩具雖然沒有現代高檔玩具那么制作精良，但它那傳神的情感表達和

獨特的創造藝術，是現代高檔玩具遠遠不能比的。

（五）欣賞本地玩具。

師：中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛，各地都有。我們家鄉溫州到底有那些

民間玩具呢？老師課前曾叫同學們去了解爺爺奶奶、爸爸、媽媽小時侯玩過的

玩具，現在請你們來介紹一下。（請課前搜集到玩具圖片或實物的學生上臺講解）

剛才同學們講得很好，這些都是我們溫州的民間玩具，那么現在溫州的民間玩具

是怎么樣的呢？請聽溫州的民間玩具收藏家、車木玩具創始人季桂芳先生

的女兒季天淵阿姨的介紹。（播放采訪錄像）

總結：今天我們通過圖片、實物和錄像，對民間玩具有了初步了解，知道了民間玩

具在題材的選擇上，強調思想性、趣味性和娛樂性，注入對下一代人的深情與愛

5

心；在造型的塑造上，不僅強調夸張變形，又強調生動活潑、清新健康，傳神地表達

了熱愛生活的情趣；在色彩的運用上，不僅有象征性，而且更重視色彩自身的對

比和五彩斑斕。（出示投影附五）

四制作玩具，結束教學

（本環節目的：通過簡單的玩具制作，進一步激發學生對民間玩具的興趣C）

結束總結：近幾年來，民間玩具得到很大發展，各種新型材料制成的玩具已步入現

代人的生活之中，中國民間玩具得到了繼承和發揚。各種具有民俗意義的玩具己

成為各地主要的旅游品，有的甚至走向世界，中國的民間玩具越來越受重視和關

注。今后，我們小朋友也應該多留意、收集和了解民間玩具，為發揚和光大我國

的民間藝術做一點努力。今天，讓我們也用靈巧的雙手，去學做一件民間玩具好

嗎？（讓學生在優美的民間樂曲中選擇一種自己喜愛的玩具學習制作）

第2課、挑花紋樣

教學目的：

1、使學生初步認識挑花的形式和特征，培養關心生活、關心民間藝術的意識。

2、掌握有關設計的基本知識和簡要方法，培養設計意識，提高審美能力。

3、促進非智力因素的發展，培養認真細致的工作態度。

教學重點：

設計方法的掌握和運用。

認真細致的對待作業。

教學難點：

1、設計的紋樣新穎、生動、飽滿。

2、色彩不畫、不亂、變化統一。

教學準備：

教具：有關實物或圖片、燈片

學具：鉛筆、彩色水筆

教學過程：

（一）欣賞導入。

1、今天，我們要學習“挑花紋樣”，有沒有同學在家里找到有關服裝、桌布等實

物？你調查到有關知識嗎？

2、請學生發言，展示找到的有關實物。.

教師小結：看來挑花紋樣應用很廣，能用來裝飾很多生活用品。挑花紋樣是一

種民間藝術，在我國有少數民族和國外一些傳統民間藝術品中不可缺少的裝飾

方法。

（二）傳授新知。

1、學習挑花紋樣的特征。

2、示范園法，突破難點。

（1）版畫圖形，怎樣設計成挑花紋樣呢？

（2）在底稿上把曲線轉化成階梯狀。

3、學生試畫。

（三）指導作業。

1、欣賞教材學生作業。

2、提問：1、表現了什么？2、用了幾種顏色？

3、教師小結：挑花紋樣可以表現所有你感興趣的內容。在色彩上可選擇單色或

多色。

4、提問：你想表現什么內容？

（四）學生作業，教師指導。

（五）展評小結。

第3課、單色幾何紋樣

一、教學目標：

1、通過教學，學習單色幾何紋樣設計制作的步驟、方法，初步了解簡單的平面

構成知識，提高學生對形式美的認識。

2、培養學生耐心、整潔的工作習慣，發展他們的創造性思維。

二、教學重點：

單色幾何紋樣的制作步驟、方法。

三、教學難點：幾何紋樣的基本形的設計及組排。

四、教學準備：

教具：幻燈機，幻燈片，范畫等。

學具：硬紙片，鉛筆，剪刀，彩色水筆，白紙。

五、過程：

（一）欣賞導入新課。

出示教師課前制作的6張不同的單色兒何紋樣，引導學生欣賞并讓他們談談感

受，與以前學過的紋樣有什么不同？

教師小結：這種單色的，用一種幾何形有規律或無規律地組排形成的紋樣，我

們稱之單色幾何紋樣（板書課題）。它具有特殊的形式美感，紋樣中既有統一又

有變化，既工整又有變化，既工整又不失活撥，它廣泛運用于各種裝飾設計中，

如花布、包裝紙的設計等，美化我們身邊的生活。

8

(二)指導學生了解單色幾何紋樣的特點。

師生對照范畫，分析單色幾何紋樣的特點。

1、基本形：規則的幾何形，如圓形、方形、三角形等等，不規則的幾何形，造

型簡單、美觀的任意形。

2、顏色：一種顏色。

3、基本形的組排：2個以上的基本形向上下左右四周以有規律或無規律任意的

方式重疊組排。

(三)教師帶領學生制作。

1、設計制作基本形的模板。

(1)構思描繪：用鉛筆在硬紙板上描繪簡單、美觀的基本形，要求線條流暢、

優美。教師鼓勵學生動腦筋多設計幾個基本形，在其中挑選一個作模板。

(2)用剪刀用力均勻地沿線剪下基本形，要求邊線光滑、整齊。

2、組排成紋樣。

教師運用課前制作的數幅幻燈片在幻燈機上逐步演示：用一支深色彩筆沿模板

畫出輪廓，逐一組排，并在組排的重疊部分均勻涂色。

(1)有規律的組排形成的紋樣講究效果工整、均衡，基本形的組排應注意重疊

部分面積大小一致。

(2)任意組排的紋樣自由、活撥，基本形之間組排的疏密要得當，重疊的部位、

方向要有變化，重疊部分面積的大小既要有區別又基本統一。

3、涂色的幾種不同形式。(欣賞范作)

(四)學生練習。

教師巡回指導，及時在全班展示、表揚做得好的學生作品，學生完成的作業陸

9

續在黑板上展貼。

（五）作業講評，師生評議。

（六）課堂總結。

附：板書設計

第3課單色幾何紋樣

規則幾何形

基本形：簡單、美觀

不規則幾何形

教師范畫

有規律組排

組排：變化統一

任意組排

顏色：一種顏色

第4課、紙角花

教學目標：

通過教學，使學生認識和區別對稱、不對稱（隨意）紋樣；學會對折一次剪紙

的方法，剪出角花紋樣；培養學生手腦協調的能力和簡約、概括的審美情趣。

教學重點與難點：

1、重點：

（1）對稱（對折后剪）與不對稱（隨意）剪的認識和剪貼方法步驟。

（2）角花的設計制作的步驟、方法

2、難點:

10

紋樣的簡約、概括、變化、虛實得當。

教學準備：角花紋樣剪紙范品，。

教學課時：1課時。

教學步驟：

一、開頭敘說，剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，根據考古其歷史可追朔

到公元六世紀，但人們認為它的實際開始時間比這還要早幾百年。剪紙常用于

宗教儀式，裝飾和造型藝術等方面。

剪紙不是用機器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名

思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張(一般不超過8張剪紙粘貼起來，

最后再用鋒利的剪刀對圖案進行加工。刀剪則是先把紙張折成數疊，放在由灰

和動物脂肪組成的松軟的混和體上，然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎

直握刀，根據一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀剪的一個優

勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。(板書課題)

二、插入新知。

教師傳授角花的折紙方法。

(1)指導學生看書自學，教師提問：制作單個、兩個、四個相同的角花分別怎

樣折紙？

1、制作一個角花：

2、制作兩個角花：

3、制作四個角花：

(2)學習設計描繪花紋。

(3)剪制紋樣。

II

請看老師剪。（教師示范剪）

是不是很難？你們自己剪剪看。學生試剪，教師觀察，發現問題提請大家注意。

針對學生在剪的過程中出現的問題，教師邊講邊示范分解步驟：

（4）、貼。在考慮好構圖大小布局的基礎上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋

紙上。鼓勵同學們套色剪貼。

三、補充觀摩。

上教師將收集的圖案給學生看，稍加特色說明，引發學生的創作愿望。

四、隨后作業。布置學生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學可讓其

粘貼在底紙上，提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點，并不

斷出示剪得好的角花，加以表揚。

五、學生自評、師生互評作業，課堂總結。

第5課、作紙花

教學目的：

學習疊繞紙花的制作方法，使學生能制作出大小不同的各色紙花，用于裝飾生

活與娛樂環境，鍛煉手指的靈巧與協調能力，懂得生活與美術的相互關系，

培養學生熱愛生活的情感。

教學重點：疊繞紙花的制作方法與步驟。

教學難點：花瓣的疊繞過程C

教學過程：

一、談話導入

國慶節就要到了，

同學們準備用哪些有美術特色的活動來迎接這個盛大的節日呢？（同學們回答）

12

今天老師教大家一個能表達自己心意、烘托節日氣氛的方法制作疊繞紙花。

(板書課題)

二、將授新課

1、設問：怎樣制作紙花呢？

2、出示已做成的各式各樣的紙花欣賞。

3、講授方法步驟(示范進行)

(1)折剪花瓣

A、剪出手掌寬，可展開成長條狀的各色皺紋紙若干疊；

B、將其中一疊展開，再對折幾次成方塊狀；

C、將其一頭略加修飾；

D、展開即成花瓣。

(2)把花瓣疊繞到細長狀小棍上。花瓣下部要先涂上漿糊，疊繞時要產生皺褶。

(3)花萼和花莖分別用不同的綠色皺紋紙包纏，寬度約一指寬。

三、觀摩強化

1、認真觀摩教材上的制作步驟和提示圖。

2、教師再示范兩次疊繞花瓣的過程。

四、學生作業，開展競賽活動

1、準備四個容器，將全班分為四大組開展競賽。

2、做的又快又好的紙花才能插進容器中。

3、請每個組推選一個代表將紙花略微組織、擺弄。

五、展評小結

1、每個組推選一名代表說一句簡短的慶祝國慶的話。

2、教師小結并提出思考：紙花還能在什么場合使用？

第6課、墨畫畫具

筆：硬毫、兼毫、軟毫

硯：

垂：

色：

教學目的：

通過對水墨畫畫具的嘗試使用和了解，學習選擇使用和保管作畫工具和材料。

同時，在了解、認識、實踐的過程中，建立學生對中國畫這一傳統美術形式的

感性認識，為進一步學習中國畫打好基礎。并通過對比欣賞，比較中國畫與其

它畫種的相異之處，感受中國畫畫具表現出來的獨有的筆墨趣味，激發學生對

中國傳統文化的熱愛，培養學生的民族自尊心、自豪感。

教學重點：對中國畫畫具有直觀而明確的認識。

教學難點：準確的認識、把握中國畫畫具的特點。

教學過程：

一、導入

1、出示水彩筆畫、水粉畫作品，提問：你能分別說出它們是用什么工具畫的嗎？

（板書：畫具）

2、出示中國畫，提問：你知道這是什么畫嗎？（板書：中國畫）

小結：中國畫是我們中華民族獨有的繪畫藝術，依照傳統習慣，中國畫分為人

物、山水、花鳥三部分。

3、今天這節課我們一起來了解一下中國畫畫具。

14

二、新授

文房四寶。（板書）

1、宣紙

（1）教師出示水粉畫和中國畫作品，讓學生觸摸、觀看兩幅作品所用紙張的異

同（如厚薄等）提問：你發現什么不同？（板書：紙）

（2）小結：中國畫古代多用絲織品作畫，后來才改用宣紙，

為什么叫宣紙呢？因為安徽涇縣，也就是古代的宣城制紙最有名，所以稱之為

宣紙。（板書：宣紙）

（3）宣紙的尺寸規格。

（4）宣紙制作工藝流程：宣料浸泡―蒸煮打漿操紙一一壓水成形一一烘

焙

（5）試紙：用手指蘸少許請水在紙角。

小結：浸染、吸水的為生宣紙，它可以表現寫意畫的淋漓盡致；熟宣紙不浸染，

便于工筆畫逐層上色。（板書：生宣、熟宣）

2、筆（板書：筆）

（1）學生拿出手中的毛筆觀察、觸摸，發現筆與筆的異同。硬毫：有彈性，剛

勁，棕色；軟毫：柔軟，白色；

兼毫：剛柔之間°（板書：硬毫、軟毫、兼毫）

（2）筆的結構：有筆桿、筆頭（根、尖肚）兩部分組成。

3、硯

（1）硯的種類：有廣東肇慶（端州）的端硯，湖南瀏陽的菊花石硯，安徽的硯，

山西的澄泥硯，甘肅的河硯。

15

(2)端硯小故事。

4、墨

(1)墨錠

a、磨墨的技巧

b、教師示范畫

c＞墨分五彩

d、水墨畫欣賞

(2)瓶裝墨汁：方便、快捷

5、色

(1)國畫色：塊狀色、管狀色。

(2)色表介紹：植物類顏色，礦物類顏料

6、教師介紹其他中國畫文具附件。

三、學生作業

1、提出作業要求，快速欣賞作品。

2、學生作業，教師巡視。

四、課堂小結

今天，我們一起了解了中國畫的作畫工具和材料，對中國傳統的繪畫有一個初

步的了解，下節課我們將繼續學習中國畫的筆黑趣味.

板書設計：

水墨畫畫具

宣紙：生宣、熟宣

16

第7課、和墨的趣味

教學目的：通過教學，使學生掌握表現墨的濃、淡、干、濕效果的技法；發展

學生的想象力，提高他們對水墨畫的興趣。

教學重點：使學生初步掌握用筆、用墨的技法，提高學生學習水墨畫的典趣。

教學難點：畫面構圖的虛實處理。

教學過程：

一、導入

1、談話導入

同學們見過中國畫沒有？中國畫又叫什么畫？

中國畫又叫水墨畫，是我們中國特有的一種繪畫形式，它是用特別的宣紙、筆，

運用墨、水、顏料繪制而成。

下面，我們就一起來欣賞一張用中國畫工具畫成的有趣的畫。

(出示范畫，學生欣賞)

2、教師引導欣賞

(1)這幅畫上畫了一些什么東西？

(2)這些點在顏色上、形狀上有什么不同？

(3)這些線又有什么不同？

(4)看了這幅畫，你想到了什么？

3、小結：我門把大小、形狀、顏色不同的電、線畫在一起就構成了一幅非常有

趣的畫，這就是我們今天要學習的“筆和墨的趣味”。

二、新授

畫好的關鍵是要掌握好用筆、用墨的方法。

17

1、講解國畫的用筆技法。

中鋒和側鋒是中國畫最基本的用筆技法。

2、示范講解國畫中最基本的用筆技法。

(1)點：濃、淡的區別。示范：墨色互點。

(2)面：(示范)先調淡色，筆尖蘸濃色側鋒II圓

先調顏色，筆尖蘸墨側鋒畫出。

先調墨色，筆尖蘸色側鋒畫出。

指導學生講出面和點的區別。

(大小、形狀)

小結：國畫的用墨講究濃淡變化。

(3)線

引導學生從范圖中找出濃、淡不同的線條，使學生知道線條的墨色也有濃淡之

分。(教師示范)

小結：國畫的用墨必須有濃、淡、干、濕的變化，筆和墨的趣味就是從這些變

化中體現出來。

3、結合音樂講解構圖

(1)聽音樂《秋日私語》，注意它的節奏又什么變化？

(2)對照范圖，教師引導學生將音樂與畫面聯系起來，指出輕柔的節奏可以用

淡墨、細點和線條來表示；強烈、快的節奏可以用重墨、大色塊、迅速畫過的

線來表示。(3)小結構圖要領：四周不要留白，疏密得當；以墨色為主，彩色

為輔。

三、學生作、也

18

用點、線、面完成一幅有趣的圖畫，必須體現墨色的濃、淡、干、濕變化，畫

完后根據畫面取一個名字。

四、作業講評，課堂總結。

第8課、墨想象畫

教學目的：通過本課教學使學生進一步體會中國畫的水墨趣味，繼續了解中國

畫傳統工具材料及技法，激發學生對中國畫的興趣。培養學生的想象力。

教學重點：潑墨想象畫的方法。

教學難點：想象的展開。

教學過程：

一、復習導入

講評前一課的作業，導入新課。

二、新授

1、學生潑墨，教師賦形，引起興趣。

(1)教師將一玻璃演示板立在講臺上，教學生上臺來在板上的宣紙上自由潑墨。

(2)提問：它涂的是什么東西？引導學生展開想象。

(3)老師在宣紙上任意添畫，使潑墨的隨意形逐漸變成一幅畫。

2、講授潑墨想象畫的方法步驟。

(1)潑墨：用筆飽含水分隨意涂染，墨色可濃可淡，墨形具有不定性，但位置

應有主次、疏密。

(2)想象：看看潑墨的墨形象什么？

引導想象：單個看象什么？組合起來又像什么？

怎樣才能是它更像自己想象中的東西？(添加)

19

(3)叫同學上臺來試畫。

(4)小結：潑墨想象畫的畫法：用濃墨或淡墨水分飽滿的大筆涂成隨意形；由

隨意形展開想象，以新奇合理為最好；待墨稍干后，通過添加將隨意形添畫成

理想的形。

三、學生作業

1、集體畫

在黑板上貼一張大宣紙，每組推選一名同學上來完成一幅潑墨想象畫，必要時，

老師也一起畫。

2、其他同學在作業紙上作畫。

作業要求：盡量創造與眾不同的畫面，筆墨大膽。

3、教師巡視指導。

四、講評總結。

第9課、葉壓印畫

教學目的：1、引導學生對樹葉進行觀察、聯想，巧妙拼擺并壓印成有趣的圖形；

2、發展學生的形象思維能力和造型能力，激發學生發現美、創造美的靈感，培

養創造意識；

3、培養學生認真細致的工作習慣和熱愛大自然的高尚情操。

教學重點：掌握樹葉組拼、圖色、壓印的方法步驟。

教學難點：壓印使顏料干濕控制恰當，效果清晰有趣。

教學過程：

一、導入

1、出示范畫(樹葉暫蓋其上)，問：大家瞧，畫紙上出現了什么？

20

2、(撕去樹葉)樹葉留下了她的痕跡，構成了一幅具有獨特美感的畫。這就是

樹葉壓印畫。(板書課題)

二、新授

怎樣為樹葉留下美好的身影呢？

1、拼擺

(1)同學們，看一看你們采集來的樹葉，試著拼擺一下看看，抓住對象的基本

結構和特點，可以構成什么圖形？

(2)請已經擺出造型的同學將它展示出來，并向同學們講述。

(3)你有沒有更好的組拼，再試一試。

(4)欣賞課本范圖。

2、圖色和壓印

(1)誰來說一說制作步驟。

(2)用幾片樹葉作涂色和壓印練習，及時發現和解決問題。

(3)小結：涂色在葉子的背面

調色要濃，要涂滿樹葉

壓印時由外向內，用力均勻，葉脈及邊緣處稍重。

3、適當添畫情境。

三、學生練習

1、作業要求

(1)巧妙的利用樹葉自然形拼擺成生動有趣的造型；

(2)色彩鮮艷，畫面潔凈；

(3)壓效果好，葉脈紋理清晰，輪廓清楚

21

2、教師巡視指導，及時進行表揚、鼓勵，并展示優秀作業，給完成的杓快又好

的同學獎勵彩色紙，創作出一組作品。

四、課堂小結，展評作業。

第10課、版畫師生樂

教學目的：通過紙版畫集體創作，鞏固紙版畫知識，訓練制作技能，提高動手

能力，增進師生之間的感情，培養學生之間的相互協作精神。

教學重點：指導學生完成“師生樂”紙版頭像的集體創作。

教學難點：紙版畫的拓印。

教學過程：

一、欣賞導入

1、欣賞教師和學生共同參加的集體活動照片，引導學生回憶活動時的愉快情景。

2、引出新的課題：用紙版畫的方法一起來印一張表現師生同樂情景的“集體照”。

二、制作印版

1、欣賞紙版畫作品“師生樂”

提問：這幅特殊的集體照是怎樣作出來的呢？

2、了解紙版畫“師生樂”的集體創作過程。

板書：個人紙版―集體拓印

3、出示紙版畫成品讓學生觀察并引導回憶紙版畫的制版方法。

板書：畫形一一剪貼一一拓印

4、觀察自己快樂時的形象，把握特點。

提示：你有沒有仔細觀察過自己的臉呢？

(1)運用小鏡子，觀察自己的五官特點。

22

(2)運用小鏡子，觀察自己快樂時的五官的變化。

5、教師出示學生集體照，學生仔細觀察人物的歡樂表情，確定制作自己的制版

畫頭像表情。

6、學生根據制版畫紙版要求進行描繪、剪制、拼貼，完成印版制作。

三、拓印

1、教師示范并體是它印要點：固定位置，用瓷勺來回壓磨到位。

2、教師上油墨，學生自由選定位置拓印。

提示：拓印排列要緊湊。

3、簽名、填寫作品主題師生樂，完成創作c

四、學生自評與師生互評作業。

五、課堂小結。

第11課、版畫體育活動

目標：根據平時的觀察卻記憶，選擇一個體育活動的動作，制作一幅紙版畫。

進一步加強學生的動手能力，培養學生的觀察能力。

重點：紙版畫的制作方法和步驟。

難點：制作的紙版畫動態生動。

準備：教具：課件、范畫

學具：剪刀、膠水、墨汁、厚紙、底紙

過程：

一、激趣：

1、復習、回憶紙版畫的制作方法，并總結上節課的作品。

學生自由回答。

23

2、你喜歡進行體育運動嗎？

出示一張紙版畫的體育運動作品。

3、揭示課題。

今天就讓我們一起來制作紙版畫：體育活動。

二、體驗探索：

1、你最喜歡什么體育運動？

學生自由回答。

欣賞體育運動圖片。

體育運動時人物有什么特點？學生自由回答。

小結：運動時人物動態明顯，身體跨度很大。

2、誰愿意上臺來表演兒個體育運動的動作？

學生自由上臺表演。

學生回憶體育運動時的情景。

3、回憶紙版畫的步驟。

學生自由回答。

小結：(1)在硬紙上畫下要制作的體育運動人物動態。

(2)剪下在硬紙上畫下的人物動態。

注意是同時剪下兩張紙，一張用來做底紙，一張用來做剪貼細節用。

(3)貼細節部分。

注意不耍用太多膠水。

(4)拓印。

注意汕墨不要上得太多。

24

身體各部分要貼牢。

4、欣賞：

(1)打開書，觀察書上幾幅圖片。

(2)出示優秀學生作品觀察。

三、自由創作：

老師指導、鼓勵。

四、作業展示、評價：

(1)你制作的是什么體育運動？

(2)你最喜歡誰制作的紙版畫？

五、總結。

板書設計：

紙版畫體育活動

形象生動、簡單

制作——細心、清晰

第12課、一盤水果

教學目的：初步認識畫面內容的主次關系并進行主次構圖方法的練習，在繼續

蠟筆水彩畫的學習中感受到色彩的對比協調效果，提高學生的審美能力和表現

能力。

教學重點：畫一盤水果時的主次構圖要求和方法。

教學難點：色彩的主次認識和運用。

教學過程：

一、欣賞范畫

25

1、這幅畫用什么方法畫成？畫了些什么？你認為它好在什么地方？

2、師小結：A、構圖飽滿

B、水果擺放生動，錯落有致，大小有變化，姿態不一

C、色彩鮮艷有對比

3、主要畫了些什么？它是怎么表現出來的呢？

(盤子、盤子外的水果、刀、杯子、樹葉等)

(畫的均很粗糙)

二、板書“畫”，導入新課

今天，我們有主次的來畫一盤水果。

1、出示靜物、水果等物，觀察其外形、顏色。

2、講述主次關系，(電影中的主角、配角關系)

3、師命題，確定主次

學生自行討論，上臺擺出一組有主次關系的靜物。

(1)學生上臺擺

(2)學生眾評

(3)修改或重擺

形的主次：A、形的大小

B、形的多少

色的主次：A、顏色的大面積色調

B、顏色的對比

4、出示一些組合靜物構圖，欣賞

5、學生上臺畫構圖草圖

26

要求：構圖飽滿有主次

三、按照構圖法則進行構圖，完成一幅靜物畫

1、確定自己畫的主體物，添加陪襯物。

2、用蠟筆勾線。

3、用水彩涂色。

4、畫背景及其它物體。

四、作業展評

板書設計：

畫一盤水果

形的主次：1、主體物

2、陪襯物

色的主次：1、主體色

2、對比色

第13課、條盤筑花邊器皿

教學目的：熟練掌握泥條盤筑的基本技能，培養學生動腦、動手的能力，培養

學生細致、耐心、講衛生的行為習慣。

教學重點：用泥條盤筑的方法制作花邊器皿。

教學難點：泥條的合理組織.

教學過程：

一、欣賞導入

1、欣賞上學期泥條盤筑手足形器皿的優秀作品。

2、欣賞泥條盤筑而成的花邊器皿作品。

27

一、講授泥條盤筑的要領。

1、器皿底板的制作

壓一塊泥板，根據需要切割出底面的形狀，如圓形、心形等。

2、改變泥條盤筑的方向和方式，盤筑器皿坯體。

(1)搓出泥條數根，泥條大小合適、粗細均勻C

(2)按順序粘接好每一根泥條。

(3)有計劃、有目的的合理改變泥條的長短、粗細、方向。重點分析泥條方向

的處理，從欣賞教材中的作品使學生得到啟示。泥條的方向可縱橫相間，

可卷成螺旋狀、弧形，也可相交、纏繞、編織等，使作品更加生動、美觀。

3、裝飾、整理作品。

三、學生練習，教師指導。

1、學生熟練的運用泥條盤筑的方法，嘗試改變泥條的方向，盤筑一件生動、美

觀的花邊器皿。

2、教師檢查學生的泥條是否粘結牢固，給予大膽、認真的學生以鼓勵、肯定，

對個別有困難的學生可在構思上加以啟發。

四、課堂小結

1、評議本節課學生的作業效果，對所有能完成作品的學生加以肯定。

2、對學生在活動過程中的行為表現作簡單的總結0

3、學生對自己的作品或玩陶過程中的問題談意見和感受。

4、總結下課。

第14課、盒剪貼大嘴巴

教學目的：掌握紙盒剪拼大嘴巴的方法，作好后套在手上玩一玩，提高學生的

28

形象思維能力和動手能力。

教學重點：紙盒剪貼大嘴巴的方法步驟。

教學難點：造型有趣、獨特。

教學準備：教具：課件，示范工具

學具：剪刀、膠水、彩色紙、紙盒

教學過程：

一、激趣：

1、出示一個紙盒剪貼大嘴巴的動物玩具。

看，是什么？好玩嗎？

它是用什么工具和材料制作而成的？

學生自由回答。

2、誰上來玩一玩？

請幾個學生上臺玩一玩。

3、揭示課題。

今天就讓我們一起來制作這樣有趣的大嘴巴。

板書課題。

二、體驗探索：

］、看書自學。

提問：想一想，紙盒剪貼大嘴巴的步驟是什么樣的?

學生拿出一個紙盒，嘗試做一做。

做好后自由回答。

請幾個做得好的同學上臺說一說步驟。

29

2、老師小結并講解步驟：

(1)拿出一個長方形紙盒，在中間用水彩筆畫一條紅線，畫三面，留一個底面。

(2)用剪刀沿紅線剪三面。

(3)剪開后將紙盒翻折。

這樣一個紙盒剪貼大嘴巴就做好了，老師將它套在手上示范。

怎樣玩？學生自由回答。

3、你想做一個什么樣的紙盒剪貼大嘴巴呢？

(1)出示不同大小、形狀的紙盒。

學生根據紙盒的形狀來自由回答適合做什么動物的大嘴巴。

⑵老師小結:

各種各樣的紙盒做成的動物大嘴巴。

還可以自由的發揮想象做成怪物的大嘴巴。

4、怎么樣裝飾我們的大嘴巴呢？

學生自由回答。

小結：可以用彩色紙剪貼成各種形狀來進行裝飾。

注意：色彩鮮艷，適當。

三、學生創造：

發揮獨特的創造，大膽制作。

四、學生表演、游戲：

1、學生自由上臺用自己制作的大嘴巴表演節目。

2、帶學生到室外或者就在室內進行游戲。

五、總結

30

第15課、作紙筒馬

教學目的：通過學習，使學生了解馬的相關知識，掌握軟紙造型的基本方法，

培養學生的空間直覺和動手操作能力。

教學重點：制作紙筒馬的方法與步驟。

教學難點：紙筒馬各部分比例恰當，粘接與穿插銜接緊密，有一定的形式美感。

教學過程：

一、欣賞導入

1、教師出示以制作好的紙筒馬，并調整紙筒馬頭與腿的位置，讓學生欣賞，激

發學生的學習興趣。

2、板書課題。

二、新授

1、播放影像讓學生了解馬的形體特征與動態特點。

提問：(1)、馬的形體特征是什么？(馬由頭、頸、軀干、腿、尾組成，體格健

壯。)

(2)影像中馬有什么動態呢？(馬時而奔跑，時而嬉戲，時而低頭吃草，時而

回頭環顧四周。)

2、制作步驟

出示步驟圖，教師邊講解邊示范。

(1)制作紙筒

先確定好圓筒的大小。圓筒的大小直接影響到紙筒馬的大小，先做頭部何身子

的圓筒并粘貼好，再根據需要制作頸部與腿部圓筒，頸部與腿部圓筒不可粘貼。

(2)確定紙筒馬的動態

31

確定是奔跑中的馬還是低頭吃草的馬，或是嬉戲中的小馬……確定動態后，在

確定剪孔與粘貼的位置。

⑶剪孔、穿插

利用局部對折的方法剪圓孔。圓孔的大小要比穿插圓筒要略細一點。剪孔之前

還可以用鉛筆定好位置。

腿部還可以直接粘貼上去。

(4)裝飾加工

紙筒馬還需精心加工，可直接添畫裝飾，或剪貼裝飾等。

(5)調整馬頭部、腿部動態，完成制作。

三、學生作業

制作1-2匹造型獨特、形象生動的紙筒馬，要求工整、精細。

學生還可以分組制作，組合成一個馬的王國。

教師巡回指導，及時指出制作時易出現的問題，并督促學生養成愛衛生的習慣。

四、展評作業，課堂小結。

第16課、點和線的空間組合

教學目的：運用彩泥和小棒等材料，搭建立體形構架，培養學生的動手能力和

空間想象力。

教學重點，掌握利用線材搭建立體形的組合方法C

教學難點：構成式樣美一觀有創意。

教學過程：

一、看圖講故事導入新課。

1、看圖(1):人們為了便于認識和研究星星，用線將星座里的星星聯起來，是

32

一幅幅生動的圖畫，

如我們在圖片中看到的點聯成線后的獅子座、大熊座等。

2、看圖（2）:比利時的原子球博物館簡介：

這個館是由12個球形建筑物連接而成，設計獨特。

3、揭示課題。

二、學生自學嘗試搭建簡單的立體形。

分別由兩位學生上臺來用泥球、牙簽組構三角錐體、正方體。

三、教師示范，師生交流制作步驟。

1、準備統一的“點”和足夠的“線”o

（搓出大小統一的泥球多個）

2、在墊板上組合平面形。

3、在平面形的基礎上朝縱向、橫向添加發展。（板書：平面形一簡單的立體形

一復雜的立體形）

四、利用制作成品和參考圖啟發學生的空間想象力，使其作品構成樣時更豐富"

1、簡單的幾何形體與復雜的立體形比較。

2、參考圖利啟發：如線的平行排列，同一點上線成發射狀排出等。

3、教材中學生作品的欣賞與啟發。

五、提出作業要求，學生做做玩玩，教師輔導.

作業要求：運用彩泥和小棍，搭建出一種有趣的立體形。

六、作業展評，課堂小結。

第17課、畫成立體形

教學目的：通過教學使學生在觀察物體外形結構的基礎上，初步掌握物體外輪

33

廓線與內部結構線的關系,

合理的添畫立體形，培養學生的觀察力和想象能力。

教學重點：引導學生觀察物體的外形結構，合理的添畫物體的立體形。

教學難點：物體紋樣的添畫隨著物體結構的變化而變化。

教學過程：

一、由模板的添畫導入新課。

1、教師出示模板生猜象什么。（壇子、火鍋）

2、教師在模板上添畫后學生看象什么。（火鍋）

3、板書課題。

二、引導學生觀察或國外形結構特點。

火鍋包括：爐筒、鍋身、底座三個部分。

三、引導學生認識物體外輪廓線與內部結構線。

1、通過對火鍋實物和模型添畫圖的對照觀察，認識物體外輪廓線與內部結構線。

2、通過對球鞋、玩具圖片的觀察，了解其外形特點，區分物體外輪廓線與內部

結構線。

3、板書：外輪廓線內輪廓線

四、通過引導學生觀察燈片，掌握合理添畫立體形的方法。

1、讓學生觀察一個方盒子，然后在燈片上添畫其立體形「

2、對學生得添畫進行講評，或移動燈片進行講評。

思考為什么a是正確的，b、c是錯誤的。（因為方形物的對邊平行。）

（實際觀察物體應該是近大遠小、近長遠短）

3、通過引導學生對壇子實物和燈片的觀察，使其掌握圓形物體內部結構弧線的

34

添畫方法。

思考圖a為什么是正確的，圖b為什么是錯誤的。（因為壇子是圓形）

4、通過復合燈片啟發學生，紋樣的添畫也應隨著物體外形結構特點的變化而變

化。

五、學生作業

1、作業要求：參考圖片中的物體，根據其外形結構特點合理的添畫成立體形。

2、學生作業，教師輔導c

六、鞏固新知，作業講評。

第18課、立體形任意組合畫

教學目的：通過教學使學生能運用學過的各種立體形組合成一幅畫，遑高學生

對空間的認識與表現。

教學重點：使學生掌握各種立體形的插接方法。

教學難點：指導學生在作業中畫好體和面的結合。

教學步驟：

一、導入

復習各種立體形的畫法，指名讓學生上臺畫，教師講評。板書課題。

二、新授

1、示范講解立體形相互插接的方法。

教師利用插接模具進行示范講解。

第一步，先畫完整的立體形。

第二步，畫體、面相插接的地方。

注意：在插接時相交的部分只能看到兩個面。

35

學生先觀察插接模具，師生共同繪畫。

2、學生在作業紙上試畫。

3、教師把學生分成三組，每組有三位同學組成，三人接力畫一個機器人，在2

分鐘之內完成，看哪組畫的最好。

教師進行講評，重點講評體、面相接的地方。

三、學生作業

1、作業要求

(1)把各種立體形任意組合起來，也可以畫成一個機器人(可以是站立的，也

可以是動態的。)

(2)注意畫好體和面的結合。

(3)用筆簡練，色彩鮮明。

2、學生作業，教師輔導。

四、總結

1、講評作業

2、出示教師作品，引導欣賞。

第19課、畫物體的立體形

教學目的：通過學習使學生了解方形物和圓柱形物的結構特征，能畫出他們的

立體形狀.培養學生的空間想象力和表現能力。

教學重點：方形五、圓柱形物的立體畫法。

教學難點：方形五、圓柱形物透視現象的理解。

教學步驟：

一、復習導入

36

講評前一課《添畫成立體形》的作業，肯定好的方面，再導入新課—畫立體

形。

二、新授

1、引導學生觀察分析方形物體的特征。

出示方形實物。問：

(1)這是什么形狀的東西？

(2)方形物有幾個面？

(3)你們從一個固定的位置上看這個方形物，可以看到幾個面？

(4)方形物有6個面，可是大家剛才數著可見的面卻只有2-3個，還有幾個面

到哪里去了？(被前面的面遮住了)

(5)你見過的方形物體還有哪些？

2、引導學生觀察討論圓柱物體的特征。

(1)同桌互相觀察手中的塑料果奶瓶，討論它分為幾個部分，每一個部分有哪

些面。

(2)用實物引導學生觀察分析類圓柱體的特征c

(3)引導學生觀察理解類圓柱實物的結構。

3、用幻燈投影復合燈片講解方形物、圓柱物體的畫法。

燈片一：方形物體的畫法。

(1)先畫靠近自己的那個面。

(2)再畫其他兩個側面，反復強調側面水平線的透視畫法。

(3)最后在方形物的表面加畫其他細節部分。

燈片二：圓柱體的畫法

37

(1)畫出瓶子的外形。

(2)在外形各個發生轉折的地方畫出水平的橢圓，然后擦掉不可見的那半邊橢

圓。

(3)在瓶子的表面添畫圖案。

三、學生作業

1、畫自己帶來的果奶瓶、文具盒，也可畫其他方形、圓柱形的東西。

2、請兒位同學到黑板上來畫老師帶來的盛有飲料的健力寶瓶子。

作業要求：能畫出物體的立體形狀，線條流暢。

教師巡視指導。

四、課堂小結，講評作業。

第20課、寫生畫自行車

教學目的：進一步學習線描寫生的要領與方法，通過寫生畫自行車，訓練學生

認真觀察、細致描繪的能力。

教學重點：寫生回自行車的要領和方法。

教學難點：車體各部件的聯結及立體感。

教學步驟：

一、室內講述，引導分析。

1、單車的構造c

2、單車的形狀。

指出單車的車橋整體成三角形與四邊形狀，車輪、齒輪呈圓形，龍頭(扶把)

成T狀。

3、由于縮形變化的緣故，各部分的形狀會有所改變，轉動車把時車輪可能變成

38

了橢圓形。加上車身各部分的相互遮擋,

就會出現較特殊的樣子，我們要相信自己的眼睛，如實的畫出來才對。

二、教師示范，提出要點。

1、不論怎樣的角度，我們必須從整體上來把握。先畫車橋基本形，再畫車輪即

各部分細節。

2、從側面看，兩輪大小一致，處于同一水平線上。兩輪的大小及中軸間的距離

遠近，決定了整個車的構圖的大小。

3、在進行細致描寫的時候別忘了任何部件都是立體的，一顆螺絲也應畫出它的

立體感來。

4、有些部分可以采取省略或強調的方法進行取舍。

三、閱讀教材，獲得啟示。

1、教材上的圖片給我們展現了一輛學生用的自行車，從側面上看去，各部分清

晰可辨，可以仔細看看。

2、學生作品是在老師的指導下按剛才所將的方法畫出來的。線的流暢，大致比

例，立體感和有關細節都比較好，是優秀的寫生作業。

四、組織教學，帶到室外。

1、帶好寫生用具，有秩序的出去。

2、讓學生三五成群的在自行車前選一個位置或坐或立或蹲著開始寫牛，課前可

將自行車分開放好，以免學生擁擠。

五、學生作業，教師巡視指導。

六、作業講評，課堂總結。

39

第21課、寫生畫我的同學

教學目的：初步掌握靜態人物寫生的要求和方法，學習用線描的形式表現自己

的同學，訓練學生敏銳觀察、大膽概括的寫生態度，增強線造型能力。

教學重點：人物寫生的要領和方法。

教學難點：克服因為怕畫不像而產生的拘謹的心態和細碎的線條。

教學過程：

一、組織教學

1、交代本課將要分組以及寫生的紀律要求。

二、欣賞導入

1、出示人物寫生作業

2、分析作業的有關方面

(1)都是用硬筆畫的；

(2)都是熟悉的同學，獲立或坐，各有神態；

(3)都是在仔細觀察理解所畫對象后，用流暢而概括的線條畫出來的，非常傳

神；

(4)并不一定要很像某個同學。

3、板書課題

三、將授新課

1、設問：怎樣畫出同學的個性特征和神態呢？

2、請一些有明顯特征的同學上臺進行觀察分析

3、教師示范，在黑板上邊畫邊講解要求：

(1)首先確定畫面的構圖位置。頭部一般靠畫面的上部頂邊，根據“站七坐五

?10

蹲三”的規律確定頭的大小比例；

(2)抓住同學的某個特征(五官、胖