小學科學四年級上冊教學計劃

一、指導思想：

以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經

歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發

展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策

略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、學生分析：

學生經歷了一年的科學學習，對科學課的學習已經有了

?定的基礎。比如，對周遍的事物有了?定的科學認識;初

步掌握了科學學習的方法，尤其是觀察的方法;學生的求知

欲和參與科學活動的愿望明顯增強。因此，這一學年是培養

學生科學素養的至關重要的時期。

三、教材分析：

小學四年級上冊《科學》由“天氣”、“溶解”、“聲音”、

和“我們的身體”四個單元組成。

在三年級上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續引領學生

經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更

多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。

天氣：對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開

始，對構成天氣的四個基本要素分別進行觀測。其中包括云

量的觀察和測定、雨量的觀察和測定、風的方向和等級的觀

察和測定以及氣溫的測定。這一部分活動中，還包括嘗試記

錄各種天氣情況，觀察生物預告天氣的行為以及學習獲得天

氣的多種方法。

溶解：從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導

學生進入對溶解現象觀察、描述的一系列活動之中。如怎樣

加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否

重新分離出來。“觀察更多的溶解現象”一課則進一步擴展

了學生對溶解現象的觀察活動。

聲音：對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發

聲物體的觀察和實驗，研究和探討聲音是怎樣產生的、聲音

是怎樣傳播的，以及如何控制物體發

出的聲音。在這一單元結尾設計的“制作我們的小樂器”

活動，將由學生自由取材，利用身邊材料制作一件能發出不

同音調的小樂器，并嘗試著奏出簡單的樂曲。

我們的身體:對自己的身體的了解從身體的結構開始，

通過觀察，采集數據和模擬實驗認識了解自己的身體，認識

了解人體每一部分都有特殊的功能在進行各種生命活動的

時候，各個不同的部分不是孤立的，而是互相密切配合協同

工作的

四、教學目標：

本學期是培養學生科學素養的至關重要的時期。教學中

要因勢利導，積極引導學生在學習匯總尊重客觀事實、注重

證據、大膽質疑，逐漸養成良好的科學品質和思維方式，真

正提高他們的生活質量和學習質量。

五、教學措施：

1,應用新課程理念，做到“用教材教”，而不是“教

教材北

2.認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設

計，做好課前準備工作，運用多種評價手段，激勵學生的探

究興趣。

3.鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和

預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制

定步驟、選擇方法和設想安全措施。

4.注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、

記錄、統計與做統計圖表等方法。

5.組織好探究后期的研討，引導學生認真傾聽別人的意

見。注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強

加給學生。

6.要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、

體驗每一個活動。

7.注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些

與學生關系密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價

值。

8.注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些

與學生關系密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價

值。

六、培優輔差措施

四年級的學生對科學的興趣很大，而且又是剛接觸科學

這門學科，在差不多的起跑線上優劣的區別不是很大，針對

這種特殊的情況，具體措施如下：

1.科學素養較好的學生讓他參加科學興趣小組來更好

的提升自己。

2.?對差生進行課后輔導，讓他盡可能的弄懂所學的知

識。

3..請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

4.?課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差

生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。

5.?采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，

并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動

他們的學習積極性和成功感。

6.?充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正

確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況。

7.作業練習既要面向全體學生，又要兼顧提優補差。

七、本學期教學研究主題

本學期的研究主題是：激發學生學習科學課程的興趣。

這冊是起始冊，主要目的在于激發學生學習科學課程的興

趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地

進行科學探究活動，學習一些淺顯的科學知識和技能。以培

養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究

為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對

科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們

終身的學習和生活打好基礎。

小學科學四年級上冊教學計劃

一、學生概況分析

本人任教自己班的科學，由于剛接這個班，對學生的了

解還不夠，所以我在第一課時還沒急于上新課，我以聊天的

形式向學生說明了這學期學好科學要遵守的一些規矩，讓學

生學有目標，我從課前準備、上課表現的要求、科學記錄本、

作業本等方面要求做了一些說明，并給全班四十人分了10

個實驗組，讓他們取組名的時候，學生取的名字不夠響亮，

而且與我說的最好與科學有關的名稱相差甚遠，在選科學課

代表和科學信息員的時候有幾個孩子毛遂自薦，聽了他們的

發言，我發現這幾個孩子對科學學科表現出濃厚的興趣，畢

竟這是少數，大多數孩子對科學實驗比較感興趣，不喜歡死

記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。學生獨立探究

能力和主動探究意識不強。家長和學生偏重于語、數、英學

科，致使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中

獲取知識、發展能力、培養思想情感。因此，在教學中要因

勢利導，積極引導學生在學習中逐漸養成尊重客觀事實、注

重證據、大膽質疑的科學品質和思維方式，提高他們的生活

質量和學習質量。

二、教材分析

本冊教科書由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身

體”四個單元組成。在三年級上、下冊的基礎上，本冊教材

將繼續引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活

動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進

科學探究的能力，逐漸養成良好的科學品質和思維方式。

“天氣”單元重點是讓學生學習并堅持長時間的天氣觀

察和記錄。教科書中圍繞如何觀察天氣現象、如何記錄展開

的；對記錄的統計和分析能使學生理解科學的處理數據方

法，并建立對天氣新的認識。

“溶解”單元從觀察溶解現象入手，建立溶解的一般概

念，滲透了溶解是物質的特性，溶解的多少和很多因素有關,

溫度等一些因素會影響溶解的快與慢。

“聲音”單元的各組實驗意在形成一系列發展性的概念。

從物體的振動產生了聲音開始，到用音量和音高來描述聲

音，甚至聲音是以波的形式傳播以及耳朵的功能等。教科書

中的各種實驗，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐聲音

概念的建立，并在此過程中使學生獲得對科學的理解。

“我們的身體”旨在認識自己的身體，倡導健康的生活。

當學生開始關注身體的結構、身體各種器官的功能和工作

時，他們對健康便會有新的理解和認識。

1.了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概

念理解過程中出現的想法。每個教學單元都有概念的指向和

一些支撐概念建立的過程性活動，只有充分了解學生在概念

形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，并避免

客觀事實與學生的想象混淆，甚至用想象代替事實，以俁證

觀察和實驗中獲得證據的有效性，沒有人為的“偽證”。

2.指導學生反復進行控制變量的實驗。教科書中有多處

涉及了這類實驗，如“溶解的快與慢”“比較聲音強弱、高

低的變化”“探索尺的音高變化”“觀察上肢的運動”“測量

心跳和呼吸”“體驗心臟的工作。等等。在四年級引入控制

變量的實驗，可以使學生更好地認識科學的本質，了解控制

變量的實驗的重要，并正確地看待誤差問題。

3.引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中

已經給出了各單元相應的記錄表，并提示學生用文字、數據、

簡筆畫、氣泡圖、網狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指

導學生客觀地記錄觀察到的現象，在“天氣”單元教學中還

要指導學牛堅持較長時間的觀察和記錄，每周都要進行督促

和檢查。

4.引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現

象。教科書中需要學生進行描述的內容很多，有些甚至是實

驗過程的描述，如“描述洗發液在水中的溶解過程”“描述

物體是怎樣產生聲音的”，等等。這種描述能夠幫助學生提

高科學思維能力，教學中應耐心引導。

5,引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正

確的解釋。比如“天氣”單元中，需要學生

對所記錄一個月的天氣現象進行分類的統計和分析，還

要利用柱形圖等做出關于這一季節天氣變化的一般規律。

本冊教科書中的每個教學單元都有七個課題，這七個課

題即是學習的內容，也反映了科學概念和科學探究雙向發

展、螺旋上升的過程。

三、教學目標:

進入四年級以后，學生對科學課的學習已經有了一定的

基礎，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。因此，這一

學是培養學生科學素養的至關重要的時期。教學中要因勢利

導，積極引導學生在學習中尊重客觀事實、注重證據、大膽

質疑，逐漸養成良好的科學品質和思維方式，真正提高他們

的生活質量和學習質量。

四、教學重難點

教學重點：以探究為核心，培養小學生的科學素養，重

視培養學生的記錄能力和探究能力。教學難點：通過親自參

與探究活動，掌握科學探究過程的基本方法，能自主的發現

實驗的數據和事實中所隱藏的科學概念，使學生形成較強的

科學探究能力。

五、具體教學措施

1、上好開學的第一堂課，充分去調動學生學習科學的

積極性，激發學生對科學的學習興趣。

2、建立科學記錄本，首先開學初明確記錄本的格式，

然后課堂上指導學生按照要求來記錄科學課上的學習進展

情況，同時可以將課外搜集的一些資料、單元知識等相關內

容補充進去。根據情況每月評選出優秀記錄員，并在期末對

學生的記錄本進行總評。

3、將學生分成四人一組，探究活動過程中，培養小組

間的合作意識，提高小組合作能力，讓學生在課堂內、外的

觀察記錄更有效。

4、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書

中給出了各單元相應的記錄表，并提示學生用文字、數據、

簡筆畫、氣泡圖、網狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指

導學生客觀的記錄觀察到的現象，并隨時提示他們將自己的

記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學

生的記錄進行督促和檢查。

5.引導學生用準確、恰當的詞匯描述觀察到的現象和事

實。活動中需要學生進行描述的內容很多，有些甚至是實驗

過程的描述，這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教

學中應耐心引導。

6.指導學生對觀察和實驗結果進行整理、加工，形成正

確的解釋。尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據、表

格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些

信息做出科學解釋。

7、在教學過程中，對于相同的問題允許學生提出不同

見解。在合作探索中表達自己的想法，讓他們在活動過程中

獲得成功的體驗。

六、材料清單

1天氣單元：溫度計、制作雨量器器材：高于15厘米的

直筒透明杯子。

2溶解單元：

過濾器材一一燒杯、漏斗、濾紙、鐵架臺；

氣體溶解器材一一帶有橡皮帽的注射器；

蒸發器材一一蒸發皿、三腳架、石棉網、酒精燈；

其他器材一一放大鏡、攪拌棒。

3聲音單元；

發聲器材：大小不同的音叉和鐵釘、鑼、鼓、鋼尺；

傳聲器材：鋁箔（能折疊成1米長的鋁箔尺）、木制米

尺、尼龍繩。

4“我們的身體”單元：

模型：人體結構模型、人體骨骼模型、心臟模型；

其他器材：啞鈴、吸耳球、大約1米長的塑料管。

小學科學四年級上冊教學計劃

一、教材分析：

《科學》四年級上學期教材共由五個單元組成：

有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音，分別涉及新

課程標準的生命科學和物質科學的部分。教材設計了多個探

究活動、專題研究，使學生獲得更多的學習體驗，加深對科

學的理解，增進科學探究的能力。

二、教學目標要求：

1、讓學生在學習的過程中，利用已有的生活經驗與掌

握到的科學知識，自主設計實驗活動解決問題；

2、提高學生觀察的準確性和精確性，例如使用數據進

行科學分析，利用測量得到的信息繪制圖表等;

三、注重收集和了解事實，學會對事實進行簡單的加工、

整理、抽象和概括。

（一）、科學探究

1、學會從生活中尋找研究的問題，懂得用不同的探究

方法解決不同的問題，并能對所提出的問題進行比較和評

價。

2、組織學生在課堂上和課外經歷一些有意義的科學探

究活動過程。

3、學習用比較的方法進行科學探究；進行有系統的科

學觀察訓練。

（二）、情感態度價值觀

1、鼓勵學生好奇、愛問、愛想象。

2、讓每一個學生在科學學習的過程中，都能體現自我

的價值，嘗試成功的喜悅，建立學習的信心，激發學習科學

的興趣。

3、學習傾聽別人的見解，尊重他人說話的權利；能運

用各種方法記錄與表達自己的事實。

（三）、科學知識