小學管理規章制度

行政例會制度

為了及時檢查學校和部門工作的進展情況，及時布置下

周工作，及時傳達上級的會議、文件精神、決定每周星期五

召開學校行政例會。

在學校行政全會上，各部門的主要負責人必須報告前一

段工作進展情況，指出工作中的不足及差距，并布置下一周

工作。

在學校行政例會上，校長必須認真聽取各部門工作報告、

工作布置、情況分析、思想動態分析，并對學校全面工作進

行總結和布置，對于重大全局性的工作，經充分醞釀討論，

作出正確的決斷。

在民主集中制的原則下，作出學校行政會議決議。集體

決議，領導班子成員必須堅決服從，堅決維護，堅決執行。

遵守會議紀律，注意保密，領導班子每一位成員必須加

強紀律性，提高自身素質。

學校領導班子成員必須準時出席會議，不遲到、不早退。

因公出差或有事無法參加會議的同志，必須先請假。

工會工作制度

工會是在區教育工會、學校黨支部領導下的黨務工作機

構，工會必須認真履行《學校教育工會職責》，充分發揮行

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政監督、參政議政以及橋梁和紐帶作用。

工會必須認真對待學校黨支部的有關決議，支持和督促

校長、副校長認真履行職責，加強學校管理。

工會必須認真貫徹落實黨關于加強政治思想工作的決議,

切實加強工會會員的政治思想教育工作。

工會委員必須認真聽取廣大教職工的意見和要求，對于

教職工中的合理化建議和要求應及時向學校反映，并做好協

調工作。

工會的一個很重要的工作任務就是對學校重大決策草案

進行民意測試，成立教職工代表大會，每學期至少召開一次

教代會，廣泛征求教職工意見，并對學校的決策提出修改意

見。

工會的另一個重要的工作任務就是維護學校穩定。在學

校工作和生活中會出現紛繁復雜的矛盾，工會要協助學校分

析矛盾，解決問題，轉化矛盾，為保持學校大局的穩定作貢

獻，進而形成學校工作和生活中既有自由，又有紀律；既有

民主，又有集中；既有統一意志，又有個人心情舒暢的政治

局面。

工會在每學期初要制訂工作計劃，期末要有工作小結。

工會會議，原則上每月召開一次，遇到突擊性工作，可隨時

召開。每學期召開一至二次全體會員大會。

教職工代表大會制度

學校教職工代表大會每三年召開一次，屆期內每半年召

開一次代表例會，根據需要也可以隨時召開教代會例會。大

會的表決必須有全體代表半數以上通過方可為有效。

教代會的職責是：

審議校長的工作報告、學校的發展規劃、重要的規章制

度和工作計劃等重大問題，并提出意見和建議。

審議學校財務年度收支情況。

審議有關教職工切身利益和集體福利等事項。

督促學校各級領導干部認真履行職責。

校長要尊重和支持教代會行使民主管理.、民主監督的職

權，定期向教代會報告工作。聽取意見，認真研究教代會的

有關決議提要，并指令有關行政職能部門予以答復和實施。

教代會要遵重和支持校長及行政職能部門履行管理的職

責、行使各自的職權；教代會要教育教職工嚴格遵守學校的

各項規章制度。以高度的主人翁責任感，積極工作，保證學

校計劃的順利實施。

教代會應把事業心強，工作成績突出的同志選為代表，代

表任期3年，到期改選，可以連選連任，

教職工代表按照規定的程序，有權提出提案和議案；有

權就大會的各項議程充分發表意見，參與表決；有權對教代

會的工作提出批評和建議，有權對有關部門提出質詢。因行

使正當民主權利而遭受打擊報復時，有權向有關部門申訴、

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控告。

教代會的議題，應以學校的中心工作和群眾迫切關心的

問題為主題，廣泛聽取教職工的意見，經大會**團審議后提

請大會通過。

對教代會的決定和提案應認真執行和落實，并由大會**

團向下一次大會提出報告。教代會的工作應向教職工公布，

接受群眾的監督。

三、德育工作

學生安全管理制度

為了保證學生的生命安全，特制定本制度。

一、樹立安全保護意識，認真參與學校組織的每月一次

安全疏散演習，掌握必要的安全避險知識和自救常識。

二、學校實行封閉式管理，學生在校期間一律不準出校

門。如因病因事必須出校門，須持班主任老師開具的出門證

明，并及時與家長取得聯系。

三、學生不能攜帶個人貴重財物到校，如有損壞、丟失

學校不負責理賠損失。

四、遵守學校規定，愛護學校公物，不攀爬樓梯、欄桿、

窗臺等，不在走廊內追逐打鬧，教室無人時要關窗、鎖門。

五、嚴格遵守體育、藝術活動規程，認真聽從任課教師

安排，注意身體運動安全。

七、學校內嚴禁攜帶零食、與研究無關的玩具等。

八、嚴禁學生之間發生肢體沖突，避免造成學生身心傷

害，避免校園欺凌。

九、在實驗室內，要嚴格按照教師要求的實驗程序進行

操作，避免造成人身傷害。

十、參加學校組織的各項活動時，要一切行動聽從學校

和教師指揮，避免事故發生。

學生日常行為規范

一、一日常規

1.按時或早一些到校上課，形成良好的時間觀念。今日

事，今日畢；明日事，今日明。

2.著校服進入校園，儀容儀表大方得體，著裝發型符合

學校學生公認的審美情趣。化妝、燙發、染發、怪發、佩帶

飾物、留長指甲等行為與青春形象不符，長短適中、大方得

體的發型最能體現你的青春氣息。

3.周一全校升旗儀式上，嚴肅莊重，國歌響亮。遇到校

園日常升、降國旗時，止步肅立，向國旗方向行注目禮。

4.校園內外，有禮貌地向老師問好（無論認識與否）；見

到客人懂得禮讓，能夠友好示意，彰顯北大附小人的風范。

5.值日生比其他同學早到教室打掃衛生，物品、清潔工

具按指定地點擺放有序，垃圾倒入樓道內大垃圾箱，杜絕衛

生死角。每節課后及時將黑板擦干凈。

6.早上進入教室后及時上交作業，作業能體現出獨立思

考的過程和一日所學的收獲，作業本的干凈整潔，書寫規范。

7.課前兩分鐘提示鈴響后能快速坐好并準備好該節課用

具，靜候老師上講臺講課；在專用教室或室外上課時，提前

出教室以確保及時進班或到場，有特殊情況需向老師或班主

任說明。

8.課堂上認真聽講，體現出對教師的尊重；合作研究時

善于傾聽，體現出對小組成員的尊重；獨立思考時認真思考，

體現出對自我思維的尊重。質疑善思，把時間用在對問題的

追思和解決上。

9.對于能夠回答的問題要主動舉手回答，聲音覆蓋全堂；

對不懂的問題可舉手示意，得到老師允許后站起來講話，能

夠對他人的答案表示贊同、補充或反駁，當別人對自己的答

案予以補充或反駁時，要認真傾聽，求同存異。

10.對于課堂上表現出的不妥行為能夠及時覺察并改正,如

有個人想法可以課下與老師溝通，以免影響其他同學聽課。

11.如果研究有困難，可以向老師約定時間尋求幫助，老

師將會樂意幫助你。

12.如果缺課可以請教老師或同學，確保把所缺的課補上。

13.誠信考試，拒絕作弊。

14.公共場合舉止文明是國際公認的通行證，最能衡量一

個人的文明程度。教學區、圖書館等公共區域做到舉止文

明、安靜有序。

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15.把讀書求知當作是一種享受，完成學校推薦的閱讀書

目。

16.課間進行文明休息，不宜進行跑跳活動，若想運動請

到學校運動場。

17.電梯是為有急事的人而備，你只能在行為不便的情況

下使用它。

18.珍惜課間操的鍛煉時間，進入操場后迅速整隊，做操

動作正確有刀，達到鍛煉的效果；重視眼保健操，認真完成

每一個按摩動作，保護視力。

29.拒絕閱讀不健康書籍，不把游戲機、mp4帶進學校，

不玩帶有游戲功能的電子辭典等物。

20.為了你的身體健康請勿用零食飲料代替正餐；零食和

有色飲料遺落校園，將破壞整潔美麗的校園環境；校園內邊

走邊吃行為，將影響你良好的學生形象。

21.有計劃且充分地利用好每天課外活動時間，積極且認

真地參加社團活動、體活鍛煉、體育藝術技能測試、名家講

堂、影片欣賞、社會實踐等活動，爭當卓越學生、優秀學生

和優秀特長生。

22.出入校門理解和配合執行公務的保安，言語舉止文明。

23.在任何一個場合的言行都代表著北大學校的品牌，

在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民，在

國際上做一個堂堂正正的中國人。

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二、同伴關系

1.關愛同伴。對他人的問題和困難能夠感同身受；常想

我為別人做了什么，對為我們提供幫助的人學會感恩。

2.敬重同伴。同學之間文明交往，彼此尊重，謙讓有禮,

稱呼文明親切，不叫污辱性綽號。

3.愛護低年級同學，體現出同伴間的彼此關懷，尤其是

在運動場等公用設施的使用上，能夠相互謙讓和包容。

4.研究較好的同學主動幫助學困生，同學間在彼此交換

強勢科目的研究活動中優勢互補。

5.正確處理男女生友情，學會管理自己的情感，“發乎情、

止乎禮”，提倡群體式、公開式的交流、溝通、合作，成為研

究上互相促進的伙伴。

6.碰到突發事件，適當阻止沖突雙方，并及時報告老師，

以便更有效地解決問題。

7.能夠主動尋求身邊的榜樣。見賢思齊，見不賢而內省。

三、愛護公物

1.愛護學校先進的設施設備，能讓它們更長久地為自己

和師生服務。

2.節約月電，根據室外光線開關電燈，做到人走燈滅；

根據室外溫度開關空調，舒適與環保并重。

3.節約月水，及時關閉水龍頭，發現公物損壞及時報修。

4.有安全防盜意識，人走鎖門，保護好個人和班級的財

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物。

5.愛護學校一草一木，敬畏自然界的每一個生命，行為

彰顯良好的人文修養。

學生衛生管理制度

為了建設和保持整潔、優美的校園環境，有助于學生的

研究和成長，特制定本制度。

一、養成良好的個人衛生習慣，在校期間一律著校服，

衣冠要干凈、整齊，勤洗澡，無異味，男生不留長發，女生

不留長指甲。

二、養成良好的生活衛生習慣，不隨地扔廢棄物，見到

地面上有廢棄物應主動拾起扔進垃圾桶內。不帶過多書本、

物品到教室。做到書桌內書本整齊，無廢紙等，不在教室堆

放個人衣物及有礙物品。

三、養成良好的勞動衛生習慣，對自己負責的衛生區域,

每天及時清理，保證物見本色，一塵不染。

四、養成良好的環境衛生習慣，不在校園內亂寫亂畫，

不在公共物品上隨意刻劃，自覺保持校內環境衛生，保持班

內物品整齊。自覺保持和愛護學校的環境衛生，形成以講衛

生為榮的好風氣。

五、班級的衛生由班長總負責，班級生活委員主管。每

天要及時進行衛生清掃，按時向指定地點倒垃圾，經常檢查，

保證負責的區域干凈清潔、無垃圾。

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六、做好綠色學校建設工作，樹立節約和環保意識，班

級可回收的廢品要及時回收、及時處理，不準隨處亂扔、隨

處堆放。

學生評價管理制度

一、樹立正確的評價觀念，即通過評價促進學生健康成

長和全面而有個性的發展。評價要為學生修身設置路徑，為

學生成長搭建階梯，幫助學生規劃人生藍圖。評價既是教育

過程，又是研究過程，通過評價引導、激勵學生努力追求目

標和不斷完善自我。

二、明確評價內容，即對學生實施綜合素質評價，從道

德品質、公民素養、研究態度與能力、交流與合作能力、運

動與健康、審美與表現六個方面對學生進行評價。

三、對學生的管理采取三級五星評價，班有班星，校有

校星，周周評選，月月評選，每學期評選。結合《小學生日常

行為規范》和《小學生守則》將學生日常規范劃分為五個方面，

即禮儀星、自律星、環保星、健美星、和諧星，有效利用

“GTS”彩虹條評價系統，在班級里面形成良性評價體制，使

每個孩子找到自己的發展方向，并科學看待自己的評價，每

周各班推選出優秀的班級之星評為學校之星，連續6次獲得

學校之星即被評為年度“學校之星”。

四、正確處理激勵性與客觀性的關系。從激勵、幫助學

生健康發展的意愿出發，分寸得當、客觀公正地反映和評價

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學生的成長發展狀況。

五、正確處理共性與個性的關系。夯實共同基礎，彰顯

個性特長。

六、兼顧學生研究狀況和綜合素質發展狀況，促進學生

全面健康發展。

七、注重適時性和有效性。要針對學生成長過程中的思

想狀況和行為表現，適時、有效地開展評價，使評價活動成

為伴隨學生成長的教育過程。

八、注重培養各評價主體的主動參與意識，發揮學校、

家長委員會、家庭和社區功能互補的作用。評價內容和指標

體系的確立及評價結果的取得應采取共同建構的方式，充分

反映被評價者的發展意愿和評價者的發展期盼。

九、評語的撰寫要反映學生客觀表現和個性特點，并注

重典型事例的寫實性描述。避免公式化、千篇一律；描述語

言要親切、中肯，體現對學生的關愛和健康發展的期盼。

十、合理確定評價信息的公開范圍。要本著尊重學生、

保護學生、避免傷害學生的原則，對于個人隱私及不利于學

生成長、同學團結和師生關系和諧等信息，不宜公開。

十一、亙視誠信對學生健康發展的重要作用。學生在日

常行為表現中出現誠信問題時，要及時給予批評、教育，使

其養成誠實守信的良好習慣。對多次出現、性質嚴重的誠信

問題，要如實記錄。

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學困生轉化制度

—、幫教教師要樹立教書育人的觀念，為提高學生素質，

主動做好學困生的幫教工作。深入了解學困生的心理特征、

性格愛好、道德品行、研究狀況等，與之建立感情，進行啟

發幫助教育。

二、關心學困生的成長，發現學困生的閃光點，鼓勵其

積極向上，尤其在研究上給予檢查輔導，引導其他學生尊重、

信任他們。

三、運用教育機智，因勢利導激勵教育學生。勤與家長

溝通，相互配合，做好學生轉化工作，以積極因素克服消極

因素。

四、注意耐心教育，要表揚學困生的優點和進步，循循

善誘，培養自信心，不怕出現反復，要堅信學生經過教育是

會轉變的，要持之以恒地關心、愛護他們。

五、幫教學生以班任與任課教師為主，個別學困生配備

校領導與政教處幫教，針對不同的學困生，采用不同的教育

方法。

六、要尋求家長、社會有關部門的配合。應把家庭、學

校、社會聯合起來，形成教育合力，以取得良好的效果。

七、發揮學生的主體作用，給學困生體現特長的表現機

會，揚其長抑其短，形成良好環境，使他們在班上感到愉快，

樂于克服不足。

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學生獎勵制度

一、學生獎勵條件

1.德、智、體全面發展，成績顯著者。

2.模范遵守校規校紀，敢于向不良行為作斗爭，事跡突

出者。

3.尊老愛幼，樂于助人，拾金不昧，在師生中或社會上

產生良好影響者。

4.積極參加各項公益活動者。

5.積極參加各種競賽，成績優良者。

6.有其他先進事跡者。

二、獎勵方法

1.口頭表揚。

2.通報表彰。

3.頒發獎品、獎學金。

4.每學期期末以班級為單位進行先進個人評選，評選項

目有三好學生、優秀學生干部、進步之星、勞動之星、健美

之星、才藝之星，授予榮譽證書。

違紀學生懲處制度

中小學生處分暫行規定

第一條為嚴格學校管理，教育學生自覺履行教育法律法

規規定的義務，規范學牛處分程序，根據《教育法》、《未成

年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律、法規及學籍

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管理規定，制定本規定。

第二條本規定適用于及各區（市）教育行政部門所轄中等

及中等以下各類學校（含社會力量舉辦的中等及中等以下教育

機構）。

第三條處分學生應當遵循依法、公正、教育從先、保護

學生合法權益、非歧視、嚴格控制受處分人數的原則。

第四條處分的種類：

對小學生的處分為：警告、嚴重警告、記過；

對初中學生的處分為：警告、嚴重警告、記過、記大過；

對普通高中學生的處分為：警告、嚴重警告、記過、留

校察看、開除學籍；

對中等職業學校（含職業高中、職業中專）學生的處分為:

警告、嚴重警告、記過、留校察看、勒令退學、開除學籍。

任何單位和個人不得增設其他處分種類。

第五條學生在校期間（含實習、社會實踐期間）犯有錯誤,

學校應當給予批評教育。有下列不良行為之一的，可給予警

告或嚴重警告處分：

（-）無正當理由一學期內累計曠課超過30課時（含

3（）課時）以上，寄宿制學校學生夜不歸宿，行為不軌的；

（二）考試中有作弊行為的；

（二）在校內外不聽勸告屢次吸煙、酗酒的：

（四）故意損壞公物或他人物品，造成較大損失的；

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（五）打架斗毆，惡意辱罵他人的；

（六）有偷竊行為，或強行向他人索要財物的；

（七）進入未成年人不宜進入的營業性歌舞廳、游戲廳

等場所，或在校研究期間逃課進入網吧，屢教不改的。

第六條有下列不良行為之一的學生，可給予記過、記大

過或留校察看處分：

（一）同時有本規定第五條其中兩項以上不良行為，經

教育仍堅持錯誤不改的；

（二）無正當理由一學期內累計曠課超過60課時（含60

課時）以上，寄宿制學校學生多次夜不歸宿，行為不軌的；

（三）不服從教師正當管理，有辱罵教師行為，情節嚴

重的；

（四）不聽勸告攜帶管制刀具等危險品進校園，對他人

人身安全造成威脅的；

（五）糾集校外人員擾亂學校秩序，滋事打架，或毀壞、

偷竊公物或他人財物的；

（六）參與團伙或聚眾斗毆，情節嚴重的；

（七）觀看、收聽色情、淫穢音像制品、讀物，屢教不

改的；

（八）多次攔截他人強行索要財物，或有**、敲詐行為

的；

（九）男女同學之間發生不正當交往行為，造成惡劣影響

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的。

第七條有下列嚴重不良行為之一的非義務教育階段學生,

可給予勒令退學或開除學籍處分：

（一）受留校察看處分期間，仍堅持錯誤繼續有違紀行

為的；

（二）無正當理由連續曠課一個月，或一學期內累計曠

課超過108口課時（含108課時）以上的；

（三）不服從教師正當管理，毆打或唆使他人毆打學校

教職工的；

（四）打架斗毆、行兇、賭博、吸毒等屢教不改，造成

嚴重后果的；

（五）傳播淫穢讀物或者音像制品，進行淫亂或色情、

賣淫活動的；

（六）破壞公共設施，偷竊國家、集體或個人財物，造

成嚴重損失和危害的；

（七）**領導，組織煽動鬧事，擾亂社會秩序，破壞安

定團結，造成嚴重后果的。

第八條對犯有本規定第七條情形之一的學生，在給予處

分后，可依據《預防未成年人犯罪法》第三十五條、第三十七

條、第三十八條的規定，送有關部門進行矯治或管教。

第九條對不滿10周歲的小學生，免予處分。

對不滿14周歲的學生，一般不給予記大過及以上處分。

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對不滿18周歲的學生，一般不給予勒令退學或開除學籍

的處分。

對于被刑事強制執行的非義務教育階段未成年學生，在

人民法院的判決生效之前，不得給予勒令退學或開除學籍的

處分。

對于依法免于刑事處罰、被監禁、緩刑、假釋或者刑罰

執行完畢的義務教育階段學生，必須復學完成九年義務教育；

非義務教育階段未成年學生，在復學、升學、就學等方面，

任何單位和個人不得歧視。

第十條留校察看及以下處分時限一般為一年。學生在受

處分期間堅持錯誤不改，繼續出現違紀現象，構成新的處分

的，可累加處分。

第八一條除勒令退學和開除學籍處分外，受處分的學生有

明顯進步的，應撤消其處分。

第十二條嚴格處分程序。對學生處分應按以下程序進行:

（一）處分決定前，由學校學生管理部門（教導處、政教

處）告知當事學生；

（二）應當事學生的要求召開聽證會；

（三）校務會議集體討論作出決定；

（四）需要備案的，按規定報備；

（五）通知被處分學生。

第十三條建立處分聽證制度。學生在告知被處分后，

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3日內可向校長提出聽證要求。學校應當在7日內召開聽證會,

參加聽證的人員應當包括當事學生本人及其監護人、學校負

責人及其知情的學生代表和教師代表，必要時可邀請社區知

情人員參加。

當事學生有陳述權、申辯權。學校對其陳述和申辯有責

任進行復查，不得因其陳述和申辯而加重處分。

第十四條學校校務會議討論學生處分必須充分發揚民主,

全面分析學生過錯的主客觀原因，用表決方式通過處分決定。

表決處分決定出現較大爭議時，校長應向其主管教育行

政部門報告。主管教育行政部門有責任進行調查了解，并做

出裁決。

第十五條普通高中學校給予學生留校察看及以上處分、

中等職業學校給予學生勒令退學及以上處分，必須事先向其

主管教育行政部門備案，具體由相關管理機構受理。

相關管理機構自受理備案之日起5日內予以書面答復。學

校接到答復后，方可通知學生本人。

第十六條學校應在處分決定通過之日起3日內通知被

處分學生本人及其監護人。

學校視學生的年齡和心理狀況決定是否發布處分通告。

第十七條建立處分申訴制度。學生對學校做出的處分不

服，允許保留意見，可在接到處分決定之日起15日內向其主

管門提出書面申訴，具體由法制工作機構受理。

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第十八條對學生的處分決定應存入學生本人檔案。撤消

處分的，應將處分決定取出，存入學校的文書檔案。

第十九條受開除學籍處分的學生，不發給學歷證明。

受勒令退學處分的學生，發給學歷證明。

受留校察看及以下處分的學生，畢業時不論處分是否撤

消，應當發給相應的學業證書，未完成規定學業的除外。

第二十條學校處分學生不得實施體罰或變相體罰。處分

學生應充分考慮學生的心理承受能力，防止和避免發生意外

事件。

第二十一條違反本規定，擅自修改或增設處分種類、違

背處分程序、增加被處分學生義務的，根據情節輕重，分別

給予校長和主要責任人員紀律處分，他犯刑法的，追究其刑

事責任。

第二十二條本規定由教育行政部門法制工作機構負責解

釋。

第二十三條本規定自公布之日起施行，有效期至2018年

12月31日。原教育行政部門公布的規范性文件涉及學生

處分的規定，凡與本規定相抵觸的，以本規定為準。本規定

公布之前已處理完畢的學生處分不再重新處理。

學生課外活動組織管理制度

學生要通過參加各種社會調查活動、社會公益活動，進

行社會調查，這是自我教育的良好方式。學生具有開放的思

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想，教師應該積極鼓勵和支待。調查是科學研究的方法，是

嚴肅認真的活動。事前要明確規定調查目的和調查對象，制

定計劃和工作步驟，廣泛收集資料，客觀分析資料，尋求科

學規律，提出可靠的論證。

學生要通過各種參觀訪問活動，了解大自然，了解社會,

了解祖國大好河山，了解新的建設成就，愿意發展新社交、

新友誼。教師應該積極引導，盡可能滿足學生要求，組織不

同形式的參觀、訪問活動。組織得好，學生將受到深刻教育。

例如：訪問革命前輩、勞動模范、先進工作者等活動可以使

學生具有先進的思想和開拓的精神及愿為社會主義建設獻身

的志向。

組織學生開展研究性研究活動，突出學生的主體地位，體

現“以學生發展為本”，培養學生的創新精神和實踐能力。

組織課外、校外活動，應該有專門教師負責，必須保證

安全，應該有領導有計劃地進行，活動規模適宜小型且分散。

中小學計算機教室管理制度

一、計算機教室（多媒體、網絡教室）是用于開展信息技

術教學和為師生提供信息網絡資源的專用教室，必須專人管

理、科學管理、嚴格管理。

二、計算機教室（多媒體、網絡教室）必須由精通計算機

和網絡技術、工作責任心強的專職人員負責計算機和網絡設

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施設備的保養、維護和技術指導工作，確保設備的完好和可

隨時使用。

三、計算機教室（多媒體、網絡教室）內的設施設備均要

建檔入冊，注明廠家品牌、型號、配置、購置日期等，及時

記載維修、維護、損耗情況。每臺計算機隨機備有使用記錄

本0

四、計算機教室（多媒體、網絡教室）必須裝有牢固可靠

的防盜門窗，配備消防滅火器材，并張貼警示標志，嚴禁易

燃、易爆、易腐蝕、易污染物品入室，嚴禁在室內抽煙，保

持室內的清潔衛生。

五、建立計算機網絡安全技術支撐平臺，定期進行病毒

查殺和網絡安全漏洞檢測，嚴防病毒侵入和黑客攻擊，確保

計算機網絡系統正常工作。

六、學生要自覺服從指導老師和管理人員安排，入室應

換穿專用拖鞋或使用薄膜鞋套，不吃零食，不亂拋垃圾。自

覺遵守操作規程，不隨意更改計算機設置，不自帶軟盤、光

盤在計算機上使用，不從網上下載軟件、程序。

七、遵守《全國青少年網絡文明公約》，文明上網。自覺

維護網絡秩序，規范上網行為，不打游戲，不進聊天室，不

瀏覽不良信息，不發布虛假信息，不隨意約會網友，不沉湎

慮擬時空。

八、計算機使用結束后，要認真填寫使用記錄（包括班級、

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姓名、日期、上機時間、上機目的、計算機工作狀況等），清

理桌上雜物，恢復設備擺放原貌。管理人員應及時驗看記錄,

檢查設施有無缺損，發現問題及時處理。

小學學生管理制度

1.依據《義務教育法》及有關招生規定，學校招收學區內

年滿6周歲兒童免試就近入學。