五年級美術教學計劃

五年級美術教學計劃1

根據本校這學期的教學計劃目標我結合當地的實際情況和學生

的年齡特點制定本學期五年級的教學計劃。

一、基本情況分析

學生知識能力學習習慣分析：五年級學生對美術基礎知識和基

本技能掌握不是很好，學習習慣比較差，對美術的學習興趣也一般。

二、教學目標：

1、培養學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養成。

2、提高學生的基礎知識和基本技能掌握。

3、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動

方式的布局上注意開放性和立體性。

4、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。

5、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自

己的想法。

三、學習內容：

以傳授美術基本知識和技法為主，提高學生美育方面的理論素

質和技能素質，擴大學生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富表現

力，在此基礎上充分發揮學生的內在潛力在繪畫手工操作、圖案各

方面提高興趣，進行新的學習和創造。具體分成四個學習領域一一

1、造型與表現：

（一）運用形、色、肌理和空間等美術語言。

（二）以描繪和立體造型的.方法選擇適合于自己的工具材料。

（三）記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。

（四）發展美術構思與創作的能力。

（五）傳遞自己的思想和情感。

2、設計與應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等

組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進

行設計和裝飾，美化身邊的環境。

3、欣賞與評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與

內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣

性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

4、綜合與探索：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和

其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展

示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

四、教學要求：

以學習新的知識，進行實際操作為主，正確地引導學生學習各

方面知識，了解并掌握各項技能，從而提高學生的觀察力、動手操

作能力和創造能力C

五、教學措施：

1、認真備課、上課。

2、做好課前的各項準備活動。貫徹啟發原則，采用嘗試、暗示

等多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地

學習，大膽地進行藝術表現的創造。

3、加強示范，并且充分利用圖片、范畫、及投影儀、錄音機等

現代化教學手段進行直觀教學。

4、積極進行教改實驗，培養學生的藝術素質。

5、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求

達到最佳教學效果C

六、課外輔導：

平時嚴格按照學校的要求正常活動，還要爭取利用一切可以利

用的時間，進行參觀學習，并且參加社會舉辦的一些比賽活動，從

而不斷提高學生的繪畫水平和欣賞能力。

七、教學進度表

（略）五年級美術教學計劃2

一、教材分析：

本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學

新體系。著力培養小學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，注

意聯系生活實際，注意民族

性、時代性，選取思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學

資料。

本冊教材分造型,表現、設計.應用、欣賞,評述、綜合.探索四

個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學生

的求新、求異為目的，形式

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝

飾。

三、教學目標

（一）總目標

學生以個人或群眾合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工

具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸

覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;

了解基本美術語言加表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美

化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐

潛力，構成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

1.造型表現學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗

不同媒體的效果，透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激

發豐富的想象力與創造愿望。

2.設計應用學習領域

學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創

作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作

與其它美術活動的區別。

3.欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語

言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4.綜合探索學習領域

造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程資料，進行美術創作

表演和展示，并發表自己的創作意圖。

五、提高教學質量的具體措施

1.應將學習資料與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在

幫忙學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨

特價值。

2.多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性,

人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、

美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨獻。同時，培養學生對

祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以

發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐潛力的培養，

使學生具有將創新意識轉化為具體成果的潛力。透過綜合學習和探

究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的

關聯，培養學生的創新意識與解決問題的潛力。

4教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和潛力的

學生的美術學習狀況*

六、周教學進度安排：

周次、日期、活動資料

1、2月11日—2月13日、

2月11日（星期五，農歷正月初九）教師報到2月12日學生

注冊繳費、始業教育

2、2月14日一2月20日、正式上課《椅子設計》

3、2月21日一2月27日、《民樂放光彩》

4、2月28日―3月6日、《舞臺美術設計》

5、3月7日―3月13日、《小小果殼箱》

6、3月14日—3月20日、《中華扇子》

7、3月21日—3月27日、《亭子》

8、3月28日一4月3日、《夸張的臉》

9、4月4日―4月10日、清明節《水墨人物畫》

10、4月11日一4月17日、《齊白石筆下的蔬果》

11、4月18日—4月24日、期中考試

12、4月25日―5月1日、五一國際勞動節《映日荷花別樣紅》

13、5月2日―5月8日、《彎彎的小路》

14、5月9日―5月15日、《奇妙的點彩畫》

15、5月16日—5月22日、《裝飾紋樣》

16、5月23日—5月29日、《做做陶藝》

17、5月30日―6月5日、《中國傳世名作》

18、6月6日―6月12日、端午節復習

19、6月13日一6月19日、復習

20、6月20日—6月26日、期末考試

21、6月27日―7月3日、學期結束工作，7月3日暑假開始

五年級美術教學計劃3

一、教材分析

全冊教學理念目標：

［造型?表現］:運用形、色、機理和空間等美術語言，以描繪

和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所

見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己

的思想和情感。

［設計?應用］:運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等

組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進

行設計和裝飾，美化身邊的環境。

［欣賞?評述］:欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與

內容等特征，通過描述、分析與討論等方法，了解美術表現的多樣

性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

［綜合?探索］:結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和

其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展

示，體會美術與環境傳統文化的關系。

全冊重、難點：

（一）重點：

1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析色彩的對比，

能寫生簡單的生活物體透視現象。

2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國

現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。

3、學習淺顯的手工技法。

（二）難點：

1、培養學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。

2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所

要想要畫的內容。

3、在手工中培養學生的耐心、細致能力。

二、學生情況分析：

1、從學生學習習慣分析：該年級段學生表達力強，有自己的,

獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現，不敢落與他后，

學習能動性強，上課紀律上比較活躍。

2、從教師教中分析，每一個班的優劣情況不同。

經過一年來對該年級段的了解，每個班級都有著自己獨到的特

色，根據情況的不同，針對性教學方法也有所不同，五（1）抓美術技

能技巧的基本功，多讓他們看看優秀作品，多采取鼓勵性評語，多

發揮他們自我能力的表現，展示每一個的自我特色，但在手工方面

還缺乏創意與自我體現。五（2）班是一個美術基礎特別好的班級，班

內美術愛好特多，優秀作業常常出現在他們班，因此教學中注重體

現作品的價值的不同，學生自我感情的不同，各科知識、日常生活

百態、各種欣賞相結合，來讓學生有更多的創作空間。上課紀律認

真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，

三、教學措施：

1、強造型能力的培養，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導正

確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學

生進行仔細研究分析。

2、具體手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力,

使該年級段的總體水平，有一定能力的提高。

3、班內、班際作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮

譽感，互相學習，提高美術興趣。

備課方面：

(1)每節課的教學目標明確具體，做到落實雙基。

(2)貫徹“少、精、活”的原則。

(3)備課及時，講究實效，保持超前一周備課。

上課方面：

(1)教學時采用啟發式，積極創新教學摸式。

(2)教學面相全體，積極培養學習習慣，學習方法。進一步

(3)課后及時寫下“課后隨記”。

課外活動：

組織學生進行課外繪畫練習，進行思想情操陶冶。

后進生方面：多引導、輔導技法，鼓勵他們積極參與美術活動，

提高審美能力。

四、教學進度：

一、人民藝術家一一齊白石

二、20實際的藝術大師一一馬蒂斯

三、精細的描寫

四、色彩的對比

五、讓色彩動越來

六、臺歷、掛歷的設計

七、衣架的設想

八、拼貼添畫

九、我的牙刷

十、便簽盒的設計

十一、在快樂的節日里

十二、卡通---動起來的漫畫

十三、電腦美術一一巧用卡通形象

十四、山水畫

十五、花鳥畫

十六、雕塑之美

十七、給藝術插上科學的翅膀

十八、昨天、今天、明天

十九、科學創造新生活五年級美術教學計劃4

一、所教年級學生現狀分析：

五年級學生對美術基礎知識有一定的了解，動手能力較強，所

以本學期教師應繼續保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，

給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美

術更大的魅力。

二、本冊知識系統和結構：

本冊教材分：造型。表現、設計。應用、欣賞。評述、綜合。

探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞等。課程以

培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣。

三、教學目的和教學重點、教學難點。

目的：教學中通過學生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想

想、畫畫、做做的方法進行簡單的組合和裝飾，體驗形、色創作的

藝術魅力，以及設計制作活動帶來的樂趣。培養學生的美術素養和

興趣，激發創造精神、陶冶高尚的審美情操，增強學生的環保意識。

重點：了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、

色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文

精神。難點：發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美

情操，滲透德育。

四、教學措施：

1、重視激發學生的創新精神和培養學生的'實踐能力，積極為

學生創設有利于創新精神的學習環境。

2、加強師生的雙邊關系，即重視教師的教，又重視學生的學，

確立學生的主體地位。

3、采用多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。

4、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師

評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發展，激發學習興趣。

五、教學進度：

（略）五年級美術教學計劃5

教材分析

本課是全套小學教材中第一次接觸的美術字書寫練習，所以內

容選定的是大方、易學的黑體美術字。

黑體美術字是以漢字的正楷體為基礎，經過加工美化而成，它

不像宋體美術字那樣有華麗的裝飾角和粗細變化，黑體字的筆劃橫

豎粗細一致，方正豐滿，粗壯有力，醒目大方，具有強烈的現代工

業氣息，因此是標語、廣告裝璜、路標等方面的常用字體。本課第

一面先展示“振興中華”的黑體美術字，洽同學以鮮明的視覺效果。

中間對黑體美術字的點、橫、豎、撇、折、捺、挑、勾八種基本筆

劃進行了舉例。下面分別從左右結構、上下結構、上中下結構，左

中右結構，里外結構和獨體字六個方面對漢字的結構進行了分析，

目的是進一步協助同學認識黑體美術字，掌握筆劃和結構，為這課

的作業作鋪墊。本課教材的第二面上半局部仍以“振興中華”為例,

較詳細地介紹了黑體美術字的書寫步驟。最后，教材上布置了一組

黑體美術字的運用實例，其中選用了局部黑體美術字，借以開闊同

學視野，并為下二節課的教學內容作準備。

參考教學設計

課業類別：工藝設計課

教學目的：通過本課教學，讓同學初步了解黑體美術字的基本

筆劃和結構特點，并學習掌握黑體美術字的正確書寫方法。

教學重點：黑體美術字的基本筆劃和書寫步驟。

教學難點：黑體美術字的間架結構。

學具準備：直尺、鉛筆、橡皮、單色顏料或墨水。

教具準備：印有黑體美術字的印刷品若干件，三角板、彩色粉

筆。

教學過程：

第一節

一、組織教學

檢查同學學習用具準備情況，安寧情緒。

二、導入新課

啟發談話：同學們在上學放學的路上，一定會看到路邊的路標、

商店的廣告牌上有許多美術字，日常看的報刊上，也有許多美術字,

今天老師要告訴你們注意其中比較醒目的一種美術字（出示黑體美

術字的若干件范品），我們稱這種美術字叫作黑體美術字。

板書課題一一黑體美術字

三、講授新課

1.講述黑體美術字的筆劃特點。

黑體美術字是以漢字的正楷體為基礎，經過加工美化，逐步演

變而成的規范化的字體，它各種筆劃的基本特點就是橫筆、豎筆的

粗細始終是一致的，方正豐滿，所以顯得特別醒目，是路標、廣告、

報刊、環境安排上的常用字體之一。

2.講析黑體美術字的字體結構。

這一局部的內容實際上是重溫同學在小學低年級語文課的識字

教學內容，在適當引導后，教師可偏重從字體的交叉與躲避來進行

簡要講析一一

①字體的結構是一種基本的劃分，在實際書寫中不能截然劃割

開來，否則，整個字就顯得脫節、松散。如左右結構的林、振、地

等字。

②筆劃多的字要相應的寫得細一些，較簡單的字要寫得粗一點,

以求得視覺上的統一。

③帶邊框的字要適當小一些，如口、回、區等字；帶有撇捺筆

劃的字可略微寫得出格一點。這些都是為達到統一的視覺效果。

3.教師以“振興中華”為例進行黑體美術字的書寫示范。

①在分析了“振興中華”四字的字體結構后，用鉛筆畫好方框,

用淺淡的虛線定出結構部位。

②用鉛筆勾寫單線字，注意占滿整個方框。

③用鉛筆勾畫雙線。注意“振”字第五筆撇的終點要交叉到左

邊勾劃的旁邊，最后一筆捺的'終點可略微出格一點；“中”字的兩

側略微收縮一點。

④擦去方框線后填上顏色。為節省時間可以直接用黑色顏料或

者用墨來填滿雙勾線的黑體美術字。

教師在基礎好的班級上課時，只需以“振”為例，用彩色粉筆

在黑板上示范即可,對基礎較差的同學，可采用一字一劃的方法帶

著同學書寫，以降低難度，收到較好的效果。

四、課堂小結

小結本節課教學情況，安排第二課時的學習要求。

第二節

一、組織教學

檢查同學學習用具準備情況，穩定情緒。

二、講授新課

在上一節課中，我們分析了黑體美術字的基本筆劃和字體結構，

同時老師進行了示范。這一節課就要同學們按步驟臨摹“振興中華”

四個黑體美術字。

教師可以再次分析“振興中華”四個黑體美術字的筆劃特點，

強調：寫黑體美術字要求方正豐滿，統一而又有變化。除了注意基

本筆劃和字形的統一，字體結構的合理外，還要注意主要筆劃與次

要筆劃的妥善處置C

三、同學臨摹，教師輔導

作業要求：按步驟臨摹“振興中華”四個黑體美術字。

輔導要點：

①對同學強調：每個字的方框不小于5_5cm,四個方框的間距

不小于1cm。

②要求同學字要寫滿格，筆劃粗細要一致，防止過粗過細。

③為使字體粗4有力，可提示同學注意：“振”字的撇、捺和

“興”字的最后兩劃的終端可以略微粗一點。這與“筆劃粗細一致”

并不矛盾，而是一種特殊處置手法。

四、課堂小結

褒揚書寫較為規范的作業，指出存在的問題。

指出下一節課將進行美化課本的學習，請同學們作好準備。五

年級美術教學計劃6

一、教學目標

新一輪的新課程改革正在向我們推進。美術新課程著眼于，從

課程設計到采用、實施以及評價的開發全過程，注重時間上的全程

性與空間上的無限性。美術新課程標準體現素質教育的重要性，注

重實踐性，注重生活與藝術聯系。小學美術新課程標準打破了傳統

美術教學的知識框架，從全新的角度，按學習方式把美術課程分為

造型、表現；設計、應用；欣賞、評述；綜合、探索；四大學習領

域，造型、表現；設計、應用兩個學習領域的活動方式強調學生自

由表現，大膽設計創造，而欣賞、評述則是傾向于文化品味和素質

品質，綜合、探索則強調通過綜合性美術活動的體驗學習，引導學

生主動探求、研究創造，運用綜合性知識技能去制作。

二、教學內容與要求

本學期課程分為七個單元。

1、第一單元《色彩的對比》

對于色彩的理解，讓學生有一個質的提高。不光要會畫，還要

融入生活中去。對于生活中的對比色能清楚地區分。喜愛我們的美

好生活。

2、第二單元《看看畫畫》

這里主要學生來學習透視，要求學生能理解生活中的大部分的.

透視，并能夠畫下來。在其中，添加了學生們喜愛的物體，提高學

生的興趣。

3、第三單元《小小設計師》

這單元涉及到了廣告，并且十分貼近學生的生活。但是這里,

廣告不光要求畫出來，還要求制作廣告的小制作。學生將很高興、

很輕松地學習廣告C

4、第四單元《我的創意》

這單元更是我們學生喜愛的“幻想”內容，特別是我們學生需

要更多的想象，大膽嘗試自己創作作畫與制作，一切都充滿了新鮮

感、神秘感。

5、第五單元《造型廣場》

手工制作、泥工、電腦課，這單元都是動手的。特別是《小創

造：小布人》運用了布頭來裝飾，這種裝飾方法是用筆無法取代的,

也深受學生的喜愛C

6、第六單元《欣賞走訪美術館》

通過網絡直接向學生展示美術館，努力啟發他們來說說記憶中

的上海美術館。通過進入上海美術館主頁，來激發學生的愛上海、

愛生活的情操。

張迪

20_/2/23五年級美術教學計劃7

一、學生雙基、潛力、學習方法和非智力因素的基本分析：

本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各

種材料綜合運用潛力，其中對繪畫材料的運用潛力較強。大部分學

生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品

資料豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。

但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用潛力較

差，有待進一步地提高。

二、對教材資料的分析

（一）教學重點

1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表

現力，并能有目的地加以運用。

2.能用日記畫的形式表現生活中的搞笑情境、有好處的事和自

己喜歡的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體

或半立體造型。

（二）教學難點

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

3.用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

4.運用比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，透過植物籽粒，

纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝

飾。

三、教學任務、目標

（一）總目標

學生以個人或群眾合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工

具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的,方法，豐富視覺、觸

覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;

了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美

化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐

潛力，構成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

1.造型表現學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗

不同媒體的效果，透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激

發豐富的想象力與創造愿望。

2.設計應用學習領域

學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創

作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作

與其它美術活動的區別。

3.欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語

言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4.綜合探索學習領域

造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程資料，進行美術創作

表演和展示，并發表自己的創作意圖。

四、教學資源的開發

1、充分利用教材資源。教材中設計了許多的插圖，形象、直觀,

切合教材資料，能很好地幫忙學生理解課文資料，在教學中應當充

分利用好。

2、合理利用網絡資源。在教學中圍繞教學資料，合理地設計安

排，指導學生在網絡上查找資料，幫忙學生理解課文，豐富知識，

拓展視野。

3、用心調動社會資源。提示指導學生進行社會調查，有助于對

知識的理解。加強與家長的聯系，在家長的指導和幫忙下，提高預

習潛力，鞏固知識C

五、提高教學質量的具體措施

1.應將學習資料與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在

幫忙學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨

特價值。

2.多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性,

人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、

美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨獻。同時，培養學生對

祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以

發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐潛力的培養，

使學生具有將創新意識轉化為具體成果的潛力。透過綜合學習和探

究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的

關聯，培養學生的創新意識與解決問題的潛力。

4教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和潛力的

學生的美術學習狀況。

六、周教學進度安排：

周次教學資料

1家鄉美

2逛大街

3聰明的機器人

4歡樂陶吧

5歡樂陶吧

6同一幅畫

7-8團扇

9星光燦爛

12大地彩虹

13T4編花籃

15生命的甘露

16-17飛天暢想

18我們去旅游

七、教學總結及反思的要求：

1、加強自身學習，努力提升自己的專業文化知識水平，不斷學

習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉變教育觀念，樹立為學

生的發展服務的思思，用心參與教科研活動，在實踐中探索，在實

踐中積累經驗。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

2、注重因材施教，進一步做好培優補差工作。抓好班級美術興

趣小組的輔導，讓學優生和學困生結對，到達手拉手同進步的目的。

3、踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，

滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，司時爭取家長的配合，共

同做好對學生的培養。五年級美術教學計劃8

一、同學知識現狀分析：

該年級段同學想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強

烈表示欲望，色彩表示力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業

普遍水平較高。

存在問題：

1、同學整體的差異比較大。

2、構圖布局還不夠完整。

3、工藝制作能力比繪畫技能差點。

二、教學目標：

（一）繪畫

1、自身選擇顏色，描繪景和物。

2、用記憶畫、想象畫等形式，表示自身熟悉的、喜歡的內容。

（二）工藝

1、制作簡單的紙版拓印畫。

2、用撕或剪的方法制作紙工圖形。

3、用各種平面資料貼面。

4、制作簡單的泥工模型。

（三）欣賞

1、觀賞可愛的動植物。

2、欣賞同學喜愛的兒童畫。

3、欣賞民間玩具。

三、全冊重難點：

（一）重點：

1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自身熟悉

的內容。

2、制作簡單的紙版拓印畫，和各種平面資料貼畫，進一步提高

撕紙和剪紙拼貼的能力。

3、欣賞兒童畫和自然物，提高欣賞能力。

（二）難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培養其動手制作的精神，動手的協同性，在泥

塑中培養空間想象力。

四、本學期提高教學質量的措施與方法：

1、加強對同學美術基礎知識和技能的.整體性的滲透，采取好

同學帶動差同學的方法。

2、要求在構圖時豐滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

3、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動

同學的興趣，提高技能表示。五年級美術教學計劃9

一、教材分析

本冊教材共16課，每一課即為一個單元。教材關注五年級學生

的年齡特征和成長需要，選擇組織的教材內容豐富多彩，思想性、知

識性、實用性、趣味性強；“作業”改為“活動”，活動形式多樣,

注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗；各單元后設置

了三個欄目“評價建議”“資料庫”“學習大空間”，既保證了課

堂教學主體內容的完整性，又提供了學習的完善和遷移途徑，進一

步讓學生開闊視野啟迪思維，著力培養小學生的審美情趣和審美創

造美的能力。在執行教學計劃的過程中，教師還可根據學生的興趣

愛好，開發相關的課程，滿足學生深入學習的愿望和要求，鼓勵學

生在課外通過不同的方法、途徑開展相關的美術學習。

二、學生概況分析：

五年級學生已經初步認識形、色、空間與肌理等美術語言，學

會了使用各種繪畫創作工具，體驗感受過不同媒材的效果，能通過

看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，也有了較好的

學習習慣和較強的學習美術的能力，對美術學習依然有著濃厚的興

趣，但想象力和創造力還有待進一步提高。

三、教學目標：

1、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，欣賞優秀的

美術作品，用簡單的美術術語表達自己的感受和理解，激發學生美

術表現和美術創造的,欲望學習。

2、進一步學習運用形、色、肌理和空間等以描繪和立體造型的

方法，選擇恰當的工具材料記錄表現，發展美術構思與創作能力。

3、學習運用對比與和諧對稱與均衡節奏與韻律等組合原理，了

解簡單的創意和設計方和媒材加工方法進行和自己生活切近的設計

裝飾與制作傳遞自己的思想和情感。

4、結合實際，與其他學科相結合進行策劃制作表演展示，體會

美術與環境及傳統文化的關系。

四、教學措施

1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的教學

計劃。

2、深鉆教材結合學生實際精心備課，做好課前的各項準備工作。

3、充分利用各種教學手段，調動學生學習興趣和激情。

4、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求

達到最佳教學效果

5、教師加強自身學習和美術教學基本功的訓練，不斷更新教育

觀念，改進教學方法，努力提高美術教學水平。

6、開展豐富多彩的美術活動，引導學生學以致用，在活動中提

高創新實踐能力。

六、教學進度安排：

第一周：1、崇敬的人

第二周：2、長長的路

第三周：3、高高低低的房子

第四周：4、未來的交通

第六周：5、未來的家用電器

第七周：6、小小桌椅設計師

第八周：7、熱線你我他

第九周：8、扎扎糊糊

第十一周：9、老礦燈

第十二周：10、走進自然（一）

第十三周：11、走進自然（二）

第十四周：12、重復的美

第十五周：13、漸變的美

第十六周：14、感悟陶彩

第十七周：15、走進青銅

第十八周：16、小輯部

第十九周：復習

第二十周：考試五年級美術教學計劃10

美術課程教學是對學生進行美術教育的主渠道，根據美術新課

程標準，為了讓全體學生生動、活潑、主動地發展，提高學生的審

美能力，使學生成為有健全人格、有創新精神的合格人才，特制定

本期教學計劃如下：

一、學情分析

學生已經到了五年級，學習任務比以前更重一些，時間不多。

但是本年級學生對美術這門課有著相當濃厚的興趣，愿意學。還有

部分同學特別愛好，在這方面也有特長。針對這些優勢和不足，只

要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生在美術方面的知識和技能

都可以有一定的增長和提高。

二、教材在學段中的地位和作用

本冊教材的教學理念在于：運用形、色、肌理和空間等美術語

言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料、

表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作能力，傳遞

自己的思想和情感C

三、教學目標

1、了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法、進行設

計和裝飾，美化身邊的環境。

2、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，

通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣化。

四、本側重點、難點分析

（一）重點：了解現代設計的特點。學習色彩的基礎知識，掌

握色彩明度，學習設計要素，能設計出精美的圖案，抓住形或色有

規律變化，掌握漸變原理，畫出形或色的.作品。

（二）難點：了解色彩的基礎知識，并能應用與繪畫中。學習

掌握設計基礎知識，了解設計圖案或其他作品。掌握漸變原理，抓

住形或色的規律變化，畫出漸變作品。

五、教材分析

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的

方法，選擇適合于自己的工具、材料，表現所見所聞、所感所想的

事物，發展美術構思與創作能力，傳遞自己的思想和情感。

2、能用一些簡單的美術語言，表達自己對美術作品的感受和理

解。

六、教學措施

這時期是學生的過渡時期，既要努力響應學生目前的興趣愛好,

又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，結合美術學科特點

和學生實際情況將平時教給學生的知識更加明朗化介紹給學生，使

學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型，更重視有欣賞內容和手工制作

教學，即學生的創造能力上的培養，其實就是對兒童想象力的深化,

轉變為更理論性含量的創造能力。五年級美術教學計劃11

一、教材分析

湖南版四年級下冊教材是根據教育部頒布的《全日制義務教育

美術課程標準》編寫的面向全國中小學生進行素質教育，立足培養

學生審美文化素養加創造性智力品質，力求遵循學生的生理、心理

發展規律，運用造型藝術語言，科學的設計教材知識結構，是進行

素質教育的美術課程實驗教材。

小學四年級美術下學期教學計劃20_-2011學年度第二學期

五年級下學期美術教學工作計劃20_-2011學年度第二學期

小學六年級美術下冊教學計劃20_-2011學年度第二學期

本教材以促進人格全面發展為出發點，以公民必備的美術知識

與技能為基礎，注重貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到

富有情趣和啟發性c本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以

由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，

穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、

玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

二、學生分析

任教四年級五個班，大多數學生具有良好的審美素養和一定的

審美能力，能夠了解一定的美術基礎知識，具有一定的美術基本技

能。

三、教學目標、情感目標

教學目標：

1、通過欣賞作品，培養學生鑒賞美術作品的能力，使學生初步

了解繪畫藝術的表現力，啟發學生對美術的興趣。

2、通過回憶、觀察、表現與兒童生活相接近的生活，培養學生

的想象能力、創作能力、語言表達能力。

3、通過設計制作應用、提高學生的創新意識以及設計與制作能

力

情感目標：

1、通過參與學習，體驗學習的‘快樂，養成學習的好習慣。

2、初步認識人與自然的關系，激發學生熱愛大自然，保護綠色

生命的情感。

3、認識、了解中國傳統文化知識，培養愛國主義情感。

4、培養學生對古今中外各民族文化的尊重，激發學生熱愛美好

生活的情感。

四、教學重點、難點

教學重點：

1、引導學生觀察生活，充分想象和表現運用線條、色彩等繪畫

因素，大膽表現有情感的故事內容。

2、培養學生的想象力和表現力，引導學生積極參與教學，培養

研究問題和解決問題的能力。

教學難點：

1、訓練組織繪畫的能力，抓住特點表現事物。

2、巧用材料進行設計。

3、觀察分析作品，體會不同藝術品給人們帶來的不同感受，提

高審美能力。

五、完成目標采取的措施

1、認真貫徹美術大綱精神，在教學中溶品德教育、審美教育、

能力培養于一體。

2、貫徹啟發式教學原則，采取多種教學形式。

3、充分利用美術課的示范作用，進行直觀教學。

4、在教學中進行教研試驗，努力提高教學質量。

六、遇見可能存在的問題及解決辦法

1、培養學生主動學習的好習慣。在美術教學中，學生容易對范

作形成依賴性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要問題之一，在

教學中可以采取引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中汲取

營養，畫出特色，養成資助學習的好習慣。

2、培養學生合作學習的習慣，學生普遍存在以自我為中心，

不善合作學習，在美術課堂教學中運用小組教學的方式培養學生合

作學習的習慣。

七、教學進度

第七冊

周次教學內容課時

一1、計劃明天2

二2、走迷宮2

三3、我愛校園2

四4、真情對印2

五5、記憶大比拼2

六6、靜物一家2

七7、草叢中2

A8、恐龍世界2

九9、綠色呼喚2

十10、編織條2

H"?一11、花團錦簇2

十二12、妙筆生花2

十三13、變化的魅力2五年級美術教學計劃12

一、學生現狀分析

本年級有兩個教學班，學生美術知識掌握得較牢固，上學期美

術考核人人合格。同學們會欣賞中外美術名作，建筑藝術，民間年

畫、傳統紋樣、木雕和中外面具藝術；培養了學生的審美能力，進

一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型

活動，進行簡單的創作；學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知

識，體驗色彩的表現力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡

彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動，積

累視覺和觸覺經驗，能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創作和

應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描

繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的

興趣與愿望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感;

能進行初步的寫生練習，表現人物或物體的大體特征，用各種易于

加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。同學們普

遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對

美術學習有著濃厚的興趣。

二、存在問題：

lo班級之間，學生之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握，

理解差距較大。

2o部分學生懣象狹窄，缺乏表現力。

3o部分學生上美術課沒有激情。

三、教學目標

總目標：學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗

試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評論方法，豐富視覺

和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，

了解美術語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環境與生

活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成

基本的美術素養，陶冶審美情操，完善人格。

lo運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的

方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感

所想的事物，發展美術構思與創作的'能力，傳遞自己的思想和感情。

2o運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了

解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，

美化身邊的環境。

3O欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，

通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些

簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

40結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其它課程的知

識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術

與環境及傳統文化的關系。

四、教材分析加教學重點、教學難點

教材分析：我校采用的湘教版的美術教材，該教材緊跟義務教

育的課程標準，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都充滿

了童趣。這冊教材共12課，每課都側重于造型、表現、設計、應用、

綜合、探索，四個學習內容，教材的可操作性，貼近生活。注重在

娛樂中讓學生體驗學習的樂趣并掌握基本的美術知識。

重點：主要放在對學生普及美的教育，培養學生的審美能力。

了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，

激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文精神。

難點：主要放在讓學生自己創造美，學會運用美。發展學生的

藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。

五、教學措施

1。注重對學生審美能力的培養，在教學中遵循審美原則，多給

學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象力，通過討論、比較

的方法，引導學生體驗，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美

情趣。

2O重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，教師積極

的為學生創設有利于激發學生創新精神的環境，通過思考、討論等

活動引導學生體驗、思考、鑒別等活動音高學生在美術創造中，創

造性的運用美術語言，老師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發

表自己的見解。

3o創設一定的文化情景，增加文化含量，使學生通過學習美術

加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的認識作用，樹立正確的人

文價值觀。

4。加強師生的交流，確立學生的主題地位，師生間建立情感交

流。

5。鼓勵學生進行綜合性與探究心學習，加強屬于其他學科的聯

系與學生生活經驗的聯系，培養學生綜合思維和綜合探究能力。

6O重視對學生方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表

現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7O教師以各種教學手段，如：電視、錄像、范畫、參觀、故事、

游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激

發學生學習美術的興趣。

六、培優補差工作

每個學生都有自己的長處與不足，那些文化課好的學生在其它

方面不一很好，而在其它方面表現突出的學生在文化課上卻不一定

很好，我始終認為每個人都有自己擅長的東西，都有自己用武之地。

所以在平時的美術教學當中，我一直堅持客觀平等地去看學生，不

以其它課業的好壞去評價他們，那樣做對孩子們是不公平的。

不管是好學生還是差學生我們都要付出我們全部愛心，教育他

們，幫助他們。學生沒有絕對的好與壞，我們不能因為學生差就將

其放棄了，也不能因為學生好就掉以輕心，因為他們正處于發展階

段，也是不穩定的階段，需要我們針對學生間的差異、不同，運用

有效的教育教學方法措施，力爭使每位學生都能成為有用之材。

在我們美術這門課上，也會有優差生，那么對于美術方面比較

優秀的學生就要重點培養他們創新精神和解決問題的能力，而在美

術上比較差的學生，我們主要培養他們的興趣，最終目標能使每一

位學生都能全面發展。

首先是補差工作*每個人不同，每個學生也不同，作為老師應

平等的對待每一位學生，要客觀的看待每一位學生，不能因為某方

面的原因就把他全盤否定了。差生就是這樣，我們不能因為他們學

習或者其它方面不好，就放棄他們了，而是要給他們更多的關心與

培養，看到他們的發光點。對于美術方面的差生，重要的是培養人

們的興趣，興趣是學生學好美術的基本動力。例如一些手工課上，

老師可以先做一些精美作品展示給學生，引起他們的興趣和學習欲

望，欣賞課上，盡量搜集更多的作品，豐富知識，開闊眼界。另外,

對待這部分學生不能要求過高，只要做了就要給予肯定的評價，增

強自信心，鼓勵他們下次做得更好。對于“差生”，教師決不可灰

心而丟掉不管，要幫助他們找到自己智能的最佳點，發揮其智能最

大潛力，把他們培養成為對社會有用的人才。

其次是培優工作。對于優等生，在培養他們基本的美術素養和

知識的同時，重要的是培養他們的創新精神和解決問題的能力。雖

然優等生學習好，有很多優點、長處，卻往往會忽略他們的不足和

缺點，所以對優等生更要嚴格要求。未來社會要求的是張揚個人的

主體性和創作性，要轉變學習方式，使學生成為美術學習的主體，

讓學生更多的在探究中自己發現問題，提出問題，分析問題，創造

問題。鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現，鼓勵學生對他人的藝

術作品發表自己不同的見解。要讓他們明白自己所處的狀態并不是

固定的，必須保持對學習的良好興趣和鉆研精神，把自己的良好狀

態一直保持下去。同時，由于優等生一直處于“處優”環境之中，

會形成強烈的自尊心和榮譽感甚至于虛榮心，一旦環境改變，失去

原先地位和同學老師的關注，就會產生失落感，因此應對優等生進

行挫折教育，使他們在挫折面前，不至于難以接受。總之，要讓優

等生都有良好的心理狀態和旺盛的斗志。

讓我們每位老師都消除偏見，用真誠的心去愛我們的每一個孩

子。

七、教學進度：

由于本學期時間緊，任務重，教學進度應根據具體情況做適當

調整。五年級美術教學計劃13

本班學該科知識掌握現狀分析

1、了解古代建筑特點，掌握亭和門的結構。了解它們在園林建

筑中的作用，能畫出或設計出新穎的門或亭子。

2、學習色彩基礎知識，掌握色相環知識及色彩的明度和色相對

比，并能應用于靜物寫生中，提高色彩應用技巧，培養審美情趣。

3、習設計基礎知識，了解火花或賀卡，書籍設計要素，能設計

出精美的作品。

4、賞中外建筑，了解我國古代建筑藝術特色及代表作，了解中

外建筑成就

該科教的主要任務及要求

1、以新課標的理念為依據，重視學生的情感、態度、價值的培

養，滿足學生全面發展的需要，重視人文精神，體現人文觀念

2、學習掌握人物速寫的幾種方法，抓住人物體態特征，用簡練

多變的線條畫人物的靜態、動態、速寫及人物肖像，提高線描概括

表現物象的能力。用小學階段所學的美術知識及技法結合古詩的意

境進行古詩配合練習。選用一種繪畫形式或技法用記憶畫的方法來

表現自己美好童年C

3、注意學科之間的積累和聯系，注意學科知識的綜合，利用不

同學科之間的知識聯系來發展學生的能力和技能，使學科之間的綜

合效應更為融合和連通，更多的關注學生的實際生活。用所學習的

知識來設計自己的賀卡和自己的封面。

該科教學內容的重點、難點

重點：學習掌握幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態特征,

用簡練的線條，概括生動地表現其特點，特別是動態的任務形象。

難點：觀察能力、概括能力、表現能力的培養。在繪畫、工藝

制作中綜合運用已學的構圖、色彩等基礎知識。欣賞中，接受電腦

美術這一新穎藝術形式激發創美信心。

提高該科教學質量的主要設想和措施

1、發揮學生的小助手能力，教師選擇合適的內容讓學生來伍會

教師的感覺，轉換教師和學生的角色。

2、利用課余時間來發展學生的.綜合能力和生活實際技巧，發

展的潛力。

3、進行學生學習目的性教育，端正學生的學習態度，讓他們在

動中學關注學生各個年齡的心理特征和成長需要。

4、以學生的長遠發展為自己的教學目標，通過期待性教育培養

的理想和能力的提高。

5、以學生的綜合能力為發展培養目標，減少專業性，突出趣味

性和綜合性，關注學生愉快教學和美術體驗的樂趣，克服學生學習

美術的困難和障礙C

6、盡可能的利用網絡來學習美術知識，開拓視野

本學期教學改革的設想和措施

1、學習《課標理解新課標的教學理念》，平時的課堂教學中多

應用、多嘗試，力爭用新的教學觀來指導自己的教學。增加一定的

美術趣味活動，讓學生通過活動來提高自己的能力、鍛煉自己的品

質。

2、把課堂教學作為教學的主要陣地，把學生真正作為學習的主

人。采取輕松愉快的教學方式學習，在熟悉的情景中主動探究、主

動學習，盡量使他們能參與發現、分析、解決問題的全過程，培養

他們收集、提煉、整理的能力。

4、組建美術社團，讓學生來自由選擇，根據自己的興趣'愛好

來培養學生的美術學習能力。

教學進度安排

周次

起訖日期

教學內容

計課時數

實際完成進度

備注

2.20

2.25

畫畫自己的手

1

2.28

3.4

人物速寫

1

3.7

3.11

勞動中人物動態

1

四

3.14

3.18

我熟悉的人

1

五

3.21

3.25

人物速寫總結

1

六

3.28

4.1

桌子、椅子設計

1

七

4.4

4.8

彩色的紙筒人

1

八

4.11

4.15

郵票設計

1

九

4.18

4.22

板報設計

1

+

4.25

4.29

電腦美術設計

1五年級美術教學計劃14

一、全冊教學理念目標：

［造型?表現］:運用形、色、機理和空間等美術語言，以描繪

和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所

見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己

的思想和情感。

［設計?應用］:運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等

組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進

行設計和裝飾，美化身邊的'環境