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文檔簡介

內容結構第一節兒童如何發展一、兒童身心發展的基本特點（一）兒童的身心發展具有順序性和階段性（二）兒童的身心發展具有不平衡性（三）兒童的身心發展具有整體性（四）兒童的身心發展具有互補性（五）兒童的身心發展具有個別差異性（六）兒童具有巨大的發展潛能及關鍵期兒童身心發展有差異性二、兒童發展的影響因素（一）兒童發展理論1.遺傳決定論2.環境決定論3.相互作用論（二）兒童發展影響因素分析1.生物因素——遺傳是兒童發展身心的物質前提2.社會因素——環境和教育對兒童身心發展的影響3.教育在兒童身心發展中具有更為獨特的作用4.兒童自身的能動性是發展的根本動力兒童的成長受諸多因素的影響第二節如何看待兒童共同討論“在萬物的次序中，人類有它的地位；在人生的次序中，童年有它的地位；應當把成人當做成人，把孩子看做孩子。”——盧梭《愛彌兒》“兒童是成人之父。”——蒙臺梭利《童年的秘密》

如何理解上述對兒童的看法？一、兒童觀的內涵

兒童觀是人們關于兒童的認識、看法以及與此有關的一系列觀念之總和。通俗地說，就是社會或成人怎么看兒童，把他們看成是什么樣的存在。它涉及兒童身心發展的特點、兒童期的意義與價值、兒童的權利和地位、教育與兒童之間的關系等問題。二、兒童觀的演變（一）兒童是“小大人”（二）兒童是“白板”（三）兒童是“有罪的”（四）兒童是“花草樹木”（五）兒童是“私有財產”（六）兒童是“未來的資源”（七）兒童是“有能力的主體”三、現代社會的兒童觀（一）聯合國《兒童權利公約》的基本原則1.無歧視原則2.兒童利益優先的原則3.保障兒童生存、生命和發展的原則4.尊重兒童觀點和意見的原則（二）現代科學兒童觀1.兒童是人，但不是“小大人”2.兒童是發展中的人3.兒童是權利的主體4.兒童以自己的方式學習第三節如何教育兒童共同討論回顧與反思自己的家庭教育，你的父母的教育方式有何特點？印象最深刻的例子有哪些？2.回顧與反思自己的幼兒園（小學）教育，你的老師的教育方式有何特點？印象最深刻的例子有哪些？一、現代幼兒教育觀（一）“以幼兒為本”是實施幼兒教育的出發點（二）幼兒教育必須為幼兒的終身發展奠定基礎二、幼兒在教育過程中的地位（一）幼兒是教育的客體（二）幼兒是自身學習的主體（三）幼兒是自身權利的主體三、幼兒園教育的策略（一）選擇科學適宜的教育內容選擇科學、適宜的幼兒園教育內容應該注意兩個方面：第一，教育內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，以能帶給幼兒豐富的體

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