2024年人教版新起點三年級英語上冊全冊教

案

一、教學內容

Unit1:MyFace

Lesson1:LookatMyFace

Lesson2:What'sThis?

Unit2:MyFamily

Lesson3:ThisIsMyMother

Lesson4:He'saDoctor

Unit3:MySchool

Lesson5:Where'stheLibrary?

Lesson6:VminClass3,Grade3

二、教學目標

1.能夠聽懂并準確說出關于面部、家庭成員和學校場所的單詞和

簡單句子。

2.能夠用英語進行簡單的自我介紹，介紹家庭成員和學校環境。

3.培養學生的觀察能力、聽說能力和團隊協作能力。

三、教學難點與重點

重點：單詞和簡單句子的聽說讀寫能力。

難點：不同場景下句子的靈活運用和自我介紹的表達。

四、教具與學具準備

教具：PPT、卡片、掛圖、錄音機、磁帶

學具：練習冊、彩色筆、剪刀、膠水

五、教學過程

1.導入（5分鐘）

利用PPT展示不同面部表情，引導學生說出相關單詞。

以小組為單位，進行面部單詞接龍游戲。

2.新課內容展示（15分鐘）

通過掛圖和卡片，學習Unit1中關于面部的單詞和句子。

觀看教學視頻，學習Unit2中關于家庭成員的單詞和句子。

模擬學校場景，學習Unit3中關于學校場所的單詞和句子。

3.例題講解（10分鐘）

通過PPT展示例題，引導學生用所學知識進行解答。

講解答案，強調易錯點。

4.隨堂練習（10分鐘）

分組進行角色扮演，用所學句子進行對話。

個人展示，用英語進行自我介紹。

教師帶領學生回顧本節課所學內容，強調重點和難點。

學生互相提問，鞏固所學知識。

六、板書設計

板書分為兩部分：左側列出本節課的單詞，右側列出重點句子。

用不同顏色粉筆標出教學難點和重點。

七、作業設計

1.抄寫本節課所學單詞，每個單詞寫三遍，并讀給家長聽。

2.用所學的句子編寫一段對話，與家長進行角色扮演。

3.完成練習冊上的課后練習。

作業答案：

1.單詞抄寫略。

2.示例對話：

A:Hi,mynameisTom.Thisismymother.She'sa

teacher.

B:Hello,Tom.MynameisSarah.Myfatherisa

doctor.

3.課后練習答案見練習冊。

八、課后反思及拓展延伸

1.教師應關注學生在課堂上的參與度和學習效果，及時調整教學

方法。

2.針對不同學生的學習需求，提供個性化輔導和拓展活動，如英

語角、小劇場等。

3.鼓勵學生用英語進行日常交流，提高口語表達能力。

重點和難點解析

1.教學內容的針對性

2.教學目標的明確性

3.教學難點與重點的區分

4.教學過程中的實踐情景引入

5.例題講解的深度

6.作業設計的合理性和拓展性

7.課后反思及拓展延伸的實際操作

一、教學內容的針對性

教學內容的選擇要符合三年級學生的認知水平和興趣。本教案選

取了與學生的生活密切相關的主題，如面部、家庭成員和學校場所，

有利于激發學生的學習興趣。在具體實施過程中，教師應關注學生對

新知識的接受程度，適時調整教學節奏和難度。

二、教學目標的明確性

教學目標應具有可操作性和可衡量性。本教案的教學目標涵蓋了

知識、技能和情感三個維度，明確了學生在課程結束后應達到的學習

效果。在教學過程中，教師應以教學目標為導向，確保每個學生都能

掌握所學內容。

三、教學難點與重點的區分

教學難點通常是指學生在學習過程中容易出錯或難以理解的部分,

而重點則是指課程的核心內容。本教案中，區分教學難點與重點有利

于教師有針對性地開展教學活動。例如，在教學難點方面，教師可以

通過反復講解、示范和練習，幫助學生克服困難：在重點方面，教師

應加強鞏固和拓展，確保學生扎實掌握。

四、教學過程中的實踐情景引入

實踐情景引入是提高學生興趣和參與度的關鍵。本教案通過面部

表情、家庭成員介紹和學校場所展示等實踐情景，讓學生在真實的語

境中學習英語。教師應充分利用教具和學具，創設生動、有趣的教學

情境，提高學生的學習積極性。

五、例題講解的深度

例題講解是幫助學生鞏固知識、提高解題能力的重要環節。本教

案中，教師應注重例題的選取和講解，不僅耍涵蓋本節課的重點知識

點，還要注重解題思路和方法的引導。在講解過程中，教師應關注學

生的反應，及時解答學生的疑問。

六、作業設計的合理性和拓展性

作業設計應遵循“適量、適度、有趣”的原則。本教案的作業設

計既包括了基礎知識鞏固，又涵蓋了拓展性練習。在布置作業時，教

師應根據學生的實際情況，適當調整作業難度和數量，鼓勵學生在完

成作業的基礎上，進行拓展性學習。

七、課后反思及拓展延伸的實際操作

課后反思是教師提高教學水平的重要途徑，拓展延伸則是學生鞏

固知識、提高能力的關鍵。教師應在課后認真反思教學過程中的優點

和不足，不斷調整和優化教學方法。同時，教師應鼓勵學生積極參與

拓展活動，如英語角、小劇場等，提高英語實際運用能力。

本節課程教學技巧和竅門

一、語言語調

1.教師在教學過程中要注意語速適中，發音清晰，以利于學生聽

懂并模仿。

2.在強調重點和難點時，適當提高語調，引起學生注意。

3.用豐富的表情和肢體語言輔助教學，增強語言表iA的感染力。

二、時間分配

1.合理安排教學環節的時間，確保每個環節都有充足的時間進行。

2.例題講解和隨堂練習的時間要適度，避免過短或過長。

三、課堂提問

1.提問要具有針對性，引導學生思考和運用所學知識。

2.遵循“先簡單后復雜”的原則，逐步提高問題的難度。

3.鼓勵學生主動提問，培養他們的探究精神。

四、情景導入

1.利用生動、有趣的實踐情景導入新課，激發學生學習興趣。

2.結合學生的生活經驗，創設貼近實際的教學情境。

3.運用教具和學具，使情景導入更具吸引力。

教案反思

一、教學內容方面

1.是否根據學生的實際情況調整了教學內容，使其更具有針對性?

2.教學過程中是否涵蓋了課程的所有重點和難點，學生是否掌握

至U位？

二、教學方法方面

1.教學過程中是否采用了多種教學方法，如情景導入、例題講解、

隨堂練習等？

2.教學方法是否適應學生的需求，取得了