2024年青島版三年級數學上冊教案

一、教學內容

本節課選自2024年青島版三年級數學上冊教材，涉及第二章《整

數及其運算》的第二、三節。詳細內容包括整數的認識與比較，以及

加法和減法運算。具體章節內容為：2.1整數及數軸；2.2整數的大

小比較；2.3加法運算；2.4減法運算。

二、教學目標

1.讓學生掌握整數的概念，理解數軸的表示方法，能正確讀寫整

數。

2.培養學生能夠通過數軸和直觀比較整數的大小，熟練進行整數

加法和減法運算。

3.培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，激發學生學習數

學的興趣。

三、教學難點與重點

教學難點：整數的大小比較，整數加法和減法的運算。

教學重點：整數的讀寫，數軸的使用，整數加法和減法的運算方

法。

四、教具與學具準備

教具：數軸掛圖，加減法運算卡片，PPT課件。

學具：學生用練習本，彩色筆，加減法運算小卡片。

五、教學過程

1.實踐情景引入（5分鐘）

利用PPT展示生活中的整數，如人數、物品數量等，引導學生

發現整數在實際生活中的應用。

2.教學整數及其讀寫（10分鐘）

講解整數的定義，引導學生讀寫整數，通過數軸掛圖展示整數

的順序。

3.教學整數的大小比較（15分鐘）

利用數軸掛圖，講解整數的大小比較方法，舉例說明，引導學

生進行實際操作。

4.教學整數加法和減法運算（15分鐘）

通過例題講解，引導學生學習整數加法和減法的運算方法，強

調運算的順序和規則。

5.隨堂練習（10分鐘）

發給學生加減法運算卡片，讓學生進行實際操作，并及時給予

反饋。

六、板書設計

1.整數及其讀寫

2.整數的大小比較

3.整數加法和減法運算

4.數軸表示

七、作業設計

1.作業題目：

2.答案：

（1）一百，五百，一千。

（2）32<45<67<89。

(3)579,468o

八、課后反思及拓展延伸

1.反思：本節課學生對整數的大小比較和加減法運算掌握程度較

好，但部分學生對數軸的使用還不夠熟練，需要在課后加強練習。

2.拓展延伸：引導學生思考整數在生活中的應用，如購物、計價

等，激發學生學習數學的興趣。同時，鼓勵學生嘗試解決一些簡單的

整數問題，提高其解決問題的能力。

重點和難點解析

1.整數的大小比較

2.整數加法和減法運算

3.數軸的使用

4.作業設計與課后反思

一、整數的大小比較

1.數軸的引入：通過數軸掛圖，讓學生直觀地理解整數的順序和

大小關系。

2.比較方法的講解：明確比較整數大小時，位數多的數大于位數

少的數；位數相同時，從最高位開始比較，最高位上的數大的數大，

如果最高位相同，則比較次高位，以此類推。

3.實例演示：通過舉例，讓學生在實際操作中掌握整數大小比較

的方法。

二、整數加法和減法運算

1.運算規則：強調加法和減法的運算規則，如加法交換律、結合

律，減法的性質等。

2.運算方法：介紹整數加法和減法的運算方法，如豎式計算、橫

式計算等。

3.舉例講解：通過例題，讓學生了解整數加減法運算的步驟和技

巧。

4.練習鞏固：布置適量的練習題，讓學生在實際操作中熟練掌握

整數加減法運算。

三、數軸的使用

1.數軸的認識：讓學生了解數軸的構成，包括原點、正方向、單

位長度等。

2.數軸的操作：教授如何利用數軸進行整數的大小比較和加減法

運算。

3.數軸的拓展：引導學生發現數軸上的整數規律，如相鄰整數、

整數的間隔等。

四、作業設計與課后反思

1.作業設計：針對本節課的教學內容，設計具有代表性的練習題,

涵蓋整數的大小比較、加減法運算等方面。同時，注意作業難度的梯

度，讓不同水平的學生都能得到鍛煉。

2.答案解析：提供詳細的答案解析，幫助學生自查學習效果，及

時發現問題。

4.拓展延伸：針對學有余力的學生，可以布置一些拓展性練習，

提高學生的思維能力。

本節課程教學技巧和竅門

一、語言語調

1,使用清晰、簡潔的語言，確保學生能夠理解整數相關概念。

2.在講解重點和難點時，適當放慢語速，提高音量，以引起學生

注意。

3.在提問和問答環節，保持親切、鼓勵的語調，增強學生的參與

感。

二、時間分配

1.合埋安排每個環節的時間，確保教學內容允實，同時給學生留

有充足的練習時間。

2.實踐情景引入和課堂提問環節，控制時間在510分鐘，避免過

長占用課堂時間。

三、課堂提問

1.設計具有啟發性和針對性的問題，引導學生主動思考和參與討

論。

2.針對不同難度的提問，注意學生的個體差異，給予不同水平的

學生回答機會。

3.及時給予反饋和鼓勵，提高學生的積極性。

四、情景導入

1.創設貼近生活的情景，讓學生感受到整數在生活中的應用，激

發學習興趣。

2.利用多媒體教具，如PPT、掛圖等，增強情景導入的趣味性和

直觀性。

教案反思：

1.學生參與度：觀察學生在課堂上的反應，了解他們對整數概念

和運算的掌握程度，以便調整教學策略。

2.教學方法：思考所采用的教學方法是否有效，如情景導入、例

題講解、隨堂練習等，是否能夠幫助學生理解和應用整數知識。

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