2024年高中教師培訓總結

高中教師培訓總結1

轉眼之間高中研修已經進入第四天老師們的學習熱情越來越高漲遠程研修已進入佳境。

章丘七中的王洪勝老師說："沒有怨氣,只有愿意，這是老師們今年遠程研修的普遍心態。內容

新，學起來有點難度，還真不能走馬觀花，必須團結協作。"誠然，正是由于各高中、職專在保

證個人在線學習時間的前提下，采取了集體學習與小組討論相結合的學習方式，才使老師們對學

習困惑迎刃而解，使網絡研修學習充滿了樂趣和魔力。

鏡頭一：集中觀看視撅

在章丘市一職專，物理學科組的老師們正在觀看視頻。研修開始時，大多數老師對相關的操

作還不熟悉，但是在學科組長以及電腦高手的帶領下，老師們很快就學會了登陸操作，進入了相

應的課程模塊當中學習。一職專充分發揮洲修組長和管理員的作用，指導全校教師熟悉選誤、平

臺使用、材料學習等的操作。目前的參訓率、作業完成、發帖等各項考核指標位于前列。根據研

修要求，一職專將教師依據學科進行了分組，每個小組都專門有一間教室作為研修視頻集中觀看

地點，每天上午集中觀看，有時組織研討，然后教師們分散在各自辦公室進行網上學習、發帖、

完成作業等。集中觀看視頻，"逼迫"老師靜下心來，保證了老師們的學習時間，避免了因設備

問題導致的時間消耗。

鏡頭二：小組熱烈研討

在章丘二職專語文組辦公室，我們看到幾位語文老師圍坐在電腦前，共同觀看《微課程案例

觀摩與分析》，并時不時地小聲探討著，提出自己的疑問，發表自己的'看法，交流彼此的學習

感悟。有的老師說，從傳統授課到微課程的設計，教師需要積極轉變自己的理念；有的老師說,

微課程是一項新技術，語文微課程需要逐漸摸索；有的老師則說，職專語文教學一直是老大難問

題，也訂微課程技術的運用可以幫助職專語文教學找到一條更好的出路。有的老師則感嘆，真是

活到老學到老，老師要時刻保持一顆年輕的心，要不斷學習。語文組組長楊冰老師說："通過觀

看微課程案例分析視頻，我們已經能夠體會到這次的遠程研修一定能夠恰到好處的彌補我們自身

的一些不足。”

鏡頭三：認真完成作業

在章丘七中語文組早上八點開始老師們一起認真觀看了視頻講座老師們在學習過程中，

把自己的感想和隨筆上傳到網上，在相互熱烈討論中，碰撞出了更多的“小火花"。經過了四個

模塊的學習，老師們對網絡研修的各個板塊的操作都非常熟練，完全沒有了最初的陌生感、緊張

感。經過集體備課、商討，老師們一塊認真研討其他老師的作業，特別是向許多優秀作業學習。

同時，老師們還積極進行在線研討、發表評論，學習研修前兩天的精華發帖和優秀作業。在專題

四的作業中，需要案例分析，老師們在一起討論了案例中老師的做法,都提出了自己的看法。本

次學習，老師們在作業內容和評論上更注重實效性，避免了以往的灌水性評論和對作業的應付。

"學習園地"、"課程簡報”成了大家的研修理想樂園，大家都一致認為，它們是整個暑期研修

的精華所在。

集體學習和小組研討成為章丘的老師們打開研修寶庫的“金鑰匙"。微課程、電子書包、模

擬實驗室，這些曾經感覺新奇的名詞，突然離我們這么近！有了這把“金鑰匙"，每一位老師都

對此次遠程研修信心大增，遠程研修之舟正在快樂學習中靈風前進！

高中教師培訓總結2

今年罟假，高中部全體教師緊緊圍繞“強化服務意識，提高自身素質——如何做新課程下

的合格教師”這一主題，嚀取了全校各部14名優秀教師的經驗介紹，聽取了馮秀君教授的"教

育的節奏與生命的節奏"的報告，聽取了部主任的"新課程實驗之我見"和"如何做合格的通寶

高中人"兩個專題講座，聽取了詹校長"辦理想學校，做幸福教師"的報告，討論了"如何處理

師生關系"，修訂完善了‘高中部管理制度"，通過了"高中部20xx-20xx年度工作計劃”，

使我們增強了信心，統一了認識，為高中部的再次騰飛奠定了基礎。

一、學習收獲：

此次學習培訓時間緊任務重，但是貴師大教科院的領導、老師特別盡職，安抖滇體，服務到

位，一些細節工作落實得好，如學員的住宿、生活安排等，令學員比較滿意，評價很高。

此次培訓課程設置合理，促進了教師素質的提高。此次培訓以講座如具體上機操作相結合的

方式進行，互為促進,相得益彰。［內容來于］

首先是讓我們進一步加深了對師德師風建設重要性和緊迫性的認識，特別是范院長的《骨干

教師的.形神觀》和《道德經與現代教師道德建設的思考》兩次講座，讓我終身受益。

其次，讓我們進一步掌握了新課程改革的理念和要求，強調教師學習的重要性，分析了教師

職業倦怠的原因以及改進方法。

再次，此次培訓用較多的時間安排了"信息技術環境下教學過程設計與實施”，利用學員具

體上機操作，取得了良好的效果，彌補了學校一般計算機培訓的空白，在能力上得到了較大的提

第四，增進學員之間的交流，加深了友誼與感情，特別是教學研究上的探討，學校管理中的

幡

與體會的交流，促進了大家的進步與提高。

二、學習體會

通過20天的學習培訓，感悟良多.

首先是師大老師的敬業精神令人敬佩為我們上課的每一位老師都是精心準備深入淺出，

盡心盡職，體現了一種高尚的職業操守和精湛的業務水平，對促進教師專業發展起了極其重要的

作用。

其次，真正明白了作為省級骨干教師的必須具備的基本素質要求。

第三，嚴明的紀律要求是學習培訓成功的前提，此次培訓要求嚴格、管理規范，為我們樹立

了標桿，在我們學校管理中更應如此，務必建立良好的規苣制度，同時模范遵守。

第四，作為省級骨干教師，應該具有較強的計算機知識基礎，否則無法適應現代教育發展的

形勢。

三、下步工作打算：

回校后正值新學年開學，我要把所學到的東西運用到自己的工作中，真正起到骨干教師的引

領作用和示范作用，同時還要進一步組織好學校的有關培訓，促進教師的專業發展。

要把新課程理念和良好的師德規范運用到學校管理中，不斷學習，科學管理，促進教學質量

此文來自優秀的提升。

四、一點建議

此次培訓安排的學員活動與交流較少或幾乎沒有，可否在今后的類似培訓中適當安排，這有

助于學員的相互了解與提高,特別是有助于人力資源的開發與利用。

高中教師培訓總結3

十三天的遠程研修就要結束了，這十三天是緊張的，辛勞的，但是收獲也是沉甸甸的。這沉

甸甸的收獲有：

1、好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒一怎樣評價

評價學生要盡可能地做到向學生的嘴里抹蜜。盡可能地發現學生的優點，多表揚學生。人人

都希望得到肯定，希望得到別人的認可，學生尤其是這樣.正確地評價學生才能充分調動他們學

習的積極性。

2、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理——怎樣讀書

"讀"是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到"眼到，口到，心到"，

這很有道理。"有納才能吐"，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得

出他們課外有較大的閱讀量。

在閱讀中培養學生的閱讀習慣非常重要，堅持讓學生做好讀書筆記，讀書筆記一般包括三個

部分：第一、字詞積累。對于自己在閱讀文章時遇到生字詞的時候,要及時積累紀錄，不理解的

詞語要解釋。第二、語句賞析。對于優美的語句要摘抄下來，同時進行賞析，說出好在哪里，從

而培養學生的語言鑒賞能力。第三、思想感悟。針對文章寫一些人生感悟，這樣可以對學生的思

考能力有一定的提高，對寫話題作文有一定的幫助。除了給他們創造興趣外，還要給他們一些壓

力，比如開個讀書會，看同學都讀了那些書，這樣可以給他們一定的壓力，為了趕上其他同學,

他就要下功夫讀一些書。另外就是教師也可以給他們一些作業，讓他們一學期看一些名著，可以

給他們定書目，也可以讓他們自己選擇一些感興趣的書目。

3、問渠哪得清如許，為有源頭活水來一怎樣寫作

(1)生活內容的課程化。學生要向學課程一樣對生活進行感悟、思考。生活是一種客觀存

在，作文因為其內容是反映客觀世界的，是思考的產物，屬于意識的范疇。讓生活轉化為作文,

作文又能讓學生的生活產生新的認識，這一步需要思考來搭橋。

(2)素材積累的熟稔化。很多學生積累了一些素材，但是缺乏對素材的深層思考，導致素

材高高在上，自己卻用不上，久而久之，他對積累也失去了信心，老師再布置讀書筆記時，已調

動不起他的積極性。需要對素材進行深層反思。

(3)作文學習的傳統化。如每天討論一個小話題、通過講故事引發學生思考、讓思維練習

結合學生的實際需要等都有很強的操作性.

(4)自由作文的常態化：課外隨筆有批改有講評，成為課程意義上的寫作。

(5)作文內容的多樣化。寫人文性作文，這是以一種普遍的人類自我關懷的人文精神的題

材的作文注重對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切，對人類遺留下來的各種精神文化現

象的高度珍視，對一種全面發展的理想人格的肯定和塑造

總之，”至今東武遺風在，十萬人家盡讀書"的境界，是我們對讀書的追求。”寫作就像呼

吸，不寫就活不下去”的境界，是我們對寫作的向往。

短暫的假期培訓已經接近尾聲，就像一支愛撼人心的樂曲，聲音飄散了，可是那份震撼還會

久久地激蕩在心靈深處。十幾天里，有反感抵觸，有焦慮不安，有豁然開朗，有拍案叫絕，當然，

更多的是深深的思考。

這十多天，我收獲了許多嶄新的教育理念，也學會了許多有效的"實戰"方法，我相信，它

們一定會融化在我今后的教育教學過程中，營養我的教學生活。不過，從那些專家、同行身上，

我學到的更有益的東西是一種品質一堅毅與執著，就像一種花,一種草，一種樹，一種鳥。

一種花。在非洲的戈壁灘上，有一種叫依米的小花，花呈四瓣，每一瓣自成紅、黃、藍、白

四色。而它的根，只有一條，卻蜿蜒盤曲著插入地底深處。通常，它要花費5年的時間來完成

根莖的穿插工作，然后在第6個春天，才在地面吐翠綻綠，開出一朵小小的四色鮮花。而這種

極難長成的小花，花期僅僅兩天，便隨母株一起香消玉殞。

它柔弱的生命只有一次，卻依然要美麗一次，而為了這短暫的一次，它經歷了長期艱難的跋

涉。就像備課與授課，要厚積薄發，就要隨時研究，不斷思考。"一生準備一節課"是我的追求。

一種草。在以色列沙漠中有一種植物，拿在手里感覺就像一蓬枯萎的、死掉的干草很難看。

但是，你把它整個浸泡在水里,第8天它會完全復活，復活成一叢濃綠的、充滿生機的地衣。把

水拿掉，它又會漸漸干枯，干枯如沙。把它再藏個一年兩年，然后哪一天再泡在水里，它又會復

活.它，有一個很美的名字，叫沙漠玫瑰.

生活一包括教育教學生活，也會有種種不如意，例如學校的評價機制，同事之間的齷齪，

學生的任性偏激，家長的勢利無理……可是，就像那種叫做沙漠玫瑰的小草，我們即使身處逆境，

也始終不能忘記蓄勢和生長。

一種樹。在西域，36國那曾經的繁華如今都已被浩瀚茫茫的大漠洗禮得蒼涼班駁，只剩下

胡楊簇簇金黃的葉，倚在白沙與藍天之間，是一副醉人心魄的畫，給人無聲的震撼。

胡楊，是最堅毅的樹。它能在40C的烈日中蒼翠，也能在一40℃的嚴寒中挺拔，不怕侵入

骨髓的鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風沙。胡楊的根莖很長，穿越虛浮漂移的流沙，竟能深達20

米去尋找流沙下的泥土，并深深植根于大地。胡楊，是最無私的樹。它是擋在沙漠前的屏障，身

后是城市，是鄉村，是青止綠水，是喧鬧的紅塵世界，是并不了解它的蕓蕓眾生；胡楊，是最包

容的樹。胡楊林中，有梭梭，有甘草，有駱駝草，它們和諧共生。胡楊，又是最悲壯的樹。生下

來一千年不死，死后一千年不倒，倒下去一千年不朽。

教師也應該如此。或許身心疲憊，或許囊中羞澀，或許不為人知，或許被人誤解，但是，為

了渴求知識的學生，為了望子成龍的家長，更為了心中那份職業的神圣感，也應該始終堅毅地挺

立，執著地指向邈遠的碧空。

一種鳥。有一種鳥，它瘦小如燕，在北極出生。當秋天到來的時候，它開始飛越重洋，一直

朝南飛，飛到地球的盡頭，在南極的伏冰上越冬。冬去春來，它又展開雙翅向北飛，一直飛到地

球的盡頭，在］湫繁衍自己的后代。這種鳥叫北極燕鷗。一年一度，北極燕鷗就這樣往返于兩極

之間，南飛4萬里，又北飛4萬里，就這樣往返于地球的盡頭。

是使命的引領啊，讓展翅飛翔定格成小小的1繳燕鷗的撼人姿態。”傳道受業解惑"，這樣

神圣的使命不更足以引領老師們不斷啟程、不斷出發嗎？

與堅毅為友，以執著為伴，將研修進行到底，正如汪國真所說，"既然選擇了遠方，留給世

界的便只能是背影".一不是某種理念，也不是某種方法，這沉淀在理念和方法背后的品質

才是我此次培訓的最大收獲。

高中教師培訓總結4

我在8月22日、23日參加了為期兩天的"20xx年暑期海南省高中新教師新課程遠程研修”。

在這兩天的研修當中，我觀看了視頻教程，聆聽了專家對高中信息技術必修模塊的指導意見，學

習了南京市各學校優秀教師在教學過程經驗介紹觀看視頻過程中我積極發表評論和參與在線研

討。在這次研修中我看到了自己的不足和努力的方向學習了別的老師在教學過程中積累的經驗，

受益匪淺。現對本次遠程研修進行總結：

一、端正態度，以學習的心態參與培訓。

雖然從教已有5年，卻是第一年教高中（之前由于工作需要上過小學、初中），所以我也

勉強算是高中新教師。第一年上高中信息技術課，雖能完成教學彳王務，卻是"摸著石頭過河”，

對整本必修模塊教材及各部分在教材中地位和作用等問題的把握不是很準確。正好這次有參加高

中新教師新課程遠程研修的機會，所以要懷著學習的心態來參加這次培訓。希望能夠提高在處理

教材、理解課標方面的能力，對在教學過程中的困惑能借鑒別的教師的經驗。

二、認真觀看視頻教程，提高把握教材的能力。

這次培訓的視頻教程是專門針對新教師在教學中存在的問題和困惑而設計，很有針對性。視

頻課程有專家對必修模塊的‘解讀、如何上好理論課、集體備課和作品制作課等幾個方面。

通過觀看專家的解讀，璇］道了高中信息技術課是以"提升學生的信息素養”為總目標的，

學生的信息素養表現在學生對信息的獲取、加工、管理、表達與交流等方面的能力。必修模塊教

材的編寫也是按照這個主線來編寫，和課程標準是相吻合的。還學習了專家對必修模塊各部分內

容在教學中的建議和解讀，比如：對信息及信息的特征這個內容以舉例說明分析的形式來講解，

從學生的生活實踐入手，讓學生舉出生活中有哪些信息，匡通過學生熟知的、感興趣的例子分析

其中包含哪些信息的特征.這和自己在教學過程中的情況比較類似，其他部分的教學建議對我在

今后的教學也有很大的幫助。

在培訓專題中有如何上好理論課。這部分的培訓對上必修模塊時幫助比較大，因為必修模塊

中前兩個單元大都是理論的內容。如何上好理論課，是我們高中信息技術教師必須思考的問題,

每個人也都有自己的方法，在視頻教程中專家、老師給出了很好的建議：理論課可以選擇學生感

興趣的事件來讓學生討論，從討論中理解理論的內容；吸收其他學科中上理論課程的方法，遷移

到信息技術理論課的教學過程中。

三、積極參與討論，學習借鑒其他老師在教學過程中的經驗。

本次培訓要求每位學員發表一定數量的評論和參與在線研討。在日常教學過程中，老師們都

有自己的經驗和存在的困惑。在線研討為老師們交流提供了良好的平臺，在觀看視頻教程時，我

積極發表評論，內容有自己對視頻中專家、老師的解讀的體會和看法，也發表一些自己的教學經

驗與其他老師進行分享。參與在線研討時把自己在教學過程中的問題和困惑提出來，讓其他教師

分享自己解決這些問題的辦法。通過學習老師們的教學經驗，學習了處理一些常見問題的辦法,

增長了自己見識。

四、積極完成作業，分享自己的教學經驗。

本次培訓要求完成兩次作業，每天一次，第一次作業是結合自己的教學過程，談談自己如何

提升學生的信息素養。提升學生的信息素養是課程標準中的總目標，如何提升學生的信息素養也

是每位信息技術教師要考慮的問題。我以提高學生快速、準確地獲取信息這方面，談談自己在上

《網上獲取信息的策略》第三課時搜索引擎及其使用技巧一課時自己備課、上課及體會的情況。

在分享自己的教學經驗時也希望看到教師們的意見和建議。

第二;欠作業有自己的備課方案和作品制作課中如何體現新課程理念?兩者選一。考慮到自己

對新課程理念的理解不深，把握不準。于是，選擇了《信息技術基礎》模塊整體備課方案一題。

我把自己一學年來上《信息技術基礎》模塊的課時安排計劃和上每一節課時的備課、上課及課后

體會進行全面的整理,也與其他老師進行交流。

通過本次遠程研修，自己收獲頗豐。這次培訓雖然結束了，但對信息技術課程的學習與探索

沒有停止。在教學過程需要經常進行總結、梳理，整理自己的經驗和困惑，也會經常在研修網上

也其他進行交流學習。

高中教師培訓總結5

XXXX年7月13-24E,根據省教育廳和XXXX市教育局統TB署和安排，在市教育局的統

一領導下，我校精心組織，高度重視，共有479位教師參加了研修培訓，學校嚴格考勤，并提

供技術保障，廣大教師潛心研修，積極參與，圓滿完成了培訓任務。現將我校培訓工作實施情況

總結如下：

一、高度重視，嚴密組織

自接至《關于組織xxxx年全市普通高中教師新課程全員培訓工作的通知》通知后，我校領

導高度重視，從培訓資金到研修組織工作都給予大力的支持和領導，成立了以校長為組長的暑期

培訓領導小組、督查小組，7月10日召開了培訓動員大會，并提出了嚴格的紀律要求，要求各

處室積極配合，保障暑期培訓工作扎實有效。對于此次培訓學校領導給予了很高的期望，學校領

導要求廣大教師利用此次培訓機會在教書之余在師德、業務等各方面進行一次真正的充電，不斷

的完善自我。

二、嚴格要求，落到實處

學校制定了詳細方案，確保培訓落到實處。每天安排6個小時的培訓時間，上午、下午各

三個小時，上午：2小時(8:0010:00)集中視頻，各年級學科組長組織實施，學校督查組巡視

檢查。1小時Q0:0011:00)教師面對面研討;下午：1小時(2:303:30)教師網上與專家交流

研討,2小時(3:305:30)提交作業。電教處教師教育系統管理人員和學校培訓管理員培訓期間，

每天將學校人均研修關注度及每位教師培訓I情況報學校校長和分管校長.學校通訊員及時將學校

教師培訓中好的做法和事跡上報市師訓辦。

三、熱情高漲，氛圍濃厚

炎炎暑期，我校廣大教師風雨無阻，每天上午8:00準時簽到集中觀看培訓視頻，沒有一

人無故缺席。在學習視頻的過程中，老師們認真仔細的記錄著對自己教學有啟發性的.觀點，許

多老師還把自己當時的心得體會與點滴的思想閃光點也如實地記錄下來，以備討論與作業之需。

態度認真，記錄詳備。看完視頻之后，老師們對某位專家的觀點和公開課展開了熱烈的討論，表

現出對優秀教師教研能力的欽佩，并且也認識到自己知識上和經驗上的不足與欠缺。

為了不錯過本次培訓機會，許多年輕的媽媽將放假的孩子帶到學校為了不讓孩子打攪培訓，

將孩子放在操場上玩耍，自己在教室認真培訓，只利用中間休息時間看看孩子，接著繼續培訓I;

準媽媽們拖著笨重的身體參加全程培訓。有的教師還在產假期間，依然放下幼小孩子前往學校參

加集體培訓。

為了能按時提交做作業和完成網上在線研討，下午6:00后許多教師還在辦公室等待擁擠

的網絡。為了避開上網高唱期，許多教師晚上9:00以后開始提交早已寫好的作業，指導教師

們更是加班加點,熱情高昂，一絲不茍。

四、效果顯著，培訓圓滿

經過10天緊張有序的培訓，廣大教師收益頗深，在研修平臺留下了他們深深的足跡。總體

上達到了培訓的預期效果。

高中教師培訓總結6

20xx年6月24日——7月4日，我有幸參加了廣東省教育局廳主辦，xx師范大學承辦的

高中數學骨干教師培訓。來自全省各地市的高中數學骨干教師進行了為期10天的培訓I,主要采

用專題報告、講座等形式進行理論學習。讓我們得以與眾多教授、名師面對面地座談、交流，傾

聽他們對數學教學的理解，感悟他們的教育教學思想方法.這次培訓內容豐富，安排合理，使我

們受益匪淺。

(-)一流專家講座，提升思想理念！

我們這次培訓班聽了xx與二師的知名教授及部分學校的名校長、名師的講座，從師德、當

前教育教學改革動向、教科研、課堂教學專題、教材解讀、現代教育技術應用等多方面進行，各

位知名專家、學者、特級教師從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對師德以及教學等教育教

學各個領域的獨特見解。讓我們更清晰地意識到作為一個線的中學教師該如何看待自己所處的位

置，該如何去提升自己的專業水平。在知識方面，我們深感知識學問浩如煙海，也深深地體會到

教學相長的深刻內涵。教師要有精深的學科專業知識，廣博的科學文化知識，豐富的教育和心理

科學知識。知識結構要合理，當今的自然科學,社會科學和人文科學互相滲透，相互融合,只懂

自己專業的知識是遠遠不夠的，這一點我們在學習中體會很深。精深的專業知識是教師擔任教學

工作的基礎。這就要求教師要?I實的掌握本學科的基礎理論，基礎知識以及相應的‘技能，并運

用自如。熟悉本學科的學習方法和研究方法，同時還要具售一定的與本學科相關的知識。學員們

在這次培訓中發現自己專業知識還很欠缺。只有掌握全面的學科知識才能在教學過程中高屋建新

的處理好教材，把握住教材的難點，才能有對教材內容深入淺出的講解。從而保證教學流暢地進

行，使學生既學到知識，又掌握學習方法和發展能力。

（二）優秀學員論壇，提升學員理論水平！

在理論培訓階段，為了提升每位學員自身的理論水平，專家們都會預留一定的時間與學員們

交流，學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，這些數學教學中的實際問題，引起全體學員的

一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教

學有著積極的促進作用。

（三）答疑解困，理論水平提高的源泉！

這次培訓要求每個學員每天都要做筆記，在自己的博客上寫反思，寫心得體會，提出困惑.

也為我們學習和交流提供了一平臺。這次理論培訓，就自身更新優化而言，使學員們樹立了終

身學習的思想。通過培訓I,感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。教師只有

樹立"活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任復雜

而又富有創造性的教育工作。只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，

不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水"般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶

水”了。

（四）、相互交流，共同提高！

本次培訓，匯聚了全省各地市的骨干教師，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，教學的外部

條件也非常相似，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。

因此成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，

學員們在交流過程中，了解到各區縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇

到的種種困惑，以及他們變新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼

此之間的相互促進，共同提高。

10天的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，使我提高了認

識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與名教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自

己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓"差距"成為自身發展的源動力，不斷梳理與

反思自我，促使自己不斷成長。

高中教師培訓總結7

在這幾天的物理新課程培訓學習過程中,我作為一名物理教師要時刻提醒自己要讓自己的學

生喜歡物理這門學科，我覺得在教學過程中要因材施教、以"學生為中心"，教師為為輔導，

注重教材，我們應該注重以下幾個方面的問題：

1、應深入研究教材

為適應學生的探索性學習，新教材在內容和形式上作了重大改革.大量傳統的封閉性、定向

性習題改成了探索性的"問題”.這些探索性問題的條件、結論、思路等大都具有較強的開放性，

沒有標準的答案，往往還聯系廣泛的現實背景，這對教師是一個重大的挑戰.所以教師應花大氣

力鉆研教材，對教材作"探索”的探索.要對教材涉及的實際問題進行調查研究，掌握相關資料.

要弄清所給的問題可向哪些方面探索,能較恰當地預測有關探索對學生的知識、能力、素養、精

神等達到怎樣的效果.總之，只有教師對教材研究得深透，探索得深透，才有可能較好地引導學

生探索.

2、要為學生的探索創設有利的情境

為有利于學生進行探索性學習，教師應努力為學生創設良好的情境，這些情境包括時間、器

材、組織、心理等各個方面.例如，要根據教學的需要，做好學具、教具、音像、課件等各方面

的準備;要對學生進行合理的組織安排，保證每個學生都能得到探索的機會;要為探索留有較寬裕

的時間，新教材大大減少了練習和習題的數量，這正是給學生留出探索的余地，教師在教學中

要合理安排時間，計劃性與靈活性相結合，保證"探索”的優先地位;要增強學生探索的興趣，

一方面，對教材中的內容，教師應努力搜集學生熟悉的生活素材與之結合，增強探索內容的趣味

性;另一方面，根據探索的內容，應合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法，增強探索形

式的趣味性。

3、應對學生的探索給予引導和幫助

所謂自主探索，含有法方面的意義：一方面，是指探索的.主動性，表明學生是主動地學習，

即"我要學"另一方面，是指探索的獨立性,表明學生是獨立地學習，即"我能學".但學生主

動地、獨立地探索不是生來就有的，而是在學習中逐步形成的，要經歷由被動到主動、由依賴到

獨立的逐步轉化的過程.而這種轉化，主要靠教師的引導和幫助.所以，積極有效地引導、幫助學

生進行探索性學習，是新課程教學的中心任務.

首先，對學生的探索要進行正確地導向.探索作為一種學習活動，也有有意義和無意義之分.

教師應努力把學生引向有意義的探索，減少或避免無意義的探索.不宜信馬由韁，放任自流對學

生進行探索的問題，教師應適當提示探索的方向，并當在不宜繼續探索時相機予以提醒.

其次，對學生的學習情況應科學合理地予以評價.新課程對學生學習的評價不光要評結果，

還要評過程;不光要評顯性指標，還要評情感與精神等隱性指標.所以，在教學過程中，教師應注

意運用科學合理的方法對學生的學習情況予以評價。通過評價，使學生嘗試成功的喜悅，

增強繼續探索的信心;也使學生及時發現自己的不足，不斷改進學習方法，提高學習效果.把

引導探索和教師講授適當結合.當前，由于大力倡導"引導式”教學和相應的"探索性"學習，

"講授式"教學及相應的‘接受性"學習似乎成了“禍水"，人們避之不及。實際上，這是一種

誤解.課程改革的本質不是教學和學習形式上的改變，而是使學生進行有價值的學習.而任何有價

值的學習都屬于“意義學習"。根據奧蘇伯爾的"意義學習"理論，"意義學習"必須具備兩個

條件：一是要具有意義學習的意向，即學生具有把新學的知識與自己已有的知識建立起聯系的傾

向;二是學習的材料對學生具有潛在的意義，即學生將要學習的內容能夠跟其原有的知識結構建

立實質性的聯系.教師的教學方式及學生的學習方式只要能對上述兩個條件起促成作用，即能夠

促成有意義的學習方式，這種教學方式或學習方式就是適宜的，值得肯定的.講授式教學、接受

性學習可能造成“意義學習"，引導式教學、探索性學習也可能造成“機械學習".總之，教學

方式及學習方式并無定式，應由學習內容及學生的情況而決定.新課程教學重視探索，但并不排

斥講授.教師應根據教學內容和學生實際，把學生的探索與教師的講授有機結合起來.尤其是對那

些約定性的、常規性的、公理性的知識，更應以講授為主.對于如何領會新課標、用好新教材、

上好新課心中沒有底呀，因此我特別想知道新課程與我們原來使用的課程有什么不同，在教學方

面的要求有什么不同?通過老師對新課程與新教材的講解，使我對物理新課程與新教材有了初步

的認識;通過專家老師對探究性教學的講解，使我對上好新教材充滿了信心;通過專家老師對新教

材的分析，使我對新教材有了更深入的了解。

為上好新課做好了必要的準備工作。因此這幾天的培訓我的收獲還是挺大的，它使我對進行

的新課程教學作好了必要的準備工作，不過有一點我總覺得不夠的地方就是培訓還應當對新課程

的評價多一些講解。其實在教學中并不是老師自己喜歡搞題海戰術，問題出在中考的制度上面是

由中考決定的，如果中考不進行改革而還是老樣子，羽修師的教學要改變可能有點困難，就象專

家說的如果中考有考探究性的題目，那老師肯定會在教學中使用，不用我們來強調它的好處了。

那么新課程改革的結果是學生的能力不但沒有得到培養，反而增加了學生的負擔呢?這次課程改

革是一場根本性的、全方位的變革，課程、教學、學習、評價等各方面有眾多的問題亟待研究.

本文所謂教學的三個"突出"，僅為教學研究方面的一孔之見，試為引玉之磚，以期和老師們進

一步探討。

高中教師培訓總結8

20xx年7月1630日，本人參加了在西南大學教育學院舉辦的印江縣高中骨干教師研修的

培訓。通過15天的培訓學習，使我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優秀教師的

課堂教學設計，同時還與縣內各兄弟學校的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深

的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內容很深刻，

培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式震撼著每位教師的心靈，作為一線教

師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，

轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，促進自己教學工作的不斷進步。

一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程

課改是一個全新的事物，是全力推進素質教育的重要舉措，我們應主動地由過去以傳授知識

為主轉變為傳授獲取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，體現學生是學習的主體，課堂

的主人.

1、把先進的教學模式引入課堂。

多年來，老師教，學生學；

老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模

式限制了學生的發展壓抑了學生學習的熱情不能煥發學生的潛能與此同時通過培訓學習：

合作學習“、”主動探究:"師生互動"、"生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機

與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本

的理念，老師要自覺地把新的'教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；

教學民主；

學生的學習熱情高漲；

師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。

2、重新樹立新型的"人才觀

隨著培訓學習的深入，我們認識到，我們培養的是有創造精神，有實踐能力的一代新人，這

是時代賦予我們的重任。有了這一認識，我們應該厚愛有創見的學生，全力引導和發展學生的求

異思維，活躍學生的思維，鼓勵學生的獨創，樹立新型的人才觀，才能教好學生，做好工作。

二、勇于實踐提高課堂教學質量

實施素質教育，課堂教學是主陣地，我們要在教學實踐中汲取營養，突顯"合作學習"、"

主動探究”的全新的教學理念。注重培養學生勇于探索，認真實踐，大膽創新的精神，鼓勵學生

的求異思維，在課堂教學中，充分體現"師生互動"、"生生互動”的學習方式。將新的‘理念

引入課堂，改變課堂的面貌，使孩不門會學了、樂學了、愛學了。就一定能提高我們的教學質量。

三、對高中歷史新課程的整體把握

1、對教材的整體把握，

首先要整體把握新課程提出的目標；

其次要整體把握歷史語言的素養和能力；

再次要整體的理解歷史課程的內容；

最后要以學生為主體。

2、對新增內容和變化內容有了新的認識。

新課程更注重歷史的應用價值、新課程更突出了歷史的跨文化價值、新課程更體現了歷史與

其他學科的聯系以及其發展、新課程更體現了時代精神和時代的要求、新課程更注重了歷史教學

方法的多樣化、新課程更強調了學生的參與活動

3、對歷史教學設計有了新的認識。問題的設計應該簡潔明了，引人入勝；

過程的設計應該能促進學生的全面發展；

活動的設計應該體現以學生為主；

評價的設計應該關注學生的學習過程以及學生的終身發展。

四，提高教師自身素質水平

素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求，作為素質教育的實施者，應該以新課程

改革為契機，不斷地加強學習。要向課本學習，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍；

向有經驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或

者利用網絡與更多的同行進行交流與學習。同時，要向學生學習，在教師與學生的互動中"教學

相長\

新課程的改革對我們每位教師來說既是機遇，又是挑戰，相信每位教師都和我一樣，在新課

程面前都是滿懷自信,壯志凌云。暑期培訓的結束，只是一個新的起點。在新的起跑線上，我將

堅持以學生為主體、堅持"以學生的終身發展為目標”的教學理念，”立足過程，促進發展”的

評價準則認真貫徹落實新課標精神用智慧和激情打造精品教育用靈感和創新塑造歷史人生。

高中教師培訓總結9

時間過得真快，轉眼三年的高中歷史青年骨干教師培訓即將結束。三年來的培訓生活，不僅

豐富了我的教學生活，提供了同其他教師交流的機會，更為我創造了學習教學理論，切磋教學問

題，探討教學藝術的契機。通過上課、聽課、議課、座談、交流，并形成教學體會和報告等，提

高了我的業務能力和教學水平。說實話，我是很珍惜這種學習機會的。回顧三年來的表現，特總

結如下：

一、參加培訓時的表現

每一次培訓，我都能助E好課務，準時參加，從不無故缺席。每次培訓，若輪不到自己上課，

我都能認真聽課認真做好聽課記錄。在有疑問的地方作好標記，事后提出來與大家交流和商榷。

在議課時，我能積極發言，說出自己對本課的看法和建議，恰如其分地、一分為二地看待每一位

同仁的上課，挖掘上課的思想和內涵，與當今創新教學和野課程的教學理念接軌，指出課堂教學

中存在的問題，向他人提出合理化的建議。在該過程中培養自己的思維能力、分析能力、語言表

達能力等。

輪到自己上課時，能充分備課，并結合自己的個性特點，上出自己的風格和特色，并能借此

展示自己，暴露自己教學中存在的問題，讓他人指出自己的不足，共商對策，解決問題。在自己

的教學設計中,能結合新的教學理念,用現代化的教學媒體和手段來組織課堂教學。與大家共同

探討現代化教學方式與傳統教學方式的利弊，努力使自己的教學緊跟時代的步伐，適合時代的要

求。在教學時，盡量能體現主體教學思想，以學生為主體，注重師生互動，讓學生成為學習的主

人，老師只是起引導和點撥的作用。

二、出勤情況

三年內，共計培訓9次，每次2天，共17天，每天按7課時計算,應培訓總課時為119

課時，實際參加培訓119課時，從無缺課現象。輪到上課4次，實際上課4次。能服從安排，

上好每次課.

三、收獲

三年的培訓，在忙碌的教學工作中，參加培訓，是在調動課務，協調好各種關系后，才去參

加的。因此，對于這種機會，我很珍惜，培訓時格外認真。培訓下來，感覺收獲不少，主要表現

在以下幾個方面：

（一）、學海無涯，教無止境

俗話說：學，然后知不足，教，然后知困惑。通過培訓，通過彼此之間相互聽課，學習，探

討，切磋等，我認識到，教學是一門技術，更是一門相當深奧的藝術。僅憑一本書，一支粉筆,

是難以上好課，教好書的。我教學基本功較扎實,教育教學效果也不錯,而且平時也能積極參加

各級各類教學競賽，并在競賽中也取得了一定成績，也積累了一定的教學經驗。但通過與他人比

較，我發現,值得自己學習的東西很多很多。比如，在課堂教學中激情地投入，并以此來調動學

生的學習積極性和主動性上，我做得還不夠。又比如，在教學過程的設計，包括導課，講授新課，

總結新課等教學環節上，每個人的方法也不盡相同，其他教師的設計新穎獨到，很值得我學習。

由此，我知道，教學是一門藝術，藝術是無止境的。要能真正地教好書，教活書，自己應該

學習的地方還很多。關起門來教學是不行的，停留在老一套上靠吃老本，也是不行的。學海無涯，

教無止境，只有不斷地學習，學習教學理論、教學方法、新的教學思想，向書本學習，向他人學

習，向學生學習，在教中學，在學中教，不斷發現和改正自己的不足，不斷學習他人的優點和長

處，才能跟上時代的步伐，才能適應現代的.教學，才能使自己在激烈的教學競爭中不至于被淘

汰。才能使自己受學生歡迎。

（二）、要重視教學科研的研究和積累

我們都是直接從事課堂教學的，教學過程中難免會碰到問題和困惑，在教學過程中也會有許

多收獲和感悟。或許，某個重點難點的教學上，你總覺得差強人意。或許，在教材的處理上你有

獨到之處，旦上課證明，這樣處理的效果很好.或許，在發揮學生的非智力因素方面，你勝人一

籌。不管是誰，只要你能留心自己的教學，你就會有點滴的體會和感悟。有些教師，能做個有心

人，牢牢抓住教學過程中這些思維的火花，把它形成文字，寫成教育教學方面的文章，或參加一

些論文評選，或發表于某些教學雜志。既為自己豐富了教學經驗，又為自己評優、晉級積累了資

本。可是許多教師盡管也有體會和感悟，但卻疏于把它整理成文。僅管也有火花閃現，卻不能及

時抓住，等到后來再想起來重新動筆時，原來的想法已經遺忘了。近幾年來，盡管擔任的教學任

務較重，但還是每天擠出時間來進行思考和研究。把自己的教學經驗上升成為教學理論，這對每

個教師都是很有幫助的。我在以后的教學生活中，要更注意這方面的問題，常思考，常動筆，并

努力在課堂教學上做些改革和嘗試，學做研究型的教師，K做呆板的教書匠。

（三）、三年來獲得的成績和榮譽。

三年中，我能認真參加學校和上級教育部門組織的各原評比活動，積極攢寫論文,參與課題

研究等，并取得了一定的成績。

在比賽方面：XX年獲得XX市“三優課"賽教二等獎，XX市教師技能大賽二等獎,XX年被

評為XX市教學新秀,并獲得無錫大市說課比賽二等獎。XX年7月獲得XX大市優質課一等獎。

XX年10月，代表XX省參加全國中學歷史教學大賽，榮獲一等獎，這是迄今為止，XX市中學歷

史教師參加各級優質課評比榮獲的最高獎項。

在論文方面：迄今為止已經在《中學歷史教學參考》《中學政史地》《中學歷史教學研究》

《新高考》等省級以上報刊雜志發表論文近XX篇。另有十幾篇論文在中國教育學會、江蘇省教

育學會、江蘇省行知杯、江蘇省XX杯、XX市教研中心組織的論文評比中獲獎。自己獨立撰寫的

教學專著《XX》，由全國歷史教師教育專業委員會理事長XX教授作序，即將由國家正規出版社

出版。

課題方面：在XX市教研員XX老師和XX市教研員XX老師的指導下，我主持了一項國家級

子課題和兩項市級課題，升參與多項省級課題的研究，取得了一定的成果.

當然，成績屬于過去，我做的還遠遠不夠，教學中需要自己去發現和探索的地方還很多，盡

管培訓已經結束，但對我來說，這只是一個起點和開始，更多的學習和培訓就在我們的日常教學

中，其他教師和學生都是我們的教導員。"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，培養學生的科

學精神、創新意識和實踐能力是一個需要國家、社會、學校一起進行的系統工程，作為一名教師,

我將會不斷地勇于實踐、升拓創新，為教育事業奉獻一切。

20xx年9月，我從一個學生的角色轉變為一個教師的角色，從一個大學的校園跨入到一個

中學的校園從一個對教師職業崇拜到一個自己身為教師的處境，我開始了從事基礎教育的里程。

對于剛步入社會的人來說，一切都很陌生。對于許多為人處事的方式、許多人情世故我還不

是很懂，一切只知道很復雜。單純的我沒有很多的想法，做好本職工作才是最重要的。

沒有了大學校園的高雅而宏偉的建筑群，沒有了大學優美而自由的校園空間，沒有了大學同

學之間單純而又質樸的交流，沒有了對生活的充盈而又夢幻的想法。有的只是很普通的建筑散落

在校園，有的是很簡單的操場和幾棵樹木，校園的生活是那么的單調，學生一天到晚為上課和做

作業忙碌著、奔波著、勞累著。對于一個剛從大學出來的人而言，這種落差是顯而易見。這種落

差多少對自己的潛在意識有一點的沖擊。

就是在這樣的背景和氛圍中，我開始了我的教學生涯，我從事了我的專業教育工作高中物理

的教學工作。緊接著我開始了青島市20xx年度新教師培訓的學習計劃。

在培訓里，通過主講教師的生動講解和對問題的探討，我學到了很多新的理念和研究問題的

方法，受益匪淺。

1、王云山老師的十二年教學經驗，結合實際，講解很有深度，對于一個剛步入基礎教育的

教師來說，認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個大致的概念，我們就很清楚：

自己從事的基礎教育的責任重大。

2、林麟老師主講的為我們將來成為優秀的教師指明了方向，通過深刻的理論闡述和經典的

例子結合，使的講座的效果達到匕俄高的境界，特別是在這樣一個教育環境下，教師成長途徑很

多，的確需要我們好好去反思和借鑒。

3、張鳳英老師的課堂組織教學的方法，對于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思

和探討，也為我們提供了很好的參照，要培養好學生，首先教師必須要有良好的素質和心態，這

樣才能為學生提供榜樣。所以教師的心態和素質是非常重要的。

以上的講座，對于我的繼續教育來說，很有意義。從整個教育大背景、教師的如何成長、教

師的心理、教師的教科研、班主任工作實踐和經驗、學生的評價等多方面進行了闡述。對于這幾

次培訓，我有自己的理解和沐會必須要將理論轉化為自己的實際行動，扎實地做好每一項工作，

為自己正確的定位。

通過這個學期的鍛煉和自己的親身實踐，我對"教師"的角色理解的更深入了，特別是對于

新課程背景下的教師專業化成長，以及對于教師的信息化素養的培養和實踐有了自己的體會和想

法。在自己的教學中，始終a學生灌輸一個理念：物理課程的教育主要就是達到一個目的將她作

為一個工具來使用。這個是最核心的東西，最本質的東西，只有有了這樣的想法，我們才不會將

物理教育作為一門課程來進行單純的技能教育。這一點我認為自己的想法是正確也是合理的。

一年的培訓時間很短，不知不覺間就過去了。

老師的教育總是有限的，我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。我們未來的路還很長，我們

學習的東西還很多，我們的責任真的很重大！

感悟很多，思考很多，收獲很多。

新的一年已經來臨，展望未來，感慨歲月的流逝。無聲無息，我們又在成長中開始了了美好

的一年。

新的一年將是我的理想之年，相信在春天花開的時節，將是我收獲的起點。

高中教師培訓總結10

短暫的暑期學習使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改

的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談談我對暑期學習的點滴體會：

一、不斷提高自己的教學水平

教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。靜下心來

好好思考，發現自己教學上有缺點有待改進。回顧自己幾年來的教學，做得多思考得少。幾個星

期的培訓，我的體會之一就是要與自己的昨天告別，要多反思，做一個反思型的老師，不斷提高

自己的教學水平。我將從以下方面做起：

1、隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大

大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育

發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。"嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世

紀教師應有的'終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人

學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。

2、加強文化業務學習，提高理論水平。如果一個教師對自己的教學行為缺乏理論的指導，

教師的業務水平低下，談得上反思教學嗎?一個課上得好的教師，缺乏理論的指導，不善于總結，

更談不上反思自己的教學行為，這就不能成為一個真正的好教師。只有不斷學習，不斷充電，才

能掌握扎實的理論知識，用理論來指導教學行為，才能成為反思型教師。

3、加強專業知識的學習。隨著新課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，

克服"一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構,

以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內

課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠

傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?

生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只

有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來

感染學生，和學生共同發展。

4、豐富反思內容,提高反思能力。教師應根據實踐情況及時地用不同的方法進行反思，可

以是一堂課，一個教學環節，一個教學內容的反思，可以是對成功的教學;也可以是對“失敗"

的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實處。

二、讓學生成為課堂的真正主人

新課程改革以來，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學方法變為啟發式教學，整個

課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看好像將課堂還給了學生，其實學生很少有自己思

維的空間。我們教師教的很累，學生學得更累。那么該怎樣培養學生的創新意識呢?專家們的講

座大多圍繞一個主線：那就是讓學生真正成為課堂的主人！

1、做好教學設計。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關的知識。積極

源于興趣，教學設計的過程是